掛課(掛課軟件)

#青春回憶殺#

燈光明亮的教室里，老師正在傾心授課，同學們積極配合。看似積極向上的教室里，藏著不為人知的秘密。

每個抽屜都有一部手機，手機正在靜音播放著冗長的視頻。

當代大學生，除了學習專業課，往往還要學習思想道德、大學語文等非專業的必修課，其中，網課是主要的學習方式之一。

面對這些績點占比小而又被強制要求的網課，“掛課”成了當代大學生的常態。

為什么學校會要求這么多的非專業課？

其中的重要原因，是為了促進學生的全面發展。

大家都知道，在社會上，有才無德者只會被慎用，有才有德者才會被重用。要使學生們成為有才有德者，自然就需要上思想政治課。然而，人都是有惰性的，如果這些課是自愿上課，那么學習的人必定寥寥無幾。唯有學校將課程的學習與學分掛鉤，同學們才會對這些課程有所重視。

再比如，大學語文。我國是世界上為數不多的歷史悠久的國家，從原始社會，到奴隸社會、封建社會，再到現代社會，經歷了無數風風雨雨，留下不少文化瑰寶。這些是中華民族的精神支柱，唯有把中華文化一代代地傳播下去，中華民族才會得到真正進步。

身為當代青年，我們要做的，不僅僅是學習知識，更需要立德樹人，傳承中華美德，成為理想型、奮斗型的時代青年。

這些學習視頻，往往使我們在觀看的過程中，被潛移默化地積極影響，雖然短期內看不到效果，然而長期的熏陶，終會使量變引起質變，自覺接受良好的文化氛圍。

然而，我們似乎并不在意。

很多時候，我們只能看到眼前的利益。

縱觀培養方案，不難發現，專業課往往占4-6個學分，而非專業課往往只占1-2個學分。有些非專業課，甚至只有合格與不合格之分。為了用最少的時間獲得更多的學分，我們當然會選擇把更多的時間花在專業課上。

在有限的時間里，誰會想到長遠利益呢？只有在大多數學科結課后，在某個悠閑的下午，回憶起掛課的情形，突然感覺遺憾。

事實上，我們的時間也確實有限。我從來沒有相信過“上了大學就輕松了”，早在中學，我就清楚地知道，人生的每一個階段都要克服不同的困難。我們之所以認為下一階段會輕松，是因為我們只看到了現階段的困難，認為今后不會面對這些。但是我們不知道下一階段的新困難。

大學的作業不多，卻要花很長時間去完成。有一次，我在同學的QQ空間里看到一條說說：“懷念以前作業多但會做的日子。”我就在下面評論了一句：“懷念以前作業多但沒有各種網課、各種講座，也沒有千奇百怪的任務的日子。”頓時，我們破大防了！

期末考試，終究還是到來了。

不僅僅只有專業課的考試，還有非專業課的考試。學校似乎也知道我們的掛課現象，安排我們線上考試，沒有開攝像頭。于是，大多數人都是用手機做題，用電腦查資料。

其實，那些答案，就在學校要求的視頻里。如果我認認真真看了視頻，肯定用不著查資料。

卷面分及格了，卻并不意味著我們把那些知識真正掌握了。那一刻，我感覺自己實際上可以說是掛科了。如果是線下考試，我簡直不敢想象自己能得多少分。

在掛課的當下，我們往往只覺得在一定程度上節省了時間。然而，我們在得到的同時也在失去。我們失去的，不僅僅是對知識的掌握。也許，當我們四年后回首往事，會驚覺自己的整個大學生活幾乎都是專業課。而成績單上的那些剛及格的課程，就是我們的一大遺憾。