同學(xué)講的語文課 作文600字 （這一周老師讓幾個(gè)同學(xué)輪流講課，為了鍛煉同學(xué)們，然后讓我們寫一篇作文
在馬老師班聽完課以后，我被人家學(xué)生的精彩發(fā)言打動(dòng)了。多么有智慧的一群學(xué)生啊。再看看自己的學(xué)生，簡直沒法教。 記得上次我念一篇學(xué)生的文章，文中提到自己有一個(gè)鄰居叫“紅娘娘”，她好穿一身雪白的衣服……我正念得津津有味，馬上有同學(xué)大聲插嘴：“老師，她叫紅娘娘，怎么穿白衣服呢？”同學(xué)們先是大笑，接著又有人反駁，課堂上接著亂了……我非常生氣，一來他的問題太無理，二來破壞了課堂紀(jì)律，我忍著火氣反駁到：“老師叫蘇洪波，難道不能穿白色或灰色的衣服了嗎？”班里學(xué)生大笑，再也沒心思聽老師念人家的文章了。 這種事，在班里經(jīng)常出現(xiàn)。上次講《鳥的天堂》，張?zhí)焯砭驮谙旅娌粩嗟剜止荆骸澳虻奶焯谩保业闪怂谎郏@時(shí)，朱澤斌因?yàn)橐篮竺娴淖雷颖缓竺娴睦畛旋堩斄艘幌拢鞚杀缶够仡^罵人家，接著李承龍就告狀：“老師，他光擠我桌子！”……這樣的課堂，連紀(jì)律尚且保證不住，怎么談學(xué)習(xí)？ 再看看學(xué)生的作文：“這篇文章的事情很多，講了邱少云在戰(zhàn)場上很首紀(jì)律，從邱少云在活著的時(shí)候沒有事，和在死了的時(shí)候壯烈犧牲。被燃燒彈活活燒死的過程，邱少云就是這樣，邱少云被燃燒彈燒死而壯烈犧牲”我拿著這樣的作文給校長看，“王校長，您說這樣的學(xué)生怎么啊？”（其實(shí)我只不過想找人訴訴苦，也不指望校長有什么法）“能把這樣的學(xué)生教好，那才叫本事呢！”嘿，領(lǐng)導(dǎo)不買咱的帳，我訴苦找錯(cuò)了對象。我心里暗暗嘀咕：“說得輕巧，有本事你來教，你也沒有法。” 這不，課代表又來告狀了：“今天，王富山和史文龍又沒交作業(yè)”這倆活寶已經(jīng)一星期不寫作業(yè)了，每天都得到學(xué)校來讓老師逼著補(bǔ)。要是補(bǔ)上沒事也就罷了，他們每次補(bǔ)作業(yè)都得發(fā)脾氣，好像我讓他們補(bǔ)本該昨天完成的作業(yè)倒是犯了天大的錯(cuò)誤。 我越想越難過，我怎么攤上這樣一批學(xué)生？面對這樣的學(xué)生，我真是黔驢技窮了。我太不幸了，我太沒用了！真想就此放任不管…… 夜深了，孩子已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，我在黑暗中靜靜地思考： ——世上的事沒有一帆風(fēng)順的，如果我們無法改變客觀條件，就只有改變自己了。 ——我們班大多數(shù)學(xué)生作業(yè)差、紀(jì)律差、缺少責(zé)任感，那就從感恩教育上多下功夫，爭取通過感恩教育轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。 ——雖然不少學(xué)生作文寫不成句，錯(cuò)字尤其是生造字出奇的多，但多數(shù)同學(xué)能夠?qū)懽鳂I(yè)，那些經(jīng)常在寫作業(yè)時(shí)少寫的同學(xué)是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度有問題，一旦態(tài)度轉(zhuǎn)變，成績會提上來的。 ——雖然屢戰(zhàn)屢敗，但如果屢敗屢戰(zhàn)，倒也能提高自己的抗挫折能力，并鍛煉自己的心胸。 ——所有的事情都有解決的法，只不過我現(xiàn)在還沒找到，就拿不完成作業(yè)的同學(xué)來說，我可以讓他們寫清理由，只要合理，為什么一定要讓他們補(bǔ)呢？ 這樣想著，我心里輕松了許多，想法在六三這塊并不肥沃的土地上，繼續(xù)耕耘吧，說不定哪天會給我一個(gè)驚喜呢。
同學(xué)講的語文課 作文600字 （這一周老師讓幾個(gè)同學(xué)輪流講課，為了鍛煉同學(xué)們，然后讓我們寫一篇作文
在馬老師班聽完課以后，我被人家學(xué)生的精彩發(fā)言打動(dòng)了。多么有智慧的一群學(xué)生啊。再看看自己的學(xué)生，簡直沒法教。 記得上次我念一篇學(xué)生的文章，文中提到自己有一個(gè)鄰居叫“紅娘娘”，她好穿一身雪白的衣服……我正念得津津有味，馬上有同學(xué)大聲插嘴：“老師，她叫紅娘娘，怎么穿白衣服呢？”同學(xué)們先是大笑，接著又有人反駁，課堂上接著亂了……我非常生氣，一來他的問題太無理，二來破壞了課堂紀(jì)律，我忍著火氣反駁到：“老師叫蘇洪波，難道不能穿白色或灰色的衣服了嗎？”班里學(xué)生大笑，再也沒心思聽老師念人家的文章了。 這種事，在班里經(jīng)常出現(xiàn)。上次講《鳥的天堂》，張?zhí)焯砭驮谙旅娌粩嗟剜止荆骸澳虻奶焯谩保业闪怂谎郏@時(shí)，朱澤斌因?yàn)橐篮竺娴淖雷颖缓竺娴睦畛旋堩斄艘幌拢鞚杀缶够仡^罵人家，接著李承龍就告狀：“老師，他光擠我桌子！”……這樣的課堂，連紀(jì)律尚且保證不住，怎么談學(xué)習(xí)？ 再看看學(xué)生的作文：“這篇文章的事情很多，講了邱少云在戰(zhàn)場上很首紀(jì)律，從邱少云在活著的時(shí)候沒有事，和在死了的時(shí)候壯烈犧牲。被燃燒彈活活燒死的過程，邱少云就是這樣，邱少云被燃燒彈燒死而壯烈犧牲”我拿著這樣的作文給校長看，“王校長，您說這樣的學(xué)生怎么啊？”（其實(shí)我只不過想找人訴訴苦，也不指望校長有什么法）“能把這樣的學(xué)生教好，那才叫本事呢！”嘿，領(lǐng)導(dǎo)不買咱的帳，我訴苦找錯(cuò)了對象。我心里暗暗嘀咕：“說得輕巧，有本事你來教，你也沒有法。” 這不，課代表又來告狀了：“今天，王富山和史文龍又沒交作業(yè)”這倆活寶已經(jīng)一星期不寫作業(yè)了，每天都得到學(xué)校來讓老師逼著補(bǔ)。要是補(bǔ)上沒事也就罷了，他們每次補(bǔ)作業(yè)都得發(fā)脾氣，好像我讓他們補(bǔ)本該昨天完成的作業(yè)倒是犯了天大的錯(cuò)誤。 我越想越難過，我怎么攤上這樣一批學(xué)生？面對這樣的學(xué)生，我真是黔驢技窮了。我太不幸了，我太沒用了！真想就此放任不管…… 夜深了，孩子已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，我在黑暗中靜靜地思考： ——世上的事沒有一帆風(fēng)順的，如果我們無法改變客觀條件，就只有改變自己了。 ——我們班大多數(shù)學(xué)生作業(yè)差、紀(jì)律差、缺少責(zé)任感，那就從感恩教育上多下功夫，爭取通過感恩教育轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。 ——雖然不少學(xué)生作文寫不成句，錯(cuò)字尤其是生造字出奇的多，但多數(shù)同學(xué)能夠?qū)懽鳂I(yè)，那些經(jīng)常在寫作業(yè)時(shí)少寫的同學(xué)是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度有問題，一旦態(tài)度轉(zhuǎn)變，成績會提上來的。 ——雖然屢戰(zhàn)屢敗，但如果屢敗屢戰(zhàn)，倒也能提高自己的抗挫折能力，并鍛煉自己的心胸。 ——所有的事情都有解決的法，只不過我現(xiàn)在還沒找到，就拿不完成作業(yè)的同學(xué)來說，我可以讓他們寫清理由，只要合理，為什么一定要讓他們補(bǔ)呢？ 這樣想著，我心里輕松了許多，想法在六三這塊并不肥沃的土地上，繼續(xù)耕耘吧，說不定哪天會給我一個(gè)驚喜呢。
同學(xué)講的語文課 作文600字 （這一周老師讓幾個(gè)同學(xué)輪流講課，為了鍛煉同學(xué)們，然后讓我們寫一篇作文
在馬老師班聽完課以后，我被人家學(xué)生的精彩發(fā)言打動(dòng)了。多么有智慧的一群學(xué)生啊。再看看自己的學(xué)生，簡直沒法教。 記得上次我念一篇學(xué)生的文章，文中提到自己有一個(gè)鄰居叫“紅娘娘”，她好穿一身雪白的衣服……我正念得津津有味，馬上有同學(xué)大聲插嘴：“老師，她叫紅娘娘，怎么穿白衣服呢？”同學(xué)們先是大笑，接著又有人反駁，課堂上接著亂了……我非常生氣，一來他的問題太無理，二來破壞了課堂紀(jì)律，我忍著火氣反駁到：“老師叫蘇洪波，難道不能穿白色或灰色的衣服了嗎？”班里學(xué)生大笑，再也沒心思聽老師念人家的文章了。 這種事，在班里經(jīng)常出現(xiàn)。上次講《鳥的天堂》，張?zhí)焯砭驮谙旅娌粩嗟剜止荆骸澳虻奶焯谩保业闪怂谎郏@時(shí)，朱澤斌因?yàn)橐篮竺娴淖雷颖缓竺娴睦畛旋堩斄艘幌拢鞚杀缶够仡^罵人家，接著李承龍就告狀：“老師，他光擠我桌子！”……這樣的課堂，連紀(jì)律尚且保證不住，怎么談學(xué)習(xí)？ 再看看學(xué)生的作文：“這篇文章的事情很多，講了邱少云在戰(zhàn)場上很首紀(jì)律，從邱少云在活著的時(shí)候沒有事，和在死了的時(shí)候壯烈犧牲。被燃燒彈活活燒死的過程，邱少云就是這樣，邱少云被燃燒彈燒死而壯烈犧牲”我拿著這樣的作文給校長看，“王校長，您說這樣的學(xué)生怎么啊？”（其實(shí)我只不過想找人訴訴苦，也不指望校長有什么法）“能把這樣的學(xué)生教好，那才叫本事呢！”嘿，領(lǐng)導(dǎo)不買咱的帳，我訴苦找錯(cuò)了對象。我心里暗暗嘀咕：“說得輕巧，有本事你來教，你也沒有法。” 這不，課代表又來告狀了：“今天，王富山和史文龍又沒交作業(yè)”這倆活寶已經(jīng)一星期不寫作業(yè)了，每天都得到學(xué)校來讓老師逼著補(bǔ)。要是補(bǔ)上沒事也就罷了，他們每次補(bǔ)作業(yè)都得發(fā)脾氣，好像我讓他們補(bǔ)本該昨天完成的作業(yè)倒是犯了天大的錯(cuò)誤。 我越想越難過，我怎么攤上這樣一批學(xué)生？面對這樣的學(xué)生，我真是黔驢技窮了。我太不幸了，我太沒用了！真想就此放任不管…… 夜深了，孩子已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，我在黑暗中靜靜地思考： ——世上的事沒有一帆風(fēng)順的，如果我們無法改變客觀條件，就只有改變自己了。 ——我們班大多數(shù)學(xué)生作業(yè)差、紀(jì)律差、缺少責(zé)任感，那就從感恩教育上多下功夫，爭取通過感恩教育轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。 ——雖然不少學(xué)生作文寫不成句，錯(cuò)字尤其是生造字出奇的多，但多數(shù)同學(xué)能夠?qū)懽鳂I(yè)，那些經(jīng)常在寫作業(yè)時(shí)少寫的同學(xué)是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度有問題，一旦態(tài)度轉(zhuǎn)變，成績會提上來的。 ——雖然屢戰(zhàn)屢敗，但如果屢敗屢戰(zhàn)，倒也能提高自己的抗挫折能力，并鍛煉自己的心胸。 ——所有的事情都有解決的法，只不過我現(xiàn)在還沒找到，就拿不完成作業(yè)的同學(xué)來說，我可以讓他們寫清理由，只要合理，為什么一定要讓他們補(bǔ)呢？ 這樣想著，我心里輕松了許多，想法在六三這塊并不肥沃的土地上，繼續(xù)耕耘吧，說不定哪天會給我一個(gè)驚喜呢。
同學(xué)講的語文課 作文600字 （這一周老師讓幾個(gè)同學(xué)輪流講課，為了鍛煉同學(xué)們，然后讓我們寫一篇作文
在馬老師班聽完課以后，我被人家學(xué)生的精彩發(fā)言打動(dòng)了。多么有智慧的一群學(xué)生啊。再看看自己的學(xué)生，簡直沒法教。 記得上次我念一篇學(xué)生的文章，文中提到自己有一個(gè)鄰居叫“紅娘娘”，她好穿一身雪白的衣服……我正念得津津有味，馬上有同學(xué)大聲插嘴：“老師，她叫紅娘娘，怎么穿白衣服呢？”同學(xué)們先是大笑，接著又有人反駁，課堂上接著亂了……我非常生氣，一來他的問題太無理，二來破壞了課堂紀(jì)律，我忍著火氣反駁到：“老師叫蘇洪波，難道不能穿白色或灰色的衣服了嗎？”班里學(xué)生大笑，再也沒心思聽老師念人家的文章了。 這種事，在班里經(jīng)常出現(xiàn)。上次講《鳥的天堂》，張?zhí)焯砭驮谙旅娌粩嗟剜止荆骸澳虻奶焯谩保业闪怂谎郏@時(shí)，朱澤斌因?yàn)橐篮竺娴淖雷颖缓竺娴睦畛旋堩斄艘幌拢鞚杀缶够仡^罵人家，接著李承龍就告狀：“老師，他光擠我桌子！”……這樣的課堂，連紀(jì)律尚且保證不住，怎么談學(xué)習(xí)？ 再看看學(xué)生的作文：“這篇文章的事情很多，講了邱少云在戰(zhàn)場上很首紀(jì)律，從邱少云在活著的時(shí)候沒有事，和在死了的時(shí)候壯烈犧牲。被燃燒彈活活燒死的過程，邱少云就是這樣，邱少云被燃燒彈燒死而壯烈犧牲”我拿著這樣的作文給校長看，“王校長，您說這樣的學(xué)生怎么啊？”（其實(shí)我只不過想找人訴訴苦，也不指望校長有什么法）“能把這樣的學(xué)生教好，那才叫本事呢！”嘿，領(lǐng)導(dǎo)不買咱的帳，我訴苦找錯(cuò)了對象。我心里暗暗嘀咕：“說得輕巧，有本事你來教，你也沒有法。” 這不，課代表又來告狀了：“今天，王富山和史文龍又沒交作業(yè)”這倆活寶已經(jīng)一星期不寫作業(yè)了，每天都得到學(xué)校來讓老師逼著補(bǔ)。要是補(bǔ)上沒事也就罷了，他們每次補(bǔ)作業(yè)都得發(fā)脾氣，好像我讓他們補(bǔ)本該昨天完成的作業(yè)倒是犯了天大的錯(cuò)誤。 我越想越難過，我怎么攤上這樣一批學(xué)生？面對這樣的學(xué)生，我真是黔驢技窮了。我太不幸了，我太沒用了！真想就此放任不管…… 夜深了，孩子已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，我在黑暗中靜靜地思考： ——世上的事沒有一帆風(fēng)順的，如果我們無法改變客觀條件，就只有改變自己了。 ——我們班大多數(shù)學(xué)生作業(yè)差、紀(jì)律差、缺少責(zé)任感，那就從感恩教育上多下功夫，爭取通過感恩教育轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。 ——雖然不少學(xué)生作文寫不成句，錯(cuò)字尤其是生造字出奇的多，但多數(shù)同學(xué)能夠?qū)懽鳂I(yè)，那些經(jīng)常在寫作業(yè)時(shí)少寫的同學(xué)是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度有問題，一旦態(tài)度轉(zhuǎn)變，成績會提上來的。 ——雖然屢戰(zhàn)屢敗，但如果屢敗屢戰(zhàn)，倒也能提高自己的抗挫折能力，并鍛煉自己的心胸。 ——所有的事情都有解決的法，只不過我現(xiàn)在還沒找到，就拿不完成作業(yè)的同學(xué)來說，我可以讓他們寫清理由，只要合理，為什么一定要讓他們補(bǔ)呢？ 這樣想著，我心里輕松了許多，想法在六三這塊并不肥沃的土地上，繼續(xù)耕耘吧，說不定哪天會給我一個(gè)驚喜呢。
同學(xué)講的語文課 作文600字 （這一周老師讓幾個(gè)同學(xué)輪流講課，為了鍛煉同學(xué)們，然后讓我們寫一篇作文
在馬老師班聽完課以后，我被人家學(xué)生的精彩發(fā)言打動(dòng)了。多么有智慧的一群學(xué)生啊。再看看自己的學(xué)生，簡直沒法教。 記得上次我念一篇學(xué)生的文章，文中提到自己有一個(gè)鄰居叫“紅娘娘”，她好穿一身雪白的衣服……我正念得津津有味，馬上有同學(xué)大聲插嘴：“老師，她叫紅娘娘，怎么穿白衣服呢？”同學(xué)們先是大笑，接著又有人反駁，課堂上接著亂了……我非常生氣，一來他的問題太無理，二來破壞了課堂紀(jì)律，我忍著火氣反駁到：“老師叫蘇洪波，難道不能穿白色或灰色的衣服了嗎？”班里學(xué)生大笑，再也沒心思聽老師念人家的文章了。 這種事，在班里經(jīng)常出現(xiàn)。上次講《鳥的天堂》，張?zhí)焯砭驮谙旅娌粩嗟剜止荆骸澳虻奶焯谩保业闪怂谎郏@時(shí)，朱澤斌因?yàn)橐篮竺娴淖雷颖缓竺娴睦畛旋堩斄艘幌拢鞚杀缶够仡^罵人家，接著李承龍就告狀：“老師，他光擠我桌子！”……這樣的課堂，連紀(jì)律尚且保證不住，怎么談學(xué)習(xí)？ 再看看學(xué)生的作文：“這篇文章的事情很多，講了邱少云在戰(zhàn)場上很首紀(jì)律，從邱少云在活著的時(shí)候沒有事，和在死了的時(shí)候壯烈犧牲。被燃燒彈活活燒死的過程，邱少云就是這樣，邱少云被燃燒彈燒死而壯烈犧牲”我拿著這樣的作文給校長看，“王校長，您說這樣的學(xué)生怎么啊？”（其實(shí)我只不過想找人訴訴苦，也不指望校長有什么法）“能把這樣的學(xué)生教好，那才叫本事呢！”嘿，領(lǐng)導(dǎo)不買咱的帳，我訴苦找錯(cuò)了對象。我心里暗暗嘀咕：“說得輕巧，有本事你來教，你也沒有法。” 這不，課代表又來告狀了：“今天，王富山和史文龍又沒交作業(yè)”這倆活寶已經(jīng)一星期不寫作業(yè)了，每天都得到學(xué)校來讓老師逼著補(bǔ)。要是補(bǔ)上沒事也就罷了，他們每次補(bǔ)作業(yè)都得發(fā)脾氣，好像我讓他們補(bǔ)本該昨天完成的作業(yè)倒是犯了天大的錯(cuò)誤。 我越想越難過，我怎么攤上這樣一批學(xué)生？面對這樣的學(xué)生，我真是黔驢技窮了。我太不幸了，我太沒用了！真想就此放任不管…… 夜深了，孩子已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，我在黑暗中靜靜地思考： ——世上的事沒有一帆風(fēng)順的，如果我們無法改變客觀條件，就只有改變自己了。 ——我們班大多數(shù)學(xué)生作業(yè)差、紀(jì)律差、缺少責(zé)任感，那就從感恩教育上多下功夫，爭取通過感恩教育轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。 ——雖然不少學(xué)生作文寫不成句，錯(cuò)字尤其是生造字出奇的多，但多數(shù)同學(xué)能夠?qū)懽鳂I(yè)，那些經(jīng)常在寫作業(yè)時(shí)少寫的同學(xué)是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度有問題，一旦態(tài)度轉(zhuǎn)變，成績會提上來的。 ——雖然屢戰(zhàn)屢敗，但如果屢敗屢戰(zhàn)，倒也能提高自己的抗挫折能力，并鍛煉自己的心胸。 ——所有的事情都有解決的法，只不過我現(xiàn)在還沒找到，就拿不完成作業(yè)的同學(xué)來說，我可以讓他們寫清理由，只要合理，為什么一定要讓他們補(bǔ)呢？ 這樣想著，我心里輕松了許多，想法在六三這塊并不肥沃的土地上，繼續(xù)耕耘吧，說不定哪天會給我一個(gè)驚喜呢。
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