英語幼兒教育

幼兒英語教育

1.大量接觸原汁原味的英語語音信號

這個方法說的就是大量的輸入“聽”。過去我們沒有條件，但是目前英文原版的視聽資料越來越多，很多孩子從小就是在原版動畫片的熏陶下長大的。從這種意義上說，只要家長有心，三歲以前孩子聽上幾百個小時的英文兒歌之類的東西是沒什么困難的。

看無中文字幕原聲英文動畫片，小孩子理解動畫片的能力是很強的，里面的對話看多了就會跟著說了，即使不會說也能意會了，這對以后的聽力很重要。關于這一點，科學研究證明嬰兒期的聽力辨音能力強，9個月以后呈現逐步退化的趨勢。

2.真實有效的語言互動交流

這個方法具有一定難度，原因就是很多家長接受的是應試英語教育。并沒有多少人在真正的英語環境里長期生活過，知道英語母語的人常用的生活詞匯，和我們工作中的詞匯是有區別的。如果沒有，那么我們的英語都來自于書面，而這些表達方式中地道英語的比例非常小，所以盡可能給孩子創造真實有效的語言互動交流，在孩子積累了一定量的時候，可以開始和孩子模仿動畫或繪本里的對話。

以上兩點對于孩子的幼兒英語教育能夠起到一定的基礎作用，家長們都希望孩子將來能夠成為國際的人才，那么幼兒英語教育的啟蒙非常關鍵。

什么是幼兒英語教育活動

幼兒英語教育活動：

1、是為實現幼兒英語教育目標，有目的有計劃地為幼兒選擇和提供給幼兒學習的各種英語語言的知識技能和價值觀念。

2、主要內容：解決的是幼兒學什么英語知識與經驗和教師教什么英語知識與經驗的問題，幼兒英語教育內容一般以課程和教材的形式體現。

3、主要包括：語音、詞匯、句型、對話、兒歌(rhyme)、歌曲、故事、歌謠(chant)等。

4、好處：

（一）孩子是天生的模仿者，孩子長到了一二歲時，就能模仿大人的發音、姿態、手勢、自然的動作語言了。這時候學習第二語言等于水到渠成，沒有上學時候成績上的壓力。

（二）孩子學習英語的時間越早，無論是掌握詞匯量還是語法修正，都能夠得到最寬松的時間保證。

幼兒英語教育的情感、認知和能力目標分別是什么?

幼兒英語教育是一種啟蒙、一種熏陶、是一種素質教育。重點在幼兒學習英語的興趣培養以及語言能力、全面素質的提高上。注重了幼兒英語學習能力,養成幼兒良好的學習習慣。在英語教學可遵循以下幾個目標：

（一）認知目標：

訓練幼兒的模仿能力，打好語音基礎。在英語教育中，教師讓幼兒通過聽、說，接受大量的語音熏陶，在反復聽、反復模仿語音的基礎上，養成自動化習慣，形成語音定勢。

（二）能力目標：

培養幼兒在日常生活中學會開口說英語、學會開口用英語的能力，培養幼兒初步用英語進行交際的能力。讓幼兒在自然的、真實的、生活情景中運用所學的語言，培養交際的能力。幼兒在一天天耳濡目染的積累下，并在輕松自然的生活氣氛中，逐漸掌握越來越多的英語句子。

（三）情感目標：

激發幼兒學習英語的興趣。重視幼兒學習英語興趣的培養，善于抓住幼兒的好奇心，調動幼兒情緒、情感，為幼兒營造輕松、有趣、生動和真實的學習環境，采取直觀形象的教具和生動有趣的方法，激發幼兒學習英語的興趣。

幼兒英語教育的好方法有哪些呢？

家長對于孩子的教育問題都是非常關注的，但是小編覺得家長也應該采用正確的方法來引導孩子，這樣才會讓小孩子對于相關的知識形成一個正確的觀念，才不會讓小孩子產生一種誤區。幼兒英語教育的好方法都有哪些呢？

一、可以使用直觀的教學手段

現在家長對于孩子的教育問題關注度非常高，因為家長也想讓自己的孩子以后能夠變得更加優秀。但是這個時候孩子的年紀非常小，如果父母和老師沒有采用正確的方法來教育，孩子可能就會導致孩子對英語教育產生一種錯誤的理解，可能就會讓小孩子非常討厭學習英語。這個時候就可以采用直觀的教學手段來教育孩子，因為這個時候孩子是不太喜歡那些理論知識，而且孩子這個時候也特別容易分散自己的注意力。這樣的教學手段就可以激發孩子的學習興趣，并且可以吸引孩子的注意力。

二、豐富課堂活動

這個時候小孩子的年紀非常小，所以大家不能夠指望這些孩子能夠坐在課堂里面。因為這個時候小孩子對于外面的世界非常好奇，所以老師可能就會發現這些小孩子是不能夠集中注意力的，而且這個時候小孩子特別好玩，所以這一點可能也會導致很多有老師感覺到特別的頭痛。老師這個時候就可以豐富課堂活動，可以把教學手段變得更加豐富，這樣的話小孩子的注意力就會被吸引。

家長和老師都應該關注孩子的心理狀態，學習英語最好的方法就是在父母的陪伴下學習，因為父母的陪伴對于小孩子來說非常重要，小孩子就會變得更加有安全感。不過也應該采用正確的方法來教育孩子，盡量運用一些直觀形象的手段來給孩子展示。

幼兒英語教育的途徑，都有什么？

語言是在不斷的聽、說、模仿、使用中提高的，特別是幼兒的外語學習，如果沒有一個連續、經常的語言環境刺激，學過的東西極易遺忘，因為幼兒缺乏認、說能力。所以在幼兒時期對其英語的教育應方法得當，常見的幼兒英語教育的途徑，主要有哪些呢？

一、看動畫看電視

不少家長選擇讓孩子看英語原聲動畫片或其他電視節目，希望以此來讓孩子學英語。這種方式能在一定程度上起到練習英語的作用。

二、學習兒歌和舞蹈

唱英文兒歌和跳舞也是一種學習英語的途徑。它的好處是，孩子會被帶著說英語了，并且舞蹈的肢體動作和音樂的韻律也能很好的輔助大腦進行記憶。

三、游戲教學

外語學習關鍵一點在于經常使用，在使用中達到脫口而出，成為一種能力。因此，我們注重幼兒在各項活動中對英語的使用與練習。如：戶外體育游戲《老狼、老狼幾點了》是由一群幼兒問“老狼、老狼幾點了”，請一名幼兒扮演狼說時間，從1點說到12點，然后狼開始追逐幼兒，目的是練習幼兒四散跑的能力。

四、創設英語角

英語角是一個讓幼兒通過對圖片、實物、頭飾、貼絨、立體沙盤等物品的擺弄和操作在游戲中運用英語的一個區域。教師的作用是投放材料進行指導。如：在學過蘋果、梨、橘子等水果名稱后，教師可設置一棵立體樹，在角中放些橡皮泥，未涂色的水果卡片，幼兒捏出或涂色后用曲別針掛在樹上，幼兒一邊操作，一邊說，英語得到反復練習的同時，捏的能力、涂色的能力也得到相應提高。

五、玩英語app

目前很多幼兒教育產品的切入點都是游戲，這里面又有很多是互聯網教育公司，他們的產品就是英語游戲App，把它們作為英語學習中，認知記憶過程的一個步驟，用來輔助教學。

幼兒園英語教學內容

　　導語：新綱要《幼兒教育指導綱要》并沒明確的提到幼兒英語能力的培養，因此，我國目前學齡前兒童英語教育雖然有了一定的發展，但幼兒英語教學活動良莠不齊、效果不甚理想。存在著：教學方法小學化;教學環境落后、教學條件、教學方法匱乏;孩子的心理壓力重、使學習英語興趣不濃;幼兒英語教育缺乏明確的教育理念等不利因素。因此，先讓我們熟知英語教學內容。

　　幼兒園英語教學內容

　　一、活動課是幼兒園英語課堂教學的主要模式

　　有效地開展課堂活動是上好幼兒園英語課的關鍵，因此幼兒園英語課堂活動的設計要具有趣味性、實用性。

　　1.幼兒園英語課堂活動設計要具有趣味性

　　幼兒園英語課堂活動設計要形式多樣，活潑有趣，才能激發幼兒園學生參與活動的興趣，保持參與活動的熱情，使他們積極地投身到活動中來。

　　(1)調動學生的多樣感覺

　　讓學生手、眼、耳、口和四肢都參與到活動中來，幼兒園生活潑好動，這樣做會讓他們覺得活潑有趣。事實證明，讓學生僵硬的坐在座位上，機械地朗讀、重復句子，會使他們覺得英語趣味索然。很多形式的活動都調動了學生的多種感覺。如：做游戲、表演小劇、手工小制作、肢體反應等。

　　(2)活動要有競爭性

　　幼兒園學生的心理特點是爭強好勝，具有競爭性的活動，幼兒園學生會更加樂于參與。許多教師采取比賽、記分、給小獎品的形式開展課堂活動。例如，在復習動物名稱時，可以把學生分成男、女兩組，看哪一組說出的名稱多。這樣，幼兒園學生參加活動時就會十分踴躍。

　　(3)使學生在活動中獲得成功感

　　只有經常地獲得成功感，才能保持幼兒園學生參與活動的積極性，對學生參與活動的表現，教師應不斷給予肯定的評價，用激勵性的語言鼓勵學生。如說：good， well， done， wonderful等等。但重要的是學生在參與活動的過程中達到教師提出的要求，完成教師交給他們的任務，體會到“我能做，我能做好”。因而，活動的內容和形式要難度適中，過于簡單或過于困難都不利于課堂活動的開展。

　　2.活動要具有實用性

　　在開展活動時要貫徹“學習活動化、活動交際化”的原則，活動只是形式，交際才是目的。

　　(1)活動形式要簡約，活動內容要充實

　　課堂時間是有限的，如果形式過于繁瑣，學生就難以進入角色。如果活動形式簡潔實用，學生就會很快明白應該做什么，怎樣去做，從而有更多的時間進行語言學習和運用。我在學習顏色名稱時是這樣開展活動的：先發給每小組學生各種顏色的紙條，先由一名學生說出顏色，組內其他同學找出相應顏色的紙條，然后是一名同學出示紙條，組內其他同學說顏色，效果相當好。

　　(2)活動要體會全體學生的參與性，活動內容要循序漸進

　　有些表演活動涉及的學生較少，活動時多數學生充當觀眾，這就形成一種臺上熱鬧，臺下亂糟糟的局面，因而教師在設計活動中要考慮是否能讓大多數學生參與。另外要多開展小組活動，表演活動只是小組活動的成果展示，而必須在小組活動充分開展的基礎上進行，如果我們只熱衷于學生登臺表演，而忽略小組活動的開展，學生就會有被忽略的感覺，從而放棄參與活動。

　　二、幼兒園英語教學的目的是教會學生使用語言

　　培養學生交際意識尤為重要，盡量為學生創造良好的語言環境，包括使用大量的直觀教具，盡可能多的使用課堂用語，形成良好的英語氣氛。

　　1.以學生為主體，進行交際能力的訓練

　　新教材強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，要求以學生為主體，交際為中心，操練為重點，就是要培養學生運用語言進行交際的能力。因此在外語教學過程中，教師就應該盡可能多的根據不同的`教學內容，設計不同的情景，采用多種方法進行操練。如：兩人一組對話，小組討論，分角色表演，提問回答等形式，幫助學生進行交際能力的訓練，以達到比較理想的教學效果。

　　2.采用多種方法進行交際訓練，增強學生自信心

　　如何進行交際能力訓練?方法可以多樣。交際教學并不否認語言基礎知識、技能的訓練，但更注重交際練習，在英語教學中我們應給學生留出更多的時間、機會進行交際，以表揚為主，鼓勵他們敢于大膽開口講英語，并做到練習形式多樣化。如：兩人對話，情景表演等。學生通過自由組合充分練習，才更有安全感、更具信心給大家表演，全班同學的贊揚和教師的夸獎，更給學生以極大鼓勵，增強了學習自信心。

　　3.作為一名幼兒園英語教師

　　在開展任務型的教學過程中，除了積極參加理論學習外，還要自覺積極的進行教學反思，不斷提高自身教學能力，更好地培養學生運用語言能力，提高課堂效率。

　　教學反思是教師以自己的教學過程為思考對象，對自己做出的行為決策，以及由此來審視和分析的過程，是提高教師素養，促進自我教育，提高課堂教學的有效途徑。

　　英語課堂活動的趣味性和實用性使學生在課堂上充分感知，體驗語言，進行訓練，初步形成交際能力和綜合語言運用能力，使學生形成持久的英語學習動機。

　　幼兒園英語教學內容

　　一、定好英語教學目標

　　幼兒園的英語教學應該因園而異。如果幼兒園將要打造英語特色，它的教學目標要很高，在英語師資配備也要很充足。廣東碧桂圓幼兒園是教育成功的典范。對大多數幼兒園而言，英語教學應把握好一個度，最好不要出現小學化的情形。

　　幼兒園英語教學應以培養幼兒學習英語興趣為主。創設適宜的英語學習環境，利用多形式、多通道讓幼兒接觸英語。在豐富的游戲情景中結合日常生活經驗，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語，養成學習英語的習慣，為今后提高學習打好基礎。英語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高。

　　具體到各個年段幼兒的發展水平，各級英語教學的目標要清晰。例如，我園的小班第一學期英語教學目標如下：(1)使幼兒對英語活動的韻律、兒歌感興趣，愿意模仿。(2)使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動。(3)使幼兒能聽懂老師用英語發出的簡單指令，并能用簡單動作做出反應。(4)使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達，樂意與人交往。(5)使幼兒了解英語的習慣用語和日常生活用語。教學目標清楚明了，能給執教的教師一個明確的方向。

　　二、選好、用好英語教材

　　1.巧婦難為無米之炊，市場上英語教材種類繁多，但教師如果沒有一本適合幼兒的好教材，教學會犯愁。筆者作為五沙幼兒園的一名專職英語教師，負責全園的英語教學。在我園開辦之際，究竟要選哪套教材我費勁腦筋。經過比較和篩選，我最先選擇了洪恩英語教材，因為該教材的故事很吸引幼兒，歌曲旋律優美，朗朗上口。我根據幼兒的年齡特點，精選教學內容，制訂各級的英語教學計劃，并量化到每一周去。幼兒對新洪恩英語書和新碟愛不釋手，有些內容通過觀看光碟無師自通，教材有助于幼兒的英語發展。

　　2.要用好這套洪恩幼兒英語教材，就要領悟洪恩幼兒英語365幼兒英語教學法。筆者多次參加了在廣州舉辦的洪恩教材英語培訓，理解了365幼兒英語教學法的內涵。它是指幼兒英語教學中教師應具備的3個靈魂、授課過程中應貫徹的6個原則及課堂教學的5個環節。正是有了這么好的教學方法，我的英語教學活動越來越精彩。

　　三、上好、上活英語活動

　　上好一節課需要多長時間準備?一天?一周?教育家蘇霍姆林斯基說：上好一節課需要一生的時間準備。是的，教學需要不斷地探索和琢磨。本人在英語備課上，通過英語教案資源庫的備課，加深了對教學目標的理解和消化。多聽取了幼教專家關于教學活動設計的講座，學會從不同的角度去設計英語活動。對已設計的活動反復修改，完善教學引導語，提出多種有效教學方法，這樣有效地提高教學質量。在課堂上，提供數量較多的實物、直觀教具和模型玩具、卡片。常見的有軟海綿墊，讓孩子坐上去有放屁的聲音發出去，常常逗得他們哈哈大笑;自制的魔術帽，在活動中增加了神秘的感覺。采用了多種形式進行熱身，操練和鞏固句型，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了他們學習英語的興趣。注重講故事、玩游戲等教學方法。幼兒常記得神奇盒子說 I have a box， a big， big， box...英語課后經常圍著我身邊，學著我的語氣和我一五一十地說英語，充滿了歡樂。

　　四、多種形式搞活英語

　　幼兒園里的英語教學不應局限于課堂中的二十來分鐘，而應是多種形式的有趣活動，從而促進幼兒英語的發展。

　　1.周一的小廣播為幼兒搭建說英語的一個平臺，活躍了全園的英語氛圍。內容的選取來自幼兒感興趣的熱身運動，課本中的歌曲，設計時并附以文字說明，便于教師操練。在歌曲部分配上音樂，師幼互動的效果較好，積極創編動作，增加幼兒大膽說英語的機會。小廣播員經過各班教師的精心輔導下，說的英語更加流利，變得更加自信。

　　2.組織全園幼兒進行快樂英語晨間操，最大的特點是在于形式創新。每周星期四集合全園幼兒在后操場進行，解決了音響的后顧之憂，而且能和幼兒面對面對話，保障了活動的質量。我通過新穎的方式吸引幼兒大的興趣，例如戴上頭飾，搬來老奶奶模具等，讓幼兒有感性的認識，更易于他們接受對話內容。接著，操練英語的方式多樣化，分級練習、對抗賽唱歌曲等，大大激發了幼兒說英語的積極性，跟著學和做，勇敢自信地展現英語風采。

　　3.合理安排時間指導幼兒讀書，通常是一周兩次。幼兒通過朗讀英語課本，熟悉了課文中的內容。各級幼兒在班上老師的引導下，逐步養成良好的朗讀習慣，感受到讀書的喜悅。爭取更多時間與幼兒在一起，做好英語互動，以講故事、玩游戲、觀看英語卡通片等形式進行，豐富了幼兒學習的內容，提高了他們的興趣。每月定期下發課本，讓幼兒回家讀給家長聽，增加了家長與幼兒的互動，及時讓家長了解我們的英語教學情況。

　　五、展現英語教學成果

　　在幼兒園里開展英語教學，容易出成效。一能促進幼兒的英語語言初步發展，體現幼兒園的教育與時俱進;二能滿足家長的心理需求，從而令家長更加信任幼兒園;三能推廣我園的辦園成果，提高我園在同行的聲譽。

　　1.在家長開放日活動中，英語教學活動常常是首選的。我和班上老師緊密合作，對小中大各個班級的匯報方案、流程進行探討，發揮群策群力的作用，完善匯報的每一個環節。例如，小班級的英語匯報結合英語表演進行，幼兒的參與興趣濃厚，積極大膽表現。中班級經過了充分的準備，也順利進行了英語匯報，所設計的親子游戲增加了父母與子女的情感交流。在全體老師的努力下，全園7個班的英語匯報，受到了家長的肯定和好評。

　　2.在我園與鳳城幼兒園結對交流活動中，本人承擔的一節英語課備受馮園長和老師的好評。在面向大良幼教同行開放活動中，我的英語課以突出幼兒的表現為出發點，組織形式有創新，掌握好了活動的節奏。幼兒在我的引導下踴躍參與英語游戲，興趣濃厚，積極大膽回答問題。該課例也得到了大良幼教同行的肯定和好評，進一步提升了我園的知名度。

　　行文至此，是否要在幼兒園開展英語教學已有了肯定答案。幼兒園英語教學要以培養幼兒學習英語為主，依托合適的教材，進行生動的課堂教學，開展形式多樣的英語活動。這樣，幼兒園英語教學活動定會綻放美麗奪目的光彩。