學習方法有哪些

學習方法有哪些?

學習方法有很多，比如：提前預習、認真學習、及時復習等。

1.理解記憶法

要在初步理解的基礎上背誦。理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要盡量運用意義記憶，即加強理解記憶。要反對不求甚解的死讀書的學習方法。

而死記硬背這種方法，雖然背了就記住，但這也只是短時間的記憶而已，短時間后又會忘掉，背誦一篇或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關聯作用的詞語和句子，通過先分析、后綜合。

這樣背誦起來就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點，論據，論證入手；背誦記敘文，可以從了解和掌握有關事實、記敘順序入手。

2.快速誦讀法

背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章后，要始而反復朗讀，繼而反復默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。

實驗證明，持續性的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶信號中斷；反之，讀熟課文之后，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。不過，要加強記憶效果得需要每天需要復習，讓短期記憶成為永久記憶。

3.提綱挈領法

古人云：“舉一綱而萬目張。”文章的“綱”便是文章的脈絡，而文章的脈絡又體現著作者的寫作思路。所以，背誦課文時，一定要根據作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段；由段到篇，前勾后連；上遞下接，環環緊扣，連綿不斷。

這樣，不但背得快，而且記得牢。只要按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。

4.求同存異法

某些詩文具有“重章復唱”的特點，各章（段）字句大體相同，因此，在背熟第一章（段）后，按照規律只要找出其余各章（段）不同的字句并記住它們就可以了。

以上內容參考：百度百科-學習方法

正確的學習方法有哪些

1.集中精力。一個人的注意力不可能一直保持在一個固定的狀態，它會隨著時間的推移而波動，也就是說，一節課45分鐘，它的實際效果只有20分鐘。所以，要想成為一個好學生，高效的上課時間一定要花在聽重點、聽難點、聽思路上，而要達到這個目標，就需要事先有針對性地預習，并且要把問題帶在身邊。很多人都不懂，不是沒有預習，就是盲目的學習，就算睜大了眼睛，也會證明自己的智商是有差距的！

2.有意識的訓練，有一句很有名的諺語：“要想成為一個領域的專家，至少要練習10000個小時。”有意訓練的目標，是為了克服學習上的停滯不前，使之不斷進步。而學習之所以停滯不前，是由于我們“隨心所欲”地學習，并無具體目標。而要使學習迅速提高，就必須將“無目的”的學習方式轉變為“有目的”的學習。通常，有意訓練包括三大要素：有條理地圍繞一項具體的工作，設定一個目標，并進行一套系統性的訓練。運動的內容是具體化的，比如你要提高你的口才，你得確定哪些運動是特別需要練習的，比如大聲朗讀來提高你的口語能力。你應該有一個可以學習的目標，或者說，你應該有一個可以提升的目標，這樣才能讓你獲得更高的成就。因此，有了老師，或者是有關系的人，才能提供這樣的幫助。

3.書本上所學的東西，往往都是零碎的，要將其轉化為自己的知識，就必須經過一段時間的加工、梳理。腦海中建立起一張知識網，形成一套完整的知識體系，只有這樣，我們所掌握的知識，才能記住，運用自如。每時每刻都要把重點和難點寫下來，并在筆記本上作好記號，重點復習。每天復習一天所學，每周一周所學，持續2-3個月，就能提高我們的學習能力。

正確的學習方法有哪些？

正確的學習方法有問題學習法、相互問答法、閱讀教科書、整理課堂筆記、看參考書等。

一、問題學習法

帶著問題去學習是很多老師會提供的辦法，這樣能夠有利于集中注意力，知道自己要尋找的答案是什么，目的必然就會比較明確，這個必然也會有益于學習的辦法，有意注意要求預先自覺的目的，必要的時候需要意志力的努力，這樣才能夠更加主動的去進行學習。

二、相互問答法

學習方法有很多，如果是身邊有小伙伴一起學習的那么就可以采用相互問答的方法，這種方法就是和小伙伴一起互相詢問解答，在基本內容已經掌握的情況下去選擇，針對不會的問題就記錄下來，后面再鞏固學習。

三、閱讀教科書

1、圈點勾劃。閱讀時，把新出現的概念、定義、定理、結論等重點部分，或容易忽略的要點部分，用紅色筆勾劃出來。

2、提要。在書頁的空白處，用少量文字，把書的重要內容簡單地概括出來。

3、思錄。在書頁的空白處，用不同顏色的筆，記錄讀者通過思維，從書中發出來的意思，也就是前面講的“從文字里行間讀出的學問”。

四、整理課堂筆記

1、補。補上該記而沒記的內容，使知識系統化。

2、正。更正課堂記錄不太準確，用詞不當，深度不夠的地方。

3、添。添上個人學習的心得、見解、評價等。

五、看參考書

1、要圍繞課本的內容和教師講課的中心去閱讀。

2、最好在老師的指導下選擇好的參考書。

3、要千克仔細閱讀課本內容，后看參考書。讀時，心里要有個目的：要么加深理解；要么解疑；要么加寬知識面；要么了解知識間的聯系。

4、讀有所得，適當記錄。在聽課筆記的相應章節或記參考書的書名、頁碼，或記參考要點，或記個人的有關思路等。

學習方法有哪些

1、做好課堂筆記：

是強化記憶的最佳方法。筆記，一份永恒的筆錄，會克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等協同工作可幫助學習。

2、聽課前預習：

有準備的去聽，也就是說聽課前要預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回。

3、保證睡眠：

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。

學習方法有哪些

方法分為以下幾種:

1.做好課堂筆記:

是強化記憶的最佳方法。筆記，一份永恒的筆錄，會克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等協同工作可幫助學習。

2.聽課前預習：

有準備的去聽，也就是說聽課前要預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中)。要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。

3.保證睡眠:

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。

4.合理安排:

該做什么就做什么，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問。

5.學習互助:

與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。

擴展資料:

學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關，越來越受到人們的重視。學習方法，并沒有統一的規定，因個人條件不同，時代不同，環境不同，選取的方法也不同。其中，有人專門總結的特殊定向的學習訓練方法，如：背誦、默寫、速記，筆記等，可對其他學習者，產生啟發效果和借鑒作用。

學習方法都有哪些？

　　學習方法有很多，適合每個人的學習方法也因人而異。一般來說，常見的學習方法體現在如下方面：
　　一、制定計劃：
　　要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。按計劃進行學習，就能合理安排時間，適當分配精力（重點學科，難點學科重點投入。但絕對不能偏科）。只要按計劃才能使學習做到心中有數，不會打敗仗，長此下去，可以使生活、學習規律化，養成良好的學習習慣，大大提高學習能力。
　　二、課前自學（預習）
　　課前自學有點像作戰時的戰前偵察，通過預習，可以對教材有個初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更認真，并且把自己對教材的理解與老師解的內容比較，加深對教材的理解和記憶，糾正自己某些片面認識，更重要是可以培養自己自學的能力，這是人的一生在學習和工作中必須具備的能力。
　　三、專心上課
　　除了端坐靜聽外，更重要的是積極思考。對同一個問題，可以從不同的角度去觀察、分析和對比，大膽提出自己的見解，和老師、同學開展討論，課堂時間不夠，就放到課外，老師沒有時間，就和同學討論，總之，討論的越充分，研究的越透徹，理解的越深刻，掌握的就越牢固，并且能夠極大的提高自己的分析思維能力，增強學習興趣。
　　四、及時復習
　　現在的教材，學科龐雜，知識點多，要想做到一次凈，一遍成是根本不可能的，所以及時復習是非常必要的一環，除了跟隨老師在課堂上復習外，更多的是根據自己掌握知識的情況及學習中出現的遺忘等現象，做好課外復習工作，復習不應是機械地重復幾遍，而是把學過的知識更加系統化，條理化，納入到整個知識體系中。
　　五、獨立作業
　　強調的是獨立二字，作業不能獨立就完全失去了作業的任何積極意義，那就不如不做。此外，還要堅決反對那些單純任務觀點，為應付老師檢查而作業的不良習慣。作業實際上是課堂學習的繼續。通過作業鞏固課堂所學知識，檢查課堂聽課的效果，培養自己獨立思考，分析問題，解決問題的能力，提高自己的自覺性和積極性。當然作業中出現的疑難問題，在經過充分的思考、分析后可以向老師、同學請教或開展討論，對作業中的錯誤，要及時分析錯誤原因進行訂正。
　　六、解決疑難
　　學習中的疑難問題可以說是大量的、反復的、連續不斷的，在學習的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決，能夠提出疑點和難點，本身就是積極開動腦筋的一種表現，是一種想解決問題的表現，對當天學習中出現的疑難，應該當天就把它解決，不要讓問題越積越多，以至到后來堆積如山，無法解決。很多學習掉隊的同學就是因為問題解決的不及時而造成的。學習基礎差的同學問起題已經成堆，就應該盡快地、系統得把欠缺的知識補起來，這需要有堅強的決心和極大的毅力，應盡可能的求得老師的幫助。
　　七、系統小結
　　平時學的知識，需要經常的順一順、理一理，找起來就方便，用起來就順當，這就需要進行系統小結。同學們除了課堂上聽從老師小結外，還可以自學一下課本上每章的小結，最終學會自己小結，把已經學過的知識儲存到相關學科的網絡中去，一旦需要，就可以提出來應用。
　　八、課外學習
　　對于成績優異的學生來說：課外學習就是進一步開拓知識面，開闊視野，發展特長，參加學科競賽等。而對于成績差的同學來說，課外學習就應該是努力把欠缺的知識補上來，把基礎知識打扎實，加強基本技能的訓練，盡快跟上大家前進的步伐。