小學生學拼音

小孩怎樣快速學拼音方法是什么

　　孩子上小學的基礎學習總是以學習拼音為先，那么孩子究竟該怎樣才能快速學習好拼音呢?以下是我分享給大家的小孩快速學拼音的方法，希望可以幫到你!

　　小孩快速學拼音的方法
　　方法1：單韻母;例如拼音da(大)，通常教孩子拼音時是這樣的：d(德)--a(啊)快速拼讀，可是一部分孩子由于語言的流利程度不及成人，所以孩子期初怎么讀，都是(德啊)音。就是讀不成"大"音。為什么呢，就是因為字母發音的時間比例不合理;如果閱讀時間分配為d(0.1秒)-組合間斷0.05(秒)-a(0.4秒)，讓孩子讀2遍就讀出了拼音。

　　方法2：如果遇見復韻母等，例如：ang eng ing ong an 等;方法和方法1相同。只是把ang eng ing ong an看成一個讀音就好了。

　　方法3：如果遇見介母拼音組合的，例如：dian huan等(i u為介母)，首先地一步是把介母和韻母組合，組合和后，把它們看成一個讀音，再由前面聲母與之組合。最后拼讀2-3遍就可以了。這里關鍵要把握時間間隔。dian 拼讀時間比例 d(0.1秒)-(組合間隔0.05秒) i(0.2秒)-組合間隔(0.02秒) an(0.4秒)這樣時間比例，孩子很快就學會了。---在這里說了這么多，只要你們領會意思，其實就是很教孩子很簡單，就是家長自己教孩子是控制好各種字母讀音時間比例，及組合速度就可以了。我是一名工程技術人員，我的幾個同行朋友家孩子，我幫他們教會了幾個。在這里分享其他一些家長，希望有所幫助。
　　孩子快速學拼音的建議
　　可以在日常中和孩子多玩玩認字、拼音連線等趣味游戲，幫助孩子加深對拼音、字詞的印象。讓孩子學好拼音，要先讓孩子有興趣，愿意主動去學、去記。您可以從以下幾個方面培養孩子學習拼音的興趣。

　　給孩子買一些帶拼音的繪本，比如：《迪士尼經典童話拼音美繪本-海底總動員》、《拼音美繪本:會飛的教室》、《假話國歷險記-成長文庫 拼音美繪本》，孩子閱讀繪本的過程，也是學習拼音的過程。

　　比如：水變成冰需要什么條件?買一個雪糕要15元，買3個要多少錢?什么動物的血不是紅色的?鼓勵他通過書本或自己計算找出答案，激發他的學習興趣。

　　可以在電視機、冰箱等生活用品上貼上記事貼紙，然后用彩筆寫下這些物體的拼音，例如可以在冰箱上大大地貼上“冰箱 bīng xiāng”。

　　還可以讓孩子用橡皮泥來捏捏拼音字母，用紙來制作拼音卡片等等，讓抽象的拼音字母變得形象直觀、可以觸摸，使孩子感受到拼音字母就在我們的周圍。對于新學的拼音，可以寫在卡片或便簽紙上，并制作一面“學習墻”，增加學習的趣味性。

　　準備一本學拼音的光碟，每天讓孩子至少看、聽光碟20分鐘，邊看邊跟著，孩子讀得認真要多表揚，要有計劃的按進度來看，孩子掌握前面的內容后再放后面的內容。每當孩子會了部分內容，就在卡上相應位置涂上五星作為獎勵，孩子會更有興趣的。
　　怎樣教孩子學習拼音
　　01、學拼音說兒歌

　　用兒歌來學習拼音，既適應了兒童的特點，又使兒童很容易在瑯瑯上口的兒歌中產生濃厚的興趣，簡直是一舉兩得?？梢韵葘W兒歌，在兒歌中領悟拼音的讀法，寫法;也可以先學拼音的讀法，寫法，再在兒歌中鞏固。其實家長還可以找一些實物與之相配，例如公雞“喔喔”，可以找與之相應的音樂帶子給孩子聽，這樣他記的會更牢，隨之學習興趣也越加的深厚。

　　韻母兒歌

　　aaa，張大嘴，放開喉嚨學唱歌。

　　ooo，圓圓嘴，公雞清晨叫“喔喔”。

　　eee，咧咧嘴，鵝愛游泳樂呵呵。

　　聲母兒歌

　　右下半圓bbb，左下半圓ddd，

　　右上半圓ppp，左上半圓qqq，

　　單門n，雙門m，拐棍f，

　　傘把t，q下帶鉤ggg。

　　02、邊學字母邊結合生活中的實物、情景幫助理解記憶。例如學習聲母“m、n ”一個山洞nnn，兩個山洞mmm;學習音節ma——我的好媽媽，下班回到家。

　　03、把字母、音節卡片貼到相應的實物。如，mi貼到大米上;men貼到大門上……讓孩子視覺不斷接受刺激，促進記憶。

　　04、學拼音時發音口型很重要，讓兒童對著小鏡子練習，它可以幫助正確發音。家長可以跟寶寶一起對著鏡子，比一比大家的口型是不是一樣的。

　　05、連線畫動物

　　兒童大多喜歡小動物，教師可以準備一些畫有小動物輪廓的卡片，輪廓圖上適當的位置點有圓點，一個圓點旁邊寫著一個拼音字母。讓兒童按拼音字母的順序用線把圓點連起來，卡片上就出現了一個活潑可愛的小動物。還可以讓兒童說一說卡片上畫的是什么小動物，給不同的小動物涂上不同的顏色。兒童通過動手連出了饞嘴的小貓、可愛的小兔、美麗的孔雀……，既復習了拼音，鍛煉了兒童動手的能力，還培養了兒童的語言表達能力。

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5. 學習漢語拼音的原因

小學生該如何學好拼音？

在當今的信息化新時代，漢語拼音在電子計算機福建已經形成了很大的作用，漢語拼音是幼兒認知世界的橋梁，是學好語文不可缺失的一部分，學好漢語拼音將受益終生。在一年級語文教學中，拼音教學是出門難，培養學生的學習，一貫是推動學生馬好學習任務的主要動力，因此在學生拼音教學中，需要教師充分發揮自己的重大錯誤，把枯燥的拼音變為有趣，生動有趣，從學生的興趣著手，采取有利的辦法，調動學習學生學習的積極性，現最大努力去培養和創新學生的思維。語音學習拼音的重要性，(一)6月，有利于小學生學習普通話和認字，學生掌握了漢語拼音字母，韻母和調號，通過對拼音的拼讀，能夠充分流利的讀出，注音的課外，說出一口標準，規范的普通話。漢字是音形義三位一體的，對于小學生來說，不僅要識字，更重要的是能夠讀準音，認清字形。六年級的學生已經掌握了不少口語語匯，但是實質并不多，不認識這些話的書你的警示。對漢語拼音的學習能夠提高小學生的認知速度，教漢語拼音與漢字字形結合在一起，幫助學生記住字形。

(二)有利于為學生以后要讀，打好基礎，如果學生不識字，但很難激發學生的閱讀興趣，但是在學習掌握拼音后，就可以讀拼音讀物，無障礙的閱讀，適合他們閱讀水平的讀物，滿足獨立閱讀的欲望。獲取了知識，有利于朗讀和默讀的習慣培養。漢語拼音，能夠幫助學生閱讀更多的課外書讀物，增長見識，不斷認識新，沒有學過的生字。(三)有利于以后的寫作，積累豐富的內容，有利于漢語拼音，不僅能夠閱讀服務，還可以鼓動鞏固識字，為閱讀提供，因而積累更多，豐富的內容，可以以后寫作打基礎。漢語拼音能掃出孩子寫作中的攔路虎，幫助小學生的心理，想說的話寫出來，提高寫作能力。

激發小學生學習拼音的興趣，采用新穎的方式激情導入，激發學生對拼音的興趣。興趣是學好知識，掌握技能的動力，在小學生拼音教學中，學生對其產生了濃厚的興趣，才能在一種愉快的狀態下，積極主動的學，收到的效果也會很好。對于剛進入一年級的小學生來說，漢語拼音是重點，難點。因此，在每一節語文課時，語文老師都需要積極的準備，用心選擇一些適合的方法，導入內容。根據小學生喜歡聽故事的特點，教師可以在拼音教學前以生動有趣的故事導入。又豐富的表情，富有情感的語言，調動學生講一些童話故事，以吸引學生。大學生產生興趣時，教師可以告訴學生學習拼音后就可以自己讀更多這樣的童話，你心儀學生。到學生產生興趣時，教師可以告訴學生學習拼音后，就可以自己讀更多的童話書了。學生的情緒高漲，會積極地投入拼音學習中去。

小學語文拼音教學方法和步驟

人教部編版小學語文拼音教學方法大全

一、單韻母（6個）

單韻母很重要，發音口形要擺好。

嘴巴張大 ɑ ɑ ɑ，嘴巴圓圓 o o o

嘴巴扁扁 e e e ，牙齒對齊 i i i

嘴巴突出 u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü

二、聲母（23個）

讀聲母，要留心，堵住氣兒再發音。

像個6字 b b b ，臉盆潑水 p p p ，

兩個門洞 m m m ，一根拐棍 f f f ，

左下半圓 d d d ，雨傘把子 t t t，

一個門洞 n n n ， 一根小棍 l l l 。

9字加鉤 g g g ， 機槍向上k k k，

一把椅子h h h。

i下加鉤j j j， 像個9字q q q ，

一個“X”字 x x x

像個2字 z z z ，半個圓圈 c c c ，

半個8字 s s s。

z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch，

s加椅子sh sh sh， 禾苗向日r r r。

*其中zh ch sh r是翹舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。

y 字好像小樹杈，掛件衣服yyy；

w 字好像小屋頂，烏龜小屋www。

三、復韻母（9個）

復韻母，真有趣，兩個單韻母在一起。

看前音擺口形，口形變化要注意，

快速向后滑過去，合成一個音莫忘記。

ɑi\ɑi\ɑi\ ɑ+i 阿姨和我比高矮。

ei\ei\ei\ e+i 白鵝穿衣天上飛。

ui\ui\ui\ u+i 我穿大衣要喝水。

ɑo\ɑo\ɑo\ ɑ+o 阿姨愛穿花棉襖。

ou\ou\ou\ o+u 大海上空飛海鷗。

iu\iu\iu\ i+u 郵筒前面把信郵。

ie\ie\ie\ i+e 野鵝早餐吃樹葉。

üe\üe\üe\ ü+e 小魚騎鵝去訪月。

er\er\er\ e+r 野鵝有個小小耳。

*注：er 獨立自成音節，不和任何聲母相拼。

四、鼻韻母（9個）

鼻韻母不難學，前后鼻音分準確。

前鼻韻母有五個，后鼻韻母是四個。

（前鼻韻母）

ɑn\ɑn\ɑn\ ɑ+n 阿姨登上天安門。

en\en\en\ e+n 白鵝門前把鈴摁。

in\in\in\ i+n 穿衣出門笑吟吟。

un\un\un\ u+n 烏鴉門前修車輪。

ün\ün\ün\ ü+n 小魚撞門頭發暈。

（后鼻韻母）

ɑng\ɑng\ɑng\ ɑ+ng 阿姨走路頭高昂。

eng\eng\eng\ e+ng 白鵝唱歌哼哼哼。

ing\ing\ing\ i+ng 一件花衣送老鷹。

ong\ong\ong\ o+ng 公雞喔喔要捉蟲。

五、整體認讀音節（16個）

zh ch sh r z c s，自成音節后加i 。

yi wu yu 一無雨，

ye yue yuan 夜月圓，

yin yun ying 隱云影。

*其中最容易寫錯的是整體認讀音節“ye，”學生容易寫成“yie”，需重點記憶。

學拼音的重點難點詳解

一、書寫規則

四線三格記心間，拼音字母住里邊。

聲調、圓點寫上格，胳膊長了住上格，

尾巴長了住下格，其它部分在中格。

中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，

書寫規則記心間，拼音才能寫規范。

二、音節加聲調的位置：記住標調兒歌

1. 聲調

一聲平平左到右，二聲就像上山坡，

三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

2. 標調規則

音節加聲調的位置學生也容易寫錯，因此只要記住標調兒歌就能避免。

標調原則：

絕大多數情況下，聲母+韻母+聲調＝完整音節（零聲母除外，比如說“安”ɑn等）。

調號一定要加在韻母上，即ɑ,o,e,i,u,ü。

到底應加在誰頭上呢？

原則就是哪個韻母排名靠前，就加在誰頭上。

例：好hɑo（韻母是ɑ和o）ɑ排第一，o排第二，應加到ɑ頭上。

再如，給ɡei，韻母中既有i，又有e，e排第三，i排第四，應加在e上。特殊情況就是，i和u并列時，標在位置最后的韻母上。

例：就jiu, u在最后，標在u上；再如，最zui，i在最后，標在i上。此外，i在加調號時，i上點去掉。ü在y、j、q、x后面時，上面兩個點去掉。兒歌：“小ü小ü有禮貌，見了j，q，x就脫帽。”

標調原則總結兒歌如下：

“有ɑ先找ɑ，無ɑ找o、e，i u并列標在后，單個韻母不放過?！?br />
其中，學生最容易出錯的是復韻母iu和ui的標調。

孩子記憶最困難的地方，就是小ü和 j q x y拼寫時的去點規則。需要家長在家輔導時不斷強化。

為了加強記憶，也為孩子編寫了兒歌，內容是：

小 ü 小 ü 有禮貌，

見了j q x和大y就摘帽，

j q x和大y，從不和u在一起。

三、拼讀規則

1. 兩拼法

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

2. 三拼法

聲輕介快韻母響，三音連讀很順當?；蛘撸喝匆?，要記牢，中間介音別丟掉。

例如：

“ɑ”，不可以和j、q、x組成音節，中間要加“i”。

“o”，不可以和g、k、h組成音節，中間要加“u”。

關于拼音的教學，我們大部分都是通過有趣的兒歌、故事等形式給孩子講解。但由于時間短，內容多，孩子掌握起來有些困難，這就需要我們不斷復習鞏固。相信練得多了，孩子就會覺得輕松易學了。

小學生該如何學好拼音？

拼音是學習語文的基礎，孩子在小學階段要學好拼音就要從扎實的基礎知識開始。在剛上小學的時候，語文就是學從學拼音開始的。在這個過程當中要跟住老師的講課，穩扎穩打將每一個拼音字母都記下來，然后知道它的發音技巧如何運用。

讓孩子對26個字母有一個總體上的了解，將他們全部都記下來，并且能夠達到倒背如流的程度。學好拼音還離不開普通話的學習。因為一些地區的方言是分不清平翹舌的，所以小學的拼音經常會發生標注音節錯誤。

這就要求孩子應該明白用普通話這個拼音應該怎么拼，比如說河南，在一些地區就會把它讀成荷蘭。

這就是因為普通話沒有得到普及造成的。彌補這方面的欠缺，可以在電視劇或者電影當中得到加強。因為電視劇當中的普通話往往都是比較標準的。在知道了這個字怎么發音之后，才能為它標注上正確的讀音。

一年級孩子應該怎么學好拼音

　　一年級孩子一踏入小學校園第一個任務就是要學漢語拼音。不過這對于一些小學生來說，這是一個學習的難點。那么一年級孩子應該怎么學好拼音?以下是我分享給大家的一年級孩子學好拼音的方法，希望可以幫到你!

　　一年級孩子學好拼音的方法
　　1、“zhi chi shi ri”

　　指導方法——故事法(興趣記憶法)

　　zh是媽媽，i是他的寶寶。有一天媽媽帶著寶寶去逛街，寶寶很調皮，被精彩的外面世界迷住了，悄悄地離開媽媽，結果迷路了。寶寶找不到媽媽，也找不到回家的路，急得哭了。后來在警察叔叔的幫助下終于找到了媽媽，小i緊緊地抱著媽媽說，媽媽，我要永遠和您在一起，再也不離開您了。”聽了這個故事，孩子們都知道整體認讀音節不能分開拼，然后舉一反三，自然記住了“chi shi ri zi ci si”。

　　2、整體認讀音節

　　(yi wu yu ye yue yun yuan yin ying)

　　指導方法——順口溜(聯想記憶)

　　整體認讀音節是考試時?？嫉降囊粋€拼音知識點。孩子們不容易記住，也容易混淆。那么家長可以把它們變成一句有趣的句子“yīn yí yè yǔ，wú yuán yuè yún yǐng”，即“因一夜雨，無圓月云影”。家長可以先網絡上搜索一幅類似場景的圖片，然后指著圖片問：“晚上天氣變化后，下了一場大雨，外面的景物會怎么樣啊?”孩子回答：“地上濕漉漉的，剛下過雨，夜空漆黑，連月亮和云朵都沒有。”于是我趁機出示句子“yīn yí yè yǔ，wú yuán yuè yún yǐng”讓孩子拼讀記憶。就這樣，通過“看看——拼拼——讀讀——背背”這幾個環節，孩子們就會輕松地記住所編的這句話，自然就牢牢記住那9個整體認讀音節。

　　3、區分ü和u

　　ü這個單韻母很容易在和其他聲母或字母寫在一起時，引起孩子們無法準確區分的問題。在一年級上冊第7課《下雨啦》這課時，借助“雨”這個字，引導孩子記住yu這個整體認讀音節中與u很像的這個字母并不是u(發音‘烏’)，而是ü(發音‘魚’)。

　　我們可以編個故事：y是媽媽，她帶著ü出去散步，結果調皮的小ü匆匆忙忙地跑出門，忘記戴上他的帽子了(帽子是指ü上的兩個小點)?？墒且呀浱ど铣霭l的火車了，為了不讓別人叫錯他的名字，他緊緊地跟著媽媽y，因為一離開媽媽y，伙伴們就會叫他小u。記住了嗎?媽媽y和小調皮ü緊緊地走在一起，一步也不分離，才是yu(發音‘魚’或‘雨’)。
　　一年級孩子學好拼音的建議
　　建議一：家長改和孩子說普通話。

　　良好的語言環境是孩子學好拼音的重要因素。很多家長在家里習慣和孩子說方言，但是方言中有很多音和普通話中的音是不同的，這樣會導致孩子在學習普通話的時候混淆或者分不清。所以，為了孩子能夠學好拼音，委屈您盡量說普通話。包括陪孩子看電視，盡量看說普通話的電臺。

　　建議二：激發孩子學習的積極性。

　　興趣是最好的老師。孩子有興趣了才會專心的學進去。家長如何培養孩子學習漢語拼音的積極性呢?首先，家長要耐下性子，不要因為孩子學習慢就著急，發火，這樣會給孩子造成自卑的心靈。當孩子取得一點點進步的時候要給予鼓勵與贊揚。其次，在陪孩子讀書的時候，遇到簡單的拼讀時，可以適當放手讓孩子自己讀一讀，當孩子能夠讀出來時，他就會很有成就感，學習的興趣也會更弄。

　　建議三：在生活中學習。

　　晚上，在和孩子聊天的時候，也是我們學習的好時機。生活隨處是道具，冰箱、彩電、電視機等等，指著讓孩子拼讀出來。其實孩子很喜歡這樣的游戲。既娛樂，也能學到知識。

　　建議四：閱讀課外讀物。

　　多給孩子買些帶有拼音的書。這種方法最有益于孩子學習拼音了。很多字在書中都是反復的出現，一回生，兩回熟，見多了，孩子對于這些字的拼音就像是條件反射一樣能直呼出來。

　　建議五：承認差異。

　　和建議二有點相似，家長得承認孩子之間確實是存在差異的。雖然我們不想甚至不愿承認，但這是現實。您的孩子學習上怎么樣，相信您心里自有一桿秤。但是，您必須得明白，這些不是孩子的錯。所以，有時候，放低您的要求和標準，孩子只能吃一碗飯，不要逼著他吃兩碗甚至三碗。他會覺得很痛苦而喪失信息。多給一些正面的暗示，不斷鼓勵孩子。耐心指導他的學習。

　　建議六：大聲朗讀。

　　告訴孩子學習漢語拼音重要的是看老師的口型，大聲的跟著讀。每天放學回家，要求孩子把當天所學的拼音和音節大聲地朗讀給你聽。

　　建議七：在讀拼音的時候不妨使用手勢幫孩子記憶。

　　很難分清前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音。可以在教孩子讀后鼻音的時候把手作成喇叭的形狀，表示后鼻音要打開口腔來讀。讀平舌音時將手掌伸平，讀翹舌音時將手掌往上彎曲。

　　建議八：一部分拼音形狀很相似，很難區分的拼音，采用日常生活中的具體事物，具體環境，讓孩子發揮想象去記憶。

　　建議九：不管記不住還是讀不準的拼音，家長都可以采取過關斬將的方法幫助他。

　　也就是讓他讀所有的拼音，然后把不會的記在小卡片上，每天讀五分鐘。分早中晚三次，反復循環讀。把立刻讀出來的放在一邊，這樣慢慢就會讀了。我不贊成次次都把所有的拼音拿出來讀一遍，這樣效率不高，孩子沒興趣。你可以在閑暇時間隨時問孩子不熟悉的拼音怎么讀，怎么寫?？梢杂檬种冈谡菩纳匣ハ鄬懀拖裢嬗螒?，還能增加你們的情感呢!

　　無論孩子學什么，家長的幫助只是起輔助作用，不能把你的學習方法強加于他?？梢愿嬖V他，你是怎么學習的，讓他試一試。也可以問他自己是怎么學習的。這時候要表揚孩子肯動腦筋，然后大家一起總結一下方法。
　　一些與拼音有關的規則
　　1、標調規則

　　調號標在元音字母上，元音字母有六個a、o、e、i、u、ü;

　　按照順序找元音字母去標調：有a找a，沒a找o e

　　i和u 并列時，給后面的那個字母標調。比如liú，再如húi

　　ü在標調時，如果遇到j、q、x這三個聲母時，頭上的兩點要去掉?？谠Ej、q、x小淘氣，見到魚眼就挖去。

　　2、三拼音拼讀規則

　　聲輕介短韻母響

　　聲——聲母

　　介——介音

　　例如：liǎ發音時，聲母l要輕，介音i要短，韻母ǎ要很響亮。

　　3、拼讀時注意韻母是帶調直呼的

　　例如：d——ǎ——dǎ

　　在讀好聲母d后，立刻帶著第三聲調去讀ɑ，然后再拼讀。

　　下面這種拼讀方法是錯誤的

　　d——ɑ——dǎ

　　4、“一七八不”變調歌

　　一七八不記分明，去聲音前變陽平;

　　非去聲前一改去，疊中一不讀輕聲。

　　釋意：“一七八不”四個字，在去聲音前變讀陽平;“一”在非去聲(陰平，陽平，上聲)前要變讀去聲，“一”和“不”兩個字，夾在疊詞中間要讀輕聲。其它情況，四個字一律讀原聲。

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小學怎么學好漢語拼音

　　小孩進入小學學習語文，首先接觸的便是漢語拼音。學習好漢語拼音對于小孩以后學習語文有很大的影響，漢語拼音是學習語文的基礎，那么到底才能學好漢語拼音呢?下面我收集了一些關于小學語文拼音學習方法，希望對你有幫助

　　小學語文拼音學習方法

　　1、觀圖法

　　語文課本上由許多情景圖，如蘇教版實驗教材小學語文第一冊拼音單元第一課中，出現的畫面為農村一角。整個畫面涉及“ a”“o”“ e”三個單韻母。在此情境圖里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游動的鵝的“鵝”是提示“ e”的音，鵝的翅膀提示的是“ e”形。通過課文提供的情境圖，同學們就能形象直觀地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同學們在學習中，應充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形” 的特點，來掌握所學拼音字母。

　　2、實物幫助法

　　用實物來記憶某些字母的音和形。例如，學習聲母“f”和“t” 時，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t"所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。又如，在區分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的發音是否送氣的時，可選用一張薄紙做為學具。把這張薄紙放在唇邊，有意識地發出“b”“p”“d”“t”各音，紙飄動表示送氣，反之，不送氣。

　　3、學動物鳴叫法

　　有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲。如，學習復韻母ei時，圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，“ei”發音 就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發音聲。同學們一邊做有趣的表演，記住了 “ei” “o”等韻母的讀音，這樣學得快，效果好。

　　4、手指操練法

　　手指操練法簡單易學，在手指活動中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個食指交叉 就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一個做手型，一個發音，玩得愉快，練得高興，這樣做，同學們既動眼、動口、動腦、動手，又發展了口語 交際的能力。

　　5.游戲法

　　可把有趣的游戲同拼音學習結合起來， 如“.釣魚”游戲：拼音卡片別一個回形針;另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當魚撒在桌上，請幾個同學上來，老師或家長報一個音 節，學生就釣那個音節，看誰先釣上來。還有像“找朋友”、“猜謎語”等游戲，都是小朋友喜聞樂見的。

　　6、兒歌誦讀法

　　把讀兒歌和學拼音結合起來，例如：“聽廣播bbb,爬山坡ppp，兩個門洞mmm,一根拐棍 fff。左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll。 小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母雞jjj。7個氣球qqq，切西瓜xxx，像個2字zzz，小刺猥ccc。小蠶吐絲sss，織毛衣 zhzhzh，吃東西chchch。 石獅子shshsh，一輪紅日rrr,一個樹杈yyy，一只烏鴉ww。 ” “雙門‘m’，單門‘n’”“拐棍‘f’，傘把‘t’。一根小棍‘l l l'”……所以老師在教拼音時會編許多兒歌，希望大家認真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。

　　小學生學好拼音方法

　　1. 打亂順序認讀

　　先按順序認讀了一遍，之后像洗牌一樣，把拼音卡洗亂，再給他認讀一遍，開始有點慢，練習幾遍后就熟練了。這個游戲，先是分聲母和韻母分別練習，熟練之后，再把聲母和韻母都混在一起認讀。

　　2. 限時認讀

　　規定時間內認讀越多越好。也是先分聲母和韻母練習，然后再把所有拼音卡混在一起練。為了增加趣味性，還可以自設關卡，設5輪，把每輪認讀正確的個數記錄下來，自己超越自己，實際上也果然是一輪比一輪個數多。如果有幾個小朋友一起玩的話，可以采用搶答的形式，一定更有意思。

　　3. 分卡計時

　　需要花多長時間把拼音卡分成聲母卡和韻母卡。這個比較簡單，很快就完成了。

　　4. 找朋友

　　規定時間內，分別從聲母卡和韻母卡中找出一張拼成一個字，到時間計算正確的字的個數。這個對辰辰來說還有難度，還需要多多練習。還沒有完全掌握拼讀的技巧。

　　5.“打撲克”游戲

　　兩個人對著玩。一個拿著有聲母的卡片，一個拿著有韻母的卡片。兩人同時出牌。誰先拼出由這兩張卡片組成的音節，這兩張卡片就歸誰。最后，看誰手里的卡片多，誰就贏了。

　　6.“抽獎”游戲

　　把許多寫有各種音節的卡片放在一起，抽到哪一張，能讀對了，你就中獎了。這張卡片就屬于你。

　　小學語文拼音教學方法

　　1.在語境中學會字母發音。

　　“兩境”是指我們所用的蘇教版小學語文教材中的“情境圖”和“語境歌”①。我們可以借助這“兩境”，幫助孩子架起生活口語和拼音學習之間的橋梁，讓孩子憑借口語經驗，建立起字母符號與具體語音的聯系，由自發的自然口語發音向自覺的、可分辨的標準字母發音轉變。如：教學聲母“b　p　m　f”時，教師可先讓學生觀察書上的情境圖，說說圖上的畫了誰，正在干什么?幫助學生在腦海中尋找和字母發音相似的已有口語經驗。然后根據學生的回答，引導孩子看圖誦讀語境歌：“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸”，同時引出聲母“b　p　m　f”，在情境圖中相關的事物旁邊出示。告訴學生把廣播的“播”讀得輕短一些就是聲母“b”的音，把爬山坡的“坡”讀得輕短一些就是聲母“p”的音……借助“兩境”，輕松引出字母發音，讓學生覺得字母親切、熟悉、易學，同時優美的情境圖和語境歌也潛移默化地對學生進行了美的熏陶。

　　2.在模仿中領悟發音要領。

　　情境圖和語境歌引出了字母的發音，真正要將字母的音讀準確讀到位，還需要教師正確的示范和引導。

　　“說十遍不如做一遍。”教師要重視示范發音，引導孩子認真地“看”──觀察教師發音時的口形;仔細地“聽”──聽清字母的準確發音;大聲地“讀”──模仿教師，自己練讀;積極地“說”──將發音要領簡化、趣化為一句順口溜或小兒歌，邊說邊記。如：教學單韻母a的發音，教師可以先夸張地張大嘴巴，引導學生看口形聽老師發“a”的音。接著講解“a”的發音方法，嘴巴張得大大的，發音長又響，在發音的過程中口形不變。最后讓孩子模仿練習自己發a的音，并帶領孩子將發音要領編成順口溜“張大嘴巴a　a　a”，一起拍手說一說、記一記。

　　教師在做好發音示范的同時，還要有意識地引導學生發現韻母、聲母的發音規律，學會舉一反三，培養學生的自學能力。漢語拼音字母可分為四組：單韻母、聲母、復韻母(包括一個特殊韻母r)、鼻韻母，這一組一組的拼音字母，在發音部位和發音方法上都有它們各自的規律可循。如：單韻母a　o　e　i　u　ü的發音口形的大小和它們的排列順序有一定的聯系;聲母大多要沖破阻礙來發音;復韻母大多由兩個單韻母合成，發音時由前一個字母的音快速向后一個字母的音滑動;鼻韻母就是在單韻母后面加上了一個鼻音做尾巴。在教學中可以通過觀察、比較讓孩子發現規律，如：雙唇用力b　p　m，唇齒用力f　f　f;舌尖用力d和t……通過引導學生發現韻母、聲母的發音規律，了解一組字母之間的內在聯系，可以讓學生看到字母的形就知道怎樣發音，不用死記硬背，讓“教”和“學”都變得輕松簡單。

　　3.在體驗中掌握發音方法。