找蘿卜(找蘿卜的拼音)

兔兔找蘿卜語言教案

活動目標：

1、在看看、說說、玩玩中，嘗試按要求(大小、顏色和形狀)幫助小兔找蘿卜。

2、體驗游戲的快樂。

活動準備：

前期經驗：認識各種顏色形狀和大小

各種大小顏色形狀不一樣的蘿卜

活動重點：嘗試按一維特征找蘿卜

活動難點：嘗試按二維特征找蘿卜

活動過程：

一、參觀小兔的蘿卜園——了解蘿卜的不同特征

（在參觀小兔蘿卜園的情境中，引導幼兒發現蘿卜的顏色、大小和形狀都是不一樣的。）

1、看看誰來了？

2、小兔在蘿卜園里種的蘿卜都豐收了，它去拔了好多蘿卜。

3、你們發現這些蘿卜有什么不一樣的地方嗎？

小結：原來這些蘿卜的大小、顏色、形狀都不一樣。

二、運蘿卜——嘗試按一種特征運蘿卜

（在運蘿卜的過程中，引導幼兒嘗試按顏色和大小一種特征幫助小兔找相應的蘿卜。）

1、小兔子種了這么多蘿卜，要請你們一起幫它來運蘿卜，你們要按照小兔子的要求運蘿卜。

2、小兔子要請你們運一個大蘿卜和一個小蘿卜。

3、小兔子還要請你們運兩個顏色不一樣的蘿卜。

4、說說你幫小兔子運了什么顏色的蘿卜？

小結：你們都幫小兔子運了大小和顏色都不一樣的蘿卜，謝謝你們。

三、送蘿卜——按二種特征送蘿卜

（在送蘿卜的過程中，引導幼兒嘗試按顏色和形狀二種特征找蘿卜，發展幼兒二維思考能力。）

1、我們幫小兔子運了這么多蘿卜，現在小兔子要把蘿卜送給其他小兔子。我們幫她一起送吧。

2、請你們送兩個顏色和形狀都不一樣的蘿卜給其他小兔子。

小結：你們不但送給了其他小兔子不一樣顏色的蘿卜，而且這些蘿卜的形狀也是不同的。

小白兔找蘿卜的故事

勤勞的小白兔喜歡吃蘿卜，他在小路旁種了一片蘿卜。

在小兔子的精心照料下，蘿卜種子很快發芽了，長成了嫩綠的蘿卜秧。這時，小象從城里買回了一臺推土機，路太窄，必須從小白兔的蘿卜地軋過去，“小白兔，十分對不起!”小象抱歉地說。“沒事，你開過去吧。”小白兔說。

推土機開過去了，蘿卜地被軋成了平地。 小白兔又找了塊地，重新種下了蘿卜種子，在小白兔的精心照料下，種子又很快發芽、長苗。

蘿卜地的上方是小猴的小桃林，小猴引來渠水澆桃樹，水灌得太滿了，泄了出去，把小白兔的蘿卜地沖掉了，“對不起!對不起!”小猴直道歉。“沒事，我重新種!”小白兔說。

小白兔又找了塊地，種下了蘿卜種子。不久，種子又發芽了，長成了綠油油的蘿卜秧了。

蘿卜地的旁邊是一塊荒地，小熊想開墾了種花生。他噴灑除草劑時，刮著風，風把藥水吹到了小白兔的蘿卜秧上，蘿卜秧全死了。“太對不起你了!”小熊十分不好意思。“沒事，今年季節過了，我明年再種!”小白兔說。

秋天到了，該是收蘿卜的時候了，小白兔沒有蘿卜收，他在家里畫畫，畫了好多蘿卜。

這時，小象挑著兩筐蘿卜來了：“小白兔，我給小灰兔推土，他送我兩筐蘿卜，我送給你。”

小猴提著一筐蘿卜來了：“我外婆送我一筐蘿卜，我送給你。”

小熊提著一筐蘿卜來了：“我的好朋友送我一筐蘿卜，我送給你。”

“謝謝!謝謝!”小白兔屋里堆滿了蘿卜。“不，我們更要謝謝你!”小象、小猴和小熊一起說。小朋友，你說，他們三個為什么說要謝謝小白兔呢?

故事點評：要是大家遇到像小白兔這樣的事情，是不是早就生氣了呢?換做是我，我會很生氣，可是小白兔并沒有責怪那些小動物，他知道大家不是故意的。雖然秋天他沒有蘿卜可以收，但是那些小動物都趕來給他送蘿卜。這個故事告訴我們，我們要向小白兔學習，能夠好好控制自己的情緒，知道對方不是故意的，就不要得理不饒人。

我的世界生存模式怎么找胡蘿卜

在我的世界（Minecraft）里面可以通過擊殺僵尸和從部分村莊的農田內找到。　　如果通過擊殺僵尸來獲得胡蘿卜可以使用掠奪的劍來打，因為擊殺僵尸掉落胡蘿卜的概率是很小的，所以可以通過掠奪附魔來提高掉落率。
　　另外可以在大部分村莊內的農田找到胡蘿卜，如果村莊內有農田的話，村民會種三種作物：小麥、胡蘿卜和馬鈴薯。所以也可以在村莊內找到胡蘿卜。

幼兒園中班游戲教案

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是我精心整理的幼兒園中班游戲教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班游戲教案 篇1

　　活動目標

　　1、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

　　2、體會集體合作游戲的快樂。

　　3、與同伴合作進行的搭建游戲。

　　4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　重點難點

　　重點：幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛煉。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

　　活動準備

　　四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機

　　活動過程

　　1、開始：

　　老師：我們現在一起做個游戲好嗎？游戲的名字“搶凳子”

　　2、游戲規則：

　　五位小朋友一組，每人張卡片，活動室中間放四個小凳子，老師說開始童幼一起打節或放音樂五位幼兒要按節開始走，再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續執行，每組玩三邊

　　3、活動結束。

　　教學反思

　　1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發展；學習控制自己的情緒；在活動中學會交往；動作發展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。

　　2.對活動過程的反思：

　　⑴對幼兒發展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動；有些幼兒在活動能自主創造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去；幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛煉；一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。

　　⑵對教師專業發展的反思，由于他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

　　⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。

　　3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

　　4. 如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個環節，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發號指令，指揮幼兒的活動節奏等。

　　設計背景

　　中班幼兒在各方面都有一定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協調性，引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。

　　小百科：搶椅子是小時候常玩的游戲 ，可以鍛煉我們的觀察能力、速度和靈活度。將板凳圍成一個圈，人也站一個圈。主持人拿一根木棒（或其他能敲響的）開始敲時人就圍著板凳同一方向轉，并且按敲擊的.快慢有節奏的轉圈。當敲擊聲停止，就要搶坐在板凳上。因為差一個板凳，所以會有一人沒板凳，淘汰者下場時，同時撤下一個板凳，繼續進行第二輪。如此反復，直到2人爭1個板凳時，冠軍就誕生了。

幼兒園中班游戲教案 篇2

　　 活動目標：

　　1、鍛煉幼兒的反應能力和快速奔跑能力。

　　2、體驗與同伴一起合作游戲的興趣。

　　 游戲方法：

　　游戲的人數最少要在三人以上，最高不限。在一個大約是羽毛球場大小的地區中游戲，其中的兩個人站在場地的兩端，為丟沙包的人，兩人互相傳接。其余的一人在場地中可任意跑動，躲避兩個人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反，被場中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(游戲者可以任意規定場地中者接到沙包所得到的命的數量)接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數量不同，此數量可有游戲者規定。場地中者接到沙包后，可以“保命”或“點地”。保命即使保存著一條命。點地就是不保存著一條命，但須在場地中點一下地，再向場外扔出。

幼兒園中班游戲教案 篇3

　　 我畫小動物

　　游戲目標：

　　1、訓練幼兒思維獨創性和豐富的想像力。

　　2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：

　　1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。

　　2、布置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。

　　游戲過程：

　　1、幼兒分成人數相等的兩隊面對面坐好。

　　2、老師給每個幼兒分發畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

　　3、幼兒根據自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。

　　4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。

　　5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。

　　備注：

　　教師可根據幼兒不同情況適當指導繪畫。

幼兒園中班游戲教案 篇4

　　 活動目標：

　　1、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　2、告訴幼兒要做一個勤勞的人。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　 活動準備：

　　10個正方形格子、20個蘿卜、2個呼啦圈和小白兔頭飾

　　 活動過程：

　　1、談話導入游戲

　　冬天到了，為了過冬小白兔要找很多的食物儲存在家里，如果它們怕冷不出去找吃的就會餓肚子。小朋友，你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜）小白兔走路的時候是怎么走的？（跳著走），小白兔找蘿卜很辛苦，要走很遠的山路，又要過橋，又要鉆山洞。今天，我們就來做一只勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿卜，好嗎？

　　2、介紹游戲規則

　　分為男女兩組，讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿卜，要經過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜，然后回家。在規定的時間內哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒服。

　　3、游戲開始，鼓勵幼兒積極參與。

　　4、游戲結束，總結游戲。

　　告訴幼兒我們要做一個勤勞的人，這樣才不會餓肚子。

　　 活動反思：

　　幼兒對扮演小動物的角色很感興趣，在游戲的過程中極力的投入到角色中去，通過游戲幼兒知道做人的簡單道理，要學會做一個勤勞的人，幼兒玩得和快樂。

幼兒園中班游戲教案 篇5

　　活動目標

　　1.復習鞏固各種圖形的特征。

　　2.通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

　　3.培養幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備

　　1.Ppt課件-圖形

　　2.趣味練習：各種各樣的形狀

　　3.大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個（里面放圖形若干，紙做的小鳥一只），

　　3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）

　　教學具圖片

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、引出課題，激起興趣

　　今天我帶來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。

　　二、復習鞏固幾何圖形

　　1.課件

　　請小朋友看看有哪些圖形，并說說。

　　2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個？

　　3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？

　　4.教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？

　　三、游戲“圖形變變變”

　　1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？

　　（教師觀察幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看）

　　2.我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。

　　四、幼兒操作活動

　　請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，

　　比比誰設計的小房子最漂亮。

　　五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設計的房子用了哪些圖形？

幼兒園中班游戲教案 篇6

　　搶椅子游戲

　　這種游戲想必大家肯定玩過吧，擺幾張椅子，然后聽老師的指令搶椅子，搶不到的就退出。

　　顯然這種游戲只適合幼兒園小朋友或低年級的小學生玩了，但是今天老師卻讓我們玩這個搶椅子游戲。

　　老師從辦公室里搬來了幾張椅子，擺在教室中間，還讓我們大家排成隊，每四個人一組，輪下去。

　　老師開始放音樂，幾個同學圍著一直轉來轉去，突然老師摁下了停止鍵，音樂消失了，幾個同學趕緊做出反應，他們紛紛坐下，一個同學速度太慢，一下子沒坐好，摔了個大跟頭，那丑樣引得同學們哈哈大笑；退出了一個同學，椅子也被拿掉了一張，只剩下三個同學和兩張椅子了，他們在那歡快的音樂中互相注視著對方，生怕椅子被搶走，音樂停止了，有兩個同學同時坐在了一張椅子上，可是一個同學因為個子太矮，力氣太小，被擠了下去，一屁股坐在了地上，大家更是笑得更歡了；只剩下兩個人了，他們的眼睛只瞪著對方，還把耳朵伸長了聽著音樂，“咔—”音樂停止了，一個同學可能是太緊張了，等著對手坐下好久才反應過來，最后只好退出比賽，那名獲勝的選手在一旁沾沾自喜，還向女生們傳授自己的“獨門絕技”！

　　我想老師舉辦這個活動應該是想讓我們回到過去童年的時光，不然我們變成書呆子吧

　　老師，您可真是用心良苦啊！

幼兒園中班游戲教案 篇7

　　 活動目標：

　　1．練習發準等音

　　2．體會識字的樂趣，認識字詞九十拍手指

　　3．體會念兒歌的樂趣

　　 活動準備：

　　1．磁帶幼兒用書人手一冊相應大字寶寶兩份大范例一份（把要識的字遮起來）拿著這個寶寶匠

　　2．塑料鐵錘一個“火車司機”“裁判員”字寶寶頭飾各一個小貼紙

　　 活動過程：

　　1．請幼兒打開書到25頁，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵聽，嘴巴小聲念。跟念三遍收書。

　　2．請幼兒邊念兒歌邊做手指游戲三遍。

　　3．展示大范例，跟讀一遍。咦！怎么有些字寶寶不見了，到哪里去了，我們來找一找。哦，原來在這兒啊。聽聽它們在說什么，它們說想去找小朋友們玩游戲。我們來看看都有誰，一一展示每一個字寶寶，和小朋友們打招呼。（注意糾正幼兒讀音）

　　4．我們的游戲開始嘍，我們先來“開火車”。（根據幼兒情況來選擇火車司機）教師先來做“火車司機”，念兒歌：“嗚......嗚......某某字寶寶快快來我們的火車就要開，嗚.....”請拿著這個字寶寶的幼兒坐到火車上來。（游戲反復進行，請坐上火車的幼兒跟著司機一起念兒歌，每換一輪時給下車的小朋友們貼上小貼紙。）

　　5．哇！火車到站了，我們下車來玩游戲嘍！現在請7個小朋友們站到前面，每個人拿一張字寶寶，老師先做“裁判員”，手持鐵錘。當“裁判員”說到哪個字寶寶時，拿著那個字寶寶的小朋友就要將字寶寶舉起來，并大聲的念出來。如果被鐵錘敲到頭還沒念出來就要罰下場，請下一個小朋友來繼續游戲。待小朋友們對字寶寶熟悉后可請一位小朋友來做“裁判員”。

　　6．師模仿字寶寶的語氣說：“今天玩得太高興了，和你們在一起真好玩。但天都晚了，我們要回家了，要不然媽媽會著急的，小朋友們再見！”然后小朋友們向字寶寶一一說“某某字寶寶再見！”，送它們回家。

　　7．字寶寶們回家了，我們出去開火車嘍！活動結束。