中班活動教案

中班教案合集7篇

中班教案篇1

活動目標：

1.樂于用追逐、躲閃跑等方法保護自己的影子不被同伴踩到，提高動作的靈

敏性。

2.在游戲中初步感知影子的特點與變化。

活動準備：

陽光明媚的戶外空曠場地；記號筆或水彩筆若干；幼兒用書

活動過程：

一、會動的影子。

1.猜謎語，引發猜想。

一位好朋友，常常跟著我，我走它也走，就像一條小黑狗。猜猜這是誰？你

看到過影子嗎？影子是怎么樣的？

2.聽不同的口令做相應的動作，同時觀察影子。

你看見了什么？影子在哪里？它隨我們一起動了嗎？

看一看我們的影子有什么變化。

剛才你在跑的時候影子在干什么？它隨我們一起動了嗎？

二、影子踩一踩

1.踩自己的影子

我們來玩“影子”的游戲，試一試，能踩到自己的影子嗎？為什么？

2.兩人一組踩影子

找一個好朋友，一個當踩影子的人，另一個要想辦法不讓對方踩到自已的影

子、比比誰先踩到好朋友的影子。

3.師幼追逐踩影子

我來當踩影子的人，被我踩到影子的小明友要到旁邊體息，踩到10個我就

勝利了，所以你們一定要保護好自已的影子。你是怎么保的自己影子的？你發現

了影子的什么秘密？

三、影子體息了

幼兒兩兩合作，進行放松活動。（我們累了，影子朋友也累了，我們互相按

摩，看看影子們在干什么。）

中班健康活動《踩影子》反思：

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為

幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合

起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。

中班教案篇2

活動目標：

1、感受顏色的美麗，區分紅色，黃色，綠色。

2、讓幼兒參與到活動，感受快樂。

3、探索、發現生活中糖果的多樣性及特征。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

重點難點：

1、重點在于讓幼兒們記住這幾種標準顏色。

2、難點是讓幼兒們區分這些顏色。

活動準備：

1、紅黃綠糖果若干。

2、紅黃綠糖紙若干，幾個寫有字的糖果。

3、漢子紅黃綠

活動過程：

一、學習紅黃綠三個漢字。

我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲，老師做糖果姐姐，手里有各種各樣的

糖果，讓小朋友猜，我手里是什么呀？幼兒們回答：糖果！把他們分別放在左手

和右手，讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色，右手是什么。

讓幼兒觀察：

提問：我的糖果妹妹是什么顏色？

紅色的糖妹妹，我們就拿一個紅色字。

我手里還有什么糖果妹妹？

黃色的糖果妹妹，我們就拿一個黃色字。

最后還有一個什么糖果妹妹？

綠色的糖果妹妹，我們就拿一個綠色的字。

最后，我們教孩子們一個一個認識這三個字。認識這三個字以后，我們一起

和他們做游戲好嗎？

選擇一個字以后，讓其中一個小朋友把相對應的糖果放在對應的漢子下……

二、包裝糖果紙，讓孩子們快樂的操作。

老師說：小朋友我們現在來做另外一個游戲好嗎？現在在你們桌子上有幾個

糖果妹妹，可是這些糖果妹妹都還沒穿衣服呢，我們來給他們穿衣服好嗎？

老師說：小朋友們有沒有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎？有的小朋友開始

發現糖果身上寫有漢字。老師開始做示范：小朋友們，我們找好糖果妹妹需要的

衣服好嗎？我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服…….

讓孩子們學著給糖果找自己的衣服。

三、分享糖果。

老師說：小朋友真能干，我們現在開始獎勵你們吃糖果哦。我現在讓小朋友

一個一個來領糖果，我讓你們選什么顏色，你們就拿什么顏色，再看你們拿對沒

有。

小朋友一個個來領取糖果吃完后，要問小朋友：你們知道糖果妹妹的衣服該

放在哪里嗎？（垃圾筒）

活動延伸：

問問小朋友糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們互相交流。

教學反思：

《糖果》這個活動很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運用和贊許。

因為這個活動中所運用的教材是幼兒們平時都常遇到的，對于他們來說都不陌

生。然后這個活動，運用了語言，數學，手工等多方面的內容，體現了活動的綜

合性。同時該活動充分發揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒興趣濃厚，非常投入

很愿意積極參與。在做這個活動開始，我以為幼兒們會不認識糖果妹妹身上的漢

字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是因為孩子們對糖果的喜歡，激發了他們

學習的積極性，在操作時卻基本能選擇正確，這個活動增強幼兒們對漢字的學習，

也能更好記住，所以我認為這個活動還是比較成功。

中班教案篇3

活動目標：

１、能夠用積極樂觀的態度去面對生活面對困難。

２、能夠用完整連貫的語言,講述自己開心或不開心的事情.愿意用積極肯

定的語言表達方式表達自己的情感。

３、理解故事內容，理解積極肯定與消極否定這兩種語言表達所反映的不同

心態。

活動準備：

故事背景圖、人物圖片、幼兒照片等

活動過程：

１、出示人物圖片，引出活動內容。

２、看圖講故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容，理解積極肯定與消極否

定這兩種語言表達所反映的不同心態。

３、出示幼兒遇到困難時的照片，引導幼兒用完整連貫的語言講述自己遇到

的不開心的事，調動其他幼兒的積極性，去幫助他們克服困難，學會用樂觀的態

度面對生活。

４、畫表情，結束活動。

活動結束：

小朋友一起探討。

中班教案篇4

活動目標

1．讓孩子初步了解植物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成

分，能供植物茁壯成長。

2．引導幼兒不能亂扔垃圾，應保護土壤，樹立環保意識。

3．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備

連根的干枯的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網、酒精燈、廢塑料、廢

電池。

活動過程

（一）植物離不開土壤

1．教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請幼兒觀察小草的根長在

哪里?(土壤里)是誰養育了小草?(土壤)

2．教師出示連根的干枯的白菜、花，請幼兒觀察："白菜和花怎樣了?"(干

枯了)"白菜和小花為什么會干枯?"(因為它們的根離開了泥土)

3．教師出示盆花："這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好?"請幼兒觀察，

回答問題。(因為它的根長在土里)

4、小結：很多植物生長在泥土中，離開了泥土，植物就會干枯死掉。

（二）土中有什么?

1．教師出示剛取出的泥土，請幼兒摸一摸，是干土還是濕土?(濕土)這說

明泥土里有什么?(水分)

2．教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請幼兒仔細觀察，"水中

出現了什么?"(有氣泡上升)"這說明泥土中有什么?"(空氣)

3．教師抓一把干泥土，撒在石棉網上，然后在酒精燈上加熱，請幼兒觀察：

"你發現了什么?"(泥土冒煙了)"這說明了什么?"教師把泥塊掰開，發現泥土中有

腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會燃燒、冒煙。

4．引導幼兒根據以上情況，討論得出結果：植物能在土壤中生長，是因為

土壤中有水、空氣和肥料。同時人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，

(例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以，土壤對植物和人類都很

重要，我們要保護土壤。

（三）怎樣保護土壤

1．教師："土壤對植物和人類都很重要，我們要怎樣保護土壤呢?"

2．教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它

們會破壞土壤，影響植物生長。我們要減少使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是

廢電池。（因為雨水會溶解出垃圾里的有害化學物質，形成污染的液體，滲透到

土壤里，影響植物生長。）

延伸活動：

1．結合幼兒園的垃圾分類活動，鼓勵幼兒不亂扔垃圾，將垃圾分類投放。

2．組織幼兒維護、照顧種植園地的植物，教育幼兒愛護花草、樹木。

家庭教育家長和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培養幼兒的

環保意識。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺

激幼兒去感受美和表現美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，

對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓

勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

中班教案篇5

活動背景：

每個人都有夢，夢往往伴隨著我們每一個人成長的軌跡，特別是幼兒時期，

孩子們的夢是多姿多彩的，有的異想天開，有的滑稽可笑，有的神奇有趣……愛

做夢又是天真可愛的孩子們感受生活、發現生活一種想象思維方式，有夢才有未

來。

設計意圖：

夢對孩子們來說富有一種神秘感，《春天的夢》這一活動是吉林省幼兒園中

班主題教材《春天來了》而生成的。這是一首非常優美的詩歌。它運用清晰的語

言，奇妙的想象，創造了一個美麗的春天景色。詩中所描寫的對象。小草、小花、

小燕子、小寶寶都是孩子們所熟悉的。這為幼兒更好的感受詩歌優美的意境和語

言創造了條件。在幼兒進行仿編詩歌時，我讓幼兒看圖片，根據幼兒對事物的特

征進行仿編，調動幼兒的思維興趣，幼兒在大膽仿編時簡單了解重疊詞的運用。

這樣一方面可以豐富游戲的內容，提高幼兒對游戲的興趣，另一方面能培養幼兒

聽說應變能力，提高幼兒的語言仿編能力。

活動目標：

1．理解詩歌的內容，感受春天的變化。

2．學習詞：綠綠的、紅紅的等重疊詞。

3．嘗試仿編詩歌，發揮幼兒的想象力。

活動準備：

1．背景音樂。

2．詩歌《春天的夢》的課件。

3．圖片：蘋果、香蕉、太陽、大樹等。

活動過程：

一、引出課題

1．師：小朋友我是"春風姐姐"想和你們交個朋友，你們愿意嗎?我們一起跳

個舞吧。

然后與孩子們一起跳《春天真美麗》

2．與小朋友討論夢：小朋友，你們晚上做夢嗎?都夢見什么了?

3．出示春風姐姐的夢：春風姐姐做了一個夢，夢見春天到了特別漂亮。春

風姐姐愛做夢，夢是美美的。

二、欣賞和理解詩歌《春天的夢》

1．欣賞詩歌師：小草、小花、小燕子、小寶寶都睡了，在睡夢中，他們都

做了不同的夢，小朋友，你們想知道它們的夢是怎樣的嗎?

放詩歌《春天的夢》的錄音，幼兒欣賞。并提問"你們聽到了什么?"

2．熟悉和理解詩歌的內容幼兒欣賞完一遍詩歌后，提問：

詩歌的名字是什么?

小草的夢是怎樣的?為什么?(學習詞：綠綠的。因為綠色的小草最美)小花的

夢是怎樣的?為什么?(學習詞：紅紅的。因為紅紅的花最美。)小燕子的夢是怎

樣的?為什么?(學習詞：請幼兒跟讀詞語"暖暖"的。)寶寶的夢是怎樣的?為什

么?(學習詞：甜甜的。像這樣兩個字一樣的詞叫重疊詞)

3．幼兒邊看課件邊欣賞詩歌，并和教師一起表演詩歌。

三、仿編詩歌

1．出示圖片引導幼兒仿編詩歌。分別出示水果圖片：蘋果、香蕉、西瓜、

葡萄、的圖片，啟發和引導幼兒看圖片仿編詩歌。如：蘋果愛的夢(紅紅的，圓

圓的……)；香蕉的夢(彎彎的，黃黃的)；……

2．將幼兒仿編的詩歌組合起來，成為一首新的詩歌《水果的夢》。

3．請每一名幼兒選一個圖片，并說說它們的夢是什么樣的。

4．請幼兒到前面創編圖片的夢，并把幼兒說的編成好聽的詩歌，讓幼兒體

會成功的喜悅。

四、結束小朋友我們也在甜美的音樂中做個《甜甜的夢》結束活動。

附錄：詩歌《春天的夢》

小草愛做夢，夢是綠綠的。

小花愛做夢，夢是紅紅的。

小燕子愛做夢，夢是暖曖的。

小朋友愛做夢，夢是甜甜的。

教師點評：

我認為活動中老師的課件做的特別的好，在學習詩歌中讓孩子欣賞教師的配

樂詩朗誦，其目的是讓幼兒專心的傾聽和感受詩的意境，再加上課件上形象的畫

面，幼兒特別容易理解和喜歡詩歌。

活動反思：

在活動的設計中，我充分考慮了幼兒的現有發展水平和直接經驗。尤其在組

織活動的過程中，充分調動幼兒參與活動的積極性、主動性，給他們創造更多的

機會，讓幼兒聽、看、想、說、仿編、大膽說出自己的想法，給他們充分的主動

性，孩子們對我的提問有積極的回應，這是我認為比較成功的地方。另外，活動

設計時我還特別注意借助幼兒的已有經驗，在幼兒的最近發展區內，不斷提現出

新的任務要求，使整個活動重點突出、層次分明。

中班教案篇6

活動目標

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。

3、形成一定的自我保護意識。

活動準備耳朵的謎語

活動過程

一、猜謎語，引起幼兒的注意。左一片，右一片，到老不見面。

二、幫助幼兒進一步了解耳朵。

提問：

1、你的耳朵長在哪里呀？

2、摸摸自己的耳朵，說說耳朵是什么樣的？

3、耳朵有什么用？沒有耳朵會怎么樣呢？

三、通過教師的講解，大家的討論，掌握一些保護耳朵的方法。

教師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護我們的耳朵呢？

：

1、不能往耳朵里放東西。

2、不能隨便挖耳朵。

3、輕輕的和別人說話，不要對著耳朵喊叫。

4、聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快的走開。

5、有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服，要及時去醫院。

四、游戲：請你猜猜我是誰？

中班教案篇7

【活動目標】

1、感受小松鼠用巧克力豆不斷變化的情趣，體驗同伴間互相關心的快樂。

2、理解故事發展情節，學說角色對話：“我用……給你做……”

3、能根據故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節，初步嘗試表演故

事。

【活動重點】

理解故事發展情節，學說角色對話。

【活動難點】

大膽、清楚的表達自己對故事的理解，初步嘗試表演故事。

【活動準備】

1.巧克力車輪的車、巧克力豆

2.課件

3.表演頭飾和場景道具

【活動過程】

（一）出示巧克力豆，引發幼兒興趣。

1.請幼兒猜禮物，激發幼兒參與活動的興趣：“小朋友，我給你們帶來了一

樣神秘的禮物，猜猜是什么？”（通過聞的方式驗證自己的猜想。）

2.猜想巧克力豆的變化，為學習故事內容做鋪墊：“這是神奇的巧克力豆，

它能變成很多東西，會變成什么呢？”

（豐富詞：圓溜溜、香噴噴。）

3.用變魔術的游戲變出巧克力輪子的汽車，引發幼兒聽故事的欲望。

（二）根據故事主要線索，分析、想象故事的主要情節，初步感知故事內容。

啟發幼兒根據故事情節展開想象：

“小松鼠想用這四顆巧克力豆做什么？”

“小松鼠會怎樣幫助小雞（老爺爺）（小螞蟻）呢？”

“只剩下兩個（一個）輪子了，還能做成什么車呢？”

“這是一只什么樣的小松鼠？”（歸納：這是一只愛動腦筋、聰明的小松鼠。）

（三）完整欣賞故事，進一步理解故事內容，學說故事對話，體驗同伴間互

相關心的快樂。

1.幼兒看課件完整聽故事?！靶∷墒蟮能嚊]有車輪了，后面又發生一件有趣

的事情。讓我們完整的聽聽故事吧?！?/p>

2.聽完故事后分析：

“故事的名字叫什么？”

“小松鼠開著巧克力輪子做的.車碰到了誰？他們遇到了什么困難？小松鼠

是怎樣用巧克力輪子幫助他們的？”

（通過與課件互動、師生互動、生生互動的方式學說故事對話，體驗幫助別

人和被別人幫助都是一件快樂的事。）

“小松鼠餓極了，真想把最后一個巧克力輪子吃掉，可是，它為什么沒有吃

呢？”

“這是一只什么樣的小松鼠？”（歸納：這是一只愛動腦筋、關心朋友、助

人為樂的小松鼠。）

“會是誰送給小松鼠的車呢？”“它們為什么要送車給小松鼠呢？”

（提升：你關心、幫助了朋友，朋友也會關心、幫助你的。）

（四）嘗試表演故事，進一步體驗故事情趣和同伴間互相關心的快樂。

1.幼兒嘗試分角色表演故事的主要內容。

2.隨故事發展情節，同伴共同“坐小汽車去旅游”。