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手抄報怎樣畫：

先確定你要畫的內容，,寫一個題目（橫著、豎著、斜著。。上面中間下面都可以寫、盡量占位大些），之后依據所剩位置寫主要內容，最后在空著的地方花些花紋、花邊（占少數、不要太多），就可以了。。 詳細見下很多手抄報的樣子，可以做參詳。而且辦手抄報并不難。下面是怎樣辦手抄報的步驟：怎樣進行手抄報的設計與制作，大體上可以從這三個方面來闡述：一、美化與設計的步驟；二、報頭、插圖與尾花的表現；三、編輯抄寫描繪制作過程。一、美化與設計手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。1、版面設計版面設計是出好手抄報的重要環節。要設計好版面，須注意以下幾點：（1）明確本期手抄報的主要內容是什么，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置；（2）通讀所編輯或撰寫的文章并計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑；（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。2、報頭報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。報頭設計應注意：（1）構圖要穩定，畫面結構要緊湊，報頭在設計與表現手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起“一目了然”之效；（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；（3）其位置有幾種設計方案：一是排版設計為兩個版面的，應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。3、題頭題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結合在一起。設計題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據文章內容及版面的需要而定。文章標題字要書寫得小于報題的文字，要大于正文的文字。總之，要注意主次分明。4、插圖與尾花插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出于版面美化的需要而設計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，應得“畫龍點睛”之效。5、花邊花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。二、報頭畫、插圖與尾花的表現手法報頭畫、插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。1、線描畫法要求形象簡煉、概括，用線準確，主次分明。作畫時要注意一定的步驟：（1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小；（2）再畫出與圖相關的比例、結構及透視；（3）刻畫細部，結合形體結構、構圖、色調畫出線條的節奏變化；（4）最后進行整理，使畫面完整統一。2、色塊畫法除要求造型準確外，還須善于處理色塊的搭配和變化關系，而這些關系的處理要從對象的需要出發，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型準確），再均勻平涂大色塊；后刻畫細部；最后進行修整，使之更加統一完美。線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。三、手抄報的編繪制作的步驟編繪制作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。其步驟有二：一是準備階段，另一是編制階段。1、準備階段。主要是各種材料、工具的準備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；準備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多準備些）；書寫、繪圖工具等。2、編制階段。這個階段是手抄報制作的主要過程。 大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。（1）版面設計：根據文章的長短進行排版，并畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報制作完畢后可擦可不擦）。（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在于書寫一定要工整。另外，文章或標題中不能出現錯別字。（3）美化過程：文章抄寫完畢后，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖后抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。手抄報可以是黑白的，也可是彩色的。可以是綜合性的，也可以專題性的。手抄報的制作設計與黑板報制作設計要求和步驟大體是相同的。

二年級雙節手抄報

二年級雙節手抄報——中秋節、教師節

拓展

教師節跟中秋節簡短祝福語1

　　1.又逢中秋節，我用最深的情意改造，用最美的祝福剪裁，為你送上一輪多功能圓月。祝大家雙雙節快樂。

　　2.三尺講臺是您無私奉獻的見證，教師節，銘記師恩，中秋節，遙寄祝福，在這合璧的雙節，將會為您帶來雙份喜悅!老師中秋節快樂，愿您健康幸福!

　　3.敬愛的老師，在你們的教導下，知識豐滿著我們的羽毛，如今雄鷹已經展翅高飛，在這中秋教師合璧的節日，祝您雙節快樂!

　　4.親愛的老師，是您用自己的生命之光，照亮了我們的前程。感謝您為我們所做的一切，祝您中秋教師雙節快樂，笑口常開，桃李滿天下!

　　5.讀萬卷書，行萬里路，感謝您的無私奉獻，在這中秋遇上教師的節日里，請接受學生美好的祝愿，親愛的老師，祝您中秋節快樂!

　　6.讓最圓的明月陪伴你和我，讓明月傳達我的心愿與祝福，敬愛的老師,謹向您致以節日的問候,中秋教師雙節快樂!

　　7.一路上有您的教導,是我向前行走的明燈;一路上有您的關注，讓我面對困難勇往直前，親愛的老師，謝謝您!中秋教師雙節快樂!

　　8.最敬愛的老師，您是辛勤的園丁，您的路指引我走向成功的方向，在這合璧的中秋教師雙節里，祝您事事順意，愿您健康幸福!

　　9.在成長的道路上，是您為我點燃希望的光芒，給我安上自由的翅膀，暢游在知識的汪洋里。感謝您，老師!衷心祝您中秋教師雙節快樂。

　　10.敬愛的老師，在此我向您表達最衷心的感謝，是您在我的人生道路上裝上前進的明燈，點燃了希望之光;在這中秋教師合璧的節日里，祝您好運連連伴你行!

　　11.您是人類靈魂的工程師，從事著最神圣最光輝的事業;敬愛的老師，任何語言，都表達不了我對您的敬意，只讓月兒捎去祝福：祝你中秋佳節快樂，月圓人圓事事圓滿!

　　12.當美好的中秋節遇上感恩的教師節，是一件多么浪漫的事。敬愛的教師，感謝您將寶貴的人生經驗饋贈與我們，在此我向您表達最衷心的感謝。祝中秋教師節快樂!事順業順家興!

　　13.感恩教師節、團圓中秋節。圓月襯托著您的.奉獻、秋果記錄您的付出，雙節合璧，祝您身體健康，幸福無疆!

　　14.又是一年月圓之夜，又是一年感恩時刻。師者，傳道授業解惑也;親愛的老師感謝您無私奉獻，對此表達我最衷心的感謝，祝您中秋節幸福快樂!

　　15.親愛的老師，中秋教師雙節來臨了，讓我送你一束鮮花點綴您的美好，讓我寫一段祝福感謝您的額付出。祝您身體健康，天天開心!

　　16.親愛的老師，您像辛勤的園丁培育祖國的花朵，中秋教師雙節將至，在花好月圓的美好時刻，請接受我最誠摯的祝福：祝您合家歡樂，工作順利，萬事如意!

　　17.中秋教師雙節將至，雙喜臨門，敬愛的老師，在此我由衷的感謝的無私奉獻，祝您合家歡樂，幸福永遠!

　　18.中秋教師，節節到，祝福款款，快樂無限。祝：合家團圓，幸福美滿，平安喜樂。

　　19.教師節巧遇中秋萬家歡，在這個特別又美好的日子里，讓我用最真摯的祝福伴您度過。愿教師節快樂，中秋快樂，人幸福，家團圓。

　　20.花好月圓中秋喜迎教師節，難得佳節重逢，祝愿您幸福無比，雙節同樂。

雙節手抄報簡單又漂亮三年級

如何正確制作手抄報第一步：總體構思也就是這張手抄報的主題是什么？首先，對于一些題材，先需要學習。然后需要的道具是白紙一張，家長和孩子進行頭腦風暴，羅列出孩子的想法。這里的重點是：“孩子的想法”！不是家長的想法！這里需要的技巧是：開放式提問的技巧！

比如：手抄報《一輛神奇的校車》Q1: 今天的手抄報題目是什么？Q2: 你覺得這個題目要表現什么？或者說題目中的重點詞是什么？Q3: 神奇表現在哪些方面？Q4: 校車的外部有哪些神奇的地方？內部呢？（在她沒有太多的想法的時候用引導性的問題）在孩子回答問題的時候，家長需要做的是：1.傾聽，2.記錄，3.總結。切記！家長閉嘴！不要代替孩子來思考！

第二步：編排設計既然確定了主題，接下來就需要把內容放在不同的位置，用不同的形式表現出來。也就是：排版－－繪畫－－書寫排版：也就是把內容放著紙的那個位置。可以根據每次孩子手抄報的主題不同教給她不同的排版技巧。最后，總結一下：態度要端正，抓住每次成長的機會。思想不可替代，家長勤于提問，幫助孩子自助思考。排版可以學習，思維導圖整理邏輯。繪畫和書寫只是工具，通過鍛煉提高技能。

中秋節手抄報兒童簡筆畫圖片大全

中秋節 在我們中華民族歷史的長河中, 文化 已發展成表達美滿、和諧、富饒和安康的美好愿望,也成為團結、團圓、慶豐收的象征。下面是我整理的中秋節 手抄報 兒童 簡筆畫 圖片大全，歡迎大家閱讀分享借鑒。

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中秋節手抄報簡筆畫

中秋節的由來

唐代，民間已有從事生產的餅師，京城長安也開始出現糕餅鋪。據說，有一年中秋之夜，唐太宗和楊貴妃爺望皎潔的明月，心潮澎湃，隨口而出“月餅”，從此“月餅”的名稱便在民間逐漸傳開。

北宋皇家中秋節喜歡吃一種“宮餅”，民間俗稱為“小餅”、“月團”。蘇東坡有詩云：“小餅如嚼月，中有酥和怡。”宋代的文學家周密，在記敘南宋都城臨安見聞的《武林舊事》中首次提到“月餅”之名稱。到了明代，中秋吃月餅才在民間逐漸流傳。當時心靈手巧的餅師，反嫦娥奔月的 神話 故事 作為儀器藝術圖案印在月餅上，使月餅成為更受人民青睞的中秋佳節的必備食品。

中秋節吃月餅據說始于元代，當時，朱元璋領導漢族人民反抗元朝暴政，約定在八月十五日這一天起義，以互贈月餅的辦法把字條夾在月餅中傳遞消息。中秋節吃月餅的習俗便在民間傳開來。

后來，朱元璋終于把元朝推翻，成為明朝的第一個皇帝，雖然其后清朝人入主中國，但是人們仍舊慶祝這個象征推翻異族統治的節日。

相傳我國古代，帝王就有春天祭日、秋天祭月的禮制。在民間，每逢八月中秋，也有左右拜月或祭月的風俗。“八月十五月兒圓，中秋月餅香又甜”，這句名諺道出中秋之夜城鄉人民吃月餅的習俗。月餅最初是用來祭奉月神的祭品，后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅，作為家人團圓的象征，慢慢月餅也就成了節日的禮品。

月餅，最初起源于唐朝軍隊祝捷食品。唐高祖年間，大將軍李靖征討匈奴得勝，八月十五凱旋而歸。

當時有人經商的吐魯番人向唐朝皇帝獻餅祝捷。高祖李淵接過華麗的餅盒，拿出圓餅，笑指空中明月說：“應將胡餅邀蟾蜍”。說完把餅分給群臣一起吃。

南宋吳自牧的《夢粱錄》一書，已有“月餅”一詞，但對中秋嘗月，吃月餅的描述，是明代的《西湖游覽志會》才有記載：“八月十五日謂之中秋，民間以月餅相遺，取團圓之義”。到了清代，關于月餅的記載就多起來了，而且制作越來越精細。

月餅發展到今日，品種更加繁多，風味因地各異。其中京式、蘇式、廣式、潮式等月餅廣為我國南北各地的人們所喜食。

中秋節的習俗

祭月

在古代有“秋暮夕月”的習俗。夕月，即祭拜月神。設大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、紅棗、李子、葡萄等祭品，其中月餅和西瓜是絕對不能少的，西瓜還要切成蓮花狀。

在月下，將月亮神像放在月亮的那個方向，紅燭高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由當家主婦切開團圓月餅。切的人預先算好全家共有多少人，在家的，在外地的，都要算在一起，不能切多也不能切少，大小要一樣。

燃燈

中秋夜燈內燃燭用繩系于竹竿上，高懸于瓦檐或露臺上，或用小燈砌成字形或種種形狀，掛于家屋高處，俗稱“樹中秋”或“豎中秋”。富貴之家所懸之燈，高可數丈，家人聚于燈下歡飲為樂，平常百姓則豎一旗桿，燈籠兩個，也自取其樂。滿城燈火不啻琉璃世界。看來從古至今中秋燃燈之俗其規模似乎僅次于元宵燈節。

觀潮

“定知玉兔十分圓，已作霜風九月寒。寄語重門休上鑰，夜潮留向月中看。”這是宋代大詩人蘇軾寫的《八月十五日看潮》詩。在古代，浙江一帶除中秋賞月外，觀潮可謂是又一中秋盛事。中秋觀潮的風俗由來已久，早在漢代枚乘的《七發》賦中就有了相當詳盡的記述。漢代以后，中秋觀潮之風更盛。明朱廷煥《增補武林舊事》和宋吳自牧《夢粱錄》也有觀潮記載。這兩書所記述的觀潮盛況，說明在宋代中秋觀潮之事達到了巔峰。

玩兔兒爺

兔兒爺是中秋節期間，給孩子們玩耍娛樂的一種 泥塑 玩具。其形狀是人形而有兔嘴兔耳。頭上豎兩只長耳朵，嘴是三瓣的兔子嘴，其他地方跟人沒什么區別。現在尋常市面上已見不到兔兒爺的蹤影，只是作為民俗文物在民俗博物館之類的地方展覽，或者在工藝品商店里出售。年輕人對它所知不多，而老人提起它來就津津樂道。

飲桂花酒

每逢中秋之夜，人們仰望著明月，聞著陣陣桂香，遙想吳剛砍桂，喝一杯桂花蜜酒，歡慶合家甜甜蜜蜜，歡聚一堂，已成為節日的享受。桂花不僅可供觀賞，而且還有食用價值。屈原的《九歌》中，便有“援驥斗兮酌桂漿”、“奠桂兮椒漿”的詩句。可見我國飲桂花釀酒的年代，已是相當久遠了。但到了現在，人們多是拿紅酒代替了。

關于中秋節的經典語句

1、中秋月兒圓，十五情思圓。佳節來團圓，千里共嬋娟。月餅甜蜜香，情侶牽手伴。親吻嬉笑玩，情人圓心愿。中秋十五節，祝你美心愿。甜蜜團團圓，快樂美無限!

2、月圓、是我祝福你最深的時候。月缺、是我思念你最濃的時候。變化的是月亮!不變的是情感!希望我誠摯的問候比月餅更甜澈你心!中秋快樂!

3、浪漫中秋，明月含羞，想你切切何解憂?短信一首，字字真情，月明星稀終守候。千里思念遙相寄，綿綿愛意于此訴，濃濃情意化祝福：中秋快樂!

4、月光傳遞福，月光傳遞情。月是故鄉圓，佳節倍思親。說一句祝福，道一聲平安，愿你一切都安好，幸福快樂又健康，祝中秋節快樂，萬事都如意!

5、一百個人對中秋會有一百個理解，一百個人對團圓會有一百個向往，一百個人對圓滿會有一百個憧憬，我對你的關懷和思念永遠都只有一種，那就是：我希望你過的好!

6、實實在在我的愛，實心實意我的情，十五月兒圓，十五月兒明，照亮快樂的臉，照亮幸福的心，親愛的，中秋節快樂!

7、親愛的，中秋節到了，我為你定做了一個月餅。主料：我愛你!配料：思念。輔料：煎熬加寂寞少許!生產日期：從見到你那天起!保存日期：無限期!標準號：1314!

8、圓月掛天邊，情字心中牽，寂寞嫦娥舞，千里共嬋娟。月餅放嘴邊，色香味俱全，親朋齊相聚，把酒言歡，快樂無限!中秋節到了，愿君月圓人圓事事圓滿，福事樂事好事不斷，中秋節快樂!

9、我只知道，星星會說話，石頭會開花，穿過心靈的柵欄和冬天的風雪后，會綻放愛情美麗的小花。打開心門吧，來把手兒拉，只愿和你走成一幅最美麗的畫!

10、嫦娥月中盼團圓，中秋明月圓又圓。人間不再有離散，家家戶戶慶團圓。共賞明月心里歡，千言萬語笑開顏。美酒杯杯送祝愿，短信條條問平安。祝你中秋快樂無限!

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雙節手抄報

一、手抄報的形式辦手抄報用八開紙的版面，中間對折成為一、二兩版。要求有標題，有刊頭刊尾。版面布局合理，排版設計勻稱。字跡規范美觀，一律用珠筆或鋼筆書寫。二、 手抄報的內容手抄報的內容豐富多樣，既可以是課堂中的內容，也可以涉及課外的內容；既可以是語文知識，也可以涉及物、化、數、英等其它學科的內容；既可以是知識積累為主，也可以涉及學法探討，難題尋解；既可以復習舊知識，也可以預習新內容。具體要求：一般配合教學內容及進度來擬定小報的內容，每二周一期，每期要求有明確的標題，確定重點內容。主次分明，版面新穎活潑。

三、 具體步驟1、 講清意義，激發興趣辦手抄報的意義在于：培養讀寫聽說等實用的語文能力，實現學生在語文學習中的主體性發展。通過引導學生動手動腦，促進語文學習，培養學生學習語文的興趣，提高學生運用語文的能力。增強學生的獨立性、主動性、創造性。并讓學生體會到語文是基礎工具的特點。關于學習語文的重要性，大綱明確指出：“語文是學習和工作的基礎工具。語文學科是學習其他學科的基礎。學好語文，不但對于學好其他學科十分必要，而且對于將來從事工作和學習會產生深遠的影響。”這是大綱對語文學科的明確定位。從這“工具”和“基礎”兩詞中我們足以了解學好語文的重要性。然而，現實生活中又有多少因語文不過關而影響了學習和工作的情況呢？有的同學理科學得很不錯，而只因為文科太差而名落孫山。有的人喜愛數學，可面對復雜的應用題卻一籌莫展。有的人工作做的非常出色，讓其總結一下經驗，卻說不出個一、二、三。

從中、高考，到工作中的繼續學習；從工作上、學習上的工作總結，到社會工作中的大量信息的傳遞與交流,都離不開語文這個工具，都有賴于這個基礎。那么我們如何從現在就認真打好這個基礎，掌握好這門工具呢？靠每天一節的語文課？談何容易。現時學習中又不允許我們用太多的時間去學語文。那么，有沒有一種能把課內與課外的活動結合起來；語文學習與其他學科相互促進的方法呢？這時同學們的表現很活躍，有的在閃動著眼睛思考著；有的則用期待的目光企盼著老師的答案。這時，我并沒有說出答案，而是趁勢發問：“你們想不想當編輯，做記者”？這時同學們都說：“想”！這時我把辦報的想法告訴他（她）們：“你們通過辦手抄報不但能嘗試著做編輯，做記者，而且還能當主編，自己排版設計。這可是個極富挑戰性的活動，相信你們只要能堅持辦手抄報，你們不但能提高語文學習的水平，排版、設計等綜合能力也會得到鍛煉和提高。”

這時，同學們各個躍躍欲試，從他們企盼的目光中似乎在閃著一個個的問號，什么是手抄報？2、 典型引路積極性調動起來了，下一步的任務就是具體指導如何辦手抄報的方法，我的做法是：（1）讓學生先獨立辦一期手抄報，專題自擬，自行選材，自行設計，自行抄寫。可參考《學習報》、《北京日報》，也可以發揮自己的想象。時間在兩內周完成。（2）將收上來的手抄報選擇出幾份較好的，進行認真指導，讓他們反復修改。經反復修改后的手抄報基本符合要求了，我便通過點評的形式把每份報紙的優點都展示給同學們，并在點評過程中較詳細的把手抄報的基本格式講解給大家，回去再實踐，經過這樣的反復實踐，同學們基本掌握了辦報方法。（3）要求具體化，手抄報規范化。在大部分學生掌握手抄報的基本格式后，為了提高手抄報的質量，我于是進一步要求。A、手抄報要做到：主題鮮明，內容集中，標題新穎。根據中心內容擬定一個醒目的標題。如：“以復習舊知識為主，可擬為《復習指導報》，如是語文知識方面的內容可擬為《語文學習報》，力求新穎。B、版面布局合理。布局合理主要指，版面安排勻稱，主次分明，版塊橫、豎參差，插圖位置合理。整個版面要給人以美觀舒適的感覺。C、書寫要規范。書寫必須用鋼筆或圓珠筆。要求字跡要清晰、筆順要規范，大小要適當（以三米左右能看清為宜）。

3、 評展激趣促提高為了使手抄報的質量不斷提高，也為了進一步激發同學們的積極性，我堅持每期都認真看，認真點評，擇優展覽。點評。點評的原則：以表揚優點為主。點評的內容：從形式到內容，從整體布局到每個版塊的安排設計，從選材到書寫。辦手抄報體現著一個學生的綜合能力，不可能通過一兩期的實踐就能提高，有一個循序漸進的過程。在這個過程中老師耐心的指導，熱情的鼓勵，是克服困難堅持辦下去的動力。所以點評中，我毫不吝惜的表揚同學們的每一點進步，每一款精妙之筆，實在沒有可表揚的，只要按時交了我也表揚。這樣同學們都能以平和愉快的心態去聽取老師的點評，學習別人的長處，欣賞自己的進步，盤算著如何完善自己的報紙。展出。展出的原則：優中選優，兼顧不同層次。經過兩三期的點評，同學們的取長補短認真實踐之后，在以后的手抄報里，每期都不乏形式優美，內容充實的好作品出現。對于這些作品，我除了認真點評給以表揚之外，還要在班上展出，供大家觀摩學習。也有的同學盡管他們的作品不是很好，但卻是他（她們）盡其所能而為之。這些作品我們也適當的給予展出的機會。展出的范圍一般以1/2或1/3為宜。