家園共育小班

小班家園共育、育兒知識：家教常識

生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自

我服務性勞動的能力。主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾、

整理衣服和床鋪，獨立進餐和洗盥,自己洗臉、洗腳和洗小

手帕等。孩子自理能力差，主要原因有：

1、家庭成員的溺愛包辦。

在幼兒園凡是孩子能做的事，老師都注意培養(yǎng)孩子自己

學做，從小養(yǎng)成孩子做各種力所能及的事情的習慣。但回到

家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛孩子，嫌孩子自己吃飯?zhí)?/p>

弄臟衣服而急于去喂他，孩子一切生活

全部由成人包攬，養(yǎng)成孩子事事依賴成人的壞習慣。

2、孩子沒有掌握自理的方法和技能。

孩子因年齡小，在自理時常不懂程序和方法，碰到實際

困難，爸爸媽媽不是教會孩子，而是去代替孩子做，導致孩

子不會自理。

3、缺少必要的反復練習的機會。

孩子剛學會穿衣服時興致很高，且常得到父母的鼓勵表

揚。但學會后孩子便失去興趣而不愿再做，父母就代替去做，

使得孩子失去了一次次練習的機會。

那么怎樣訓練孩子的生活自理能力，從小養(yǎng)成良好的勞

動習慣和獨立能力呢

1、根據(jù)孩子生理發(fā)展特點，逐步提出要求，從易到難，

從簡到繁。

2-3歲的孩子可訓練自我服務的各項本領，如吃飯、洗

手、刷牙、包括自己上廁所

2、為孩子生活自理創(chuàng)設必要的、合理的條件。

如：最好有自己的小床、小被子;衣服要放置在低矮的

櫥里，便于孩子取放;洗臉盆要小而輕便，洗臉巾要短且薄

等。

3、教會孩子基本的生活自理方法和技能。

如：教孩子擦臉順序是：用毛巾擦眼睛、臉部、鼻子萬

嬰育兒跟蹤、前額，然后擦耳朵、耳背，最后擦頸部等。

4、要持之以恒，反復訓練。

孩子的生活自理能力是在實踐中不斷鞏固，從而養(yǎng)成自

覺愛勞動的習慣。成人對孩子做得好的，要及時給予表揚，

同時父母要以身作則，做好表率作用。幼兒生活自理能力的

形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責任感、自信心以及自己處理問題

的能力，對幼兒今后的生活也會產生深遠的影響。但現(xiàn)在的

大部分孩子，依賴性強，生活自理能力差，以至于不能很好

地適應新的環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關重要，

我們要把這項能力的培養(yǎng)作為教育活動的重要內容之一。有

專家指出：幼兒能力與習慣的培養(yǎng)是在學前期。作為幼兒園，

我們能否抓住這個關鍵階段，針對幼兒的年齡特點與生活自

理現(xiàn)狀，有的放矢地對幼兒進行教育，是幼兒生活自理能力

高低的關鍵。

自理能力主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、

獨立進餐、自己洗臉。著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒

童自己能做的，應當讓他自己做”?！毒V要》中也明確指出：

要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。下面我針對孩子自理

能力差，說一下原因：

1、家庭成員的溺愛包辦?，F(xiàn)在的獨生子女在家庭中由

于父母包攬了所有的家務勞動，只重視對孩子的智力投資，

輕視了對孩子自理能力的培養(yǎng)，在幼兒園凡是孩子能做的事，

老師都注意培養(yǎng)孩子自己學做，從小養(yǎng)成孩子做各種力所能

及的事情的習慣。但回到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛孩子，

怕孩子自己吃不飽或太慢而急于去喂他，孩子一切生活全部

由成人包攬，養(yǎng)成孩子事事依賴成人的壞習慣。

2、孩子沒有掌握自理的方法和技能。孩子因年齡小，

在自理時常不懂程序和方法，碰到實際困難，爸爸媽媽不是

教會孩子，而是去代替孩子做，導致孩子不會自理。