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更新時間:2023-03-02 05:06:14 閱讀：評論：0

課題研究階段小結

　　課題研究階段小結1

　　時間飛逝,轉眼間一學期又過去了,我作為課題組的成員,現將本人本學期的課題研究工作總結如下:

　　武夷山為我們開展美術活動提供豐富資源。因此，我們充分利用本土資源，弘揚本土文化。經過一段時間的嘗試和挖掘，我們發現了選擇了離學生較近的、較熟悉的茶文化作為藝術活動內容，即能滿足學生對本土文化的好奇心又能積極地參與到研究中，親自體驗到了地方文化的精髓所在。經過了兩個學年對于課題的實踐研究，我校學生對于武夷山茶文化有了初步的感知、了解，對美術活動產生了較濃厚的興趣，審美能力和欣賞能力有了相應的提高，本學期我們根據年齡特點、興趣，開展特色教研活動，嘗試不同的表現形式呈現出不同風格的作品，激發學生創作的欲望。逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣。

　　一、充分利用本土資源收集資料，豐富學生經驗。

　　豐富的經驗有助于美術活動的開展、美術的創作表現，因此課題的前期，我們調動所有可利用的資源有家長、學生、社會等共同收集關于武夷山茶的標志、武夷山茶歷史、武夷山巖茶的生產、銷售等，并引導參與收集、分類、整理，最后展示于課題墻，啟發學生觀察、比較、交流各種標示的造型特殊、色彩個性，包裝的多樣性，從中感受茶文化的魅力。

　　二、開展豐富欣賞活動，為學生藝術表現和創作提供信息資源

　　欣賞有利于促進學生的認識發展，開闊眼界，豐富表象儲備；有利于促進學生審美能力的發展，發展他們的美感，縮短從愛美到審美的距離，獲得精神上的愉悅和審美享受；有利于促進學生創造力的發展，產生自由表達的興趣、愿望和能力，從而激發其內在的創造力。本學期開展了美術欣賞《茶字趣解》、欣賞活動《祥巖茶廠一日游》中，教師把品牌當時創作的背景和創始人的小故事向學生作一簡單介紹，提高他們欣賞的積極性。

　　三、嘗試多種表現形式，激發學生創造欲望

　　一學期，我們開展了茶文化手抄報比賽、手工《茶葉賀卡》、線描《古建筑》等一系列美術活動。通過活動學生初步了解茶葉的歷史、感受到了武夷山巖茶的魅力。

　　四、不足之處 ：經過一學期課題的開展，活動取得一定的成效，但還存在許多不足：

　　1、課題的研究不夠深入，表現的內容較單一。

　　2、美術活動的形式、材料相對單一，教學模式相對固定。

　　3、重視美術作品的完成，輕視過程中情感體驗。

　　4 、學生的審美能力逐步提高了，但是還不夠需要加強。

　　五、下階段努力方向

　　1、加強課題方面的理論學習，開展課題的相關知識。

　　2、深入挖掘武夷山茶文化的內涵、美術內容，嘗試運用更加多樣的表現形式加以表現，表達自己的審美感受。

　　課題研究階段小結2

　　分析現行的課堂教學，我認為《小學數學有效教學反思》這個課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動。一學期來在全體數學老師的共同學習下，我認識了什么樣的教學反思是有效的，什么樣的教學反思是無效的，逐步探索出教學反思有效的理論和方法。現將一學期來參與該課題研究活動如下：

　　一、理論學習

　　認真聽取蔡老師組織我們學習本課題研究的背景，研究的目的，研究的理論依據以及研究的思路和方法。

　　在理論學習的基礎上，我對小學數學教學反思有了初步的認識，我明確了自己的研究目標和研究任務。

　　二、課堂實踐

　　帶著初步認識的理論知識，我以課堂為基地，以教學實踐為切口，以生動的教學案例為支撐展開自己的研究活動。我經常關注課堂教學中教學內容、教學技能，師生互動等、利用課堂生成的教學反思進行研究，通過分析教學反思的有效性，找出教學內容的有效運用與開發并在下次上課過程中改進，不斷優化教學反思能力，這使我在課堂上的教學能力有了提高。

　　三、觀課議課

　　我積極參加學校組織的觀摩課，公開課，研討課活動。在觀課過程中，我用心注意執教老師是如何在課堂上追問學生，及時對課堂中的生成進行反思，對于好的做法和不好的做法我會記錄下來，便于借鑒和研究。在議課過程中，通過大家的議，明確了我對每節課中如何進行有效反思有了深刻認識。

　　四、形成文字

　　在課堂教學實踐的基礎上，在分析課堂教學實例中，我將自己的點滴感悟進行梳理，形成文字，寫成案例或論文，如《比的認識》教學案例，論文《淺談小學數學課堂如何利用質疑提高學生的問題意識。這些文字雖不深刻、精辟，卻能為我今后的研究鋪路導航。

　　五、研究方向

　　下一步我打算研究以課堂生成的進行有效反思為主要方向，不斷提高自己的研究能力。

　　課題研究階段小結3

　　按照學期教研計劃一步一個腳印，以科學發展觀為指導，繼續貫徹落實新課程標準精神，進一步推進學校教學研究工作，以教學研究促進教學改革，創造性地實施新課程，全面落實課程改革目標；以課程改革為契機，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，用課題研究解決課程改革中的實際問題，促進課題研究的不斷深入，全面提高學生的語文素養，扎扎實實提高我校語文教學質量。現將這一學期語文學科課題研究工作做如下總結。

　　（一）、提高認識，轉變觀念

　　要想使課題研究工作能夠順利地實施，首先要提高課題研究教師的思想認識，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好課改工作的基礎和前提，也是做好這項工作的最為關鍵的一環。為此，我們進行了理論學習和座談，多次召開課題研究會，不讓課題研究流于形式，讓教師在課題研究中有所收獲使教師更加深刻地認識了課改的深遠意義以及課改的緊迫性，同時也明確了自己肩上的重任，從內心接受了課題研究，認同了課題研究。這樣，就為能夠順利地實施課題研究打下了比較堅實的思想基礎。

　　（二）、認真學習教育理論，明確課題研究方向及重點

　　在課題組教師從內心接受課題研究的基礎上，我們又布置了有關課題研究的理論學習任務。其中我們進行了三次集中學習，并布置了五次分散學習。學習的內容有《語文課程標準》、《小學教學通訊》《江蘇教育》等有關“隨文練筆”教育教學理論。重點學習的文章篇目有《兒童心靈文化的語言破繭與蝶變》、《徜徉在言語的海洋》《閱讀教學新思維：以學習表達為中心》、《模仿借鑒是創造開拓的前提所在》、《抓住文本語言特點進行課堂語言轉換》等。通過學習，教師明白了本學期重在教學案例的研究分析上，形成自已的隨文練筆案例，加強對課堂練筆的實踐反思。

　　（三）、深入課堂，進行實踐

　　1、課堂教學重視拓展，與課題緊密結合。本學期，是我校課題進入實施驗證的階段，因而要求每位教師都要主動參與到課題的學習研究之中，不斷深化對課題的理解。圍繞本年段制定的訓練重點展開教學研究，并落實到每一節課上進行教學嘗試，特別是在每一節研討課上都針對課題進行或針對課題的一個方面進行必要的研究，并使課本資源、媒體資源、教師資源、學生資源等得到了較好的利用和拓展，學生各方面的能力得到了提高。

　　2、重視實驗的日常管理。注意實驗資料的收集、整理，做好教后反思、典型案例記載等工作。要求自己創造性地使用實驗教材，落實課題研究的日常工作，在每節課結束時，都對本課教學及時記錄，認真總結、反思。本學期匯編了一期教師《隨文練筆教學案例》小冊。收集了實驗教師的實驗心得或感悟。

　　3、加強對課堂的監督與指導。老師們對于課題的意識應該說是有所增強，但其自主性還不夠，主要是擔心課題的研究影響了教學效果，影響了教學質量（說白了就是教學成績的一分兩率），因此都不敢花大力氣進行課題的實踐與反思。就我校課題的實用性、及針對性來看，對于教師的擔心是不必要的，通過近兩年，我校在縣統一質檢的作文成績分析來看，通過近一年半的實驗，作文成績均是名列前矛的。因此，在教學管理中，我們除了要求教師在研討課上要貫徹隨文練筆的教學方法，在日常的課堂教學也要注重隨文練筆。把“隨文練筆”當作是語文教學的一種方法，一種策略。

　　課題研究階段小結4

　　本學期繼續開展教育辦的校本教研課題研究，在問題記錄、話題研討的基礎上產生了小課題，以《突顯學生主體體驗學習快樂的研究》作為校本小課題，已于本學期四月份開始實施。現把課題研究的有關工作簡單梳理如下。

　　一、堅持理論聯系實際，不斷地提高研究水平

　　要想順利的實施本課題，我們清楚的認識到必須轉變教師“角色”意識。營造寬松、和諧、民主、生動、活潑的學習氛圍。要求大家在改革我們的教育同時，教師必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來，淡化自己的權威意識，增強自己的服務意識。我們在課題組學習中明確指出：要建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學習環境，形成一個無拘無束的“表現空間”，讓學生積極思維，任意表達，敢于標新立異。為了提高自身的理論水平，確保課題研究真正地為教學服務，除了集中學習外，我們要求老師們自覺到雜志上或網絡上學習。

　　二、圍繞課題的研究方向，積極開展實踐

　　1、開展小學生數學學習現狀調查與分析，從實際出發探究培養學生自主學習的能力與品質的途徑與方法，建構自主探究型課堂教學模式，引導學生提出問題、研討、交流、反饋、解決問題，培養學生自主學習的能力與品質，使學生學會主動求知，快樂學習。

　　2、每周一次的'校本教研，我們都認真地圍繞課題進行研討，單周理論學習，雙周話題研討。在研討中大家暢所欲言，因此每次的研討，我們都有很大的收獲。我們所研討的話題都是來自于平時的教育教學中，又將研究的結果運用于教學實踐中去。

　　三、營造濃厚的學習氛圍，為課題實施提供保證

　　學生是學習的主體，自主合作探究本是學生發自內心的客觀需要。兒童好問便是這方面最有力的佐證。在實驗研究過程中，只有營造濃厚的自主學習氛圍，喚起學生的主體意識，激起學習需要，學生才能真正去調動自身的學習潛能，進行探究學習，也唯有如此，我們的課題研究才能實現實質性進展。在具體的實施中，通過正面引導、樹立榜樣等手段給予落實。我們努力做到：

　　1、尊重、熱愛、信任每位學生，讓每位學生都感受到自己是被重視和關注的；充分發揚教學民主，以平等和藹的態度對待學生，特別是對學困生，應更多一份關懷。尊重學生，關愛學生，信任學生，才能使學生煥發出生命的活力，開掘出創新的潛質。

　　2、教師給予學生充分的自主學習的時間和空間。

　　3、在課堂教學中，把學生看作學習的主人，引導全體學生參與學習的全過程，做到凡是學生能解決的堅決讓學生解決，凡是學生能獨立發現的教師絕不暗示，多給學生跳一跳就能摘到果子的機會。

　　4、教師充分發揮主導作用，即指導學生怎樣當學習的主人，怎樣當好學習的主人。引導學生尋找學習的需要，激發學習的內驅力，使學生明確學習目的；引導學生確定自己的學習目標，讓學生清楚學習的內容和學習的深度；引導學生制定學習計劃，讓學生明確學習的步驟；引導學生探索適合于自己的學習方法，使學生掌握學習的規律；引導學生自我評價，使學生及時了解學習的結果；引導學生總結過去，使學生學會不斷調整自我、超越自我。

　　四、探索教學的最佳方案，突顯主體體驗快樂

　　首先，從每周四的聽課評課日中，我們不難看出學生被教師牽著走的現象明顯少了，放手讓學生自主探索的多了，學生的學習主體能得到充分的發揮。每節課的教學都力求做到：先嘗試后講解，先猜想再驗證，先獨立思考，再小組合作交流。培養學生良好的學習習慣和自我獲取信息的能力，為自主發展打下了基礎。其次，從教學形式上，重視小組合作研討的學習方式，將游戲、故事、比賽等形式引進課堂。采用多種形式進行教學，一是：可以提高學生的學習興趣，二是：激發學生的探究欲望，三是：學生在小組交流、全班交流過程中，可以相互學習，相互借鑒，逐步完成對知識的認識，有時還會受同學的啟發，迸發出智慧的火花。再次重視從學生已有知識水平出發，為學生提供了現實的、有意義的、富有挑戰性的、便于學生發現規律的探索性材料，給了學生廣闊的思維空間和探索的空間。讓學生通過自身智力活動的內化這一特殊的認識活動去體驗數學、感悟數學、領會數學。

　　五、課題研究的成果

　　在一學期的實驗中，我們在突顯學生的主體，讓學生體驗學習快樂方面取得了一定的成效。

　　1、蔡南茵老師一課《萬以內數的大小比較》，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習數學，真正做到在玩中學，在樂中悟，取得了非常好的效果，獲得了街道一等獎。

　　2、提高了參研教師的素質。一學期的實驗探索，也使我校教師自覺地加強學習，提高了理論水平、業務水平和科研能力，參與教師所撰寫的多篇隨筆、反思、論文發表在街道教育信息網或各級刊物上。

　　六、認識及思考

　　1、雖然研究有了一定的成效，但我們深深地體會到作為教師要善于吸收最新教育科學成果，并將其積極運用于教學中，才能行之有效，才能更好地把握開放度。因此還要不斷學習，努力提高自己適應現代教育的能力。

　　2、在做法上還不夠成熟，對于體現學生主體已基本能做到，可如何真正讓學生體驗到學習的快樂，還有待于下學期進一步研究。

　　課題研究階段小結5

　　我校“提高小學高年級學生朗讀能力的對策的研究”課題組在校領導班子的關懷指導下，在校教研室的指導下，在課題組全體人員的努力下，經過幾個月的工作，按計劃完成了預定的工作任務，現總結如下：

　　一、成立了課題組組長：王安，確定了由邱辰、彭嘉禾老師為此課題實驗教師，還設立了崇安小學六年級2班，六年級5班和5年級五班為實驗班。

　　二、制定了課題實驗開題報告和操作細則，論據充足，目標明確，措施得當，符合我校實際，具有可操作性，是指導我們搞好實驗的依據。同時，還制定了課題實驗第一階段計劃，計劃詳細，針對性強，操作性高。

　　三、加強了對實驗理論的學習。堅實的理論基礎是開展實驗研究的前提。本學期我校組織教師認真學習了學習語文學科新課程標準，學習了習作教學有關理論，使課題組成員了解了這個實驗研究的意義、目標、內容、過程、方法，知道了應該以什么樣的心態去參加實驗，表現出了很高的積極性。

　　除了周二下午的語文組集體學習以外，我們課題組幾個老師還充分利用課間時間進行閑聊式研究，課后時間積極自學，寫下了大量的學習筆記和心得體會，為參加實驗做了一定的理論準備。當然，這些學習還是遠遠不夠的，今后還要隨著實驗的深入發展，不斷的加強理論學習。

　　四、開展了《小學生朗讀情況的調查報告》。目的是了解一下學生是否喜歡朗讀。針對大多數學生不愛讀書，讀書時毫無感情，抑或是有口無心等，為了改善這種局面，為了培養學生愛上朗讀，自主有感情地朗讀的能力，我們在五、六年級學生中開展了小學生朗讀對策能力的研究，目前已進入課題開題階段。為了更科學、準確反映實驗有效性，為今后進行推廣提供依據，我們對參與實驗的五、六年級學生進行朗讀基本情況的問卷調查工作。通過調查，我們發現，現在的學生，愛看電子產品，愛玩游戲，不愛讀書，甚至有學生說：“看到書就想睡覺。”在課堂教學中，老師指導朗讀花的時間很少；老師講得多，學生自主學習，自主朗讀的時間少，課堂上學生的主體地位不夠強，往往是教師的“滿堂灌”，慢慢地，學生由“難得開金口”就變得“不愛開金口”了。

　　由調查，我們思考：

　　1．要培養學生興趣，激發他們樂于朗讀。

　　2．要培養學生朗讀能力，指導他們學會有感情地朗讀。

　　3．要改善語文課堂教學，要讓語文課“讀占鰲頭”。

　　4.要培養學生朗讀悟性，促進朗讀水平提高。

　　五、開展了很好的研討活動。通過多次的研討課和研討會，課題組成員對自己的教學有了新的認識，感到自己的教育觀念和教學能力還有很多不適應實驗需要的地方，如我們還要深入學習課程標準，了解學生的實際水平，確立教學的真實起點是把握教材重、難點的關鍵。

　　六、開展了很多課題活動。xxxx年12月課題組開展了傳承國學經典，弘揚祖國文化誦讀比賽。在元旦期間開展了迎新朗誦比賽。在12月份課題組開展古詩朗誦微課教學，王惠英老師的古詩朗誦微課《畫》已上傳到福建省云教育平臺。通過豐富多彩的課題活動，師生收獲頗多。老師們的朗讀指導水平提高了，理論也加深了；學生朗讀能力得到了大大地提高，對朗讀的興趣也越來越濃了。

　　本學期的課題研究工作方面雖已取得了小小的成績，但也存在很多不足，如理論學習還不夠深度，課題實驗過程中還存在較多的疑惑等等，我們會在今后的工作中加強學習，及時總結，共同研究，將我校教科研工作再上一個新臺階。

福建農林大學東方學院是公辦還是民辦

一、福建農林大學東方學院是公辦還是民辦福建農林大學東方學院是一所民辦高校，該校是2002年，經國家教育部首批批準為實施普通高等學校全日制本科教育的獨立學院，隸屬福建省教育廳。
二、福建農林大學東方學院簡介
福建農林大學東方學院2002年由福建農林大學申辦，是教育部批準設立的以財經管理類學科為主，多學科協調發展，服務區域經濟和社會發展的全日制本科獨立學院。2005年，學院通過教育部專家組的專項評估。2011年，通過省教育廳學士學位授予權單位審核評估。

學院新校區位于福建省福州永泰葛嶺，校園占地面積近800畝，校園風景秀麗、四季梅李花香。整個校園分為教學行政區、學生生活區、圖書館與體育運動區、對外交流與教學實訓區、景觀內湖等五大部分，新校區辦學設施齊全，萬兆光纖網絡覆蓋全校，智慧校園建設初具規模;建成了省內高校領先水平的云桌面系統和云數據共享平臺，初步實現云財會實驗模擬仿真，建成了20多個專業教學實驗室和校內經管實訓基地，為學生創造了一流的學習和生活條件，是莘莘學子求學的理想園地。

學院依托具有80多年辦學歷史的福建省一流大學重點建設高校-- 福建農林大學，共享其優質辦學資源。不斷提升辦學內涵和人才培養質量，現設有經濟系、管理系、會計系、文法系、信息工程系、藝術設計系等6個系和1個公共基礎教學部，共30個本科專業，涵蓋經、管、文、法、農、工、藝術7大學科門類，在校生近8000人。

學院堅持以應用型人才為培養目標，積極開展校地校企合作，與永泰縣合作共建全國首個縣級“鄉村振興研究院”，建立120多個校外實踐教學基地。加強對外合作交流，與臺灣銘傳大學、臺灣華梵大學達成了互派交換生，師資資源共享。

學院高度重視學生綜合素質和創新創業能力培養，成立創新創業學院，實施“三全”育人模式，構建以“社團活動+學科競賽”為載體的人才培養體系，打造“一系一品”的社團精品活動，鼓勵學生積極參與課外學術科技作品競賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽。學院曾獲福建省高校校園文化建設優秀成果三等獎;在"園冶杯”大學生國際競賽、“藍橋杯”全國軟件設計大賽、“用友杯”全國大學生創業設計暨沙盤模擬大賽、中國高校美術作品學年展、全國英語競賽等學科競賽中獲得優秀成績。辦學迄今已培養兩萬多名畢業生，為福建省乃至國家經濟建設和社會發展輸送了大批高素質應用型人才。2017屆畢業生就業率達96.20%。

展望未來，學院將緊密結合國家社會經濟發展對應用型人才的需求，秉承“明德、誠智、博學、創新”的校訓精神，朝著建設有特色、高水平的應用型本科高校這一目標奮勇前進。

福建農林大學東方學院在哪里

一、福建農林大學東方學院在哪里福建農林大學東方學院地址在福建省福州市永泰葛嶺學院路1號，該校是教育部批準設立的以經濟管理類學科為主，多學科協調發展，服務區域經濟和社會發展的全日制本科高等院校。
二、福建農林大學東方學院介紹
福建農林大學東方學院坐落于國家優秀旅游城市，中國歷史文化名城福州市，始建于2002年，經國家教育部首批批準為實施普通高等學校全日制本科教育的獨立學院。2011年，通過省教育廳學士學位授予權單位審核評估。5月，經教育部批準，更名為福州工商學院。

學院始終堅持，以立德樹人為根本任務，以培養高素質應用型人才為目標，堅持“特色立校、人才強校、質量興校、文化鑄校”的辦學理念，不斷加大投入，軟硬件設施完善，辦學綜合實力持續增強。

辦學設施齊全先進。建有設施完善、設備先進的云財會模擬仿真、商業環境虛擬仿真等各類專業實訓實驗室40多個，擁有省級實驗教學示范中心及虛擬仿真實驗中心4個，校外實踐教學基地120多處，建成4萬多平方米校內經管綜合實訓基地，規劃建設5萬平方米科研孵化中心；建有大禮堂、室內體育館等，文體設施齊全；“智慧校園”建設初具規模，萬兆光纖網絡覆蓋全校，建成水平領先的云桌面系統和云數據共享平臺，實現教學管理的可視化和智能化。一流的基礎設施為學生學習、生活提供了良好條件。

教研能力穩步提升。擁有一支高水平教育教學和科研師資隊伍，現有專兼職教師近600人，其中副高級以上職稱占40%，“雙師雙能型”教師200多人，擁有一批教學名師、省級優秀教師及省級本科教學團隊。近年來，教師獲得福建省高等學校教育教學成果獎3項，省級專業綜合改革試點項目3個，省級服務產業特色專業3個，省級精品課程5門；承擔省級及以上課題200余項，橫向項目30余項；出版教材、著作60余部，發表學術論文近800篇；在中國高校美術作品學年展、華東區教改論文評選、省高校青年教師教學比賽等各類競賽中屢獲佳績。

人才培養實效明顯。不斷創新人才培養模式，擁有多個省級應用型學科建設點，并將創新創業理念貫穿人才培養全過程，積極鼓勵學生參與學科技能競賽，在“園冶杯”大學生國際競賽、“藍橋杯”全國軟件專業人才設計與創業大賽、“外研社杯”全國英語專業競賽、全國平面公益廣告大賽、全國大學生人力資源管理知識技能競賽、“挑戰杯”大學生課外學術科技作品、福建省大學生文化創新創意大賽、大學生創新創業大賽等省級以上學科競賽中獲獎200多項；以“一系一品”“文化藝術節”等載體構建豐富多彩的校園文體活動，促進學生德智體美勞全面發展。近年來，畢業生初次就業率均保持在96%以上，辦學以來已為社會輸送2萬多名合格畢業生，優秀校友不斷涌現，社會認可度、美譽度不斷提升。

合作辦學持續推進。在與福建農林大學保持長期戰略合作伙伴關系基礎上，積極尋求與省內外知名高校進行碩士研究生聯合培養等多層面合作；繼續推動港澳臺地區合作辦學項目，加強與“一帶一路”沿線國家高校的交流合作；不斷探索產學研一體化，加強與中國銀行、中國電信等知名企業合作，籌建相關產業學院，努力推進產教深度融合。

人才引進靈活多元。實施“引進來、走出去”人才戰略，開展“方廣英才”計劃，采取“柔性引進”“一人一策”等形式引進高層次人才；不斷加大臺灣地區教授、優秀博士生引聘力度；通過“掛職鍛煉”“人才互聘”等途徑，打造“雙師雙能型”師資隊伍，不斷完善師資結構。

社會服務不斷增強。主動對接服務地方產業，積極加強校地、校企合作共建，參與成立全國首個縣級“鄉村振興研究院”，承擔一批橫向項目，努力發揮咨詢顧問單位咨政作用；廣泛開展志愿服務，為上海世博會、全國青運會、中國鄉村復興論壇、永泰全國莊寨峰會等大型活動提供幫助。

環境優美管理規范。學院現有占地面積近800畝，規劃面積1200畝，地理位置優越，距離市區半小時車程，距離動車站25公里，福詔高速穿境而過，交通便捷。校園環境優美，建筑風格新穎大氣，各類生活配套設施齊全，校園管理規范有序，文明整潔，是莘莘學子求學深造的理想園地。

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隸屬于博方教育集團，是一家集在線教育平臺研發、教育培訓、教育產品開發、教育服務于一體的大型綜合性教育集團。集團主營業務以研究生項目運營為核心，擁有同等學力申碩培訓、中外合作辦學碩士、博士項目運營、管理類聯考碩士考前輔導、教師招聘培訓、在線教育平臺研發、APP教育科技產品研發等教育新業態業務。集團旗下擁有南昌博方教育咨詢有限公司、江西云才職業培訓學校、江西云考教育咨詢有限公司、吉林博方教育咨詢有限公司、福建開大博方教育咨詢有限公司、甘肅博方教育咨詢有限公司、北京吉師教育科技有限公司、江西吉師教育科技有限公司等多家分子公司，全國在職員工300余人。2019年集團與江西中文天地出版傳媒股份有限公司（省屬大型國有上市企業，簡稱“中文傳媒”，股票代碼600373）、福建省廣播電視大學達成全面戰略合作，共同開發服務于全國市場的繼續教育、學歷提升云平臺，通過研發線上數字化助學平臺，組織面授培訓，開展全程跟蹤服務，打造江西省特色教育科技品牌，為江西省內學歷提升、素質技能培訓提供系統平臺建設。

綜合素質評價那個賬號密碼忘了怎么辦？

1、首先我們只能試試關機鍵。只要按住電源鍵三秒左右就出來重啟和關機的頁面。

2、接著在關機狀態下，同時按下音量鍵和電源鍵，五秒后，手機會有顯示，速度松開電源鍵，音量鍵不松開。

3、然后恢復出廠設置頁面就出來了，出來這個界面要仔細操作，如果你的手機里有很重要的資料在里面，這個就要想好在操作。

4、接著手機會提示，讓你輸入YES，點擊恢復出廠設置，那你手機上的一切數據將會消失，所以要慎重處理。如果手機什么都沒有，就可進入這個操作。如果有重要的資料，可以將密碼存在電腦或者備忘錄里、本子里。因為在設置密碼時，系統已經提醒大家如果忘記將無法自動恢復。