孺子可教的意思(孺子可教的意思和典故)

孺子可教的意思是

孺子可教意思：原義是小孩子是可以教誨的，喻指年輕人有培養前途。形容年輕人有出息，可以造就、培養。

孺子可教讀音：rú zǐ kě jiào。

孺子可教出處：西漢·司馬遷《史記·留侯世家》：父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復返，曰：孺子可教矣。

孺子可教出處譯文：老人伸腳穿好鞋，然后笑著轉身就走了。張良更吃驚了，盯著老人離開的背影。那老人走了里把路，返身回來，說：“你這小伙子很不錯，值得我指教。

孺子可教成語寓意

張良的敬老尊賢與持之以恒的態度，為自己贏得了信任與賞識，也正因為他懷著恭敬之心去研讀老者所授之書，才能真正領悟書中精髓，并因此受益。想要成大器，就要學會忍耐，尤其是對比自己年長的人更要多一份耐心，多一份恭敬忍是人生永不敗北的策略。

孺子可教成語運用

成文用法：“孺子可教”在句子中可充當作謂語、賓語、定語；含褒義。

運用示例：清·蒲松齡《聊齋志異》：“恒娘曰：孺子真可教也！后日為上巳節，欲招子踏春園。子當盡去敝衣，袍褲襪履，嶄然一新，早過我。

孺子可教的意思是

孺子可教通常用于指年輕人可培養。

成語解釋：小孩子是可以教誨的；

成語出處：西漢 司馬遷《史記 留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復返，曰：‘孺子可教矣。’”；

常用程度：常用成語；

感情色彩：中性成語；

成語用法：主謂式；作謂語、賓語、定語；含褒義；

成語結構：主謂式成語；

產生年代：古代成語。

孺子可教的相關例句

1、看到獲獎學生的表現，老師頻頻點頭，嘴里不停地說著："孺子可教！孺子可教！"。

2、在哥哥還很小紡時候，國文老師就發現了他的文學才華，認為孺子可教，頻頻鼓勵他寫作，終于造就他成為今日有名的作家。

3、孫君說完之后，看見都天寶看自己是滿臉崇拜，頓時覺得都天寶孺子可教也。

4、恭喜你竟然能找到這里，看來本格格確實沒有太過高估你的智商，孺子可教。

孺子可教的意思是

孺子可教指小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。

出處：西漢·司馬遷《史記·留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復返，曰：‘孺子可教矣。’”

譯文：老人伸出腳穿上鞋，大笑而去。張良非常吃驚，目送著他離去。老人走了將近一里路，復返，說：“你可以教了。

擴展資料：

反義詞

1、朽木不雕[xiǔ mù bù diāo]

釋義：朽壞的木頭無法雕刻。比喻人不上進，不可造就。

出處：先秦·孔子《論語·公冶長》：“朽木不可雕也，糞土之墻，不可圬也。”

譯文：腐爛的木頭無法雕琢，臟污的墻面無法抹平。

近義詞

1、程門度雪[chéng mén dù xuě]

釋義：尊師重教。

出處：清·金埴《不下帶編》第一卷：“一架繩床共眾同，坐虛使院仰清風。獨慚三十無能立，難向程門度雪中。”

譯文：一架標準床共眾同，坐在空使院仰清風。只有慚愧三十不能立，很難向程門估計雪中。

孺子可教的意思是

小孩子是可以教誨的，喻指年輕人有培養前途。

孺子可教（拼音：rú zǐ kě jiào）是一則來源于歷史故事的成語，成語有關典故最早出自于 西漢 · 司馬遷 《 史記·留侯世家 》。

近義詞：尊師重教 、 程門度雪。

反義詞：朽木不雕 、 不堪造就。

出處：西漢·司馬遷《史記·留侯世家》

典故如下：

張良，字子房。他原是韓國名門公子，姓姬，后來因為行刺秦始皇未遂，逃到下邳隱匿，才改名為張良。

有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個穿粗布衣裳的老人。那老人走到張良面前，直接把一只鞋子丟到橋下，然后對張良說：“喂！小伙子！你替我去把鞋撿起來！”

張良很驚訝，想打那老頭。但看到老人年紀很大，便忍住了。他下橋把鞋撿了起來，然后又恭敬地跪著替老人穿上。老人伸腳穿好鞋，然后笑著轉身就走了。

張良更吃驚了，盯著老人離開的背影。那老人走了里把路，返身回來，說：“你這小伙子很不錯，值得我指教。五天后的早上，到橋上來見我。”張良聽了，連忙答應。

第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說；“跟老人約好時間卻遲到，怎么回事啊？再過五天，早些來見我！”

又過了五天，公雞一打鳴，張良就出發趕到橋上。不料老人又先到了，老人說：“又遲到，怎么回事啊？五天后再早點來。”

又過了五天，張良剛過半夜就摸黑來到橋上等候。過了一會，老人也來了，高興地說：“小伙子，你這樣才對！”

老人說著，拿出一本書交給張良，說：“你要下苦功鉆研這部書。鉆研透了，以后可以做帝王的老師。十年后有大成就。十三年后，小子你將再見到我，濟北谷城山下的黃石就是我啦。”

然后老人就離開不見了。第二天早晨，張良看那本書，乃是《太公兵法》。張良覺得這事很奇特，于是常常用功鉆研此書。