蕩秋千床位姿勢(蕩秋千床位姿勢軟件)

孩子玩秋千要注意什么？如何安全蕩秋千？

玩秋千，這是幾乎每一個孩子都很喜歡的運動，作者自己不是小孩子了，可至今依舊喜歡每天到公園里的那個秋千玩半小時，在蕩秋千的時候，身邊也會有很多孩子在蕩秋千玩，有些年紀(jì)不大的孩子在秋千上各種折騰，看得我心驚肉跳，而孩子在這種刺激中開心的不行。前不久武漢一個小女孩和媽媽逛商場的時候，獨自在秋千邊上玩，結(jié)果被卷進秋千底部，在秋千往回蕩的作用下，孩子整個上半身被反扭曲導(dǎo)致骨折。近些年關(guān)于孩子玩秋千出現(xiàn)危險的新聞報道有很多，所以說孩子玩秋千的時候父母一定要提高警惕，謹(jǐn)防孩子出現(xiàn)健康與生命的威脅。那么，孩子玩秋千的時候到底該注意些什么呢？孩子們到底該如何安全蕩秋千呢？這篇指南有一些科學(xué)合理的建議，一起看過來吧！

大人視線切勿離開孩子

在孩子蕩秋千的時候，父母千萬不要丟下孩子自己一個人玩自己的，就比如剛開始說的那個女孩子吧，她是在媽媽和小姨的陪同下一起逛商場的，媽媽卻和小姨到處閑逛，把孩子自己留下來玩秋千結(jié)果出了事。秋千不是一個橡皮泥，只要孩子不吃掉就沒什么危險，秋千是活動的，存在著太多的不安定性，一旦孩子出現(xiàn)問題，如果父母盯著的話，能夠立刻解救孩子，如果孩子玩秋千的方式不正確，父母也能夠及時的糾正孩子，那么自然能夠避免更多危險的發(fā)生。

切莫追求過高過刺激

前幾日我在公園玩秋千的時候，一個大概六七歲的女孩子也在玩秋千，不斷的讓媽媽推自己，那位媽媽后來用盡了全力，將孩子的秋千推的非常高，孩子嚇得大聲尖叫，甚至還質(zhì)問媽媽：你是我親媽嗎？孩子玩秋千不會滿足于只是輕微的搖晃幾下，會不斷尋找刺激，身為父母一定要制止孩子的這種行為，不允許孩子過于追求高、快、遠(yuǎn)的刺激，一旦摔落在地，后果不堪設(shè)想。

用正確的坐姿蕩秋千

你都是如何教孩子蕩秋千的？坐著？站著？還是用各種搞怪的姿勢？如果你不在意孩子的人身安全，那么你可以讓孩子隨便選擇姿勢，如果你在意孩子的健康和生命安全，請讓孩子規(guī)規(guī)矩矩坐著蕩秋千。秋千在蕩起來的時候，那個沖力是很大的，如果孩子的姿勢不對，比如說站在上面，那個沖力會讓孩子站立不住而一頭栽下，所以說，一定要教育孩子，玩秋千的時候必須用坐著的姿勢，不然不許接觸秋千。

雙手抓牢兩側(cè)繩索切勿架在秋千上

有些孩子因為對秋千很熟悉，所以在玩的時候不愿意那么的“循規(guī)蹈矩”，比如懶得再用手緊緊抓牢兩側(cè)的繩索，會將雙手騰空，整個人“架在”秋千上，這樣真的特別危險，重心一個不穩(wěn)就會栽倒，或者卷進秋千下面造成受傷的。所以說，時時刻刻提醒孩子，雙手一定要抓緊兩側(cè)繩索，千萬不要粗心大意。

不要兩個孩子擠在一起玩秋千

這也是很多孩子愿意做的事情，前幾日我就在公園見過這個場景，倆八九歲的孩子非要擠在一個秋千上，一邊在秋千上做各種危險行為，一邊讓旁邊的媽媽給拍照。倆孩子擠在一個秋千上的時候，會出現(xiàn)重心不穩(wěn)的情況，你往這邊搖我往那邊晃，這樣是很容易出現(xiàn)危險的，再加上兩個人擠在一起，很容易導(dǎo)致一方不小心被擠下去，所以說，這一點請家父母們一定要注意。

根據(jù)孩子年齡選擇合適的秋千玩

就像開放式公園里那些鐵架子秋千，這樣的秋千適合成年人以及十幾歲的孩子玩耍，因為這樣的秋千沒有任何的保護措施，對于十幾歲以下的孩子來說具有很高的危險性。秋千有各種款式，有的自由度高一些，有的安全性高一些，你要根據(jù)孩子的年齡選擇合適孩子的秋千，不然是很容易出現(xiàn)危險事故的。

等到秋千完全靜止孩子方可下來

孩子不想玩秋千的時候，最好是父母等到秋千的晃動變得輕了，然后將秋千緊緊抓住，讓秋千完全靜止了，再讓孩子從秋千上下來。如果孩子自己在玩秋千，也要耐心等待秋千自己靜止，然后再慢慢下來。千萬不要在秋千依舊搖晃的時候蹦下來，那種慣性會直接讓孩子栽倒在地，很容易被卷進秋千里，更會容易造成頭部受傷的。

切莫在秋千上和別的孩子打鬧

倆孩子一同玩秋千，或者是孩子和父母各自占據(jù)一個秋千，會不斷伸出手你攔我一下，我攔你一下，亦或是伸出腳進行嬉戲，這種行為一定要禁止。一旦被一方拉住，會直接導(dǎo)致孩子從秋千上跌落下來，且在彼此秋千的晃動作用下，一旦身體碰撞可能會導(dǎo)致孩子腿部以及胳膊骨折的。

幼兒園中班安全教案

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼兒園中班安全教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班安全教案 篇1

　　 活動目標(biāo)：

　　1、了解飼養(yǎng)寵物的一般常識。

　　2、知道在動物園不能離動物太近或翻越護欄。

　　3、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　 活動準(zhǔn)備：

　　各種動物的圖片和寵物圖片。

　　 活動過程：

　　1、請幼兒欣賞動物的圖片，說說自己喜歡那種小動物。

　　2、請幼兒說說去動物園的經(jīng)歷，告訴幼兒在動物園游玩時，不要離動物太近或喂食動物。

　　3、說說自己是否飼養(yǎng)過寵物，了解飼養(yǎng)寵物的一般常識。如不和寵物睡在一個房間；經(jīng)常給寵物洗澡；被寵物咬傷后及時打防疫針。

　　4、欣賞兒歌《動物園》。

　　 教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

幼兒園中班安全教案 篇2

　　 活動目標(biāo)：

　　1、知道蕩秋千的注意事項，從中積累安全生活經(jīng)驗。

　　2、能正確判斷多種行為，逐步增強自我保護意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　 活動準(zhǔn)備：

　　電視機，電腦，視頻《蕩秋千要小心》

　　 活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：（出示秋千圖片）小朋友們，你們知道這是什么嗎？你們平時喜歡蕩秋千嗎？你們知道在蕩秋千時應(yīng)該注意些什么嗎？

　　二、觀看視頻，交流討論1。播放視頻2。提問：

　　1）為什么智慧樹是森林里最受歡迎的樹？

　　2）為什么小老虎會摔在地上？

　　3）皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來？

　　4）大象老師對小動物們說了什么？你得到了哪些啟示？

　　師幼小結(jié)：

　　1）蕩秋千時應(yīng)坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。

　　2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開手。

　　3）一次只能一個人玩，不能合著玩。

　　4）不要在秋千周圍玩耍，更不要下來后在原地說笑打鬧，以免被秋千碰倒。

　　5）秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來再下來。

　　三、出示各種蕩秋千姿勢，讓幼兒判斷對錯。

　　四、學(xué)念兒歌《蕩秋千》

　　小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)到了很多蕩秋千的'知識，下次蕩秋千時一定要記住哦。

　　 教學(xué)反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

幼兒園中班安全教案 篇3

　　 活動目標(biāo)：

　　1.借助多種場景，知道過馬路的正確方法，增強安全意識。

　　2.能清楚地表達自己的生活經(jīng)驗，體驗游戲的快樂。

　　3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　 活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件

　　2.圖片

　　3.自制交通棋、信號燈等

　　 活動過程：

　　一、 組織談話，引發(fā)猜想

　　皮皮一個人在家，很無聊。他一個人悄悄地去街上玩，看到馬路對面有個玩具商店。!出自:快思老.師!在皮皮過馬路時，發(fā)生了一件非常危險的事情。究竟是什么事呢?

　　二、播放課件(1)，了解事情的經(jīng)過

　　提問：

　　1.發(fā)生了什么事?

　　2.皮皮為什么差點被車撞?

　　3.他這樣過馬路安全嗎?

　　三、分場景討論：怎樣過馬路最安全?

　　場景一：走斑馬線

　　請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達。

　　場景二：在十字路口

　　師：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么?(看信號燈)

　　幼兒回答后教師用自編的兒歌總結(jié)：

　　大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。

　　行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

　　交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。

　　師：我們來看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。(播放課件2)

　　總結(jié)：為了自己和他人的安全，我們平時過馬路時要注意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過。

　　場景三：沒有交通信號燈和斑馬線

　　師：生活中不是所有的馬路都有信號燈和斑馬線(播放課件3)，如果想過馬路應(yīng)該怎么辦呢?

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，學(xué)交警指揮。

　　總結(jié)：在沒有紅路燈和斑馬線的情況下，過馬路要注意看警察叔叔的指揮。

　　四、拓展經(jīng)驗，了解更多過馬路的方法。

　　師：大城市里人特別多，還有很多安全過馬路的好辦法呢?你們知道嗎?(過天橋、走地道)我們一起來看看

　　(播放課件4)

　　總結(jié)：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道安全過馬路。

　　五、游戲活動：看誰做得對

　　(播放課件5)

　　請小朋友看圖后迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。

　　延伸活動：

　　走交通規(guī)則棋

　　講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一個， 走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一個，走到空格里停止不動，誰最先到終點即為勝利。

　　 活動反思：

　　三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設(shè)計了此次活動。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。

　　整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則。活動中我采用了“觀察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

　　活動設(shè)計的兩大亮點：

　　1.體現(xiàn)幼兒的認(rèn)知特點。

　　從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入。活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

　　2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。

　　借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，

　　執(zhí)教過程中的不足之處：

　　1.教師的回應(yīng)不夠及時

　　當(dāng)幼兒的回答沒有達到教師預(yù)設(shè)的情況時，我未能及時回應(yīng)獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào)，可見教師的隨機應(yīng)變能力很重要。

　　2.細(xì)節(jié)處理欠妥

　　游戲規(guī)則講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平時的活動中應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，時刻注意創(chuàng)設(shè)合適的教育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生積極的情感體驗。

幼兒園中班安全教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖，了解安全春游的注意事項。

　　2、知道注意安全才能開心出游。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　【活動過程】

　　1、談話，引發(fā)幼兒的美好回憶，導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友們，你們喜歡春游嗎?為什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒討論。

　　師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小朋友們看看，他們都怎么啦?

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖。

　　①提問：圖上的小朋友在干什么?

　　②教師小結(jié)：外出春游時，一定要跟緊老師排好隊，不能一個人離開老師和小朋友。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀看第二幅圖。

　　①提問：這個小朋友的腿是怎么破的?這是怎么回事呢?小草那么柔軟怎么會劃破小腿?

　　②師：有什么好辦法可以幫助她呢?換上什么樣的服裝就可以保護自己了?

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖。

　　①提問：圖上的兩個小朋友在干什么?你覺得這個小朋友為什么要拉住他

　　②教師小結(jié)：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。

　　(4)引導(dǎo)幼兒觀看第四幅圖。

　　①提問：他怎么了?他的頭上有什么?這是怎么回事?小朋友們，你們說，如果春游的時候遇上大馬蜂，你們怎么辦?

　　②教師小結(jié)：如果遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的攻擊。

　　3、教師請幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要注意的兩點。

　　(1)師：請你們仔細(xì)看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

　　(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并討論另外兩點：

　　①師：這個小朋友的手怎么了?怎么會流血呢?那我們春游的時候看見小花可以怎么做，不可以怎么做?

　　②教師小結(jié)：春游的時候不要亂碰花草，小心被刺扎到。

　　③師：這幅圖上有什么?它提醒我們要注意什么呢?

　　④教師小結(jié)：鮮艷的蘑菇千萬不要采，因為它可能是有毒的。

　　4、請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說一說外出游玩要注意的事項。

　　5、組織幼兒兒歌表演《郊游》。

　　師：我們記住了這么多安全注意事項，就可以快快樂樂地春游去嘍。

幼兒園中班安全教案 篇5

　　 不要和陌生人說話_幼兒園中班安全教案

　　 活動目標(biāo)：

　　1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解一些求救的方法。

　　 活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖三張(內(nèi)容：故事《聰明的明明》)

　　2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

　　 活動過程一、看圖講述

　　1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

　　 二、情景模擬

　　1、教師借故離開教室。

　　2、男校工扮演陌生人出場。"陌生人"通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，孩子離開教室。

　　 陌生人與幼兒的對話：

　　陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著"陌生人'走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)3.教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開。

　　師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞)師：那位叔叔你們認(rèn)識嗎?(幼：不認(rèn)識)師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?

　　教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

　　 三、討論求救方法

　　1、教師告訴幼兒"沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結(jié)和陌生人走的危險性。

　　2、討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。

　　3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

韓國還是朝鮮有什么蕩秋千的習(xí)俗

朝鮮族(朝鮮、韓國)蕩秋千的歷史起源于十三世紀(jì)。它是朝鮮族婦女最喜愛的運動項目，常有大規(guī)模的比賽，在春節(jié).端午.中秋等傳統(tǒng)節(jié)日里也展開。

朝鮮族女子從五六歲起就蕩秋千，一直堅持到成年。比賽時看誰蕩得高，比誰姿勢美。在秋千架的上方十四米高處，橫掛起一條系著銅鈴的繩子。誰碰到繩子的次數(shù)多，誰是勝者。蕩秋千的比賽有單人蕩和雙人蕩兩種。
朝鮮族婦女蕩秋千的場面常常令人嘆為觀止。蕩到最高處，秋千幾乎與地面平行了，真真是驚險萬分！那些站在踏板上的姑娘們個個裙袂飄飄，美如下凡仙女。
蕩秋千不僅能使姑娘們的服飾得到充分展示，而且還讓她們能充分釋放內(nèi)心的喜悅，因此蕩秋千是最能展現(xiàn)朝鮮族女性美的體育項目之一。

蕩秋千有哪些習(xí)俗？

蕩秋千也是我國古代清明節(jié)的習(xí)俗之一。秋千，本意就是人們揪著皮繩而搖晃遷移。

秋千的歷史很古老，最早的時候也叫“千秋”，但后來為了避免忌諱，才改為秋千的。

古時的秋千多用樹椏枝作為秋千架，上面再栓上彩帶做成秋千，后來才逐步發(fā)展。

古代人們蕩秋千一般是在清明節(jié)和寒食節(jié)前后，而且蕩秋千的人也僅僅局限于王公貴族家的紅男綠女們以作游戲之用。蕩秋千在中華大地上是很多民族共有的游藝競技項目。據(jù)現(xiàn)有文獻記載，它起源于先秦時期。據(jù)清代著名文學(xué)家翟灝所著的《通俗編》記載：

秋千乃北方山戎之戲，以習(xí)輕者。這句話意思是，秋千是我國古代少數(shù)民族山戎族的游戲，是一種用來鍛煉人敏捷的游戲。山戎是我國古代北方的一個少數(shù)民族，而秋千原是山戎族進行軍事訓(xùn)練的一種工具。

至春秋時期，春秋五霸之首的齊桓公帶兵打敗山戎后，將其國土劃歸了燕國，秋千也隨之向南流傳了起來，到后來逐漸演變成游戲的用具。

蕩秋千，在古代多為宮中和閨中女子的游戲，同時它也是我國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗之一。漢武帝時宮中盛行蕩秋千，唐代著名文學(xué)家高無際在他所著的《漢武帝后庭秋千賦》寫道：

秋千者，千秋也。漢武祈千秋之壽，故后宮多秋千之樂。

所以，在西漢時期，人們蕩秋千主要是為了強身健體。

唐宋時期之后，蕩秋千習(xí)俗普及全國，盛況空前。后來唐代宮廷把蕩秋千稱為“半仙戲”，五代著名文學(xué)家王仁裕在其筆記《開元天寶遺事》中記載：

天寶宮中，至寒食節(jié)，競豎秋千，令宮嬪輩嬉笑以為宴樂。帝呼為半仙之戲，都中市民因而呼之。

后來，宋代又出現(xiàn)了一種“水秋千”的游戲。據(jù)南宋時期著名文學(xué)家吳自牧所著的《夢粱錄》中的記載，不管是在北宋時期都城汴梁的金明池，還是在南宋時期都城臨安的西湖、錢塘江，這些地方都舉行過這種“水秋千”的雜技表演。

每逢夏季舉行水秋千表演時，上自皇帝妃子、王公大臣，下至庶民百姓都競相觀看。表演之前，人們先在水中放置兩艘雕畫精美的大船，船頭豎起高高的秋千架。

表演時，船上鼓聲大作，船尾上雜耍藝人先耍練上竿，然后表演者按次序登上秋千，奮力悠來蕩去。當(dāng)秋千悠到和秋千架的橫梁相平之時，他們雙手脫繩，借秋千回蕩之力躍入空中，在空中翻個跟斗，然后投身入水。

因表演者姿勢各異，看上去驚險優(yōu)美而又變化無窮。所以“水秋千”是宋代秋千娛樂活動的新發(fā)展，在我國秋千史上占有重要地位，對后世頗有影響。　

唐宋時期，民間多愛在清明踏青時節(jié)，在郊外用竹子架成一種臨時性的“竹筍秋千”，就此舞蕩嬉戲。因為清明節(jié)處處蕩秋千，所以古代也有人把它叫做“秋千節(jié)”。

唐宋時期舊式的秋千，比較原始笨拙。首先，人們在土地上立起一個“冂”字形的秋千架子，再在橫梁上綁兩個柔韌粗樹枝彎成的圈，一般是用葡萄樹、桑樹、石榴樹、柳樹和榆樹等做的，很少用鐵環(huán)。

人們在兩個木條圈上系上兩根粗麻繩，叫做“秋千梗”，繩子下端系上一塊條形木板，叫做“座板”。打秋千的女人或坐或站在座板上，雙手把住梗繩，或先助跑幾步或由別人幫助推動幾下，秋千就啟動起來，而后就可以越蕩越高了。　在唐宋文人的作品中，有許多關(guān)于秋千的描述。唐朝著名詩人韋莊曾有《長安清明》詩寫道：

紫陌亂嘶紅叱拔，綠楊高映畫秋千。

這詩是寫唐代清明節(jié)前后，春風(fēng)拂柳，女郎們?nèi)宄扇涸诮家皹湎率幥锴В_實充滿了詩情畫意。蕩秋千在宋代更是非常普遍的游戲之一，宋代著名女詞人李清照在《點絳唇》詞中有這樣的描述：

蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。

蕩秋千對孩子有哪些好處呢？有哪些注意事項？

少年兒童從沒出生前就已習(xí)慣性在媽媽肚子里蕩來蕩去的覺得，因此本性上就都那么喜愛秋千；少年兒童玩秋千滑滑梯情況下，能感受觸感的不一樣，進而推動觸感生長發(fā)育；滑梯是小孩對“速率”的最開始體會。不一樣長短、傾斜度的滑滑梯給孩子提供的效率感受是不一樣的，大多數(shù)少年兒童對速率的最開始體會都源自于玩滑梯的全過程；鍛練協(xié)調(diào)性，提高人體控制能力。

秋千能夠伸展情緒，開闊眼界，均衡心身，擴大勇氣，忘卻煩惱。秋千針對女性特別合適，中醫(yī)藥學(xué)覺得女人多郁癥，秋千是是非非藥品開郁的好方式。秋千能夠緩解緊張和害怕的情緒，提高心理狀態(tài)承擔(dān)和自身控制力；在四肢和頭頂部受到限制的前提下，肌肉有規(guī)律地收攏和釋放壓力，有益于肌肉組織容積的擴大。常常蕩秋千的人非常少產(chǎn)生暈機、

暈機的狀況，由于在秋千情況下耳腔內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)氣壓忽大忽小，前庭功能體會體細(xì)胞會遭受更替撫慰，提升體會體細(xì)胞的適應(yīng)力，增強了可靠性。最好是一歲之后小孩在嘗試做蕩秋千，與此同時一定要注意好多個事宜！1.要挑選有安全防護的蕩秋千，合適寶寶做的。2.寶寶坐秋千晃動力度不要太大，因小孩頸椎骨和大腦發(fā)育不完善，不要傷害到小寶寶。

輕晃他便會很開心。3.成年人一定在邊上搞好維護！觀查小孩狀況。母親還需要注意小孩反映，假如小寶寶顯著主要表現(xiàn)躁動不安，或是驚懼，應(yīng)該馬上慢下來，寶寶對新生事物有一個適用全過程，這個時候的小寶寶還不大，成年人也能座在秋千上抱著寶寶蕩，那樣還會更安全

《蕩秋千》幼兒園中班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我收集整理的《蕩秋千》幼兒園中班教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《蕩秋千》幼兒園中班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。

　　2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的歌曲。

　　3、認(rèn)識漢字“秋千”、“像”。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：能學(xué)會兒歌。

　　難點：流利地朗讀，同時認(rèn)識漢字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。

　　教學(xué)過程

　　（一）欣賞畫面并提出問題

　　觀察問題：

　　(1)圖中有什么?

　　(2)兩個小娃娃在做什么？

　　(3)小朋友們有沒有玩過秋千？在哪里玩過？收書。出示字卡：聽音樂收書。

　　（4）聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

　　（二）出示大范例，幼兒跟讀。

　　老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦！

　　（三）游戲

　　小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

　　游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？）

　　游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）

　　游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課，在圖上小朋友們愉快的蕩秋千的場景中展開，教學(xué)中，孩子們因為很向往去蕩秋千，故對兒歌的學(xué)習(xí)很順利，對字寶寶的認(rèn)識也掌握得好。只是如果能在教學(xué)中有真的秋千讓孩子們玩一玩就更好了。

　　《蕩秋千》幼兒園中班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道蕩秋千的注意事項，從中積累安全生活經(jīng)驗。

　　2、能正確判斷多種行為，逐步增強自我保護意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電視機，電腦，視頻《蕩秋千要小心》

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：

　　（出示秋千圖片）小朋友們，你們知道這是什么嗎？你們平時喜歡蕩秋千嗎？你們知道在蕩秋千時應(yīng)該注意些什么嗎？

　　二、觀看視頻，交流討論1。播放視頻2。提問：

　　1）為什么智慧樹是森林里最受歡迎的樹？

　　2）為什么小老虎會摔在地上？

　　3）皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來？

　　4）大象老師對小動物們說了什么？你得到了哪些啟示？

　　師幼小結(jié)：

　　1）蕩秋千時應(yīng)坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。

　　2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開手。

　　3）一次只能一個人玩，不能合著玩。

　　4）不要在秋千周圍玩耍，更不要下來后在原地說笑打鬧，以免被秋千碰倒。

　　5）秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來再下來。

　　三、出示各種蕩秋千姿勢，讓幼兒判斷對錯。

　　四、學(xué)念兒歌《蕩秋千》

　　小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)到了很多蕩秋千的知識，下次蕩秋千時一定要記住哦。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

　　《蕩秋千》幼兒園中班教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，通過自主閱讀，了解故事內(nèi)容。

　　2、在看看、講講中知道朋友之間要團結(jié)友愛。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈課件

　　2、自制小圖書15本

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　今天，老師發(fā)現(xiàn)了一本很好看的書，想和我們小朋友一起來分享一下。你們看，這是書的什么？（封面）在封面上你看到了什么呢？（介紹書名、作者、畫面內(nèi)容）這個有趣的故事是怎么樣的呢，我們一起來看。

　　（二）師生共同閱讀

　　1、P1：圖片上有誰？（小鳥）它在干什么？你們看這個秋千是用什么做的呀？

　　（樹枝）會是誰幫小鳥做的呢？（鳥爸爸、鳥媽媽）師：小鳥一邊幸福地蕩秋千，一邊說"爸爸媽媽給我做的秋千！"

　　P2：看，誰來了？（大象）大象先生看見小鳥在蕩秋千，它會對小鳥說些什么？（個別"我也要蕩秋千"！）小鳥會讓大象先生蕩秋千嗎？為什么？（它太重了）小鳥會怎么對大象先生說呢？（個別"大象先生，你太重了，蕩不了。"）

　　P3：接著出場的會是誰呢，小朋友們，開動你的小腦筋，想一想、猜一猜。（個別）我們一起來看，到底誰猜對了呢（出示第三頁），哦，是誰啊？（獅子先生）獅子先生會對小鳥說什么？（"我也要蕩秋千！"）獅子和大象誰重？哪小鳥會讓獅子先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥會怎么說？（"獅子先生，你也太重了，蕩不了！"）

　　P4：看，誰來了？（豬先生）豬先生會對小鳥說什么？（"我也要蕩秋千！"）比一比，豬先生和獅子先生誰重？那小鳥會讓豬先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥會對豬先生說什么？（"豬先生，你也太重了，蕩不了。"）

　　P5：猜猜看，還有誰會來？（個別）我們一起來看，室誰來了呀？（鼠小弟）鼠小弟會對小鳥說什么？小鳥會答應(yīng)嗎？為什么？（鼠小弟很輕）小鳥會怎么說呢？（"鼠小弟，你很輕，也許能行。"）它們能蕩起來嗎？我們來看。

　　P6：哦，蕩起來了，看看它們的表情怎么樣？（很開心）

　　P7：正當(dāng)鼠小弟它們玩得很開心的時候，來了一個霸道的家伙，你們知道是誰嗎？（幼兒猜）不，都不是，想想鼠小弟最害怕的是誰呀？（貓）（翻開P7）老貓看上去怎么樣？（很兇）鼠小弟它們呢？（很害怕）老貓它會怎么說？（"喂！我也要蕩秋千！"）小鳥和鼠小弟會答應(yīng)嗎？它們和老貓之間會發(fā)生什么事呢？這個故事就在我們小朋友的書里，請小朋友從第18頁開始往后看。今天我們小朋友兩個人一起合作看一本書，一邊看一邊輕輕地講一講。

　　2、幼兒自由閱讀

　　3、續(xù)看提問：

　　A：老貓蕩到秋千了嘛？它是怎么玩到的？（把小鳥和鼠小弟推到地上）老貓的表情怎么樣？（很開心、很得意）B：老貓在開心的蕩秋千的時候發(fā)現(xiàn)了什么事？（秋千越來越高）為什么呀？（是小鳥的爸爸媽媽拽著繩子）這時候的老貓心里怎么樣？（很害怕）老貓受到了懲罰，越飛越高，后來它怎么樣啊？（哭了）它邊哭邊說了什么：讓我下去！我再也不欺負(fù)別人了！小鳥的爸爸媽媽原諒它了嗎？

　　P32：老貓終于被放下來了，這時候鼠小弟對它說了什么？（"我不是告訴過你嘛。"）對啊，剛開始鼠小弟對老貓說過"小鳥的爸爸會怎么樣：生氣的，"可老貓聽它的勸嘛？（沒有）所以它受到了懲罰。老貓除了因為不聽鼠小弟的話而受到了懲罰，還因為什么？（提示：老貓剛開始是怎么對小鳥的：把它們推下去、搶秋千）

　　三、小結(jié)：

　　我們小朋友在平時，如果你和其他小朋友都想玩一個玩具的話，你會象霸道的老貓這樣嘛？你會怎么做？

　　《蕩秋千》幼兒園中班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感應(yīng)曲式，感受音樂所帶來的快樂。

　　2、會根據(jù)樂曲節(jié)奏使用道具。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂教學(xué)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂教學(xué)，體驗音樂教學(xué)中的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、音樂CD。

　　2、道具：碰鈴、三角鐵、呼啦圈。

　　教學(xué)過程：

　　歌曲：乘著白云蕩秋千。

　　指導(dǎo)語：天空的白云真好玩，不一會兒小喜跑去蕩秋千......

　　曲式：

　　A——感應(yīng)樂句

　　B——感應(yīng)兩大拍

　　1、全體個別

　　A段：坐下或跳躍，空手抓白云。

　　B段：前/后、左/右搖擺狀。

　　2、兩人一組牽手

　　A段：到處逍遙走，依樂句換方向。

　　B段：面對面或背對背，左右搖。

　　手搖鈴

　　A段：敲奏手搖鈴，每樂句拍換方向。

　　B段：搖奏手搖鈴，原地左右搖擺。

　　A段：兩人面對面，各拍奏一個樂句。

　　B段：兩人共握手搖鈴，原地左右搖奏。

　　呼啦圈蕩秋千

　　1、兩人共持呼啦圈。

　　A段：繞圈走。

　　B段：左右搖擺。

　　2、兩人對站呼啦圈前。

　　A段：以腳跟，左右輪替點圈內(nèi)。

　　B段：左右搖擺。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)實施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作;B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到教學(xué)中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)教學(xué)總體來說很適合我們的孩子。

　　《蕩秋千》幼兒園中班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、建立平面位置對應(yīng)的概念。

　　2、依照圖上的線索提示找出下圖中相應(yīng)的空間位置。

　　3、培養(yǎng)探索和操作的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠三種不同卡紙各一張，四種小動物卡片各一張。

　　2、形狀不相同的枳木四塊，教師和幼兒每人一份。

　　3、小兔、青蛙、小貓、小熊的頭飾，幼兒每人一個。

　　4、在教室的地上并排用彩色紙條圈出紅、黃、藍、綠四個圓圈。

　　5、幼兒用書。

　　教學(xué)過程：

　　一、手指游戲?qū)耄?/strong>

　　1、 各位小魔術(shù)師你們準(zhǔn)備好了嗎？伸出你的小手和老師一起來變一個魔術(shù)吧。

　　2、 兒歌“一只手指變變變，變成一只毛毛蟲，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。兩個手指手變變變，變成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼兒和教師一起邊說兒歌邊做相應(yīng)的動作。

　　二、集體練習(xí)，幫助幼兒建立平面位置對應(yīng)的概念。

　　1、 操作游戲：“分枳木”。

　　（1） 在黑板上貼出上下兩張圖片，上邊的圖片上有三個相同的盤子，里邊分別放有紅色、黃色、綠色的枳木，下邊的圖片上也有三個相同的盤子，盤子里沒有枳木。

　　（2） 小朋友們請你們仔細(xì)看一看上邊這幅圖，找一找我手中的這三個枳木應(yīng)該放在下邊哪一個盤子里？（出示紅、黃、綠三種顏色的枳木，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，并請三位幼兒分別上前將這三個枳木放在相應(yīng)的盤子里。）

　　2、 拼圖游戲：“搭枳木”。

　　（1） 看，老師擺出了企么造型？用了哪些形狀的圖形呢？

　　（2） 想一想、擺一擺，讓你的枳木也變成這種造型吧。（引導(dǎo)幼兒在桌面上擺出相同的造型。）

　　3、 動作游戲：“跳圈”。

　　（1） 在黑板上貼出一張圖片，圖片上有紅、黃、藍、綠，四個圓圈并排排列；老師估地上并排用彩色紙圈出紅、黃、藍、綠四個圓圈，但顏色的順序與圖片上不同；幼兒分別帶著頭飾，教師手中拿著這四種小動物的卡片。

　　（2） 小動物們來玩跳圈游戲，（教師把四個小動物的卡片分別貼入四個圓圈里），看一看你們應(yīng)該跳入哪個顏色的圈中呢？試一試，跳一跳吧！（引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物中圓圈的顏色提示，跳進相應(yīng)的圓圈內(nèi)。）

　　4、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書，完成上面的練習(xí)。

　　《蕩秋千》幼兒園中班教案 篇6

　　教學(xué)目的：

　　1.讓幼兒了解秋千的來歷。

　　2.培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，增進其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。

　　3.知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　4.參與節(jié)日游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　在幼兒園內(nèi)用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　1.出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”（ 清明節(jié)）“節(jié)日里，動物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們在干什么？”（蕩秋千）

　　2.介紹秋千的來歷。

　　讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。后來演化為秋千教學(xué)。

　　3.介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。

　　①兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上。

　　②當(dāng)站著蕩時，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時可有人在后邊將秋千上的人往前推。

　　③要求幼兒排成一路縱隊站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過的小朋友站至隊尾。教師邊指導(dǎo)邊表揚表現(xiàn)勇敢的小朋友，鼓勵膽小的幼兒。

　　4.命題畫：“小猴蕩秋千”。畫出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)。

　　小百科：秋千是中國古代北方少數(shù)民族創(chuàng)造的一種運動。春秋時期傳入中原地區(qū)，因其設(shè)備簡單，容易學(xué)習(xí)，故而深受人們的喜愛，很快在各地流行起來。漢代以后，秋千逐漸成為清明、端午等節(jié)日進行的民間習(xí)俗教學(xué)并流傳至今。新中國成立后，隨著各種現(xiàn)代體育項目的興起，秋千運動除在少數(shù)地區(qū)仍廣為流行外，在中國大部分地區(qū)已成為兒童的專項教學(xué)。1986年2月，國家體委制訂了《秋千競賽規(guī)則》（草案），同年，秋千被列為全國少數(shù)民族體育運動會正式比賽項目。到1999年第六屆全國少數(shù)民族運動會，秋千已發(fā)展為包括6個單項的較大項目。

　　《蕩秋千》幼兒園中班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，歡樂的童心世界。

　　2、通過節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點。

　　3、在學(xué)唱過程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過各種方式表現(xiàn)出來。 教學(xué)重點與難點：

　　1、十六分音符的節(jié)奏、附點四分符點節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準(zhǔn)；八分休止符要斷開。

　　2、通過各種教學(xué)手段和方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲處理。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　播放《愛我中華》背景音樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學(xué)習(xí)。師：剛才大家聽到的這一首《愛我中華》唱的是中國一共有56個民族，其中少數(shù)民族就有55個。我知道大家課外知識都很豐富，那么，你知道哪些少數(shù)民族呢？

　　二、走近仡佬族

　　1.老師最近也去了解了一個非常神秘的民族，它是

　　出示仡佬，并標(biāo)注拼音

　　2.你知道仡佬族嗎？

　　仡佬主要居住在去南貴州廣西等地，現(xiàn)有四十三萬人。

　　你想不想跟著老師的步伐再去深入了解下仡佬族呢？

　　三、節(jié)奏練習(xí)

　　我們邁著輕盈的步伐走進仡佬族。全體起立，跟老師一起輕輕地走。 X X X X X|x.x

　　X X X – 請聽第三條有什么特點： 迅速停止，在音樂中，迅速停止用什么符號——休止符

　　第一條節(jié)奏：附點四分音符、后十六分音符；第三條節(jié)奏：迅速停止；

　　四、歌曲學(xué)習(xí)：

　　1.我們走啊走，走啊走，來到了仡佬族的村莊，一進村子，就發(fā)現(xiàn)有很多小朋友在——出示圖片 蕩秋千，他們呀蕩得非常的高興，一邊蕩還一邊唱歌。

　　仡佬族小朋友非常熱情邀請我們也加入到他們的隊伍中，現(xiàn)在請我們的小朋友一起來蕩一蕩秋千。我請表現(xiàn)最好的同學(xué)上臺來表演一下。

　　播放歌曲《蕩秋千》

　　學(xué)生隨音樂晃動手臂，老師請個別同學(xué)上臺蕩秋千。

　　2.我們知道好的歌曲都是由美妙的旋律構(gòu)成的.，現(xiàn)在我就來考考大家的耳朵靈不靈。

　　這里有四條旋律，現(xiàn)在老師來唱一唱，請你聽一聽，我唱的是哪一條，用手指迅速地表示。

　　3.跟唱四個曲調(diào)，注意：

　　附點四分音符，休止符、低音

　　連起來唱歌譜，并跟琴唱一唱。

　　4.剛才我們唱的旋律就是仡佬族兒歌，蕩秋千的曲調(diào)。既然來到了仡佬族，怎能不學(xué)學(xué)仡佬族的兒歌呢？

　　這首蕩秋千是四二拍的歌曲，二拍子的強弱規(guī)律，強弱，我們一起邊聽歌曲邊揮拍，并找一找，哪兩句的歌譜是一樣的。

　　唱譜

　　5.現(xiàn)在老師給這首歌曲加一點點變化，請你仔細(xì)聽，在哪里有了變化，當(dāng)聽到這個變化的時候，迅速地用手表示加喲喲。

　　在后面是二分音符的地方加了喲喲，這兩個喲喲，唱的要有彈性。

　　師生合作：生加喲喲

　　6.在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？

　　唱一唱第二句，如果這樣唱（不加休止符）哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？

　　7.跟琴唱全曲，重難點指導(dǎo)

　　8.跟音樂唱全曲，手臂蕩起來

　　五、仡佬族舞蹈學(xué)習(xí)

　　跟歌曲一起來三個動作

　　六、表演歌曲

　　1.加喲喲

　　2.鈴鼓

　　3.舞蹈

　　4.蕩秋千

　　《蕩秋千》幼兒園中班教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能畫出人物在蕩秋千時的基本動態(tài)特征。

　　2.嘗試合理安排、布置畫面，處理主要形象與次要形象的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒有過蕩秋千的愉快經(jīng)驗，并觀察人們在蕩秋千時的動作、神態(tài)。

　　2.油畫棒、水彩筆等繪畫工具，幼兒用書：《我在蕩秋千》。

　　教學(xué)過程：

　　1.師幼一起回憶并講述蕩秋千時的情景，觀察幼兒用書《我在蕩秋千》中的畫面。

　　教師：你蕩過秋千嗎？秋千是什么樣的？你是怎么蕩的？蕩秋千時心情怎樣？從哪里表現(xiàn)出來的？正在蕩秋千的小朋友的頭發(fā)和衣服發(fā)生了怎樣的變化？秋千越蕩越高，小朋友會有什么動作和表情？

　　2.師幼共同討論畫面的構(gòu)圖方法，合理安排畫面。

　　（1）這幅畫的主要形象是什么？蕩秋千的人畫在紙的什么位置比較合適？秋千朝前飛還是朝后飛？怎樣畫才能表現(xiàn)出蕩秋千時的動感？

　　（2）教師：在一旁觀看的小朋友是怎樣的表情和動作？可以怎樣畫？畫在哪里？

　　（3）教師可以邊提問邊根據(jù)幼兒的回答在紙上畫出大概圖形，和幼兒一起討論人物位置的擺放和空間感是否合適。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　（1）強調(diào)重點：表現(xiàn)蕩秋千的人的表情和衣服的狀態(tài)。

　　（2）注意難點：合理安排畫面，出來蕩秋千的人和在一旁觀看的人的主次關(guān)系。

　　4.展示幼兒作品，進行欣賞、評價。

　　引導(dǎo)幼兒重點欣賞能表現(xiàn)出人物情緒變化的作品。