學科計劃

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學科教學工作計劃

（實用版）

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序言

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學科教學工作計劃

學科教學工作計劃模板匯總九篇

時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬于過去，新一輪的工

作即將來臨，讓我們對今后的工作做個計劃吧。好的計劃是什么樣的

呢？以下是本店鋪整理的學科教學工作計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。

學科教學工作計劃篇1

一、指導思想：

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究

為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質

的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活

打好基礎。

二、教材分析：

本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、

植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質的特性（水和空氣）。

科學探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教

材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、

分類、交流和表達等。

《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引

領學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產生深刻的影

響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這

將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。

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《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活

動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經留意到各種各樣

的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關于動物的各種各樣的問

題已經提出。科學教學內容也從植物發展為對動物的觀察研究。

《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質世界的探究，它為

三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展

開的研究中，學生們將進一步發展運用感官進行觀察的能力，從對物

體一個特征的注意轉換成幾個特征的同時注意。學習運用簡單測量的

方法比較材料間的相同和不同，學習根據物理性質給物品分類，并提

高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科

學探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元

中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有

些活動對于三年級的學生來說有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空

氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及

收集資料等。

作為起始冊，教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興

趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學

探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

三、學生分析：

1、整體學習狀況：

我所帶的三年級1班，學生數為83人，其中男生比例較大。學

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生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設

法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的

掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。

2、已有知識、經驗：

學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也

較弱。家長和某些教師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會

接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能

很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養

思想情感。

3、兒童心理分析：

在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他

們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生

的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對

科學學科表現出濃厚的興趣。

四、教學目標：

通過學習，使學生：

1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日

常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐

步學會科學地看問題、想問題；

3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、

注重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

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4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保

護，關心科技的和諧發展。

五、教學重難點：

教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學

生的科學素養。

教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成

較強的科學探究能力。

六、教學措施：

1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平

時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆

研科學教法學法，并且利用網絡平臺汲取最新的前沿理念，積極參加

教研教改研討活動，成為一名優秀的科學教師。

2、結合班級、學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、

和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年

齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積

極性和興趣。

3、由于學校的科學實驗室正在修建中，實驗活動等只能在教室

進行，要做好充分的準備工作，“精講多練”，多通過實驗引導學生

自己發現問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將

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學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂

延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

5、引導學生利用網絡手段學習科學，吸收班級精英參加“勉縣

實驗小學師生科學課研討”，定期召開科學交流研討活動，從

而擴展到班級科學交流研討活動，組織各種科學興趣活動小組，積極

參與各級各類科學只是競賽活動，爭取優異成績，以發展學生的創造

性思維。

七、主要教學活動類型：

搜集信息現場考察自然狀態下的觀察

實驗專題研究情境模擬

科學小制作討論辯論種植飼養

科學游戲參觀訪問競賽

科學欣賞社區科學活動家庭科技活動

角色扮演科學幻想信息發布會、報告會、交流會

八、主要導學方法：

探究法演示法參觀法

實踐法討論法談話法

辯論法實驗法列表法

暗示法

九、教學進度：

周次日期內容

19、3-----9、7始業教育我看到了什么

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29、10-----9、14校園的樹木

大樹和小草

39、17-----9、21觀察水生植物

植物的葉

49、24-----9、28植物發生了什么變化

植物的共同特點

510、1-----10、5國慶節假期

610、8-----10、12尋訪小動物

710、15-----10、19蝸牛（1）

蝸牛（2）

810、22-----10、26蚯蚓

螞蟻

910、29-----11、2金魚

動物的共同特點

1011、5-----11、9期中復習

1111、12-----11、16觀察我們周圍的材料

誰更硬一些

1211、19-----11、23比較柔韌性

它們吸水嗎

1311、26-----11、30材料在水中的沉浮

磚和陶瓷

1412、3-----12、7給身邊的材料分類

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1512、10-----12、14水水和食用油的比較

1612、17-----12、21誰流得更快一些

比較水的多少

1712、24-----12、28我們周圍的空氣

空氣占據空間嗎

1812、31-----1、4空氣有重量嗎

191、7-----1、11復習

201、14-----1、18復習

學科教學工作計劃篇2

一、情況分析

1.教材分析

全冊教材包括了“植物的生活”、“秋冬星空”、“生活中的材

料”、“水循環”、“我們的家園——地球”5個單元組成。教材的

主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程

的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的

科學知識和技能。各單元均以“學生的生活經驗”為線索切入到基礎

性的、規范的科學探究活動之中。

在各單元的內容上，探究能力、情感態度與價值觀及科學知識各

有側重，且由易到難，逐漸上升。

2.學生分析

現在的學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及

聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但

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是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為

了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生

課堂上常常表現的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學

期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識

的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志

趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、

小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程

標準，合理的運用電教媒體，創造性培養學生的科學探究能力和創新

精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準

落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時

期。

二、教學任務與目標

（一）教學任務

從科學課特點出發，以“學生的生活經驗"為線索切入到基礎性

的、規范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷

科學"、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特

點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養，使學生在獨立操作

中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養學生的創新精神和實踐

能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。

（二）教學目標

1.通過學習，讓學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知

識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

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2.了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步

學會科學地看問題、想問題；保持和發展對周圍世界的好奇心與求知

欲，形成大膽想象、著重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家

鄉、愛祖國的情感；

3.親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，

關心科技的新發展。

三、教學重難點分析

（一）教學重點

1.以探究為核心，培養小學生的科學素養；

2.重視對學生典型科學探究活動的設計；

3.能掌握科學探究的一般方法、步驟。

（二）教學難點

1.讓學生動手動腦、親自實踐，感知、體驗；

2.使學生形成較強的科學探究能力。

四、教學措施

1.把科學課程的總目標落實到每一節課；

2.教學的各方面都應緊緊圍繞培養科學素養的宗旨，全面關注學

生在科學知識、科學思維方式、對科學的理解、科學的態度與價值觀

以及運用科學知識和方法的能力等方面的發展；

3.注意對學生學科學興趣的培養，讓學生親身感受科學探究的方

法和步驟；

4.在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。利用現有的信息技

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術知識，根據教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色

圖片，激發學生的學習興趣，分解教材中的重點難點，使學生易于接

受；

5.在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查

一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，

吸引學生的注意力，培養學生的“三動”能力，即：動手、動口、動

腦。

學科教學工作計劃篇3

指導思想：

繼續深化課程改革，推進教學方式變革，提高課堂教學效率；

加強校本教研管理，促使教師專業發展，提升教師隊伍整體素質；規

范常規教研活動，創新教研服務方式，構建富有活力的教研工作機制；

完善教學質量監測，穩步提升教育質量，促進我區教育均衡、和諧發

展。

一、加強教學常規管理，向規范管理要質量

1、以教學核心五環節————備課、上課、布置與批閱作業、

輔導、組織課外活動為主要內容，深入教師課堂，開展隨堂聽課和評

課議課活動，加強對常態教學的研究與指導，提升常態教學水平。

2、在每學期兩次定期教學常規檢查的基礎上，我們將加大力度

督查教學常規，組織不定期的教學常規檢查，從課前準備到教學實施，

從課后輔導到學生評價，多種形式督查教學常規的落實與規范，確保

提高教育教學質量。

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二、創建優良的教研文化，用文化來提升質量

1、認真落實集體備課制度

集體備課是教學質量的前提保證，只有做好充足的課前準備，才

能保證課堂教學的有效性，才能切實提高教育教學質量。本學期，我

們將認真落實年級組集體備課制度，每兩周開展一次集體備課，統一

教學目的、教學重難點、教學進度，共享級組內教學資源。

2、扎實抓好學科教研組建設

教研組是學科建設的專業團隊，是教師專業成長的家園，常規教

研務必要提升時效，不能流于形式。我們倡導有主題、有目的、有方

法、有積淀的教研活動。本學期我們將開展以科組為單位的教研活動

觀摩，促進教研組的建設。

三、改變教與學方式，提升教師專業素養

1、開展課堂教學有效性研究

課堂教學的有效性將是我們今后一段時間課堂教學研究的重點，

聚焦課堂，改變教與學的方式，減少并逐步杜絕無效、低效的教學行

為，提高小學課堂教學的有效性，促進學生自主、和諧、可持續的發

展。

2、組織名優特教師課堂教學展示活動

名優特教師是嶺園小學的寶貴財富，學校應該為他們搭建平臺，

充分發揮充分發揮這些名師的示范與引領作用，展示嶺園風采。本學

期我們將組織名優特教師課堂教學展示活動，在課堂開放中，碰撞思

想，相互借鑒，相互學習。通過展示活動，給名優教師提供一個展示

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教學才華的舞臺，同時也給其他教師一個學習提升的機會。

四、加強質量監測，全面提高教學質量

1、繼續實行對各學段、各學科的教學質量監測，以區教研室各

種調研考試和期末檢測為依據，進行質量分析，肯定成績，找到前進

的方向。

2、鼓勵各部開展多種形式的質量檢測。

3、開展教學質量監控的調研，廣泛征求各科教師意見，科學合

理地監控教學質量。

五、深化教育科研工作，提高教師研究水平

我校的教育科研工作將以課堂教學為著力點，充分展示我校在

“課堂教學的有效性研究”總課題實施的總體構想與具體做法，展現

具有嶺園個性的“科研興校”的辦學品牌特色。

1、做好各級課題的各項工作，完善教研過程的各個流程管理。

2、認真總結校本研修課題取得的經驗和成果，積極籌備區教育

科研工作經驗研討會，做好經驗介紹、相關資料等準備工作。首批校

本小課題研究成果結題、成果總結匯編工作

3、進一步組織我校第二批校本研究課題的征集和申報工作。

4、做好學生心理健康教育工作，加強心理健康教育科研工作，

根據現階段福田區學生與教師的心理特點，開展專題調查研究，用以

指導實踐工作，結合各學科教學進行學生身心的健康教育的研究。

5、組織申報20xx年福田區公益性科研項目，做好區級以上課題

的各項管理工作，組織課題研究骨干教師、主持人交流研討、科研管

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理工作培訓活動。

學科教學工作計劃篇4

指導思想：

繼續貫徹新課程理念，推進課程改革，加強小學科學教育教學的

研究；圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動，提

升科學教學的教研質量與教研水平；充分利用遠程教育有效資源，強

化教師業務學習水平，實施專業化指導與學術性、群眾性研討并行，

增進我校科學教師之間的交流與互動。

一、加強學習與研究，提升教師科學素養。

1、精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。

本學期擬圍繞以下專題開展學習活動：

(1)繼續組織科學教師認真學習和鉆研《科學課程標準》、《科

學課程標準解讀》兩本最基本的導向性書，把握科學教學的基本方向

與目標。

(2)組織學習《科學課》等專業性雜志，加強平時的總結與反思。

(3)學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著，將理論與實踐相

結合。

2、“教學反思”是教師成長的有效途徑，要求科學教師在理論

學習和教學實踐的基礎上，采取各種形式進行“教學反思”，積極撰

寫教育教學論文，并參加“教海探航”論文評比活動。

3、“上網學習”是現代教師應具備的一種的能力，要求教師充

分利用現有條件，加強網上學習實踐活動。

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二、繼續深化科學課程改革，提高科學教育教學質量。

1、本學期要抓好實驗教材的研究工作，利用好“江蘇教育網”

(xxkx。cn)中的教材教法培訓資料，對教師進行教材教法培訓。

2、新課程實施過程當中，仍將采取多種形式加強對科學教師的

培訓。以各種形式，靈活、有效、充分發揮科學課程改革進程中的亮

點與精華，向全鎮科學教師展示一些精品課例、精典案例等。

3、加強與溧陽市教研室的聯系，積極爭取各種培訓的機會。

三、以教育科研為先導，依托遠程教學資源，帶動學校科學教學

水平的穩步提升。

1、調動教師參與科學教學課程改革的積極性，挖掘廣大教師的

研究意識，組織教師學習遠程教育資源，通過不斷學習，汲取營養，

共同協商、互動交流，指導教師自主開展教研活動。

2、積極探索“看中學”的形式、內容，依托遠程教育資源，自

主開發一批適合學生科學素養發展的教學資源。

3、注重新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展

學生的視野，提升學生熱愛家鄉的'情感，豐富德育教學的內涵。

4。根據學科特點，開展四年級科學興趣小組活動，做到有計劃，

有活動，有記錄，培養學生獲取科學知識的能力和科學探究的興趣。

5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。

6、繼續做好小小氣象臺的指導工作。

四、具體工作：

九月份：

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1、制訂課題組計劃。

2、制訂各年級教學計劃

十月份：

1、中學《科學》新教材分析與培訓活動。

2、組建科學興趣小組并開展活動。

十一月份：

1、積極參加“做中學”科學教育項目組實驗教師研討活動。

2、科學課堂教學研討活動。

十二月份：

1、“優秀課”評比活動；

2、科學課堂教學研究活動；

元月份：

1、做好科學的的期終考核工作。

2、歸納收集資料，檢驗實驗效果。

學科教學工作計劃篇5

為了更好地把化學教學工作搞好，我仔細研讀了九年級化學新教

材(人教20xx版)，結合新課程標準和我校九年級學生的實際情況，

特制定本學期教學工作計劃如下：

一、指導思想：

以義務教育化學課程標準為依據，人教版化學新教材為載體，通

過教學，使學生具備生活、生存所必須的化學基礎知識與基本技能;

通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養的形成過程，

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體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的密切關系，培

養學生熱愛化學學科的情感，養成終身學習化學的習慣。

二、學生情況分析：

1、學習成績

本學期本人擔任九年級(5)、(11)(12)兩班化學學科教學工作，

從考試情況來看：大部分學生學習情況不太理想，學生兩極分化十分

嚴重，大多數學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多

對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在

嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠

好，學生反應能力弱。

2、學習習慣和態度

從整體成績來看，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，

成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，

大多數學生對學習熱情不高，極個別態度很消極，不求上進。

3、學習方法

根據以上情況分析：許多學生不會進行知識的梳理，導致學生掉

隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭

學心理。

三、教材分析：化學教材為義務教育課程標準試驗教科書，最新

一年新編《化學課程標準》，在原有的內容中加入了學生完成的基礎

試驗，在教學建議方面的也是有所變動，注重目標、試驗、生活以及

課堂的有效性

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化學上冊內容：共七個單元

第一單元走進化學世界

1、知道“什么是化學”“化學有什么用”“怎樣學化學”

2、了解化學的價值、最基本的概念(物、化學變化、物理性質、

化學性質、熔點和沸點、密度)

3、感受化學的樂趣

4、練習實驗基本技能

第二單元我們周圍的空氣

1、本單元從學生熟悉的空氣入手，具體地從化學角度學習、研

究物質的組成、性質、制法。

2、學習一些最基本的化學概念(化合物、混合物，化學反應，氧

化反應，催化劑等)，為后面的學習打基礎。

3、接觸了解具體的物質(如空氣、氧氣)，初步知道從物理性質、

化學性質和用途等幾方面了解具體物質。掌握實驗室制取氧氣的方

法。

第三單元物質構成的奧秘

1、原子的構成，元素，離子。基本概念較集中，這些概念是中

學化學中最核心的一些概念。所以本單元是全書(甚至是整個中學段)

的一個重心，是基礎。

第四單元自然界的水

1、從社會實際和學生的生活實際出發，展現水與人類的關系。

2、以水為載體，將單質、化合物、物質的組成、原子、分子等

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化學基本概念,以及沉淀、過濾、吸附、蒸餾等化學實驗操作技能的

學習貫穿其中。

3、學習化學式與化合價有關知識

第五單元化學方程式

1、開始引入對反應的定量研究。

2、質量守恒定律，化學方程式的寫法、讀法、意義、計算。

第六單元碳和碳的氧化物

1、了解碳和碳的氧化物。

2、學習二氧化碳的實驗室制法。

3、通過碳和一氧化碳的還原反應的實驗，了解還原反應。

第七單元燃料及其利用

1、燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環境的影響。

2、體現化學與生活、社會、人類的關系和作用，體現科學、技

術、社會的相互關系

四、教學目標

（一）教學總體目標：

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學

生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養

學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基

礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生

活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責

任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。

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（二）教學具體目標

1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生

活實際，使學生學以致用。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見元素和化合

物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生

產中的實際應用。

3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學

的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋

或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分

析問題的能力

4、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生

的能力。

5、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對

學生進行安全教育和愛國主義教育。

五、教學措施：

1、認真理解新課程標準所提倡的先進理念，把握好教材的重點

和難點。

2、加強業務理論學習，不斷提高自身素質，虛心求教，取長補

短。

3、加強實驗教學的探究，從不同角度激發學生的學習興趣。

4、以提高學生的科學素養為主旨，培養學生自主探究能力與合

作精神。

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5、創新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生

成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我提高”。

6、分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認

真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。

7、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息

息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心。

8、對不同層次的學生要因人而宜，因材施教，并對每一位學生

建立“成長檔案袋”。

9、積極參加教研教改，大膽探索、改進教學方法，強化課堂設

計，從而大面積地提高教育教學質量。

10、搞好課外活動，按時開展興趣小組活動，留給學生空白，發

揮學生特長。

六、教學進度表

本學期從9月1日開學，到最新一年2月1日放假，共23周，

每周3課時，共60課時，具體安排如下教學進度表：

教學內容和課時安排：

1、9.1-9.2

集體備課、教學計劃制定緒言(2課時)

周

2、9.3-9.7

課題1物質的變化和性質(2課時)

課題2化學是一門以實驗為基礎科學(2課時)

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課題3走進化學實驗室(2課時)

3、9.10-9.14

4、9.17-9.21

第一章復習測試(1課時)

課題1空氣(2課時)

課題2氧氣(1課時)

課題3制取氧氣(2課時)

5、9.24-9.28

6、10.1-10.7

國慶放假

7、10.8-10.12

實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質（1課時）

第二章復習測試(1課時）

課題1分子和原子(2課時)

課題2原子的構成(1課時)

8、10.15-10.19

9、10.22-10.26

課題3元素(3課時)

課題4離子(2課時)

第三章復習測試(1課時)

10、10.29-11.2

11、11.5-11.9

第23頁共39頁

課題1愛護水資源(2課時)

課題2水的凈化(第2課時)

12、11.12-11.16

期中考試

13、11.19-11.23

課題3水的組成(2課時)

課題4化學式與化合價(2課時)

第四章復習測試(1課時)

14、11.26-11.30

15、12.3-12.7

第五章課題1質量守恒定律(2課時)

課題2如何正確書寫化學方程式(2課時)

課題3利用化學方程式的簡單計算(2課時)

16、12.10-12.14

17、12.17-12.21

第五章復習測試(1課時)

第六章課題1金剛石、石墨和C60(2課時)

課題2二氧化碳制取的研究(1課時)

課題3二氧化碳和一氧化碳(2課時)

18、12.24-12.28

19、12.31-最新一年.1.4

實驗活動2二氧化碳實驗室制取與性質(1課時)

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第六章測試(1課時)

第七章課題1燃燒和滅火(2課時)

元旦放假

20、1.7-1.11

21、1.14-1.18

課題2燃料的合理利用與開發(2課時)

實驗活動3燃燒的條件(1課時)

第七章測試(1課時)

22、1.21-1.25

23、1.28-2.1

期末復習及測試

學科教學工作計劃篇6

一、指導思想

1、培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及

綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的能力.使學生逐步地學

會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創新的能力;運用

歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過

程的能力.

2、根據數學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學

習數學的自覺心和興趣，培養學生良好的學習習慣，實事求是的科學

態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創新的精神.

3、使學生具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應

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用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，

體會數學的美學意義，理解數學中普遍存在著的運動、變化、相互聯

系和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義

世界觀.

二、目的要求

1.深入鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入研究

教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網絡結構，

細致領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、

內容和教學目標的影響.

2.因材施教，以學生為學習的主體，構建新的認知體系，營造有

利于學生學習的氛圍.

3.加強課堂教學研究，科學設計教學方法，扎實有效的提高課堂

教學效果，全面提高數學教學質量.

三、具體措施

1.不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構

中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系，達到理解層次，注意知

識塊的復習，構建知識網路.注重基礎知識和基本解題技能，注意基

本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈活運用;力求有意識的分析

理解能力;尤其是數學語言的表達形式，推力論證要思路清晰、整體

完整.

2.學會分析，首先是閱讀理解，側重于解題前對信息的捕捉和思

路的探索;其次是解題回顧，側重于經驗及教訓的總結，重視常見題

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型及通法通解.

3.以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規范解題，養成：

想明白，寫清楚，算準確的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、

敘述的條理性、結果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，

觸類旁通，加強數學思想和數學方法的應用.

4.協調好講、練、評、輔之間的關系，追求數學復習的最佳效果，

注重實效，努力提高復習教學的效率和效益;精心設計教學，做到精

講精練，不加重學生的負擔，避免題海戰，精心準備，講評到為，

做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題，怎樣打

開解題思路，用到了那些方法技巧，關鍵步驟在那里，哪些是典型錯

誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學生

的錯誤調整復習策略，使復習更加有重點、針對性，加快教學節奏，

提高教學效率.

5.周密計劃合理安排，現數學學科特點，注重知識能力的提高，

提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力.

6.多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數學聯

系生活、生產、環境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性

強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數學綜

合能力之目的.不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不

一定能力強.教學中，不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中，

努力提高學生的學科綜合能力.

學科教學工作計劃篇7

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作為學科基地的東門中學英語教研組要以新課程改革為契機，以

研究課堂教學、提高教學效率為突破口，以提高學科教學質量為重點，

發揮學科基地的輻射作用，帶動本縣英語教師探索先進有效的教學方

法與模式，切實提高崇明縣初中英語學科教學質量。

一、指導思想。

本學期，我校教研組將依據學校教學工作計劃，立足教學發展的

實際。以教育科研為先導，不斷提高教師的理論知識和教學能力。樹

立現代化、開放式的全新教育理念，以培養學生的創新精神和實踐能

力為重點，使學生在獲得必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、

態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展。積極探索在新

課程改革背景下教研工作新體系，明確“教研組是名師成長的搖籃、

教育科研的陣地、學科教學質量的保證”的教研組發展目標，使本組

教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型

教師，使教研組的工作更上一個臺階，真正發揮基地學校的引導、輻

射作用。

二、常規工作。

1、加強教育理論學習，提高教師理論素養

1）繼續學習《英語課程標準》，并按照新課程標準各種要求，

具體落實到課堂教學的行為中去。

2）進一步配合做好本組課題“初中英語課堂教學藝術化的實踐

研究”，要加強對課堂教學藝術化有關理論知識的學習。

3）加強學生學習策略指導的理論知識學習，為切實抓好并提高

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課堂教學的有效性。

2、狠抓教學常規，深化教育教學改革。

1）抓好備課組建設。

2）加強集體備課，集體備課要做到有計劃、有目標、有實效。

3）搞好集中聽課、評課等活動。（以各年級段為一個小組，這

學期主要是以六、七、八三個年級段，進行有計劃有主題（六年級主

要以課文導入，七年級主要以課文的分析與運用，八年級主要以文本

的拓展與閱讀為主題的活動。）

3、抓好教研組建設。

1）教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的

檢查、督促工作。

2）要定期組織教學研究活動，在縣教研室指導和策劃下，從形

式、內容、效果上及時向兄弟學校展示各種教學論壇、專題研討等活

動。本學期在去年展示的基礎上準備三到四次的定主題、定主講人全

員參與的教學論壇、專題研討活動，來切實解決課堂教學中實際的

問題。

4、積極組織校、片、縣級的公開課、研究課、示范課，通過研

討、觀摩、評議等形式，使本教研組英語教師和兄弟學校的所有英語

教師共同提高，共同受益。（去年我組有七人不同年級段的教師參加

縣級示范課的展示，其中二名青年教師參加縣課堂教學評優活動，并

獲得一等和二等獎，同時茅海琴老師代表崇明縣參加市課堂教學評比

活動，獲市二等獎。）這學期按照縣教研室的要求與計劃積極參加縣

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中青年教師課堂教學的評優活動等其他的活動，同時，在縣教研室的

指導下利用學科基地的優勢多上研究課、示范課，真正起到學科基地

的輻射作用。

5、認真做好校本教研工作。

1）我們把校本教研當作教研組常規工作來抓，與平時的教研活

動、業務學習相結合，與青年教師的培養相結合。

2）訓內容力求做到廣泛性，全面、豐富、翔實。具體有課程通

識培訓、各科課程標準的學習、新教材培訓、教科研培訓、現代教育

技術培訓等。

3）本教研工作力爭形式多樣化在校本培訓中，我們力求做到形

式多樣，貼近教師工作實際。具體有專家講座、案例分析、反思教學、

參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現了“新、活、實”三個字：

內容新──新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生

關系；方法活──采用專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論

等研討形式；效果實──備課時要想到、教學中要做到、課后要反思

到。

6、搞好競賽輔導

1）督促競賽輔導老師制定競賽輔導計劃和總結，如初三英語SSP

杯競賽，世博英語競賽、學生的科普英語競賽。

2）要求輔導老師把競賽輔導當日常工作來做：要有合適的內容

和合理的檢查。

3）每個備課組的其他成員也應清楚輔導工作的進程和內容、并

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做好協助工作

7、搞好課題研究

1）配合學校的龍頭課題，并結合我們英語組的主課題“初中英

語課堂教學藝術化的實踐研究”動員組員進行課題的申報。

2）鼓勵組員參與英語組的課題研究“初中英語課堂教學藝術化

的實踐研究”。

3）及時交流研究心得與成果。

8、資源庫建設

1）鼓勵和督促教師充分利用好資源庫，改善自己的課堂教學。

2）鼓勵和督促教師完善資源庫：1）在原由的基礎上完善相關內

容。

2）開發資源庫中沒有的內容，盡可能填補空缺。

周一教研活動具體內容安排：

1．第1周：傳達學校各條線會議精神、落實本組各教師的校級

公開課工作

2．第3周：向全體組員介紹教研安排、課題理論學習（尾聲）

3．第5周：專題研討：英語教學過程的導入藝術

4．第7周：微型課堂教學活動：（xxxx主講）

5．第8周：精品課展示

6．第9周：專題研討：教學方法的選擇藝術

7．第11周：觀看示范課錄像、并交流心得體會

8．第13周：教學論壇：學生學習策略的指導

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9．第15周：觀看示范課錄像、并交流心得體會

10.第17周：專題研討：教學情景的創設藝術

11.第19周：教研組工作總結：重點分析成功和不足之處

學科教學工作計劃篇8

一、繼續加強課堂教學研究

1.加強對教材的研讀。

繼續加強對教材的研讀，本項工作要貫穿于教研工作的始終，通

過市、區、校等各級各類教研活動予以落實。重點從單元整體結構出

發，對每一課教材進行理解和把握，從并在此基礎上準確確定教材的

重點和教學的難點，圍繞單元核心概念的建構來開展每課教學活動，

切實落實課時目標。

2．以提高教學有效性為主題，展開教學方法的研究。

根據市教委提出的高效教學要求，繼續開展課堂教學有效性的研

究，在研讀教材的基礎上，著力從教學策略、教學方法和手段上下功

夫，提高課堂教學的有效性，上好科學課。

3.做好優秀教研成果的交流研討。

在充分做好上述兩項研究工作的基礎上，做好經驗和成果的推廣

工作，使我們的經驗和成果推廣建立在認真研究的基礎上，并通過交

流推廣，深化我們的研究，形成潛心鉆研、相互交流、共同提高的良

好氛圍，推進我們的教學研究不斷深入。計劃于5月份召開優秀教研

成果展示交流活動，活動的主題是《深化課改，著力提高課堂教學有

效性》，活動主要通過教學研究成果的經驗介紹、現場教學的展示和

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課后評析等內容方式來交流推廣研究成果，促進研究的不斷深化。

4.繼續推進區際間的教學交流與研討。

本學期，繼續大力倡導區際間的教學交流研討活動的開展。各區

縣在展示各自教學研究成果的同時，重在做好相互間的交流研討，促

進彼此共同提高。在上學期充分準備的基礎上，3月份召開由河北、

南開、紅橋三區聯合組織開展的教學交流展示活動。活動主要交流三

區教師對四年級《電》這一單元教材教法是如何理解和把握的研究成

果。

二、強化課改教科研工作

5．推廣課改專題的經驗成果。

做好第一輪課改專題的成果推廣工作。利用下校調研、教研員工

作會議、市中心組活動和市級教研活動等時機，介紹推廣專題研究的

成果，通過參與活動教師的輻射作用來向更多的教師介紹專題研究成

果，以期教師并能把成果運用到日常的教學工作中，使課堂教學面貌

有進一步的改觀。

同時，也組織相關教師根據學科現狀，研討下一步的研究方向和

議題，為研發第二輪課改專題指南和申報工作做必要的準備。

6.做好《學生學業評價的實驗與研究》課題的研究工作。

做好國家級十一五課題《學生學業評價的實驗與研究》中期總結，

利用寒假期間組織課題實驗教師進行研究報告和論文的撰寫，在2月

15月前上報參會論文，為參加2月份在福建召開的課題中期交流研

討會做好準備，工作計劃《科學工作計劃》。

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7．做好《天津市中小學實施環境與可持續發展教育途徑與方法

的研究》課題的研究工作。

按照總課題組的要求部署，做好《天津市中小學實施環境與可持

續發展教育途徑與方法的研究》開題準備及申報子課題的工作。

8．組織實驗基地校的相關教師做好“做中學”科學教育實驗項

目。

組織實驗校的教師對實驗教材進行認真的實驗與研究，做好實驗

研究中的第一手資料的積累、梳理和研究工作，組織教師撰寫教學案

例，豐富先期研究成果；同時還要力爭創生出新的教學。計劃3——

7月份，每月組織實驗校教師集中開展一次研討活動，交流各自經驗

體會及存在的問題，共謀解決發展之策。

三、做好日常教學的研究、指導與服務

9.切實加強教學調研，有針對性地進行教學研究與指導。

采取集中調研與分散調研相結合的方式，進一步加強調研的針對

性和實效性。本學期調研的主題仍然圍繞“提高課堂教學的實效性”

展開。調研的形式主要是聽課和座談。每次調研做到：

（1）調研前有溝通，圍繞調研的主題，被調研的區縣教師要認

真查找教學中存在的問題或疑惑，上傳至教研室，教研員在了解教師

們的需求并充分作好準備的前提下，再進行調研活動；

（2）調研中有交流，一方面要傾聽教師的心聲、要求，為今后

確立教研工作的著力方向積累第一手資料，另一方面要結合教師們提

出的和在實際調研中發現的問題進行分析解答，提出建設性的意見，

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為教師們提供有針對性地幫助和指導，切實提高調研的實效性；

（3）調研后有反饋，調研后要對調研信息進行整理歸納，作好

調研校的信息反饋，不斷提高調研工作的實效性。本學期除參加本室

集體組織的到大港、北辰普育學校開展的調研活動外，還要繼續加強

對較邊遠地區的指導與服務，計劃于四、五月份分別到西青、寶坻兩

區進行教學調研服務工作，此外還要充分利用學科中心組等其他形式

的活動加大聽課調研力度，切實為教師的教學工作服務。

10.繼續加強教師隊伍建設。

要充分調動各區教研員的工作潛能，充分發揮咨詢委員和兼職教

研員的引領作用，通力協作共同擔負起教學研究和指導工作。圍繞“科

學課如何提高教學有效性”這一主題，計劃在4月份組織召開以教研

員和咨詢委員和兼職教研員為主要成員的教學論壇活動，旨在引領教

研員和骨干教師們深入思考該問題，以期統一認識，形成共識，促進

科學課教學質量的提高。同時此項活動也為鍛煉和打造一支較為過硬

的多層面的骨干教師隊伍，使其在深化課改，發揮專業引領作用方面

作出貢獻。

本學期繼續組織中心組開展教學研究和實踐活動。利用每單周四

上午的時間，廣泛開展教學研究和課改專題研究，加強教學理論的學

習和學習心得的交流，真正使青年教師在理論學習和實踐應用的交互

過程中，加深對科學教學真諦的認識，增強教學能力，使教師們在原

有基礎上得到進一步發展。

學科教學工作計劃篇9

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一、常規工作

繼續堅持以往教學常規工作中總結出的行之有效的做法，完善不

足，進一步落實好教學常規。

（一）備課

1．保證每周2小時集體備課時間（如遇區教研活動，保證每周

2節課時間），主抓學年和學科領導應及時參與備課，并做好檢查記

錄。

2．集體備課中應對質量監測內容進行詳細分析，同時研究制定

解決問題的策略。

3．主抓學年和學科領導應于每周一檢查教師個人備課，做好記

錄，并于周五匯總教師個人備課情況。

（二）課堂教學

1．嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，

杜絕私自調課、缺課等現象，教導處將加強隨堂檢查。

2．在師生平等的基礎上，教學中強調師生教學互動，在教學過

程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動。繼續推行“減少課

堂講授時間、引發學生學習主動性、提高教與學效率”的教學模式。

3．推行領導班子全體成員集中（周一）和分散（周三）相結合

的聽課形式，每周兩次深入各班級聽課的做法，在集體匯總之后，及

時向授課教師反饋意見。

（三）作業布置與批改

1．繼續采用定期檢查（每月一次）和隨機抽查相結合的形式。

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語文、數學兩科由主管學年領導檢查，英語由李校長檢查。領導檢查

應及時做好記錄。

2．各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。

各班每周要利用下午一節課的時間進行寫字訓練，教師要在寫字上對

學生進行指導，指導學生寫標準字。教導處將每月檢查學生的專用寫

字本。學校在期末組織寫字競賽，對表現突出的班級進行獎勵。

（四）學生輔導

各班級要為上學期期末質量監測未達標的學生建立學困生檔案，

每位學生一張成績跟蹤記實表，詳細記錄該生月監測、期中質量監測

及期末質量監測成績。主管學年領導應督促教師做好成績記錄，加強

對學困生的輔導。對于提高幅度大，提高面廣（學生數多）的教師在

期末考核上給予加分。

（五）質量監測

1．各學年語文、數學、英語堅持每月一次的階段性驗收和單元

質量監測，監測時串班監堂、串班批卷，每次監測達標情況進行累計。

2．推行教學質量監測“六項達標”制度。

各年級質量監測成績標準如下：

年級優秀率合格率平均分

一年級85%100%92

二年級85%100%92

三年級80%95%90

四年級80%95%90

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五年級80%95%90

另設六項進步最快獎。即上述每一項成績同本班上一學期相比，

提高幅度最大的班級。

二、著重要抓好的重點工作

（一）繼續深入抓好教師綜合素質培訓工作

1．加快教學骨干隊伍建設。

本學期組織參與道里區第二批學科骨干申報工作，以名師促名

校，并為上述各級骨干教師建立檔案。

建立教師培訓獎勵基金。骨干教師在各級各類競賽中取得成績要

給予獎勵。組織“優先發展型教師”外出學習，創造條件讓廣大教師

走出去，進一步感知先進的教育教學理論與實踐經驗。

2．落實教師崗位大練兵“八個一”。

每學期寫一個案例或每個月提出一個值得研究的問題。

每學期至少上一節學校主題研究課。

每學期至少出一份任教學科質量監測卷。

每兩周寫一篇讀書筆記。

每學期確立一個教學研究主題，上好研究課。

「1」「2」

每周至少聽一節課。

每學期讀一本教育教學理論著作，下一學期開學初上交心得。

每個學期制定一份自我發展目標。

3．繼續組織好校本研修，努力提高教師基本功。

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組織中青年教師語文專業能力訓練，重點進行文史知識講座（每

周二集體備課之后），為參加道里區第三屆小學語文教師專業能力考

核作準備。

組織“我與名師”——觀摩特級教師、名師授課實錄活動。以集

中觀摩和自主觀看相結合的形式展開此項活動，教師聽課后要完成反

思，并組織研討、交流。

4．組織中青年教師參加道里區第三屆小學數學教師專業能力考

核。

（二）以兩個層次的教學研究工作為重點，抓好校本教研工作

1．校級研究課。

全體參加新課程師資培訓的教師每人上一節以“構建和諧課堂，

實現多維高效”為主題的教學研究課。課后上交教學設計和課后反思，

并選拔優秀課組織觀摩，觀摩之后組織研討。此項活動擬定在9、10

月份進行。

2．教學研究小組組織的主題教學研究。

主題教學研究活動要繼續圍繞“構建和諧課堂，實現多維高效”

主題展開，要有說課、研討、評價、反思、生成新的預案，解決問題

的方法要能夠在實踐中服務于教學，促進學校教學質量的提高。此項

活動擬定在11月份進行。

（三）不斷提高教育科研的實效性

1．與校本教研相結合，組織精干力量進行“十一五”市規劃辦

課題《中華古詩文的誦讀與感悟》的研究實踐，突出解決實際問題，

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把課題研究落到實處。包括規范檔案、定期組織研討、適時推廣科研

成果。

2．全體參加實驗的教師，每人推出一節課題研究課。任課教師

自主報課、學校統一排課，組織教師結合授課實例反思研討，解決課

題實驗中突出的理論與實踐問題，為實驗奠定堅實基礎。此項活動擬

定在12月份進行。

3．適時推廣科研成果對上交科研成果嚴格把關，杜絕抄襲現象。

4．建立河圖小學教育科研管理網，規范科研管理，迎接道里區

教科所“深入基層檢查評估”。