如何培養積極進取的精神
主動進取精神，也叫上進心，是一個人力爭上游的決心與欲望。當人有了積極的進取心，也就有了好好學習，力爭把事情做好的動力。人的進取心，主要是在童年和青少年時期培養起來的。
要培養孩子的進取心必須做到以下幾點： 1．家長首先給孩子做出榜樣和楷模。
2．家長要引導孩子多讀一些教子成功、激勵人奮斗的勵志方面的書。
3．領孩子見一見身邊成功的人士，讓孩子見一見大企業家、大學問家等等。
4．帶孩子去名勝古跡及其他地區旅游，拓展孩子的視野。
5．適當地向孩子表示自己的期望。
培養孩子主動進取精神的要義：
2．家長以身作則。為了孩子，我們家長本身要成為追求人生意義的人和快樂的人，要用行動來感染孩子，教孩子去追求、去奮斗。
3．幫孩子樹立目標。人是以目標為導向的生物，我們是在追求目標過程中體現生命意義的。
4．多講偉人、名人兒時奮斗的故事。不是要給孩子講同時代的孩子的事，更不能講身邊孩子的事，那會挫傷孩子的自尊心、自信心。
5．表達對孩子的期望。期望與鼓勵不同，鼓勵是使孩子繼續維持良性的行動，而期望是父母表達對孩子未來的一種想象。
6．鼓勵孩子奮斗，主動尋求知識。教育孩子要隨時隨地，一旦發現亮點馬上就確定，運用好理解、確認、鼓勵、表揚這四個工具。
7．確認孩子的自我價值。第一種方法：無條件地愛孩子；第二種方法：確認孩子的素質，告訴他，他是有價值的。
8．灌輸生活是一種選擇的觀念。一個人所掌握的最偉大的力量就是選擇的力量。
9．表達家長為孩子自豪的感覺。如果孩子有了成就，父母為孩子感到自豪應該表達出來。把親子關系變成美的關系、高尚的關系。
10．對孩子的進取行為進行表揚。當孩子有主動進取心時，家長要不斷地表揚和鼓勵，相信他自己能做，而且一定能做得更好。
11．當眾表揚孩子的成績及優點。孩子因你的當眾表揚找到價值感，也就激發了主動進取的精神。
孩子主動進取精神的殺手：
1．拖欠太多，累積包袱過重。課業基礎打得不牢，技能訓練不足，或者情感上積累，導致包袱過重。
2．學習等于困難，等于痛苦的神經連結。孩子一坐下來學習，就焦慮、緊張、煩躁，他已經形成神經連結，一進入學習場景就起生理反應，注意力無法集中。
3．消極情緒的捆綁。孩子在心理上害怕失敗是教育上最大的失敗。
4．破壞性批評。批評孩子，一定要讓孩子心服口服。
5．不良環境的影響，缺乏可參照的榜樣。父母要通過教育孩子的過程，為孩子創造良好的成長環境，讓他找到可參照的榜樣。
7．生命意義虛無的觀念影響。家長覺得生命是有意義的，人活著是有價值的，你的孩子自動會被你激勵起來。
8．訓練不足。任何一項專業技能都不是天生的，都是訓練出來的。
9．沒有嘗過成功的快樂滋味。讓孩子嘗到甜頭，再不斷確認，這種成功的感覺會自動激發孩子的學習動力。
董進宇博士，吉林大學法學院副教授、碩士生導師、中國親子關系第一人；一位文理兼修的學者，大學本科學數學，碩士學經濟法，博士讀刑法；一位稱職的兄長，輔導其弟董玉庭、董相庭分別獲得法學、化學博士；一位親子關系的傳播者，在大江南北一年巡回演講489場，受眾50萬人；一位卓越的家庭教育專家、成功學教育專家、目前國內少數能做個別輔導的心理咨詢專家。
如何培養積極進取的精神
主動進取精神，也叫上進心，是一個人力爭上游的決心與欲望。當人有了積極的進取心，也就有了好好學習，力爭把事情做好的動力。人的進取心，主要是在童年和青少年時期培養起來的。
要培養孩子的進取心必須做到以下幾點： 1．家長首先給孩子做出榜樣和楷模。
2．家長要引導孩子多讀一些教子成功、激勵人奮斗的勵志方面的書。
3．領孩子見一見身邊成功的人士，讓孩子見一見大企業家、大學問家等等。
4．帶孩子去名勝古跡及其他地區旅游，拓展孩子的視野。
5．適當地向孩子表示自己的期望。
培養孩子主動進取精神的要義：
2．家長以身作則。為了孩子，我們家長本身要成為追求人生意義的人和快樂的人，要用行動來感染孩子，教孩子去追求、去奮斗。
3．幫孩子樹立目標。人是以目標為導向的生物，我們是在追求目標過程中體現生命意義的。
4．多講偉人、名人兒時奮斗的故事。不是要給孩子講同時代的孩子的事，更不能講身邊孩子的事，那會挫傷孩子的自尊心、自信心。
5．表達對孩子的期望。期望與鼓勵不同，鼓勵是使孩子繼續維持良性的行動，而期望是父母表達對孩子未來的一種想象。
6．鼓勵孩子奮斗，主動尋求知識。教育孩子要隨時隨地，一旦發現亮點馬上就確定，運用好理解、確認、鼓勵、表揚這四個工具。
7．確認孩子的自我價值。第一種方法：無條件地愛孩子；第二種方法：確認孩子的素質，告訴他，他是有價值的。
8．灌輸生活是一種選擇的觀念。一個人所掌握的最偉大的力量就是選擇的力量。
9．表達家長為孩子自豪的感覺。如果孩子有了成就，父母為孩子感到自豪應該表達出來。把親子關系變成美的關系、高尚的關系。
10．對孩子的進取行為進行表揚。當孩子有主動進取心時，家長要不斷地表揚和鼓勵，相信他自己能做，而且一定能做得更好。
11．當眾表揚孩子的成績及優點。孩子因你的當眾表揚找到價值感，也就激發了主動進取的精神。
孩子主動進取精神的殺手：
1．拖欠太多，累積包袱過重。課業基礎打得不牢，技能訓練不足，或者情感上積累，導致包袱過重。
2．學習等于困難，等于痛苦的神經連結。孩子一坐下來學習，就焦慮、緊張、煩躁，他已經形成神經連結，一進入學習場景就起生理反應，注意力無法集中。
3．消極情緒的捆綁。孩子在心理上害怕失敗是教育上最大的失敗。
4．破壞性批評。批評孩子，一定要讓孩子心服口服。
5．不良環境的影響，缺乏可參照的榜樣。父母要通過教育孩子的過程，為孩子創造良好的成長環境，讓他找到可參照的榜樣。
7．生命意義虛無的觀念影響。家長覺得生命是有意義的，人活著是有價值的，你的孩子自動會被你激勵起來。
8．訓練不足。任何一項專業技能都不是天生的，都是訓練出來的。
9．沒有嘗過成功的快樂滋味。讓孩子嘗到甜頭，再不斷確認，這種成功的感覺會自動激發孩子的學習動力。
董進宇博士，吉林大學法學院副教授、碩士生導師、中國親子關系第一人；一位文理兼修的學者，大學本科學數學，碩士學經濟法，博士讀刑法；一位稱職的兄長，輔導其弟董玉庭、董相庭分別獲得法學、化學博士；一位親子關系的傳播者，在大江南北一年巡回演講489場，受眾50萬人；一位卓越的家庭教育專家、成功學教育專家、目前國內少數能做個別輔導的心理咨詢專家。
如何培養積極進取的精神
主動進取精神，也叫上進心，是一個人力爭上游的決心與欲望。當人有了積極的進取心，也就有了好好學習，力爭把事情做好的動力。人的進取心，主要是在童年和青少年時期培養起來的。
要培養孩子的進取心必須做到以下幾點： 1．家長首先給孩子做出榜樣和楷模。
2．家長要引導孩子多讀一些教子成功、激勵人奮斗的勵志方面的書。
3．領孩子見一見身邊成功的人士，讓孩子見一見大企業家、大學問家等等。
4．帶孩子去名勝古跡及其他地區旅游，拓展孩子的視野。
5．適當地向孩子表示自己的期望。
培養孩子主動進取精神的要義：
2．家長以身作則。為了孩子，我們家長本身要成為追求人生意義的人和快樂的人，要用行動來感染孩子，教孩子去追求、去奮斗。
3．幫孩子樹立目標。人是以目標為導向的生物，我們是在追求目標過程中體現生命意義的。
4．多講偉人、名人兒時奮斗的故事。不是要給孩子講同時代的孩子的事，更不能講身邊孩子的事，那會挫傷孩子的自尊心、自信心。
5．表達對孩子的期望。期望與鼓勵不同，鼓勵是使孩子繼續維持良性的行動，而期望是父母表達對孩子未來的一種想象。
6．鼓勵孩子奮斗，主動尋求知識。教育孩子要隨時隨地，一旦發現亮點馬上就確定，運用好理解、確認、鼓勵、表揚這四個工具。
7．確認孩子的自我價值。第一種方法：無條件地愛孩子；第二種方法：確認孩子的素質，告訴他，他是有價值的。
8．灌輸生活是一種選擇的觀念。一個人所掌握的最偉大的力量就是選擇的力量。
9．表達家長為孩子自豪的感覺。如果孩子有了成就，父母為孩子感到自豪應該表達出來。把親子關系變成美的關系、高尚的關系。
10．對孩子的進取行為進行表揚。當孩子有主動進取心時，家長要不斷地表揚和鼓勵，相信他自己能做，而且一定能做得更好。
11．當眾表揚孩子的成績及優點。孩子因你的當眾表揚找到價值感，也就激發了主動進取的精神。
孩子主動進取精神的殺手：
1．拖欠太多，累積包袱過重。課業基礎打得不牢，技能訓練不足，或者情感上積累，導致包袱過重。
2．學習等于困難，等于痛苦的神經連結。孩子一坐下來學習，就焦慮、緊張、煩躁，他已經形成神經連結，一進入學習場景就起生理反應，注意力無法集中。
3．消極情緒的捆綁。孩子在心理上害怕失敗是教育上最大的失敗。
4．破壞性批評。批評孩子，一定要讓孩子心服口服。
5．不良環境的影響，缺乏可參照的榜樣。父母要通過教育孩子的過程，為孩子創造良好的成長環境，讓他找到可參照的榜樣。
7．生命意義虛無的觀念影響。家長覺得生命是有意義的，人活著是有價值的，你的孩子自動會被你激勵起來。
8．訓練不足。任何一項專業技能都不是天生的，都是訓練出來的。
9．沒有嘗過成功的快樂滋味。讓孩子嘗到甜頭，再不斷確認，這種成功的感覺會自動激發孩子的學習動力。
董進宇博士，吉林大學法學院副教授、碩士生導師、中國親子關系第一人；一位文理兼修的學者，大學本科學數學，碩士學經濟法，博士讀刑法；一位稱職的兄長，輔導其弟董玉庭、董相庭分別獲得法學、化學博士；一位親子關系的傳播者，在大江南北一年巡回演講489場，受眾50萬人；一位卓越的家庭教育專家、成功學教育專家、目前國內少數能做個別輔導的心理咨詢專家。
如何培養積極進取的精神
主動進取精神，也叫上進心，是一個人力爭上游的決心與欲望。當人有了積極的進取心，也就有了好好學習，力爭把事情做好的動力。人的進取心，主要是在童年和青少年時期培養起來的。
要培養孩子的進取心必須做到以下幾點： 1．家長首先給孩子做出榜樣和楷模。
2．家長要引導孩子多讀一些教子成功、激勵人奮斗的勵志方面的書。
3．領孩子見一見身邊成功的人士，讓孩子見一見大企業家、大學問家等等。
4．帶孩子去名勝古跡及其他地區旅游，拓展孩子的視野。
5．適當地向孩子表示自己的期望。
培養孩子主動進取精神的要義：
2．家長以身作則。為了孩子，我們家長本身要成為追求人生意義的人和快樂的人，要用行動來感染孩子，教孩子去追求、去奮斗。
3．幫孩子樹立目標。人是以目標為導向的生物，我們是在追求目標過程中體現生命意義的。
4．多講偉人、名人兒時奮斗的故事。不是要給孩子講同時代的孩子的事，更不能講身邊孩子的事，那會挫傷孩子的自尊心、自信心。
5．表達對孩子的期望。期望與鼓勵不同，鼓勵是使孩子繼續維持良性的行動，而期望是父母表達對孩子未來的一種想象。
6．鼓勵孩子奮斗，主動尋求知識。教育孩子要隨時隨地，一旦發現亮點馬上就確定，運用好理解、確認、鼓勵、表揚這四個工具。
7．確認孩子的自我價值。第一種方法：無條件地愛孩子；第二種方法：確認孩子的素質，告訴他，他是有價值的。
8．灌輸生活是一種選擇的觀念。一個人所掌握的最偉大的力量就是選擇的力量。
9．表達家長為孩子自豪的感覺。如果孩子有了成就，父母為孩子感到自豪應該表達出來。把親子關系變成美的關系、高尚的關系。
10．對孩子的進取行為進行表揚。當孩子有主動進取心時，家長要不斷地表揚和鼓勵，相信他自己能做，而且一定能做得更好。
11．當眾表揚孩子的成績及優點。孩子因你的當眾表揚找到價值感，也就激發了主動進取的精神。
孩子主動進取精神的殺手：
1．拖欠太多，累積包袱過重。課業基礎打得不牢，技能訓練不足，或者情感上積累，導致包袱過重。
2．學習等于困難，等于痛苦的神經連結。孩子一坐下來學習，就焦慮、緊張、煩躁，他已經形成神經連結，一進入學習場景就起生理反應，注意力無法集中。
3．消極情緒的捆綁。孩子在心理上害怕失敗是教育上最大的失敗。
4．破壞性批評。批評孩子，一定要讓孩子心服口服。
5．不良環境的影響，缺乏可參照的榜樣。父母要通過教育孩子的過程，為孩子創造良好的成長環境，讓他找到可參照的榜樣。
7．生命意義虛無的觀念影響。家長覺得生命是有意義的，人活著是有價值的，你的孩子自動會被你激勵起來。
8．訓練不足。任何一項專業技能都不是天生的，都是訓練出來的。
9．沒有嘗過成功的快樂滋味。讓孩子嘗到甜頭，再不斷確認，這種成功的感覺會自動激發孩子的學習動力。
董進宇博士，吉林大學法學院副教授、碩士生導師、中國親子關系第一人；一位文理兼修的學者，大學本科學數學，碩士學經濟法，博士讀刑法；一位稱職的兄長，輔導其弟董玉庭、董相庭分別獲得法學、化學博士；一位親子關系的傳播者，在大江南北一年巡回演講489場，受眾50萬人；一位卓越的家庭教育專家、成功學教育專家、目前國內少數能做個別輔導的心理咨詢專家。
如何培養積極進取的精神
主動進取精神，也叫上進心，是一個人力爭上游的決心與欲望。當人有了積極的進取心，也就有了好好學習，力爭把事情做好的動力。人的進取心，主要是在童年和青少年時期培養起來的。
要培養孩子的進取心必須做到以下幾點： 1．家長首先給孩子做出榜樣和楷模。
2．家長要引導孩子多讀一些教子成功、激勵人奮斗的勵志方面的書。
3．領孩子見一見身邊成功的人士，讓孩子見一見大企業家、大學問家等等。
4．帶孩子去名勝古跡及其他地區旅游，拓展孩子的視野。
5．適當地向孩子表示自己的期望。
培養孩子主動進取精神的要義：
2．家長以身作則。為了孩子，我們家長本身要成為追求人生意義的人和快樂的人，要用行動來感染孩子，教孩子去追求、去奮斗。
3．幫孩子樹立目標。人是以目標為導向的生物，我們是在追求目標過程中體現生命意義的。
4．多講偉人、名人兒時奮斗的故事。不是要給孩子講同時代的孩子的事，更不能講身邊孩子的事，那會挫傷孩子的自尊心、自信心。
5．表達對孩子的期望。期望與鼓勵不同，鼓勵是使孩子繼續維持良性的行動，而期望是父母表達對孩子未來的一種想象。
6．鼓勵孩子奮斗，主動尋求知識。教育孩子要隨時隨地，一旦發現亮點馬上就確定，運用好理解、確認、鼓勵、表揚這四個工具。
7．確認孩子的自我價值。第一種方法：無條件地愛孩子；第二種方法：確認孩子的素質，告訴他，他是有價值的。
8．灌輸生活是一種選擇的觀念。一個人所掌握的最偉大的力量就是選擇的力量。
9．表達家長為孩子自豪的感覺。如果孩子有了成就，父母為孩子感到自豪應該表達出來。把親子關系變成美的關系、高尚的關系。
10．對孩子的進取行為進行表揚。當孩子有主動進取心時，家長要不斷地表揚和鼓勵，相信他自己能做，而且一定能做得更好。
11．當眾表揚孩子的成績及優點。孩子因你的當眾表揚找到價值感，也就激發了主動進取的精神。
孩子主動進取精神的殺手：
1．拖欠太多，累積包袱過重。課業基礎打得不牢，技能訓練不足，或者情感上積累，導致包袱過重。
2．學習等于困難，等于痛苦的神經連結。孩子一坐下來學習，就焦慮、緊張、煩躁，他已經形成神經連結，一進入學習場景就起生理反應，注意力無法集中。
3．消極情緒的捆綁。孩子在心理上害怕失敗是教育上最大的失敗。
4．破壞性批評。批評孩子，一定要讓孩子心服口服。
5．不良環境的影響，缺乏可參照的榜樣。父母要通過教育孩子的過程，為孩子創造良好的成長環境，讓他找到可參照的榜樣。
7．生命意義虛無的觀念影響。家長覺得生命是有意義的，人活著是有價值的，你的孩子自動會被你激勵起來。
8．訓練不足。任何一項專業技能都不是天生的，都是訓練出來的。
9．沒有嘗過成功的快樂滋味。讓孩子嘗到甜頭，再不斷確認，這種成功的感覺會自動激發孩子的學習動力。
董進宇博士，吉林大學法學院副教授、碩士生導師、中國親子關系第一人；一位文理兼修的學者，大學本科學數學，碩士學經濟法，博士讀刑法；一位稱職的兄長，輔導其弟董玉庭、董相庭分別獲得法學、化學博士；一位親子關系的傳播者，在大江南北一年巡回演講489場，受眾50萬人；一位卓越的家庭教育專家、成功學教育專家、目前國內少數能做個別輔導的心理咨詢專家。
如何培養積極進取的精神
主動進取精神，也叫上進心，是一個人力爭上游的決心與欲望。當人有了積極的進取心，也就有了好好學習，力爭把事情做好的動力。人的進取心，主要是在童年和青少年時期培養起來的。
要培養孩子的進取心必須做到以下幾點： 1．家長首先給孩子做出榜樣和楷模。
2．家長要引導孩子多讀一些教子成功、激勵人奮斗的勵志方面的書。
3．領孩子見一見身邊成功的人士，讓孩子見一見大企業家、大學問家等等。
4．帶孩子去名勝古跡及其他地區旅游，拓展孩子的視野。
5．適當地向孩子表示自己的期望。
培養孩子主動進取精神的要義：
2．家長以身作則。為了孩子，我們家長本身要成為追求人生意義的人和快樂的人，要用行動來感染孩子，教孩子去追求、去奮斗。
3．幫孩子樹立目標。人是以目標為導向的生物，我們是在追求目標過程中體現生命意義的。
4．多講偉人、名人兒時奮斗的故事。不是要給孩子講同時代的孩子的事，更不能講身邊孩子的事，那會挫傷孩子的自尊心、自信心。
5．表達對孩子的期望。期望與鼓勵不同，鼓勵是使孩子繼續維持良性的行動，而期望是父母表達對孩子未來的一種想象。
6．鼓勵孩子奮斗，主動尋求知識。教育孩子要隨時隨地，一旦發現亮點馬上就確定，運用好理解、確認、鼓勵、表揚這四個工具。
7．確認孩子的自我價值。第一種方法：無條件地愛孩子；第二種方法：確認孩子的素質，告訴他，他是有價值的。
8．灌輸生活是一種選擇的觀念。一個人所掌握的最偉大的力量就是選擇的力量。
9．表達家長為孩子自豪的感覺。如果孩子有了成就，父母為孩子感到自豪應該表達出來。把親子關系變成美的關系、高尚的關系。
10．對孩子的進取行為進行表揚。當孩子有主動進取心時，家長要不斷地表揚和鼓勵，相信他自己能做，而且一定能做得更好。
11．當眾表揚孩子的成績及優點。孩子因你的當眾表揚找到價值感，也就激發了主動進取的精神。
孩子主動進取精神的殺手：
1．拖欠太多，累積包袱過重。課業基礎打得不牢，技能訓練不足，或者情感上積累，導致包袱過重。
2．學習等于困難，等于痛苦的神經連結。孩子一坐下來學習，就焦慮、緊張、煩躁，他已經形成神經連結，一進入學習場景就起生理反應，注意力無法集中。
3．消極情緒的捆綁。孩子在心理上害怕失敗是教育上最大的失敗。
4．破壞性批評。批評孩子，一定要讓孩子心服口服。
5．不良環境的影響，缺乏可參照的榜樣。父母要通過教育孩子的過程，為孩子創造良好的成長環境，讓他找到可參照的榜樣。
7．生命意義虛無的觀念影響。家長覺得生命是有意義的，人活著是有價值的，你的孩子自動會被你激勵起來。
8．訓練不足。任何一項專業技能都不是天生的，都是訓練出來的。
9．沒有嘗過成功的快樂滋味。讓孩子嘗到甜頭，再不斷確認，這種成功的感覺會自動激發孩子的學習動力。
董進宇博士，吉林大學法學院副教授、碩士生導師、中國親子關系第一人；一位文理兼修的學者，大學本科學數學，碩士學經濟法，博士讀刑法；一位稱職的兄長，輔導其弟董玉庭、董相庭分別獲得法學、化學博士；一位親子關系的傳播者，在大江南北一年巡回演講489場，受眾50萬人；一位卓越的家庭教育專家、成功學教育專家、目前國內少數能做個別輔導的心理咨詢專家。
