高考改革方案
1、2015年起增加使用全國統一命題試卷省份
科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。改進評分方式，加強評卷管理，完善成績報告。加強國家教育考試機構、國家題庫和外語能力測評體系建設。2015年起增加使用全國統一命題試卷的省份。
2014年高考統一命題的省份：
新課標全國I卷使用地區：河南、河北、山西；
新課標全國Ⅱ卷適用地區：青海、西藏、甘肅、貴州、內蒙古、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、云南；
2、不分文理科 高考總分由兩部分組成
本輪考試招生制度改革在考試科目設置方面明確規定，高中將不再分文理科，高考總成績改由兩部分組成。
一部分是全國統一高考的語文、數學、外語3個科目的成績，150分的分值不變。其中，外語科目提供兩次考試機會，可選其一計入總分。
另一部分是高中學業水平考試成績。這其中包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等14個科目，而每門都已經"學完即考"、"一門一清"，在高考中 就不必重新再考。考生在報考時，只需根據報考高校提前發布的招生報考要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物六科中自主選擇3個科目的 成績，計入高考總分。
3、減少和規范考試加分，地方性高考加分只適用省屬高校當地招生
大幅減少、嚴格控制考試加分項目，2015年起取消體育、藝術等特長生加分項目。探索完善邊疆民族特困地區加分政策。2014年底出臺進一步減少和規范高考加分項目和分值的意見。
4、2015年起推行自主招生安排在全國統一高考后進行
規 范招生簡章，強化招生委員會，實施第三方監督，建立考錄申訴機制，校長簽發錄取通知書。主要選拔具有學科特長和創新潛質的優秀學生，2015年起推行自主 招生安排在全國統一高考后進行。推行高考成績公布后填報志愿方式。
5、提高中西部地區和人口大省高考錄取率
綜 合考慮生源數量及辦學條件、畢業生就業狀況等因素，完善國家招生計劃編制辦法，督促高校嚴格執行招生計劃。繼續實施支援中西部地區招生協作計劃，在東部地 區高校安排專門招生名額面向中西部地區招生。
高考改革內容
法律分析：一是普通高校逐步推行基于統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價、多元錄取機制;
二是加快推行職業院校分類招考和注冊入學。
法律依據：《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》 （五）啟動高考綜合改革試點。
1.改革考試科目設置。增強高考與高中學習的關聯度，考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。保持統一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。計入總成績的高中學業水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。
2.改革招生錄取機制。探索基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。高校要根據自身辦學定位和專業培養目標，研究提出對考生高中學業水平考試科目報考要求和綜合素質評價使用辦法，提前向社會公布。
3.開展改革試點。按照統籌規劃、試點先行、分步實施、有序推進的原則，選擇有條件的省（市）開展高考綜合改革試點。及時調整充實、總結完善試點經驗，切實通過綜合改革，更好地貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，增加學生的選擇性，分散學生的考試壓力，促進學生全面而有個性的發展。2014年上海市、浙江省分別出臺高考綜合改革試點方案，從2014年秋季新入學的高中一年級學生開始實施。試點要為其他省（區、市）高考改革提供依據。
山東高考改革新方案2014
2014年，山東省高考改革主要體現在下面幾個主要方面。
一是夏季高考的考試科目有所調整：由原來的“3+X+1”調整為“3+綜合(文綜 /理綜)”，不再進行綜合能力的測試。總分750分。
“3”指語文、數學、外語三個科目，是所有考生的必考科目。其中，數學分數學1（適用于文史方向）和數學2（適用于理工方向）；外語分英語、日語、俄語、法語、德語、西班牙語等語種；“綜合”分綜合1和綜合2。綜合1包括政治、歷史、地理三個科目；綜合2包括物理、化學、生物三個科目。
2014年高考科目分值及考試時間分別為：語文150分，考試時間150分鐘；數學150分，考試時間120分鐘；外語150分，考試時間120分鐘；綜合300分，考試時間150分鐘；總分750分。
二是夏季高考中，外語科目的考試中，聽力不再納入統一考試內容，改為把考生的高中學業水平考試中外語聽力考試成績單獨記入考生電子檔案，供招生院校錄取時參考。
三是春季高考首次實施“知識+技能”的考試辦法，把對考生專業技能的測試由書面考試改為實際操作，并增加了分值。
高考改革方案的最新政策變化
2014年9月，國務院印發《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，勾勒出新一輪高考改革方案的清晰輪廓。
隨后，上海、浙江兩地率先試水高考綜合改革：高考不分文理科，英語“一年兩次考試，取最好成績計入高考”。
高考自1977年恢復以來，成為國家選才的重要通道。我國普通高校在校生人數在2009年達到2145萬人，2014年高考報名人數為939萬人。然而，“文理分科”“一考定終身”等規定影響一些學生全面發展的弊端日益顯現。
英語考試首次打破“一考定終身”，彰顯了此輪高考改革“啃硬骨頭”的決心。上海大學副校長葉志明說，英語“一年兩考”，有助于扭轉以應試為主的傳統思路，回歸學習的本質。
北京大學教授宋偉說，“文理不分科”將培養更多綜合型學生，儲備跨學科、具備解決綜合問題能力的“新型人才”。
試水“綜合評價”：統考變“選考”，“素質”入檔案
根據滬浙高考改革方案，從2014年秋季入學的高一新生開始，探索基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。
上海考生要考語、數、外等13門“合格考”，再從地理、物理、化學等6門“等級考”中根據興趣或特長自選3門，成績計入高考；浙江考生必考的外語科目也可以從英語、日語、俄語等6門語言中選擇，高中學業考試可以“7選3”計入高考成績。此外，學生將建立“綜合素質檔案”，供招生學校參考。
從統考“套餐”變成選考“自助餐”，學生能夠根據自己特長和興趣選擇考試科目；而將“興趣”“責任”等綜合素質評價計入檔案，則有利于破除“唯分數論”。
華東師范大學副校長郭為祿說，教育不能“只見分不見人”，“唯分數論”就是用一個“總分”代替對學生方方面面的評價。雖然綜合素質評價目前僅作為招生參考，卻向學校和社會傳遞素質教育的明確導向。
目前，教育部已明確足球特長可以納入學生綜合素質評價，四川將體質健康測試納入綜合評價，上海將思想品德、傳統文化素養、創新精神等納入綜合評價等。
2014年浙江省發布的高考新政
新高考政策之浙江7選3
政策重點： 不分文理科，實行“3+3”的考試模式 。
浙江、上海，2014年9月入學的高一學生，不分文理科，語數外+3門選考科目計入高考成績，從而帶來了一系列的變化，包括：學校怎么安排教學？學生怎么選課？教學評價采用什么機制？什么時候考試？考什么？招生體制發生了什么變化等一系列的問題。
本書中所闡述的與政策相關的東西，更多的關注與走班教學相關的東西。
浙江公布的新高考招生改革方案，打破了高考“一考定終身”的傳統。學生可以自主選擇“7選3”選考科目，高校可以自主設定各專業錄取的必要選考科目。
深化課改和新高考改革的核心都是選擇性，從自主選課到自主選考，每個學生應該根據自己的特長、學習情況，包括學校的開課條件，選擇選考科目、考試時間。
在新的高考政策試點方案分浙江、上海兩個地方實施，實施的時間是2014年入學的高一新生，這次改革的兩地有什么共同之處與區別呢？其中最大的一個共同點，就是打破原有的文理分類，實行新的“3+3”的考試制度，即除“語數外”以外，學生可自選3門參加高考；不同之處又在哪里呢？
1浙江高考選3科目的供選項有七門，即“政治、歷史、地理、物理、化學、生物、通用技術”，而上海的選3科目則為“思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學”。
2考試時間不同，浙江的選考科目考試在4月和10月，每年兩次，每科可考兩次，而上海則每年只有一次，且考試僅可以參加一次考試。
3計分有區別：浙江高考總分（語+數+外）*150+（選考*3）*100=750分；上海高考總分則為：（語+數+外）*150+（等級考*3）*70=660分。
一. 浙江新高考政策
浙江的7選3高考政策有哪些細則呢，這里面會涉及哪些問題，通過多日來的整理和對高考政策的深入分析，這里主要對政策的一些要點進行闡述，以方便大家更好的理解，也許你所在的省份與浙江有所區別，但后續的章節中會涉及一些關于新高考政策執行過程中的實操內容，這些在全國各省推行的政策執行中都有著重要的參考意義！
本書中會多次提到的幾個詞，在此進行說明：
1選考科目，即學生自由選擇參加高考的科目，浙江稱“ 選考 ”，上海則稱為“ 等級考 ”，后文中將主要使用簡稱。
2學業水平考試，即學生參加的合格性考試，在老高考中很多人常理解成之前的會考，當然也不無道理，這里浙江稱“ 學考 ”，上海則稱之為“ 合格考 ”。
3 等級分 ，選考（或稱“等級考”）科目，原始分按等級劃分進行賦分轉換后所得的分值。
二. 政策之要點解讀
（一） 科目與分值
必考科目： 語文、數學、外語3門，每門滿分150分
選考科目： 從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術7門科目中選擇3門，按等級賦分，每門滿分100分；以高中 學考 成績合格為賦分前提，每個等級分差為3分，起點賦分40分。
總成績滿分750分。語文、數學成績當次有效， 外語 和 選考 成績2年有效
（二） 什么時候考
1． 必考科目
語文、數學考試于每年6月份進行（高三畢業當年6月）
外語每年安排2次考試，1次在6月與語文、數學同期進行，考試對象僅限于當年參加高考的考生；1次在10月與選考科目同期進行。
2． 選考科目
選考科目每年安排2次考試，分別在4月和10月與高中學考同期進行。外語和選考科目考試每科可報考2次，選用其中一次成績。
各科考試時間在同科學考的基礎上各加長30分鐘，各為90分鐘。
3． 學考科目
考試一年安排2次，分別在4月和10月進行；4月開考科除外語以外的科目，10月開考全部科目，外語另一次考試安排在6月統一高考期間。
考試時間（學考選考二表合一）
浙江新高考整體時間圖 （以2014年入學的高一學生為例）（見下圖）
例：這里我們來看一下一個學生的新高考歷程，也許大家更容易明白新的高考到底怎么安排（2017年參加高考的某考生）
（三） 考試成績怎么算？
1． 必考成績
語文、數學、外語各150分，成績按卷面分計入高考成績。
2． 選考成績
考生各科成績按等級賦分，以當次高中學考合格成績為賦分前提，高中學考不合格不賦分，起點賦分40分，滿分100分，共分21個等級，每個等級分差為3分
以各科“必考題70分+加試題30分”卷面得分為依據，按最接近的累計比例劃定等級，其中第21等級比例不超過1%。
3． 學考成績
學考成績采用等級制，按成績對應相應的等級，分5個等級，E為不合格，人數不超過5%。
（四） 招生與錄取
1．錄取
高校分專業類或專業確定文化和職業技能考試成績要求，也可以提出外語成績以及其他要求，并在招生章程中公布。
考生志愿由“專業+學校”組成
錄取不分批次，按考生總成績，分大類實行專業平行投檔。
2．“三位一體”招生
高校依據考生統一高考、高中學考和綜合素質評價成績按比例合成綜合成績，擇優錄取。
高校確定報考條件、綜合素質測試內容和實施辦法、綜合成績合成比例、錄取規則等，在招生章程中公布。高考成績占比原則上不低于綜合成績的50%。自由向相關高校報名，參加高校的綜合素質測試，并按規定參加高考。
高校組織專家組，根據考生高中綜合素質評價等材料，進行初次遴選；按照隨機匹配、相互制約、全程錄像、公平公正的要求，組織綜合素質測試，進行再次遴選；按照綜合成績，擇優錄取。
2014高考改革了什么（所有）
1.外語實行一年多考退出統一高考
外語不再在統一高考時舉行，有學生自主選擇考試時間和次數，增加學生的選擇權，并使外語考試、成績表達和使用更加趨于科學、合理。
.2.減少高考科目探索高考文理不分科
國家要改革統一高考，改革的重要基礎就是統籌高考和高中學業水平考試各自的功能定位，在建立健全高中學業水平考試制度的基礎上，減少高考科目，探索不分文理科。
.3.高中學業水平考試取消百分制學完即考
高中學業考試，將分別采用合格和等級方式來呈現考試成績，不再用百分制，學生也可自覺選擇部分等級性考試科目來參加考試，每一門課程學完即考，“一門一清”。
.4.高校招生錄取擬綜合參考會考成績
在改革招生錄取制度方面，普通高校逐步推行基于統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價，多元化錄取機制。
.5.推行職業院校分類招考和注冊入學
加快推行職業院校分類招考和注冊入學，高等職業教育要推廣“知識＋技能”的考試方式。
