崗位練兵

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崗位大練兵心得體會

崗位大練兵心得體會1

伴隨著新一輪課程改革實驗緊張而有序的進行，我校的教師崗位大練兵活

動也如火如荼的拉開了序幕，作為教師隊伍中的一份子，我懷著激動的心情全

身心地投入到這一活動中，并且受益非淺。

首先，在理論學習大練兵過程中，我通過學校組織的集體學習和自學兩種

形式，深入學習業務理論、新課程標準、教材教法等，做到學習“有紀錄、有

體會、有總結”，并經常和其他教師交流學習心得，共同學習，共同進步。

其次，在崗位技能大練兵中，我苦練教學基本功。熟悉操作規范，掌握基

本技能。經過一個學期的努力，鋼筆字、粉筆字都有所提高，并且能獨自制作

多媒體課件。

再次，在課堂教學大練兵中，我清楚地認識到：課前準備，即備課，是提

高教學質量的前提，因此我大量地搜集有關資料，并從中吸取經驗，并得出：

一、研究教材有以下三個層次：

1、研究大綱，從整體上把握教材。我認為教師要認真研究大綱，最好能通

讀全套教材，這樣可以了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，

掌握各部分知識的結構，認識各知識之間的階段性，連續性，確定所教教材在

本學科體系中的位置；

2、研究單元教材，掌握重點和準點。我認為在對單元教材的處理上，教師

應讓學生掌握以下幾點：（1）知什么；（2）會什么；（3）發展什么；

3、鉆研本課教材，理解并掌握教材。鉆研教材的目的不完全在于講清楚教

材內容，而在于如何利用好教材，而教師備課時經歷這樣的過程所得到的收

獲，是任何“教參”都無法提供的。

二、研究學生要重點研究以下幾點：

1、研究學生的知識背景。它包括學生原有知識基礎、學生的智力水平、能

力水平以及在班上的分類情況；

2、研究學生的非智力背景。它包括學生的學習興趣、學習態度、學習習慣

以及分類情況。通過一個學期的研究學習，我已形成了自主備課、規范備課的

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習慣，并且課堂效果顯示出我的課前準備非常成功。

最后，在教育科研大練兵中，我撰寫了一份本學科學生學習情況分析報

告，一份優秀教學設計，一份教育敘

事，一份學科檢測試題，一份單元測試題，月考、期中和期末測試題，一

篇班主任論文，并每個月完成一個案例分析并堅持每周聽5節課。教學是一門

追求完美的藝術，但教學也是一門遺憾的藝術。學然后知不足，教然后知因，

因此教師必經不斷增強學習意識，提高對自己課堂的自我診斷能力，在這一個

學期中，我養成了勤動筆的好習慣，上課之后或隨手在教案后記下執教后的感

悟，以便于定期回顧思考，把握規律，明確努力的方向。

付出就有回報，在期末的教師崗位大練兵總結中，我的心情非常復雜，所

有的心酸映入我的腦海，所有的努力一一在眼前展現，而更多地是心中的那份

愉悅，我非常感謝縣里的教師崗位大練兵活動給我提供的這次學習的機會和展

示自我的平臺，但冷靜之后，我更深深地感覺到了自己身上的責任，面對著他

們先進的教學思想、先進的教學理論、先進的教學方法，我更是感到自己的渺

小，我會再接再厲勇躍參加崗位大練兵活動，在鉆研教育教學的道路上奮力前

行！

崗位大練兵心得體會2

自“崗位大練兵”活動開展以來，選廠領導結合工作實際，科學部署，精

心組織，把崗位練兵作為當前選廠工作的一項重要內容來抓，從而增強了員工

隊伍綜合素質，提高了實戰技能，展示了良好形象，有力促進了選廠工作的發

展。

此次大練兵活動深入學習《企業管理、經營理念》《安全生產》《法律法

規》《廠規廠紀》《選礦工藝原理》等等。按照選廠工作會議的要求和部署，以

全員參加、立足崗位、內強素質、外樹形象為基本要求，以切實履行提高自身

綜合水平為首要工作任務、貫徹落實提高技能工作“首要標準”為目的，全面

踐行選廠生產工作新理念，廣泛開展崗位技能大培訓、崗位大練兵活動，為推

動選廠工作新的發展提供堅強的思想智力保障為指導思想。通過開展崗位大練

兵，使全體員工切實提高工作能力，切實提高操作水平，切實提高自己的認

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識，使全體員工理想信念進一步堅定，始終堅持公司的事業至上、廠規廠紀至

上，切實做到公司在心中、選廠在心中、正義在心中；履職能力進一步增強，

努力成為先進、優秀、能起到帶頭作用的崗位能手，切實履行崗位職責，勝任

本職工作；自身行為進一步規范，嚴格執行選廠工作各項任務，使選廠生產工

作在陽光下運行，做到既嚴格公正，又文明規范；職業道德進一步強化，恪守

職業道德規范，樹立良好形象的目標任務：為此我想到。

一、立足崗位，重抓實效

我們要以“立足崗位、切合實際、因崗施教、注重實效”為基本要求，使

練兵活動與工作實際緊密結合，通過練兵促進工作效率，通過工作檢驗練兵效

果，做到在實際中訓練，在實干中提高，結合現實需要和崗位工作實際，找準

存在的問題和薄弱環節，積極補正，注重成果轉化，提高練兵質量；要嚴格遵

循各階段練兵活動規定的步驟和時間安排，步步推進，要在全面抓好理論學

習、培訓的基礎上，突出重點，體現特點，要做到“個個學習，人人練兵”，

切實提高全體職工的業務能力和綜合素養。

二、目標激勵，加強競爭

在練兵活動過程中，針對崗位練兵的內容、專業等特點，制定切合實際、

有吸引力、鼓足勁，能做到最大限度發揮潛力的目標，并把目標分解，大而化

小，讓職工在練兵過程中逐漸實現目標，在競爭中享受成功的喜悅，增強練兵

的自信心。同時要根據青年職工增強好勝的心理特點，對每月崗位練兵內容進

行同工種的考核、競爭，讓職工紛紛“擂臺亮相”，展現自己對所掌握技能的

熟練程度，認識到自己的不足，看到同別人的差距，進而增強迎頭趕上的練兵

熱情。

三、改革創新，突出重點

為了搞好練兵活動，每月都做好定期總結、階段驗收工作，要發現問題、

研究問題、分析問題、解決問題，總結經驗，提高措施。在各階段練兵活動

中，扎實做好調查工作，不走形式，不走過場，要善于發現問題，有針對性地

提出建議和意見，切實糾正練兵活動中存在的不合理和不切合實際之處；而且

要在做好常規培訓、練兵的基礎上，不斷豐富活動方式，拓寬活動思路，完善

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活動機制，確保出新招、出亮點，要注重加大對崗位技能實戰應用等實際操作

的培訓力度，增強職工參與主動性，提高崗位業務技能和實際操作能力。

四、定期總結，階段驗收。百日練兵活動分階段進行，我們要在每階段活

動結束后，充分認識其中存在的問題，及時總結，揚長避短，取之精華，棄之

糟粕，吸取其中好的做法，對于存在的不足和缺陷，及時進行自查自糾，整改

提高，以使下次練兵活動能夠更好的進行。

練兵活動取得成效

通過崗位練兵活動，大大提高了廣大職工對知識、技能的需求和工作熱

情，營造了一個“相互學習、相互幫助、取長補短、共同提高”的良好氛圍，

使大家在思想上真正體會到練兵的重要意義。理論知識考核，可以使職工發現

自身存在的缺點，意識到學習的重要性，并在考核以后對發現的問題及時的學

習、探討和改進。實際操作考核也使大家認識到彼此的差距與自身的不足，充

分意識到團隊合作和相互配合的重要性，以及如何提高自己以適應崗位需求。

同時，通過崗位練兵活動，職工的工作能力和整體素質有了突飛猛進的發展，

一、進一步提高了職工整體素質，提高了職工適應崗位要求的業務能力和專業

技能；二、加強職工隊伍建設，構建行之有效的學習培訓模式，增強了職工學

習能力和技術人員的業務培訓指導能力；三、切實實現了職工在綜合素質、勞

動紀律、工作作風、職責能力等工作要求的提高，進而促進了職工在“德、

能、勤、績、廉”方面的均衡發展。

一、實現了“三個增強”。通過崗位練兵活動的有效開展，職工實現了

“三個增強”，即職工的企業發展意識、團隊合作意識、個人提高意識進一步

增強；職工執行崗位職責的能力、確保生產安全穩定的能力、處置突發事件的

能力進一步增強；職工集體榮譽感、團隊凝聚力進一步增強，為進一步促進我

礦安全生產、經營管理、技術創新等工作的穩步進行打下了良好基礎。

二、增強了職工隊伍的凝聚力。只有過硬的職工班子，才能帶過硬的隊

伍。在崗位練兵活動中，大家職責明確，既分工負責又協同配合。實行一級帶

一級，一級抓一級的原則，班干堅持與職工做到同步同位，要求職工做到的，

班干首先做到，充分發揮了主觀能動性，積極有效的帶動了職工的學習積極性

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和工作熱情。同時，在每季度“崗位能手”的良好形象影響下，確保了崗位練

兵活動開展的有聲有色。

三、提高了職工實戰能力。在第一次崗位練兵實際操作考核中，有個別職

工平時技能操作水平可以，卻由于缺乏現場鍛煉，經受不住考核，沒有發揮出

平日水準，但經過后幾次考核，廣大職工在現場實戰能力上有了很大提高，已

經能夠做到鎮定從容地接受考核，使得此次練兵超過預期目標。

四、形成了良好的學習風氣。通過崗位練兵活動，多數職工從根本上認識

到自己學習能力上的不足與缺陷，并及時進行自查自糾、總結整改，形成了

“積極向上、努力奮進”的良好學習風氣。在此次練兵活動中，廣大職工的理

論知識水平有了明顯提高。

五、技能操作動作、規程逐步正規化。由于我礦基層職工文化程度不高，

部分職工也沒有參加過系統培訓學習，在技術上表現不過硬，掌握不夠熟練、

標準。但經過這一次的崗位練兵，老的骨干帶頭作用逐漸發揮出來，通過

師帶徒、手把手教等方式，為新做好傳、幫、帶的表率作用。

崗位大練兵心得體會3

三月份學校組織各個教研組進行崗位大練兵，我參加了語文組的師德演講

比賽，獲得了第三名的成績。比賽結束后，我感慨良多。

雖然只是一個校級的比賽，我還是花了很多時間去準備，希望自己能夠在

這次比賽中展現自己優秀的一面，這也是對自己從教以來教育教學技能的一種

審視，更是對自己作為人民教師的價值的一種反饋。我在辛勤教學的課余，在

哄逗女兒的間隙，忙里偷閑地撰寫演講稿，并反復地模擬演講，以期盡善盡

美。

比賽那一天很快來臨，我心情忐忑，但精神抖擻。同事們都在嬉笑戲謔，

但我知道：在那些看似漫不經心甚至滿不在乎的表情下，實際上都跳動著著一

顆顆不甘落后且勇于爭先的心靈。我以為自己能脫穎而出，卻不料還有同事準

備得更充分，表現得更激情，真是令人刮目相看。

首先是演講稿的撰寫。演講是否聲情并茂，是否能打動聽眾，撥動聽眾的

心弦，先決條件是擁有一篇文采輝煌且獨具特色的演講稿。回憶自己親身經歷

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的最典型事件，融入自己當時最真摯的感情，并從中提煉出思想的最閃光之

處，這樣就能讓演講稿顯得有情有理有價值。我想起我初入師大時看見校訓

“學高為師行正為范”的感受，想起畢業后到二中第一次授課時的情景，想起

從教多年來學生給予我的種種感動。是學生豐富了我的情感寶庫，是學生鞭策

著我去精益求精，是學生讓我的思想永遠鮮活，靈魂永不枯竭。想到這些，我

頓時才如泉涌，文章也就一氣呵成。但那一天，我傾聽那些從教經歷豐富的同

事的演講，才感悟到和他們相比，我的資歷是多么的微薄，文章顯得多么的淺

淡，遠不及他們的厚重和豐富。

其次是演講時的語音，演講能否成功，這是重要因素之一。作為一名教

師，尤其是語文教師，語音的字正腔圓是最基本要求；在此基礎上，能創造一

種音樂美是最理想的。語音或娓娓動聽如黃鸝的清脆流利的啼唱，讓聽眾如暢

飲佳釀；或慷慨激昂如長江的雄渾磅礴的轟鳴，讓聽眾如醍醐灌頂，這都能創

造出一種現場演講的最佳效果。很多時候，聽眾沒有傾倒在感人的演講內容

中，而是沉醉在演講者動人的語音里。根據演講稿的內容，我決定演講時聲音

要中速舒緩，婉約和悅。之前我還以為自己語音清亮有優勢，可當我聽到同事

們神采飛揚且音韻鏗鏘地發表演講時，不由得暗生慚愧之意，陡增羨慕之心。

第三是演講時要力爭脫稿。慚愧得很，我是用朗誦來代替演講的，捧著稿

子我只是有感情地讀下來，并沒有真正做到脫稿演講。而初中組的同事們都做

足了功夫，都是脫稿演講。脫離了稿子的束縛，演講者就顯得獨立峭拔，他們

還時不時在精彩部分配上得體的手勢、顯出相應的表情，整個人看上去熠熠生

輝。我心中感嘆：真是山外青山樓外樓，強中更有強中手！我們身邊處處臥虎

藏龍，同事們個個都身懷絕技。我們不可自視清高，也不能妄自菲薄，而應該

正確認識物我，積極向同事學習，借助他人所長來改進自身的不足，增強自己

各方面的素質。

從教幾年來，我處于二中這個寧靜悠游的環境中，仿佛一朵培育在溫室里

的嬌花，又似一尾徜徉在魚缸里的游魚，更是一只坐井觀天的青蛙。經不起外

界的風吹雨打，看不見外界的斗轉星移，更感悟不到外界的波詭云譎。長此以

往，我的能力之源即將干涸，我的希望之光即將消失，甚至我的生命之花也將

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萎頓。要改變這種現狀，唯有不斷地提升自己，拓寬自己的視野，豐富自己的

知識，提高自己的技能，增強自己的素養，讓自己永遠走在學生的前頭。

很感謝學校給予我們這個競賽、交流的平臺，讓我們有機會重新審視自

己、認識他人。我們是教師，擔負著培育祖國棟梁的責任，是托起明天太陽的

那一雙手，我們應該時時磨礪自我，時時反省自我，時時提升自我。古人說：

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們要讓我們知識技能的利刃永煥寒

光，讓我們的品德修養永葆清香。即使飽受磨礪的煎熬，即使遍嘗苦寒的滋

味，即使遭遇破繭的痛苦，我們都甘之如飴，矢志不渝。

崗位大練兵心得體會4

通過學習“崗位大練兵活動”使我對體育教學有了更進一步的認識，我認

為在體育教學中，教師要精心設計好每一環節，靈活運用教學方法，充分運用

教學資源，有目的有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓學生在玩中學，玩中

練，讓學生體驗體育課的樂趣。

一、創設教學情境，激發學生情感

教學情境不僅在語文課、數學課中發揮作用，同樣，體育課中良好的教學

情境對學生學習情感的產生具有很大的作用，一個良好的教學情境能充分激發

學生的學習興趣、好奇心，使學生對學習任務的完成起到一個積極作用。

二、充分利用音樂，活躍課堂氣氛

在體育教學中加入音樂，除了活躍課堂的愉快氣氛外，還能減輕學生運動

的疲勞和提高學生對體育課的興趣。這不僅是優質體育課的需要，也是未來體

育課的需要。因此，在體育課堂教學中教師一定要創設輕松愉快的教學氛圍，

調動學生學習的積極性，讓學生以愉快的心情進行各種鍛煉活動。

三、充分利用游戲，增加學生學習興趣

每一節體育課不能讓學生一味的進行練習，學生會感到枯燥乏味，達不到

效果，小學生都愛游戲，所以游戲才是學生的樂園，那么就需要我們教師把學

習內容與游戲有機的結合，精心設計，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有

滋有味，動起來也會生龍活虎，同時教師也要參與活動。

四、不斷提高業務水平，提高課堂教學效率

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我們體育教師不能只為上一節好的體育課做準備，而是要上好每一節課，

使學生每堂課都有新感受、喜歡上體育課。

社會正在進步，教育教學也在不斷地創新，所以，只有不斷提高教師的業

務水平，才能促進教學的發展，才能使快樂體育真正快樂起來。

崗位大練兵心得體會5

新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。作

為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主

義新人。通過這次培訓，我懂得了比”學高為師，德高為范“更重要的，還是

對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素

質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高

自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、

精心育人、團結協作、勇于創新。

通過業務學習，學校領導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步

地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我今后的教育工作有很

大的意義。學校領導為我們考慮的非常周全。從始業教育到專業成長，從師德

學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細致入

微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規范教學過程，從而

邁好第一步。

通過對幾種教育法規的學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書

育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他

們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或

體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更

是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一

個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育

中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水

平。

在學習期間，最讓我印象深刻的就是關于>。談到職業道德，其實每一項職

業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重

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要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣

和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之

高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品

德發展。教師必須具備高尚的'職業道德，這一點非常重要。

在人民群眾日益增長的對醫療服務高標準、高要求的今天，開展大練兵活

動是廣大醫務人員主動適應現代社會發展和現代醫院工作的迫切需要，是不斷

提高醫務人員整體素質的重要舉措，為新形勢下的衛生隊伍正規化建設創建了

新的載體和平臺。要真正用大練兵的成效來樹立良好形象，提高整體素質，推

動各項衛生工作的發展，就要把大練兵工作融入到衛生工作、隊伍建設和服務

群眾中去，讓人民群眾實實在在地感到，通過大練兵衛生隊伍的形象和作用有

了大轉變，各項衛生工作水平有了大提高。

我們要將練兵比武活動的意識貫穿到工作中。大練兵不僅在練兵場上練，

而且應當貫穿在日常的實際工作中，每一個醫務人員都要把練兵意識貫穿各項

工作始終，要對照崗位練兵標準和目標，尋找自己在基本理論、基本法律法

規、基本業務、基本技能、基本戰術、基本體能等方面的薄弱環節，采取針對

性的練兵措施，按照“干什么、練什么，缺什么、補什么”的原則，全面提高

自身素質。要做大練兵的有心人，時時處處體現練兵意識，都要做到嚴格規

范，要堅持精益求精，不斷提高對自身的要求，確保練必有成。

將大練兵成效在實戰中檢驗。為確保大練兵取得實效，制定了大練兵的考

核評定獎懲制度，把練兵活動的績效作為干部考核的重要內容，把醫務人員參

加練兵競賽的情況作為晉升、年度考評的重要依據。作為一種管理手段，很有

必要。但更應該在實戰中檢驗練兵成效，鼓勵醫務人員將訓練中學到的技能知

識和本領，積極自覺地運用于實戰中，而不是練一套干一套，訓練和實戰“兩

張皮”，切忌訓練時熱火朝天，實戰中依然遵循老路子、老經驗。將大練兵的

成效交給人民群眾去評判，只有人民群眾的認可，才是大練兵成效最好的體

現。

將大練兵作風延伸到隊伍管理中。在大練兵活動中，形成了紀律嚴明、頑

強拼搏、不怕吃苦的良好作風，要積極將廣大醫務人員練兵比武活動中所形成

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的良好作風向隊伍管理擴展延伸，適時開展紀律整頓和作風建設。針對問題，

加強制度建設，把崗位練兵比武工作作為每年的一項常規工作來抓，只有這

樣，才能不斷提高醫療隊伍的醫療技術水平。

崗位大練兵心得體會6

三月份學校組織各個教研組進行崗位大練兵，我參加了語組的師德演講比

賽，獲得了第三名的成績。比賽結束后，我感慨良多。

雖然只是一個校級的比賽，我還是花了很多時間去準備，希望自己能夠在

這次比賽中展現自己優秀的一面，這也是對自己從教以教育教學技能的一種審

視，更是對自己作為人民教師的價值的一種反饋。我在辛勤教學的余，在哄逗

女兒的間隙，忙里偷閑地撰寫演講稿，并反復地模擬演講，以期盡善盡美。

比賽那一天很快臨，我心情忐忑，但精神抖擻。同事們都在嬉笑戲謔，但

我知道：在那些看似漫不經心甚至滿不在乎的表情下，實際上都跳動著著一顆

顆不甘落后且勇于爭先的心靈。我以為自己能脫穎而出，卻不料還有同事準備

得更充分，表現得更激情，真是令人刮目相看。

首先是演講稿的`撰寫。演講是否聲情并茂，是否能打動聽眾，撥動聽眾的

心弦，先決條是擁有一篇采輝煌且獨具特色的演講稿。回憶自己親身經歷的最

典型事，融入自己當時最真摯的感情，并從中提煉出思想的最閃光之處，這樣

就能讓演講稿顯得有情有理有價值。我想起我初入師大時看見校訓“學高為師

行正為范”的感受，想起畢業后到二中第一次授時的情景，想起從教多年學生

給予我的種種感動。是學生豐富了我的情感寶庫，是學生鞭策著我去精益求

精，是學生讓我的思想永遠鮮活，靈魂永不枯竭。想到這些，我頓時才如泉

涌，也就一氣呵成。但那一天，我傾聽那些從教經歷豐富的同事的演講，才感

悟到和他們相比，我的資歷是多么的微薄，顯得多么的淺淡，遠不及他們的厚

重和豐富。

其次是演講時的語音，演講能否成功，這是重要因素之一。作為一名教

師，尤其是語教師，語音的字正腔圓是最基本要求；在此基礎上，能創造一種

音樂美是最理想的。語音或娓娓動聽如黃鸝的清脆流利的啼唱，讓聽眾如暢飲

佳釀；或慷慨激昂如長江的雄渾磅礴的轟鳴，讓聽眾如醍醐灌頂，這都能創造

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出一種現場演講的最佳效果。很多時候，聽眾沒有傾倒在感人的演講內容中，

而是沉醉在演講者動人的語音里。根據演講稿的內容，我決定演講時聲音要中

速舒緩，婉約和悅。之前我還以為自己語音清亮有優勢，可當我聽到同事們神

采飛揚且音韻鏗鏘地發表演講時，不由得暗生慚愧之意，陡增羨慕之心。

第三是演講時要力爭脫稿。慚愧得很，我是用朗誦代替演講的，捧著稿子

我只是有感情地讀下，并沒有真正做到脫稿演講。而初中組的同事們都做足了

功夫，都是脫稿演講。脫離了稿子的束縛，演講者就顯得獨立峭拔，他們還時

不時在精彩部分配上得體的手勢、顯出相應的表情，整個人看上去熠熠生輝。

我心中感嘆：真是外青樓外樓，強中更有強中手！我們身邊處處臥虎藏龍，同

事們個個都身懷絕技。我們不可自視清高，也不能妄自菲薄，而應該正確認識

物我，積極向同事學習，借助他人所長改進自身的不足，增強自己各方面的素

質。

從教幾年，我處于二中這個寧靜悠游的環境中，仿佛一朵培育在溫室里的

嬌花，又似一尾徜徉在魚缸里的游魚，更是一只坐井觀天的青蛙。經不起外界

的風吹雨打，看不見外界的斗轉星移，更感悟不到外界的波詭云譎。長此以

往，我的能力之即將干涸，我的希望之光即將消失，甚至我的生命之花也將萎

頓。要改變這種現狀，唯有不斷地提升自己，拓寬自己的視野，豐富自己的知

識，提高自己的技能，增強自己的素養，讓自己永遠走在學生的前頭。

很感謝學校給予我們這個競賽、交流的平臺，讓我們有機會重新審視自

己、認識他人。我們是教師，擔負著培育祖國棟梁的責任，是托起明天太陽的

那一雙手，我們應該時時磨礪自我，時時反省自我，時時提升自我。古人說：

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒”，我們要讓我們知識技能的利刃永煥寒

光，讓我們的品德修養永葆清香。即使飽受磨礪的煎熬，即使遍嘗苦寒的滋

味，即使遭遇破繭的痛苦，我們都甘之如飴，矢志不渝。

崗位大練兵心得體會7

為了提高教育教學質量，適應教師專業發展的需要，強化教師基本理論素

質、學科專業水平和教學能力，我校在黑龍江農墾總局的帶領下積極舉行了崗

位練兵，通過學習使我受益匪淺。

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一、認識到了自己的優勢和不足

通過教師崗位練兵活動，我更加認識到自己有太多的不足，在過去我總是

認為做好本職工作是很簡單的事。但通過這半年的大練兵以后，感到干好本職

工作，僅僅靠專業技能是遠遠不夠的。我們還得找到自己與別人的差距，不斷

改造自己，完善自己，提高自己的“綜合素質”。

二、更新了自己的教學觀念

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師

生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳

統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動

中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，

所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙

主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。

三、更加關注學生的發展

新課程的理念是關注每一位學生的發展，因此教師應根據這一理念，精心

設計教案、內容及練習，確實落實充分地尊重、關心每一位學生，使他們在課

堂上都能生動活潑、健康發展。教材通過發現、探究及認知活動，使學生的學

習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。自

由開放的課堂空間使學生保持愉快而興奮的心境，自主明確學習目標，大膽設

想，積極地通過書本認證或相互認證自己的見解，尋求達到學習目標的方法，

有利于培養學生的創新精神與實踐能力，促進學生的自主發展。

四、充分利用信息技術手段輔助教學

現代社會是一個信息的社會，教師的教學方法也要與時俱進你，但通大練

兵活動，我意識到在教師專業發展的道路上，依然需要上下求索。學校的教學

資源是相當豐富的，學校給每位教師都配備了電腦，

并有豐富的網絡資源。在我的教育教學的過程中，我要充分的運用學校的

教學資源，用以準備教學課件，并在授課的過程中正確的運用多媒體設備，合

理的使用課件和多媒體動畫。并在教學的過程中充分的調動學生的學習積極

性，使學生能夠產生學習的興趣，并不斷的培養學生的實踐能力。并在教育教

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學的過程中我會認真積極的準備公開課，說課活動，在具體的教學工作的過程

中像老教師學習他們的教育心得和教學經驗，并認真的準備和書寫教案，做到

有備上課。

五、教學基本功的提高

在崗位練兵的過程中，我們進行了規范的語言表達能力（書面和口頭）、書

寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力訓練。規范的語言和書寫能力，這是基礎

教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功

的練習注重經常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學之中，不為練兵而

練兵。溝通交流能力，是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂

問、滿堂講的教育教學模式下，交流溝通能力是不需要特別強調的，但在推進

新課程改革的今天，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往，教師都必須要

具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽、回應、表達、幽默、禮儀、角色

轉換、接納他人等交流溝通方面素養，才能實現和同行的有效溝通和交往，才

能實現和學生的有效教育教學活動，才能達到理想的教育教學目標。

我認為這次教師崗位大練兵活動是非常有必要的，在崗位練兵的活動中，

我自己得到了一個很好的接受提高教學基本功指導、取長補短、不斷豐富教學

實踐經驗的鍛煉機會。對我以后教育教學工作是很有幫助的。

崗位大練兵心得體會8

素質教育是我國教育事業的一場深刻變革，是教育思想和人才培養模式的

重大進步，對各級各類學校的教師素質提出了嚴峻的挑戰。為了適應現代的教

育工作，區教育局、進修校舉行了教師崗位大練兵活動，提高教師的基本功，

經過一學期的訓練我有如下體會：

一．提高自身責任意識和教學素養。

教師的責任心比什么都重要，因為別的產業，產品是物質，而惟獨教育的

產品是人。教師的工作，不僅由知識和技能構架而成，更要用全部的道德和愛

心去投入，才能得到學生的認可，進而在教學上取得成績。

教育素養是由什么構成的呢？這首先是指教師對自己所教的學科要有深刻

的知識。我們認為很重要的一點是，教師在學校里教的是科學基礎學科，他應

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當能夠分辨清楚這門科學上的最復雜的問題，能夠分辨清楚那些處于科學思想

的前沿的問題。為什么教師要懂得那些課堂上并不學習的東西以及那些跟中學

所學的教材沒有直接聯系的東西呢？這是因為，關于學校教學大綱的知識對于

教師來說，應當只是他的知識視野中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學

校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝

術家和詩人。

二．更新教育理念，實現與時俱進。

教育理念是教師實踐經驗的升華，是教師課堂生活的新感悟，是教師教學

反思后的新變化。在新課程改革綱要中，我們可以明確看到：不再過分注重知

識的傳授，學生獲得知識與技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的

過程。不再過分強調學科本位，不再偏重書本知識，加強了課程內容與學生生

活以及現代社會發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，注重學生終身學習

必備的基礎知識和技能。改變了過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現

象，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能

力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。改變

了過分強化評價的甄別與選拔的功能和評價內容、方式單一的現狀。

這是嶄新的教育理念，是我們每一位教師的機遇和挑戰，作為政治教師，

我注意到政治教學改革中，教學的趣味性、生活性、時代性、前沿性等都在增

加，同時注重培養學生的興趣和素養。例如，導入新課時能根據教材的特點，

通過事例、圖畫、歌曲、文學語言的描繪等來創設情境，激發學生學習興趣；

不拘泥于教材，能把一些發生在學生身邊的或一些時代感強，影響力大，震撼

人心的事例充實到教學中來，結合學生本位，突出學科優勢，提高學生全面素

質。

三．激發學生興趣，拓展教學樂趣。

首先，我們要使學生明確學習的目的和意義，激發學生學習需要。我們也

應該使學生明白，學習能使自己獲得就業所應具備的最基本的專業知識和基本

技能。其次，教學內容應盡量新穎豐富，讓學生有所得。教學方式的多樣化，

可引起學生的新鮮和好奇，兩者都可以使學生獲得精神的滿足而產生學習的興

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趣，特別是教學方式的多樣化，最能吸引學生的興趣。親和力教學，是美國哈

佛大學提倡的一種教學方式。親和力教學的目的是：提高學生的素質和提高他

們的學習興趣，進而提高教學質量。親和力教學的方法是：上課努力保持一種

輕松、自由的思維方式，對上課內容有一種有意與無意地都會吸引學生到課堂

中來，并且有一種凝聚到課堂中的無形的力量。它可以提高學生的學習興趣。

再次，集體氛圍對其在成員的學習動機、個性有重要的影響。個人的行為

在相當大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的學習動機由于想得到所在

集體的重視而受到激發，學習效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相

互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養和激發良好的學習動機有著積極

的作用。

崗位大練兵心得體會9

在上級部門的安排部署下，近日站上開始了崗位技能大練兵活動。根據站

上制定的活動實施方案，我和同事們都積極地投入到活動中來。各收費班組、

各管理科室的人員都在緊鑼密鼓地準備理論考試，大家踴躍參與隊列訓練和文

明服務演練，準備參加與其他兄弟站之間的對抗賽。

寫到這里，我的思緒回到了剛剛參加工作的那個時期。我從1997年10月

參加工作以來，參加過多次的崗位練兵活動，也取得過自認為還算不錯的成

績。隨著年齡的增長，逐步走入了結婚—成家—生子—為人母這樣的一個過

程。記得最后一次參加崗位技能大比武活動是20某某年由當時的交通廳項目辦

主辦的。20某某年我的兒子出生了。作了媽媽的我，除了日常工作，其他的時

間都用在了照顧孩子和家庭上，崗位練兵、隊列比賽等等似乎都遠離了我的生

活，慢慢從生活中消失了。

時間過得可真快，轉眼間兒子今年已經六周歲了。這六年里看到同事們在

各種崗位練兵活動中取得的好成績，為單位贏得了榮譽，心里真是替他們高

興，也有些羨慕，再有就是在內心的深處多少會有些失落。六年里不是沒有機

會參加崗位練兵這樣的活動，而是在這六年里發生了很多的事情，有許多的因

素是意想不到的，比如說工作崗位的變動，膝關節被意外摔傷......這六年里

真的是經歷了許多，也成長了許多。

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現在再來參與崗位練兵活動，參與到各個考核科目中去，心里說不清是激

動還是沖動，但是有種感覺好像是又回到了參加工作之初，感覺像是年輕了許

多，似乎從心里丟掉了那份失落，找回曾經的驕傲。

轉體、三種步伐、車輛指揮手勢、文明服務演練，這些科目又從基礎動作

開始練習了。參賽的六位女隊友中，五位都已做了媽媽。訓練中教官認真嚴

格，隊友們一絲不茍，高標準要求自己，力求每一個動作做到位。俗話說：

“冬練三九，夏練三伏。”現在這樣的天氣，正常的訓練用不了十分鐘，就會

汗流浹背。半天的訓練下來，作訓服會被汗水多次濕透，包括襪子和鞋都是濕

的。即便是這樣，訓練的課間，隊友們還是在相互糾正動作，談訓練的感受，

沒有一個人說苦喊累，因為在大家的心里都有一個信念，那就是要努力做到最

好。大家這種相互支持，相互鼓勵的團隊精神是我一直為之深深感動的。

接下來訓練也許會很艱苦，訓練過程中也許會遇到困難，激情也好，沖動

也罷，我們會努力的！無論結果如何，成功與否，我和隊友們一直都會享受這

個過程，享受這種感覺。

崗位大練兵心得體會10

為了提高教育教學質量，適應教師專業發展的需要，強化教師基本理論素

質、學科專業水平和教學能力，我們學校舉行了崗位練兵，使我受益匪淺。

在崗位練兵的過程中，我們進行了規范的語言表達能力（書面和口頭）、書

寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力訓練。規范的語言和書寫能力，這是基礎

教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功

的練習注重經常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學之中，不為練兵而

練兵。溝通交流能力，是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂

問、滿堂講的教育教學模式下，交流溝通能力是不需要特別強調的，但在推進

新課程改革的今天，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往，教師都必須要

具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽、回應、表達、幽默、禮儀、角色

轉換、接納他人等交流溝通方面素養，才能實現和同行的有效溝通和交往，才

能實現和學生的有效教育教學活動，才能達到理想的教育教學目標。

在學校組織每人一節公開課中，我課前充分準備，利用多媒體教學等手段

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提高課堂教學質量。課后做細致的反思，積極聽取其他有經驗教師的意見，努

力提高自己的教育教學質量。

通過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的接受提高教學基本功指導、取

長補短、不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。以后更要扎扎實實地工作和學習

把業務學習落實到實處。