《彩色的夢》怎么仿寫二三段？
第二小節仿寫：
1、腳尖滑過的地方，一朵朵桃花，紅了；一條條柳枝，綠了；一條條小河，清了，清——得——見——底！
2、腳尖滑過的地方，混濁的河水，清了；光禿禿的大樹，綠了；灰蒙蒙的天空，藍了；藍——得——像——一塊水晶！
3、腳尖滑過的地方，無數的海鷗，飛了；無邊的大海，藍了；大片的沙灘，黃了；黃——得——發——亮！
第三小節仿寫：
1、在藍藍的大海上，魚兒排成隊，請海鷗伴奏。大大的漁船上，飄出飯香，又香——又甜！
2、在遼闊的草原上，牛羊成群，請風兒伴奏。大大的帳篷里，草原牧民在舞蹈，歡歌——笑語！
賞析
詩歌充滿了智慧、童心。優美的語言，明朗的節奏，讀起來朗朗上口；擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動、形象，彰顯語言的表現力。通過這首詩歌，我們完全感受到兒童豐富的想象力和快樂的生活，仿佛回到了美妙的時光。
本詩現入選人教部編版二年級下冊語文教材第8課，并邀請左小群為課文錄音，《彩色的夢》是高洪波寫作的一首兒童詩，出自他的《鴿子樹的傳說》
彩色的夢仿寫第二三小節
第二節：秋風拂過的地方，
大片的麥田，黃了；
大顆的葡萄，紫了；
大個的南瓜，橙了，
橙——得——喜——人！
第三節：在蔚藍的天空下，
云朵們并著肩，
請太陽灑下溫暖。
翱翔的飛鳥上，
載一個蛋糕般的夢想，
又甜——又美！
原文
我有一大把彩色的夢,
有的長,有的圓,有的硬。
他們躺在鉛筆盒里聊天,
一打開,就在白紙上跳蹦。
腳尖滑過的地方,
大塊的草坪,綠了;
大朵的野花,紅了;
大片的天空,藍了，
藍一得—透—明!
在蔥郁的森林里,
雪松們拉著手，
請小鳥留下歌聲。
小屋的煙囪上，
結一個蘋果般的太陽,
又大——又紅!
我的彩色鉛筆，
是大森林的精靈。
我的彩色夢境,
有水果香,有季節風,
還有紫葡萄的叮嚀,
在溪水里流動......
二年級彩色的夢仿寫二三自然段
第二小節仿寫：
1、腳尖滑過的地方，一朵朵桃花，紅了；一條條柳枝，綠了；一條條小河，清了，清——得——見——底！
2、腳尖滑過的地方，混濁的河水，清了；光禿禿的大樹，綠了；灰蒙蒙的天空，藍了；藍——得——像——一塊水晶!
3、腳尖滑過的地方，無數的海鷗，飛了；無邊的大海，藍了；大片的沙灘，黃了；黃——得——發——亮！
第三小節仿寫：
1、在藍藍的大海上，魚兒排成隊，請海鷗伴奏。大大的漁船上，飄出飯香，又香——又甜！
2、在遼闊的草原上，牛羊成群，請風兒伴奏。大大的帳篷里，草原牧民在舞蹈，歡歌——笑語！
擴展資料：
我想——我們的祖先，可曾在那夜晚的天空賞明月，數星星？可曾在這些小河邊和小兔游戲，吃美味獸肉？那時候，孩子們也在這里采蘑菇，挖野菜嗎？也在這里捉小魚，烤小魚嗎？
我想——我們的祖先，可曾在小溪邊捉小魚，叉鯉魚？可曾在山洞里吃美味的獸肉，織漂亮的衣服。那時候，孩子們也在這里喝泉水，吃魚肉嗎？也在這里捉小蟲子，玩游戲嗎？
二年級下冊第八課彩色的夢第二題仿寫第二小節的句子或第三小節的句子這一題該？
仿照原文寫出自己的句子如下：
彩色的夢第二小節原文為：腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了，大朵的野花，紅了，大片的天空，藍了，藍——得——透——明！
仿寫的句子為：腳尖劃過的地方，圓圓的太陽，紅了；大片的云朵，白了；一大群小鳥，飛了，飛---得---很---高！
擴展資料：
《彩色的夢》是高洪波寫作的一首兒童詩，出自他的《鴿子樹的傳說》，詩歌充滿了智慧、童心。優美的語言，明朗的節奏，讀起來朗朗上口；擬人的手法，豐富的想象，他用彩色的鉛筆勾畫出心中美麗的圖畫，整首詩歌的句子更加生動、形象，彰顯語言的表現力。
參考資料來源：百度百科-彩色的夢
仿寫彩色的夢二,三小節
一、理解題意
題目中第一個問題是:你想用彩色鉛筆畫些什么?彩色鉛筆能畫什么呢?第二小節中畫了草坪、野花、天空;第三小節中畫了森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪、太陽。課文第二、三小節中，小作者畫的都是景物，還可以畫哪些景物呢?還可以畫田野、池塘、小樹、小橋、河流、小山、翠竹、溪水、桃花、柳樹、房屋等，第二小節的2、3、4行的特點是句式結構相同，第5行的特點是運用了三個破折號，表示聲音的延長，起強調作用。第三小節寫了兩句話，第一句話運用了擬人的修辭，分三行寫;第二句話是用兒童話語寫的景色，也分成三行寫，最后一行運用了一個破折號，也表示聲音的延長，起強調作用。
那么這個仿寫我教學時大致會分以下幾個步驟:第一步，先讀這首詩，我們要仿寫這首詩，讀寫讀寫，要讀在前，還要盡可能帶著學生讀透，是欣賞地讀，審美地讀，不是學生字地讀，不是讀通順的讀。在讀的過程中，有交流，有討論，讀出這首詩為什么好。而且還要聯系、結合自己的真實生活，課本上的文，與腦袋里的圖，要圖文并茂。把自己扮演為一個詩人，還原當時的場景，身臨其境地感受草的綠，花的紅，天的藍。第二步，你能不能把這個顏色的詞換掉，換成一個動詞，讓它又變成一首詩。相同的景物，用不同的感官去感覺。不局限于顏色，視覺，其他感受都用起來。這涉及到寫作的本質，我們是怎么認識這個世界的，寫下來，讓別人從文字中發現并懂得這個世界。第三步，要選定一個場景，或說設定一個大前提。設定場景、前提，能讓學生有抓手，寫作有指向。“我”所要講到的幾樣東西都要囊括在這其中，而且，它們要能夠連成一個整體。不要追求每一句詩很好，而要追求幾句詩擺在一起整體效果很好。選定了場景之后，可以討論下，在這之中有什么好寫的景物。
二、仿寫舉例
第二小節仿寫:
(一)
腳尖滑過的地方，
一排排樓房，高了;
一條條小河，清了;
一座座小山，綠了，
綠--得--醉--人!
(二)
腳尖滑過的地方，
一朵朵桃花，紅了;
一條條柳枝，綠了;
一條條小河，清了，
清--得--見--底!
(三)
腳尖滑過的地方，
混濁的河水，清了;
光禿禿的大樹，綠了;
灰蒙蒙的天空，藍了;
藍--得--像--一塊水晶!
(四)
腳尖滑過的地方，
無數的海鷗，飛了;
無邊的大海，藍了;
大片的沙灘，黃了;
黃--得--發--亮!
第三小節仿寫:
(一)
在藍藍的大海上，
魚兒排成隊，
請海鷗伴奏。
在大大的漁船上，
飄出飯香，
又香--又甜!
(二)
在遼闊的草原上，
牛羊成群，
請風兒伴奏。
大大的帳篷里，
草原牧民在舞蹈，
歡歌--笑語!
詩歌的仿寫是有難度的，仿寫時候要重內容輕格式，先讓孩子理解題意，說一說內容，然后把內容按一定的格式寫下來。對于仿寫能力偏弱的孩子，要多摘抄優美句子來背誦和仿寫。仿寫的能力不是一朝一夕可以提高的，必須不斷練習。
二年級彩色的夢仿寫二三自然段_ 》》》 小腳走過的地方,大朵的桃花,粉了;大片的樹林,綠了;成群的魚兒,游了,游一得一歡一快!
二年級語文下冊彩色的夢仿寫_ 》》》 彩色的夢 清晨,太陽醒了,緩緩地爬上地平線,射出道道金光,像一只只金色的小手推開了千家萬戶的窗.小草醒了,( )滿身晶瑩的露珠;小花醒了,( )開細嫩的花瓣;幼兒園醒了,一個個可愛的小寶寶爭先恐后從房間里( )出來,唧唧喳喳,蹦蹦跳跳,像一群活潑的小鳥.
彩色的夢仿寫_ 》》》 月亮愛做夢,夢是亮亮的;蘋果愛做夢,夢是紅紅的;榴蓮愛做夢,夢是臭臭的;太陽愛做夢,夢是金黃的;香蕉愛做夢,夢是黃黃的;天空愛做夢,蒙氏藍藍的;小朋友們愛做夢,夢是彩色的.
彩色的夢仿寫話怎么寫?_ 》》》 花是彩色的,蝴蝶是彩色的,可能大家不知道夢其實也是彩色的.夢是綠色的.春天,萬物生長的時候,小草、大樹在春雨的滋潤下,發出了嫩芽;農民伯伯除草、耕田,播下了一粒粒希望的種子.小草、大樹、農民伯伯做了一個綠色的夢....
彩色的夢仿寫在熱鬧的池塘邊_ 》》》 夜深了,池塘邊正在舉行一場有趣的音樂會.小青蛙是第一位參賽選手,跟各位問好了以后,清清嗓子,呱呱地放聲歌唱.小河嘩嘩的流動著.荷花擺動著身體,小樹的果子都樂得掉下來了,小蜻蜓也飛來湊熱鬧了,小草還擺動著身體跳舞呢! 瞧,觀眾們多高興啊,他們有的打節拍,有的伴舞,有的聽著聽著睡著了…… 夜里真美啊!
你的彩色的夢境中有什么,仿照本課詩歌第三,小節把自己夢中的內容寫一寫?_ 》》》 你的彩色的夢境中仿照了課文的第三,把自己的想法去運用到生活.
仿寫二年級下冊語文書第8課底2小節或者第3小節_ 》》》 在蔚藍的海面上,輪船們并肩奔跑,請海鷗一路同行.高高的天空中,紅紅的太陽,把海水照得波光粼粼.
在藍藍的大海仿寫彩色的夢怎么寫?_ 》》》 彩色的夢像浪花被陽光照射
三年級下冊第三課仿照二三小節的作文 》》》 在我們家鄉的早春,盛開著粉紅色的迎春花. 在詩人中留傳著“歲寒三友”,是松、竹、梅.梅花漂亮而耐寒,雖然我的家鄉沒有梅花,但是有一種可愛的花兒可以與南方的梅花媲美.這種花兒就叫達子香,因為她是所有花中最先開放的,所以...
我有一把彩色的夢有長的有圓的有應得寫仿句_ 》》》 我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬.他們躺在鉛筆盒里聊天,一打開就在白紙上跳蹦.我有一堆五彩的夢,有的黃,有的藍,有的紅.他們躲在白云里面聊天,雨過之后就去畫五彩虹.
彩色的夢仿寫第二三小節 彩色的夢仿寫第二三小節
1、第二小節：
（1）腳尖滑過的地方。
（2）大塊的草坪，綠了。
（3）大朵的野花，紅了。
（4）大片的天空，藍了。
（5）藍——得——透——明。
2、第三小節：
（1）在蔥郁森林里。
（2）雪松們拉著手。
（3）請小鳥留下歌聲。
（4）小屋的煙囪上。
（5）結一個蘋果般的太陽。
（6）又大——又紅。
