小班開學第一課

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幼兒園新生開學第一課教案小班(篇一)

目的：

1理解故事內容，學習故事中的對話。

2體驗開開心心上幼兒園的情感。

準備：故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書?開開心心上幼兒園?。

教學重點學習故事中的對話教學難點故事表演。

過程：

1、傾聽錄音理解故事內容幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱師生共同

聽故事錄音：故事里都有誰？

2、學說對話，進一步理解故事中的內容：

出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：

小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？

小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結伴討論故事內容，老師巡回聆聽：

為什么要開開心心上幼兒園？

3、情景表演，體驗高快樂興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼

兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

4、經歷遷移、表達感受：

你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，老師觀察、

鼓勵幼兒。

5、小結講述幼兒表演情況。

“沒有平安就沒有一切〞這是我們幼兒園從指導到老師的一條信念。我們始

終把平安放在第一位。所以入園的第一課就是從平安意識培養開場。

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一、讓幼兒理解一些生活常識，學習和穩固一些自我保護的方法和技能。

孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可防

止的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就可

以是各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是孩子日常經常

接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓孩子誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也

會因為孩子不會判斷而造成燙傷。

知道了生活中的一些小常識，那么就應進步幼兒分析、判斷的才能，為孩子

準備一些畫有平安與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，

請孩子自己來區分哪些是平安的，哪些是危險的，進步幼兒判斷事物的才能。從

而進步幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發生。

二、創造良好的'環境，使幼兒形成自我的意識。

幼兒園的環境應是關注孩子的安康和平安的。老師應與孩子共同創設相應的

物質環境，對孩子進展直觀、形象而又綜合的教育。那天，我發現孩子常常在室

內亂跑，發生相撞的事情，于是與孩子進展商量，我們決定在室內布置一些平安

標記，提醒孩子注意，但孩子不理解平安標記，我們就從認識平安標記入手，在

認識的根底上，我們在班內的電視機及開關上張貼了制止觸摸的標記；在窗臺張

貼了制止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒孩子注意平安。

在活動區，我們還開設了平安角，墻上貼有平安圖、110、120、119標記。

玩具柜內擺有救護車、救火車、警車等，還有、手機模型。在進展活動區活動

時，通過游戲訓練了孩子遇到困難如何救助的方法。

三、通過形式多樣的教育活動，促進幼兒自我保護才能的開展。

幼兒在戶外發生摔傷、磕傷或被鋒利物扎傷等情況其實多數是因為孩子不會

正確進展游戲或不會使用一些工具引起的，所以在教育活動中要增加必要的生活

課程，對幼兒進展自我保護教育的內容。如觀看平安教育課件、發惹事故的現場

圖片等。

四、利用標記、語言進展暗示，培養幼兒良好的行為習慣，進步幼兒的自我

保護才能。

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良好的行為習慣與自我保護才能是嚴密結合的。小班剛進入幼兒園，孩子年

齡小，一些常規的養成還不能形成習慣。于是，形象的標記幫助了幼兒。剛開學，

幼兒入廁、喝水常常擁擠，我不斷的提醒，但不見成效。偶爾的一次，我想起了

銀行的一米線，有了一定的限制孩子就會約束自己的行為了。于是我在孩子的小

便池、洗手池、貼上小腳印兒；在喝水的茶桶旁邊用及時貼欄了一個正方形。孩

子馬上明白了，喝水的時候要在線外面排隊等，輪到自己了在進入圖形里面倒水

喝。上廁所洗手的時候是只有踩上小腳印，才能洗手、接水，沒有了小腳印兒就

要在旁邊等一會。

幼兒園新生開學第一課教案小班(篇二)

根據幼兒身心開展的特點，我將活動目的定位于：

1、通過故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個區域追逐打鬧是危險的行為，教

育幼兒不在室內或樓道做危險的事情和動作。

2、在上課和游戲中，正確引導幼兒分清追逐打鬧危險的場所和平安的場所。

進步日常生活的平安意識。

活動準備：

1、動畫故事、兒歌朗讀。

2、幼兒有一定的平安知識，能用較完好的語言描繪事情。

活動重點：

教育幼兒不在室內或樓道做危險的事情和動作。

活動難點：

教育幼兒能分清在教室、樓道追逐打鬧危險的場所和平安的場所。進步幼兒

的平安意識和自我保護才能。。

活動過程：

1、在“不在教室追逐〞的音樂聲中，師生談話：“我們升入大班了，來到了

漂亮的教室，怎么才能玩得平安又快樂呢？〞

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2、“得意的小熊也上大班了，我們來看看他到了漂亮的教室在干什么？〞

1)欣賞動畫故事“小熊追逐小伙伴〞。

2)通過提問，幫助幼兒理解教室里東西很多，追逐很危險，搶東西是錯誤行

為。小熊做了一件什么事？他錯在哪里？為什么不能在教室里追逐？

3、引導幼兒欣賞根據故事創編的詩歌“不在教室里追逐〞，學習有感情地朗

讀。

4、游戲：數一數。幫助幼兒正確判斷危險、平安的追逐玩耍的場所。

進步幼兒在日常生活中的平安意識。

總結

要結實樹立“平安第一，預防為主〞的思想，因為它關系到我們全體師生的

身心安康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，假如忽略了這項，

其后果不堪設想。

幼兒園新生開學第一課教案小班(篇三)

活動目的：

1、理解根本的交通規那么，認識幾種常見的交通標志，理解交通平安標志與

人們生活的親密關系。

2、學習根本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在游戲活動中體驗交通規那么的重要性，養成自覺遵守交通規那么的意識，

進步自我平安防護才能。

活動準備：

交通平安標志的課件、自制方向盤、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停

車場標志、自行車標志、音樂磁帶、多媒體設備。

活動重難點：

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重點：理解根本的交通規那么。

難點：學習根本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

活動過程：

一、導入創設情景，引起幼兒的興趣

師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里像什么地方？(馬路)我們就

來看馬路上發生了什么事情？看誰看得最仔細。

二、活動展開

(一)觀看情景表演，引起幼兒考慮

(注意提醒：又發生了一件事情)

(表演內容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生；b、一名

行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。)

問："剛剛你看到了什么？""是什么原因造成了危險事情的發生？""你想對他

們說什么？"

小結：多么危險可怕的事情，為了我們的生命平安，我們一定要遵守交通規

那么。

(二)認識信號燈標識及幾種常見交通標志

1、認識信號燈，說說信號燈的作用。

師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什

么？(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來個做游戲，?遵守規那么的小司機?。男孩扮演小司機，女孩扮演

小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。

小結：小司機們真遵守交通規那么，相信平安一定會伴隨你們。

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三、播放課件，認識幾種常見的交通標志，理解交通標志與人們生活的關系

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。

今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據不同標志，提問不同問題。問：這

是什么標志？看到這個標志，我們要怎么做？

歸納：

⑴指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，

它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。

⑵制止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是

制止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：制止標志。制止標志就告訴人們不

能做的事情。

⑶警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不平安

因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險！

幼兒園新生開學第一課教案小班(篇四)

活動目的：

進一步穩固防火平安的教育

引導幼兒學習防火平安的相關知識。

3、進步幼兒在生活當中的平安意識和自我保護才能。

活動準備：相關圖片、視頻。

活動過程：

談話活動。

你們喜歡過年嗎？人們會用什么方式慶賀新年的到來呢？

二、看視頻?小豆豆放煙花?

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師：你們看豆豆這樣做多危險啊，在放煙花的時候一定不能對著自己或者別

人，可不能像頑皮的豆豆那樣。

師：小結這些視頻告訴了我們什么？原來啊，我們的生活中有很多的危險事

情，要我們時時刻刻注意，比方：過馬路的時候要走人行道，還要注意紅綠燈。

不能隨意去玩水和觸碰電，不然一不小心就會發生很嚴重的后果。

三、組織幼兒討論。

師：發生火災的原因有哪些？(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、

用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等)

師：假如發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救？

四、防火的平安教育

1.預防火災，小朋友們不能隨意玩火幼兒園開學第一課教案2篇教案。

蚊香不能靠近容易著火的物品。

不能隨意燃放。

小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

五、說防火兒歌。

幼兒園新生開學第一課教案小班(篇五)

活動目的：

1、理解使用文具的不平安行為以及產生的危險。

2、會平安使用文具，可以遵守文具使用平安規那么。

3、通過討論，初步建立班級的文具平安規那么。

活動準備：教學掛圖

活動過程：

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1、活動導入：

談話：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文

具？你們知道文具使用不當會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？2、

活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

(1)老師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小

朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？

(2)幼兒根據老師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，老師巡回指導。(3)

老師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。

①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅

圖都講了些什么。

②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？

(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友

的牙齒歪斜)③討論其他內容。

④老師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體安

康造成危害，嚴重的還會威脅生命平安。

3、活動展開：分組討論該怎樣平安使用文具。

(1)老師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖：如今我們一起來看看，這幅圖上

的小朋友的做法是不是正確。為了我們的安康和平安，除了畫完畫要洗手，在使

用文具時還應該注意什么？

(2)老師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位才能較強的幼

兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。

(3)幼兒分組討論該怎樣平安使用文具。

(4)老師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

(5)分享各組討論內容。

4、活動總結：平安使用文具規那么。

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老師引導幼兒回憶集體制定的詳細的行為規那么，進展總結。例如：

(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對著自己和別人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用完文具要拾掇整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，

不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到平安的

地方。