點面結合的場面描寫(點面結合的場面描寫30字)

點面結合場面描寫片段150字左右

點面結合場面描寫片段150字左右如下：

那是一個有意義的周三。

這個周三，我們全班同學給教室“洗了個澡”。全班同學每個人都累得大汗淋淋。

王浩霖和幾個同學擦了一整面墻，亮的可以當鏡子了！他用一雙小胖手拿起一塊抹布開始賣力地擦，是給教室“洗澡”的主力呢！其他幾個同學也不甘示弱，一直在努力的擦著墻面呢！

我呢？一直在賣力著擦著東邊的窗戶。抹布都黑了，可是窗戶上的灰塵還是一直俏皮的在窗邊坐著不肯不下來。唉！這個多年未擦的窗戶呀！最后我去書包里掏出一瓶酒精，噴在抹布上，使勁的擦，才把那個俏皮的灰塵給擦了下來。

教室打掃完了，一看到干凈的像鏡子一樣的教室，心中的勞累立馬就不見了。

場面描寫的技巧：

1、第一步：交代背景，寫出氣氛。

清楚交代要寫場面的背景，包括時間、地點、人物、事件，確定氣氛。

2、第二步：“面”的概括描寫。

“面”是對所有人物活動的概述，一般可用到“有的......有的.......有的......”等句式。

3、第三步：“點”的具體描寫。

“點”就是指主要人物的表現，一定要抓住主要人物的語言、動作、神態等細節描寫，寫出人物性格。

點面結合的場面描寫小練筆

點面結合的場面描寫：

1、槍聲一響，小運動員們像離弦之箭一樣沖了出去，我的目光隨著小運動員們的步伐，越來越遠。只見他們昂頭挺胸，雙臂不停地擺動，兩腿邁著矯健的步伐向終點沖去，一副勝利在望的模樣。

我們班的陳旭一直處于第一的位（置）上，快要到終點了，突然一個男生超過了他向終點奔去，我們嚇了一跳，連忙大喊：“陳旭，加油，你可以得第一！”邊喊邊兩手在空中舞動。

陳旭聽見了，心神大振，仿佛全身都是力量，一下子超過了他，第一個沖破了終點線。我們興奮極了，一個個從椅子上蹦了起來。

2、小街的盡頭，有一家偏僻小店。各種各樣食品的模型，堆滿貨架，羊肉泡饃，牛肉面，牛肉拉面，小蔥餅。還有幾件精致的仿古手藝。

里面的客人三三兩兩，有的托著腮幫，有的望著天花板，有的拿到面就快速地吃起來，滿臉通紅。小店的桌椅也東倒西歪，斜的，倒的，想必店鐘人手不足。

這時外面走進來一個人，穿一身皺巴巴的黑外套，沾滿污痕，膝頭和袖口部分磨得油亮，估計剛從工地上下班，腳上穿著一雙舊的運動鞋，面色黝黑發亮，前額的暗部簡直黑如鍋底。

他微微躬著身子，頭發被汗水緊貼在臉頰上，眼里布滿了血絲。額頭上布滿了一道道皺紋，那是歲月風霜的印痕。我想：他生活中一定經歷了很多苦難，每一道皺紋背后，一定都有一個難忘的故事。

3、我們班同學拼了命似的跑著，對方也不甘示弱，同學們大聲滿分／喊著：“加油！加油！超過他！超過他！”跑道上的同學士氣高漲，加快了速度，還沒有輪到我這一棒就已經把對手甩了八條街。

看著以驚人的速度向我奔跑過來的小剛，我的心怦怦直跳。接過接力棒，我就飛快地跑起來。把接力棒交給下一個同學時，我已累得上氣不接下氣。終于，老師宣布：“二班獲勝！”“耶！”操場上響起了同學們的歡呼聲。

4、大掃除開始了，全班同學熱情高漲，掃的掃，拖的拖，干的不亦樂乎。其中要數小明同學干得特別賣力，他正在擦窗戶，只見他先用濕抹布將玻璃擦一遍，然后用廢報紙再擦一遍，一會兒工夫，窗戶被他擦得干干凈凈，他望著干凈的窗玻璃，十分愜意。沒一會兒功夫，教室纖塵不染，大家雖然汗流浹背，卻都充滿了勞動的樂趣。

5、跑操終于開始了！陣陣響亮的有節奏的跑操音樂從廣播里傳出來，我們喊著節拍，字字鏗鏘有力，我們順著節拍而動，雙腿也自如地邁動起來，隊伍慢慢地向前移動著。

我抬頭看看前方，吸氣、收腹、擺臂，身邊的樹木開始向后退去，很舒適地呼吸著新鮮空氣，全身開始協調地運動起來。身上微熱，呼吸也開始急促起來，心情越來越愉悅。

用點面結合的手法寫一個場面

點面結合手法的場面描寫如下：

運動會上人頭攢動，像一面迎風飄動的彩旗，像隨風逐波的麥浪。只見運動員咬著牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點處的紅布條。糟糕，一名運動員手中的接力棒掉到了地上，他迅速轉身，將手飛似的掠過去，便握在手里了。他繼續向前跑。樹上的麻雀在枝頭上蹦來蹦去，急得直跺腳。終于冠軍沖向了紅線，全場一片歡呼，人們簇擁而上，都為其慶祝，就連樹上的麻雀，也跟著一起歡呼。

作者可以先對運動會進行了整體記述，然后再聚焦到運動員身上，進行詳細刻畫；先局部，后整體，這種寫法的表現原理和先整體后局部是完全一致的，只是先后順序做了調整，是典型的“先點后面”的寫法。

詳略結合式，以敘述的事件整體為面，在敘述過程中，詳寫其中的幾個情節或細節——為點，是典型的“面中有點”的寫法。

點面結合，指的就是詳寫和略寫的相結合。所謂“點”，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫；所謂“面”，指的是多個事物的概括描寫。

點面結合寫場面的句子

1、霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。

2、人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。

3、瞧，街道上，各類車輛川流不息，把道路堵得水泄不通。有風馳電掣的小轎車，有急速飛奔的摩托車，有輕捷方便的電動車，還有悠然自得的自行車.…….我們猶如置身于車海之中。車輛還排起了隊伍，組成了一幅長龍似的圖案。

4、街上人流如潮，人人笑容滿面。年輕人三個一伙，五個一群地走在大街上。他們戴著MP3，聽著音樂，情不自禁地跟著音樂唱了起來。也有的年輕人在說說笑笑，街上一直回蕩著他們的笑聲。

老年人拄著拐杖，靜靜地坐在長椅子上，沐浴著那溫暖的陽光，真是舒服極了！孩子們蹦蹦跳跳的，特別貪吃，只要聽到邊上有人喊：“羊肉串！羊肉串！”，聞到那誘人的香味，就忍不住叫爸爸媽媽買一串，我也跟著要了一串呢。

5、一位滿頭銀發的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。

6、上課了，教室里安靜極了。全班幾十雙眼睛齊刷刷地望著老師，目光緊隨著老師手勢移動，思緒伴隨著老師那抑揚頓挫的聲音在飛揚。

點面結合的寫法寫一個場面

用點面結合的方法寫一個場景范文如下：

我們學校隆重地舉行了第21屆冬季田徑運動會。這天，操場上熱鬧非凡，加油聲、歡呼聲、鼓掌聲此起彼伏。瞧，200米跑步比賽馬上就要開始了，場上的運動員蓄勢待發，就像戰場上的勇士，一個個雄心勃勃，因為他們要為集體的榮譽而戰。

“啪”隨著一聲哨響，運動員們就像離弦的箭向終點沖去，從我們面前飛速地“過”。“加油，加油！”拉拉隊的喊聲震耳欲萱，全場一片沸騰。你瞧，我們班的跑步健將，只見他擺動著雙臂，雙腳生風似的，總算跑在最前面。可別班同學也不甘示弱，

緊追著他使勁往前跑。離終點越來越近時，還是不分上下，拉拉隊的喊聲更是一浪高過一浪。同學們的心繃得緊緊的我的心簡直提到了嗓子眼。他果然沒有辜負我們的的希望，他聽到拉拉隊在為自己喊加油，好像注入興奮劑，雙腳就像踩著風火輪，最后終于第二個沖過了終點。

“我們贏了，我們勝利了！”我們班的同學歡呼起來，那股高興的勁兒真是無法形容。這次田徑運動會真激烈！真精彩！

點面結合介紹

是文章寫作中的一種常用手法。常在描寫某一事物時，同時進行一般性和特殊性的描寫，使文章具有說服力，鮮活、生動、形象，突出特殊和一般的辨證關系。也就是將最能表現文章主題、刻畫中心人物的關鍵材料作為“點”安排在最突出的位置上。