小學生學英語

小學怎么學英語

今天，就來跟大家說一說，小學英語怎么學才能更高效。其實不論考試怎么考，英語的本質，考的還是孩子聽說讀寫的能力。而小學階段，應該讓孩子先把學習重心放在詞匯和語法的積累上，然后再去總結一些做題方法。單詞背誦：讓孩子開始接觸一些日常英語單詞，慢慢積累。書寫習慣：養成良好的書寫習慣，把字寫工整。學習興趣：通過學唱英文歌，玩英文游戲，培養孩子對英語的興趣。
孩子在學校里上英語課，一般都是一個班30-50個學生左右。老師在上邊講，學生在下邊聽，至于學生有沒有學會，老師根本無從知道，也沒有辦法照顧到每個學生，偶爾叫起來一個學生提問，概率也比較低。回家的作業要求讀課文或者背誦課文，如果父母懂英語而且發音準確，那么聽到孩子讀錯了，肯定會給孩子糾正；可是如果父母不懂英語或者父母本身的發音就是錯誤的，那么孩子就會一直把某個單詞或者某個句子讀錯。
孩子在補習班里上英語課，一般是6-20個學生左右，模式也是老師在上邊講，學生在下邊聽，學生人數少了一些，可能被叫起來回答問題的次數也多一些。另外部分補習班有可能在課后讓學生們發語音作業，老師會在群里糾正語音。但補習班一般都是一周1次到2次，且補習班基本都學的是課外知識。那么學生在學校課本上讀錯的單詞問題還是不能解決，而且補習班又是學另外一套課本，孩子學習的負擔又加重了，這樣還可能導致部分學生更加不喜歡甚至抵觸學習英語。
有的學生上英語一對一，成績好的學生一般很少上一對一，因為一對一費用高，而且成績本身就很好，也沒有必要上一對一，所以上一對一的學生大部分都是成績不理想的，一對一基本也是一周1次到2次課，大多數學生上了一對一后成績都會有所提升，但是如果成績上去了以后不再補了，成績可能很快又滑下去了，根本原因在于學生沒有掌握學習英語的方法。一對一的費用還是比較高的，如果從小學到高中一直上一對一，也隨之增加了家庭負擔。

小學生如何學習英語

如果是初接觸英文閱讀的小朋友，建議為孩子選擇一些難度較低的英文繪本，家長來帶領孩子閱讀。親子閱讀在孩子的英語啟蒙階段作用是不可忽視的。

親子閱讀也不是一件簡單容易的事情，需要爸媽們投入一定的時間和精力才能做好，Robin老師的一些經驗分享或許可以給您幫助：

瀏覽全書

一本新書，在讀給孩子聽之前，作為家長的我們需要先把這本書讀一遍，瀏覽全書的文本，了解故事梗概或知識內容。這樣在讀給孩子聽時，我們可以加入更多的表演來讓"故事時間"更豐富有趣，也不會因為孩子可能提出的各種天馬行空的問題而應接不暇。

準備舒適的環境

為每天的"閱讀時間"準備一個舒適安靜不受打擾的環境，可以是沙發上、床頭邊、地毯上、書桌前，總之，關掉手機、電視等電子產品，找一個你和孩子都覺得舒適的地方，一起坐下來開始閱讀。

介紹這本書

在正式開始讀書之前，我們要先跟孩子一起看看這本書的封面，讓孩子來猜猜這本書可能是關于什么的，講述了什么樣的故事，或者講解了哪些方面的知識。無論孩子猜對或猜錯都沒有關系，這樣做的目的是為了引起孩子對這本書的興趣，也可以幫助孩子學會"預測"這種閱讀策略。

例如Memoirs of A Goldfish這本書，我們可以讓孩子觀察封面，然后猜猜誰是故事的主人公，它可能遇到了什么樣的問題等。

當然，在猜測之后，別忘了引導孩子發現或找出作者和插畫家的名字，幫孩子建立寫書和畫書的概念。

注意拿書的方式

在看過封面以后，我們就可以正式開始讀書啦！在閱讀時，一定要注意你拿書的方式，在不影響你朗讀的同時，確保孩子能夠看到書中的文字和插圖，對已經開始學習詞匯的孩子，不妨試一試"指讀"，這能讓孩子最快地將發音、拼寫和詞意結合起來進行記憶。

聲情并茂

接下來就是親子閱讀中最重要的步驟啦！拋開你在孩子面前或溫柔或威嚴的形象，盡情放飛自我吧！作為重視閱讀又愛孩子的爸媽，充分發揮你的想象力和表演力，把手中的書繪聲繪色地演出來吧！

我們可以在閱讀時加入任何你能想到的元素，手的動作、夸張的面部表情、聲調和語氣的變化或者有趣的聲音效果，例如，我們可以在讀到小貓的時候，學學貓叫，也可以在讀到小兔子的時候，用肢體動作把自己扮成一只兔子。總之，盡一切所能，讓"閱讀時間"豐富生動起來吧！

與孩子互動

當然，在努力表演的時候也不要忽視了我們的聽眾。我們可以設計一句臺詞、一個手勢或者一個音效，讓孩子能夠更主動地加入這段"閱讀時間"，跟孩子一起"喵喵喵喵喵"是個不錯的選擇！

引導孩子"看"故事

如果你給孩子讀的是繪本，一定不要忽視書中的插圖，這些插圖中往往會隱藏一些有趣的細節。在閱讀文本之外，我們可以用語言或動作來引導孩子發現插圖中的細節，也可以跟孩子來討論這些細節，讓孩子學會從圖片中獲取信息，從而成為敏銳的觀察者。

例如Memoirs of A Hamster這本繪本，我們在閱讀時可以引導孩子注意圖片邊緣那只指甲尖尖的貓爪，通過這個細節動作，孩子可以推測出小倉鼠所處的危險境地。

注意到下面圖片中右上角的魚缸了嗎？如果之前讀過同系列的作品Memoirs of A Goldfish，孩子們就能發現那個故事正是發生在下圖中的魚缸中，從而將這個系列的兩個故事聯系起來，故事的背景也更加豐富起來。

引導孩子使用感官

在視覺以外，我們還可以在閱讀時引導孩子使用其他感官。我們可以用語言或問題來引導孩子想象故事中的場景，想象故事中描述的聲音、聞到的氣味、嘗到的味道、身體的感覺和內心的情緒等。

例如閱讀The Puppy Plan這本書時，我們可以問孩子 "Can you pretend to pet the puppy? How does the puppy feel? What do you think the characters hear? What do they smell?"，讓孩子假裝愛撫小狗，想象小狗的感覺和角色們聽到和聞到了什么。感官的使用不僅能加深孩子對于故事內容的理解，也有助于提升孩子的語言表達能力。

回答孩子的問題

很多孩子喜歡在親子閱讀的時候問問題，但爸媽們無需對每個問題都做出回答，太頻繁的停頓會打亂閱讀的節奏和故事的發展。對于那些會影響理解的問題，我們需要馬上做出回答，這樣孩子才能理解接下來的內容，而對于那些能在故事中得到答案的故事，我們可以先賣個關子，引起孩子的好奇心，繼續閱讀，讓孩子自己找到問題的答案。

讀后討論

無論親子閱讀還是獨立閱讀，讀完書并不是閱讀的結束，孩子喜歡與我們談論和分享剛讀過的書。讀完書后，我們可以使用一些問題來鼓勵孩子思考和討論。

★ What do you like best about this book?你最喜歡這本書的哪一點？

★ Which's your favorite illustration in this book?這本書里你最喜歡的插圖是哪張？

★ What's your favorite ntence or a funny remembrance from this story?這個故事里你最喜歡的一句話或一個有趣的回憶是什么？

★ Do you like the characters in this story? Why？你喜歡這個故事中的角色嗎？為什么？

★ Do you have something in common with or something that makes you different from one of the characters?你和其中的某個角色有什么共同點或不同點嗎？

★ What would you do if... (relate to problem in story)?如果 ... （與故事中的問題相關）你會怎么做？

★ How would you feel if... (relate to feeling in story)?如果 ... （與故事中的情感相關）你會覺得怎樣？

★ What's the problem (and solution) of this story?故事的問題（和解決方法）是什么？

★ Do you have something similar that has happened to you?你有過類似的經歷嗎？

★ What would you change in this story if you were the author?如果你是作者，你會對這個故事做什么樣的改變？

小學生應該如何學英語

小學英語是大多數學生第一次系統地接觸英語，因此，小學英語學習非常重要，那要怎么學習呢?那就來說說小學生應該如何學英語，一起來看看吧!
1. 多練習聽力
聽力可以培養小學生的語感。學習聽力是語言學習中最基本，也是最簡單的步驟。因此，老師和家長可以給小學生雙重訓練，以充分地練習他們的聽力能力，具體為以下兩個方向：
(1)在課堂上，老師可以讓小學生聽英語錄音，然后詳細講解，從而提高對英語的熟悉度和便捷度。
(2)在家里，家長可以根據孩子感興趣的話題，去選擇相應的英語故事和英語廣播來練習聽力。
2. 多開口表達
隨著教育制度的變化和考試題型的變化，當前的應試教育已經開始強調語言的實際運用能力，并將來進入職場后，英語的作用也是為了與外國人進行工作上的交流，因此要從小學開始培養開口表達的習慣，具體方法有：
(1)帶讀練習：如果在小學生還沒有足夠的詞匯量前提下，老師應該要多帶讀文章的內容。
(2)跟讀練習：隨著詞匯量的增加，小學生可以開始聽錄音和后續閱讀，以便他們可以更好地獲取地道的口語發音。
3. 積累閱讀量
無論是學習哪種語言，閱讀都是一種很好的語言學習習慣。
由于小學生在這個階段非常好奇，所以閱讀一些更有趣的英語書不僅可以擴大詞匯量，而且可以激發他們對語言學習的興趣，使自己沉浸在自己的樂趣中，以提高英語水平，其效果將會非常好。
以下是推薦的英語閱讀材料：
(1)1-3年級：A picture reader、Pig and elephant、Five little monkey。
(2)4-6年級：My Weird School、Judy moody、The Trumpet of the Swan。

小學生怎樣學好英語

學好音標是關鍵，小學生一定要學好音標，學好音標對以后單詞記憶、發音、聽力都至關重要；多聽多讀，想要把英語學好就要多聽多說，多鼓勵孩子開口說英語，家長配合簡單對話最好；多積累詞匯量，想要說一口流利的英語，詞匯量很重要，小學英語掌握500個左右就差不多。
　1.學習英語的第一步就從音標開始，音標學得好快直接關系到英語的發音以及拼讀，會拼讀音標之后，就能根據音標記單詞，能夠流利、標準的講一口地道的英語。
2.想要學好英語，多讀多寫肯定是必須的，建議培養朗讀英語的習慣，是小學生學習英語的主要內容之一，在生活中，家長可以跟孩子進行簡單的英語對話，讓英語融入到生活中。
3.多積累英語單詞對提高英語也很有幫助，利用課余時間積累詞匯量，可以通過閱讀書籍或者觀看一些動畫片來背誦英語單詞，小學英語要掌握的詞匯并不多，只有500多個，只要掌握了這些單詞，英語成績一定能夠名列前茅

小學生如何學好英語

小學學英語離不開三要素：閱讀量，單詞量還有英文環境

閱讀量顧名思義就是閱讀的數量，讓孩子做大量的閱讀，多讀除了教材以外的書，可以看看國內外的名著或者簡單的兒童英文書籍。孩子也許一開始看不進去，看不懂，家長可以為孩子找那種雙語的書籍，在讀英文疲倦的時候看看中文。促進孩子的協同記憶。時間一長，孩子會由原來的慢慢吞吞閱讀，變成以后的中速閱讀，最后變成快速閱讀，就像看中文書籍一樣自然。當然，有了這樣的閱讀量，考試中的英文閱讀題也就不在話下。

單詞量可謂是英語的半壁江山，單詞不認識，怎么做閱讀？單詞的記憶往往是令孩子們頭疼的地方，反過來復過去的背誦，堅持不下去，每一本單詞書都只對A打頭的字母比較熟悉。背單詞需要科學的方法，比如遵循人的記憶曲線，在背完單詞以后第二天必須復習，利用零碎化的時間看看單詞書，利用好早晚的時間加深記憶，記住單詞的詞根，學會構詞法，把單詞背少。掌握這些技巧之后，孩子的單詞量才會越來越大。

環境是一門語言最好的老師。中文是世界上最難的文字，而出生在中國的孩子，可以簡單掌握它，原因就是環境。英語也一樣，有了良好的英文環境和生活中的對話感，小學學英語將不再是難題！

小學生如何學好英語的方法

首先小學生學好英語的第一步是學好音標，因為音標對單詞記憶、發音、聽力都至關重要；其次要通過多聽多讀的方法鼓勵小學生多開口讀英語；最后是培養小學生閱讀能力，這樣可以提高語言能力也能養成閱讀的好習慣。首先英語音標學習是英語學習入門的關鍵，也是練好聽說讀寫的基本功和基礎。英語音標就像漢語學習中的拼音一樣，學會了英語的音標就相當于我們學會了漢語拼音一樣。而小學生掌握好了音標就具備了自學單詞的能力，也就相當于掌握了一門自學的技能。同時又培養了良好的語感，發音更準確了，語法學習、閱讀理解都能得到相應的提高。

其次小學生想要學好英語，多聽多讀是必須的。家長和老師應該多多鼓勵小學生開口讀英語，要帶著腦子去思考去讀，為了避免形式過于單一導致小學生沒有學習的興趣，建議老師可以在英語課堂上發起英語主題活動，如游戲互動環節、角色扮演、主題辯論賽等等，以小學生感興趣的方式去做切入點，激發他們踴躍參與的積極性，保持學習的激情。而家長們則可以在家與孩子一起觀看英語原版動畫片，對于孩子喜歡的動畫片段進行反復觀看與跟讀的方式，這樣可以提高孩子對于看英語的興趣，還能增強孩子英語的口語表達能力。

最后就是培養小學生閱讀的好習慣，這是建立在所有語言學習最基本的也是關鍵的方法。只有閱讀能力增強，擁有足夠多的知識儲備量，才能獲得學習的優勢，比如理解能力比較快、反應能力比較快、寫作能力比較好、口語表達能力比較強等。

因此，只有小學生學習英語只要用對方法，就能在學業和能力上快人一步。