給我一首歌的時間簡譜

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[問候歌簡譜]問候歌

問候歌篇一:初三作文：歲月如海，友情如歌（精選）

第一篇歲月如海，友情如歌

有一把雨傘撐了很久，雨停了還不肯收。有一束花聞了很久，枯萎了也不

肯丟。有一種友情，希望到永遠。即使青絲變白發(fā)，也能心底保留。

在人生的路上行走，會經(jīng)歷許多的事，遇見許多的人，人與人的交往中就

是事物的不斷的更新與交替的過程。于是，就有了許多人所說的緣，相遇是

緣，相逢是緣，相識也是緣。彼此之間坦誠相待，珍惜那份理解的緣，把握那

份珍貴的緣，感受一份緣來緣去的燦爛。

無論花開花落，緣都會在我的心田留下痕跡，正如那首歌的傳唱《相逢是

首歌》。你曾對我說：相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是綠色的河，相逢是

首歌，同行是你和我，心兒是年輕的太陽，真誠也活潑，。你曾對我說：相逢是

首歌，分別是明天的路，思念是生命的火，心兒是永遠的琴弦，堅定也執(zhí)著。

歌詞的魅力在于真實的生活感染力，朋友與緣同行在我的人生路上。

其實，生命的過程就是一種緣來緣去的行走過程。在人生的路上，我成

長，我經(jīng)歷，一路伴隨歲月的腳步去行走。在時間的長河中，成長的足跡遍布

人生的風雨之路，歲月如海，友情如歌。生命旅途中，一個簡短的問候，一段

親切的交談，一首輕快飛揚的歌曲，都讓我感動，感動友情的溫暖。

朋友的情誼就如濃郁芬芳的咖啡，在于品，在于釀，我時常會靜靜的回

憶，想起朋友的點滴，耳邊聆聽的音樂時常會讓思想的火花游走在朋友的生活

空間，友情將溫馨的香味回味。

人生的路上，因為有你、有我，生活變得美好而陽光明媚。當我聽到《相

逢是首歌》這首歌，都會想起朋友的情誼。

偶爾仰望天空，我會想起那些曾經(jīng)的朋友;寂寞的時候，我會想起那些曾經(jīng)

的朋友;快樂的時候，我會想起那些曾經(jīng)的朋友。于是，淡淡的想念是朋友，淡

淡的牽掛是朋友，淡淡的溫暖將友情的燈光點亮，擁有朋友的人生不單調(diào)，擁

有友情的生命不孤獨，擁有情誼的生活不寂寞。相逢是首歌，歌手是你與我，

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人生路上彼此堅定執(zhí)著、感動、感謝、感恩，漫漫人生路上——歲月如海，友

情如歌!

第二篇歲月如海，友情如歌

將心停泊在彩云升起的港灣，偷偷把幸福刻在你的心間，用

一縷友誼的絲線，將你我緊綁在歲月變遷的終點!

——引子

“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一深情，一杯

酒。”若干年前，周華健以這首動人心弦的《朋友》紅遍大江南北。確實，友

誼像春風，徐徐吹來;友誼像火炭，雪中送來;友誼像雨水，天降甘霖。

雨中情

前蘇聯(lián)科學家奧斯特洛夫斯基曾說：“人的生活離不開友誼，但要獲得真

正的友誼并不容易，它需要用忠誠去播種，用熱情去澆灌，用規(guī)則去培養(yǎng)。”

那天天空灰蒙蒙的，頓時調(diào)皮地雨點們“跳起了蹦床”，雨愈下愈大。天

空不作美，我的心情也因此十分的沮喪。正當我焦慮萬分之時，與我形影不離

的好朋友欣晨好像看出我的心思便說到：“今天我值日，要晚點回家，這天氣

等會兒應(yīng)該不會再下雨了，這把傘給你吧!”我先是猶豫了一會兒，又想到自己

現(xiàn)在的處境，便接下雨傘，走在回家的路上。當我哼唱小曲兒，十分悠哉時，

我忽然看到一個熟悉的身影從我眼前飛過，我定睛一看——這不正是我的好朋

友欣晨嗎我愣住了，欣晨竟然為了我冒著雨，狂騎著自行車。霎時間，我的眼

淚隨著這陣無情的雨，一滴又一滴的落到地上。不知為什么，這天的雨一直下

不停。。

“生日快樂”

我國詩人吳喬曾說：“友誼是寧神藥，是興奮劑;友誼是大海中的燈塔，沙

漠里的綠洲。”那天是一個特殊的日子——我13歲生日。在我的生日派對上請

了許多的親朋友好友，因為欣晨的手機關(guān)機，我無法聯(lián)系她。當我們正興高采

烈地嬉戲時，突然傳來了一陣敲門聲。當我把門打開，看到的是一個滴著豆粒

大的汗珠，手捧著千紙鶴的禮物的女孩，我驚呆了。便問：“欣晨，我因為聯(lián)

系不到你所以才。”“呵呵!我知道，我是故意把手機關(guān)了的，‘祝你生日快

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樂’!”“這。”我問。“雖然不夠精致，但是都是我親手折的。”我愣住了，

一下子抱住了欣晨，激動的淚水濕透了她的衣裳，可她還是不停地說“生日快

樂!”“生日快樂!”這四個字眼看起來是多么的平凡，但在我眼中卻是那樣的

偉大。

友誼是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的那份真誠;友誼是“祝你每

一天都有一個燦爛的笑容”的那聲祝福;友誼是“如果你正心情不好。我可以借

個肩膀給你靠一靠”的那種安慰。

“有一把傘撐了很久，雨停了還不肯收。有一束花聞了很久，枯萎了也不

會丟。有一種友情，希望到永遠。即使青絲變白發(fā)，也能心底保留。”這段經(jīng)

典的文字隨著歲月流逝，當再次讀過，還是會令我心靈激起惜緣的花火。點點

溫暖燦爛人生一路的美好——歲月如海，友情如歌。

第三篇歲月如海，友情如歌

有一種關(guān)心不請自來，有一種默契無可替代，有一種思念因你而存在。有

一種友情，希望到永遠，即使青絲變白發(fā)，也能心底保留。”每當讀到這段優(yōu)

美的文字，總會在心靈深處激起惜緣的火花，點點星光溫暖人生一路的美好。

在人生的道路上，會經(jīng)歷許多的事，遇見許多的人，這其間就有你想要靠

近的人和想要靠近你的人。人與人的交往如同事物的不斷更新與交替，于是，

就有了許多人所說的緣，相逢是緣，相知也是緣，彼此之間真誠相待，珍惜那

份理解的美緣，把握那份珍貴的善緣，用心去感受緣帶給彼此的美好感覺;去感

受一份緣來緣去的過程的燦爛;去感覺這種生命里程中的經(jīng)歷!

其實，生命的旅途就是一種緣來緣去的過程。在時間的長河中，成長的足

跡遍布人生的風雨之路，一路伴隨歲月的腳步去行走，漸漸理解了人生的意

義，慢慢懂得了生命的價值，也逐漸的明白了生活的真正目的。歲月如海，友

情如歌，一句簡短的問候信息，一段親切的電話交談，一個生動活潑的表情發(fā)

送，一首輕快飛揚的歌曲，一張美麗清新的圖片，都會讓彼此感動，感動緣的

美好，感動友情的溫馨。

無論花開花謝，緣都會在人的心中留下永久的痕跡，正如那首《相逢是首

歌》所唱：你曾對我說，相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是綠色的河，相

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逢是首歌，同行是你和我，心兒是年輕的太陽，真誠也活潑，。你曾對我說：相

逢是首歌，分別是明天的路，思念也火火，心兒是永遠的琴弦，堅定也執(zhí)著。

歌詞的魅力在于真實的生活感染力，朋友與緣同行在人生的旅途。

朋友的交往不在于距離的遠近，友情的感受不在于物質(zhì)的給予。朋友的美

好在于彼此間所感受到的那份溫暖的感覺，那種心靈與心靈共鳴的感動。只有

擁有這樣的感動，生活才會絢麗如花樣美麗;只有擁有這樣的友情，生命之花才

會開得璀璨奪目。擁有朋友的人生不再孤單;擁有友情的生命不在孤獨;擁有情

誼的生活不在寂寞!

擁有朋友的日子總是陽光燦爛，花朵鮮艷;擁有朋友的時候才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)

擁有了一切。相逢是首歌，歌手是你和我，人生路上彼此堅定、執(zhí)著、感動、

感謝、感恩、感慨，漫漫人生路上——歲月如海，友情如歌!

問候歌篇二:禮物作文教學設(shè)計

篇一：禮物的作文教學設(shè)計

一、設(shè)計理念

《語文課程標準》指出：寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂

于表達，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。所以學生習作必須

回歸生活。本課教學選擇的話題“禮物”，貼近學生的生活，是學生感興趣和

熟悉的事，使學生易于捕捉到寫作材料，能激起學生的寫作興趣，激發(fā)學生的

表達欲望，使他們能講真話，抒真情。

二、設(shè)計目標

1、能回憶生活，從親身經(jīng)歷中選取寫作素材。

2、能以“禮物”為話題寫一件事，寫出真情實感。

三、所用時間

本課教學共計60分鐘，大致分為三個時段：指導選材30分鐘，學生寫作

20分，講評10分鐘。

四、所教年級

五年級

五、教學過程：

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（一）談話引題

1、教師談話：同學們，今天的天氣真好，太陽出來了真讓人高興，老師想

為大家唱首歌，你們想聽嗎？

2、師生互贈禮物。

（1）教師唱《太陽出來喜洋洋》后，學生鼓掌。

（2）引題：謝謝大家的掌聲，你們的掌聲鼓勵了我，使我充滿了信心，相

信這節(jié)課我們一定能合作得非常愉快。同學們，剛才老師送給大家一首歌，大

家送給我熱烈的掌聲，其實我們已經(jīng)交換了一份禮物。（板書：禮物）

（二）指導選材

1、理解“禮物”的內(nèi)涵。

（1）同學們，你覺得“禮物”代表什么？

（指四———五名學生說說）

（2）過渡：對，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼

得更近，人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達著一份心意，每一份

禮物都藏著一個故事。這節(jié)課，就讓我們來聊聊禮物的故事吧！

2、說說禮物的故事

（1）同桌交流

同學們，請你回憶一下，你曾經(jīng)收到過什么禮物？或者送出過什么禮物？

把你經(jīng)歷的事和同桌交流一下。

（2）說說收到的禮物

①我們先來聊聊收到的禮物。（板書：收到）誰來說說你的故事？

（引導學生從收禮的時間、對象、內(nèi)容上多角度說，說清一件事的主要內(nèi)

容。）時間：生日、節(jié)日、其他（生病、離別、做客）

禮物對象：同學、朋友、長輩、親戚、父母

內(nèi)容：吃的、穿的、用的、玩的

②層層拓展：

a、你收到過自己非常喜愛的禮物嗎？（板書：非常喜愛）

b、你是否收到過意想不到的禮物？（板書：意想不到）

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c、你收到過夢寐以求的禮物嗎？（板書：夢寐以求）

d、教師補充事例：《教師節(jié)的禮物》

每年的教師節(jié)是我最開心的日子，因為我總會收到學生的禮物，今年也不

例外。我收到了許多禮物，最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學生精心選購

的，有的是親手制作的，每張賀卡上都寫滿了對我的祝福，這些賀卡我一張也

舍不得丟掉，我把它們放在辦公桌的抽屜里，空閑時翻一翻，看一看，心里總

覺得美滋滋的。這時候，我就會想：做老師真好，做老師真幸福。

e、在你收到的禮物中，有沒有什么禮物被你好好保存著？（板書：精心保

存）

（以上a、b、c、e環(huán)節(jié)，教師隨機追問，重點從禮物蘊含的情意及喜愛的

理由、表現(xiàn)上進行挖掘。）

（3）說送出的禮物

①擁有是快樂的，付出也是美好的，下面我們來聊聊送出的禮物，誰來說

說你的故事？（板書：送出）

（教師點評，隨機引導學生說出如何精心準備禮物，怎樣送出禮物，送出

后對方和自己的表現(xiàn)、心情）

②拓展禮物的范圍：你覺得禮物必須是一件東西嗎？說說你的見解。

③對，禮物并不一定是一件實實在在東西。比如剛才老師送給大家的歌

聲，你們送給我的掌聲，甚至一句祝福、一聲問候、一個電話都能作為禮物。

這樣的禮物往往需要我們用心去體會、去感受。你們送過這樣的禮物嗎？

④小結(jié)：聽了那么多禮物的故事，讓人覺得禮物真是件好東西。的確，有

位詩人就曾這樣說過：“禮物是一縷冬日的陽光，溫暖了我們的心田；禮物是

一絲柔柔的春風，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的溪流，唱響了深情的

贊歌；禮物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我們的生活。”

（4）說其他的禮物

①同學們，你們有沒有非常希望擁有但還沒有得到的禮物？（板書：期

盼）

（教師了解為什么想得到這樣的禮物？打算怎樣得到它？如何對待它？）

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②同學們有沒有打算送但還沒有送出的禮物？（板書：未送）

（教師了解原因，鼓勵學生大膽送出禮物，敢于表達自己的心意。）

（三）學生寫作

1、提出寫作要求：

禮物的故事多得說也說不完，那么就讓我們拿起筆寫下一件自己親身經(jīng)歷

的，印象深刻的關(guān)于禮物的事，請寫出禮物的由來，事情的經(jīng)過和自己的真實

感受。大家可以以“禮物”為題，也可以另起一個漂亮的題目，希望大家的題

目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩，精彩生動，給大家20分鐘時間。

2、學生起草，教師巡視，個別指導。

（四）評議習作

請三至四名學生讀習作，其余學生擔任評委，說說同學寫的作文有什么成

功之處，你想給他什么建議。（引導學生從選材是否新穎獨特，構(gòu)思是否巧妙，

表達是否生動等方面進行點評。）

附：學生作文題目《特別的禮物》、《珍貴的禮物》、《驚喜》、《昂貴的禮

物》、《一顆鉆石》、《一副手套》、《一個甜蜜的吻》、《這樣的禮物我喜歡》、《禮

物，我想對你說》。

（五）欣賞教師下水文：《一份珍藏的禮物》

六、預(yù)設(shè)效果

能以“禮物”這一日常生活中常見的事物為話題，引導學生回顧自己的生

活，捕捉到各種各樣的寫作材料，使人人找到自己要寫的內(nèi)容，有話可寫，有

情可抒。

七、特色提示

1、選題生活化。在日常生活中學生會收到許多禮物，或是節(jié)日禮物、生日

禮物，或是某種特定情況下贈送的禮物，“禮物”這個話題源于學生的生活，

幾乎每個學生都有關(guān)于禮物的親身感受，都經(jīng)歷過禮物帶來的喜悅，感受過禮

物的傳遞的情意。因此，這樣的話題使學生有親切感，大腦中有儲存，容易激

發(fā)寫作的興趣和愿望。

2、教學過程安排富有層次性、邏輯性，層層拓展學生的思路，使學生捕捉

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到大量富有個性，獨特的材料。本課教學分四個板塊：收到的禮物、送出的禮

物、期盼的禮物、沒有送出的禮物。這四個板決由淺入深，層層深入，逐步打

開學生的思路。其中“收到的禮物”中分為非常喜愛、意想不到、夢寐以求、

精心保存的禮物。學生能想到的禮物往往是實實在在的“物”，因此在“送出

的禮物”中又拓展了禮物的范圍，禮物有虛實之分，可以是實實在在的東西，

也可以是一句祝福、一聲問候、一首歌等等。這個環(huán)節(jié)更深地打開了學生的思

路，也培養(yǎng)了學生留心觀察生活、關(guān)注生活的能力。“期盼的禮物”、“沒有

送出的禮物”又從新的角度使學生挖掘出更加新穎、更具個性的材料，給人

“柳暗花明又一村”之感。本課曾在蕭山區(qū)級教研活動中經(jīng)過實踐，實踐證明

這種教學設(shè)計能使學生廣開思路，當堂從頭腦中提取各種各樣豐富多彩的素

材。

3、選材指導，表達指導各有側(cè)重，點到為止。本課是作文選材指導課，重

點落在選材上，在學生捕捉到各種材料的同時，教師適時地追問、點評，使學

生能從禮物的由來，收到或送出后自己及對方的表現(xiàn)、心情這幾方面進行描

述，其實是在寫作之前安排一個思考、口述的過程，巧妙地為下面的寫作作了

輔墊，從而能使學生當堂構(gòu)想作文內(nèi)容，完成從說到寫的過渡。

4、引題、導語設(shè)計富有詩意。

敘事不是這堂課的最終目的，文章要寫的飽滿、強烈，必須以一種感情為

線索串連全文，本課教學也是如此。開篇師生互贈禮物，巧妙地引出話題。每

個環(huán)節(jié)的過渡，小結(jié)語以詩一般的語言感染學生，打動學生，使學生自然融入

禮物蘊含的情感之中，從而能活躍思維，說真話，抒真情，寫出動情的故事

來。

篇二：禮物作文教學設(shè)計

一、設(shè)計理念：

《語文課程標準》指出：寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂

于表達，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。所以學生習作必須

回歸生活。本課教學選擇的話題“禮物”，貼近學生的生活，是學生感興趣和

熟悉的事，使學生易于捕捉到寫作材料，能激起學生的寫作興趣，激發(fā)學生的

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表達欲望，使他們能講真話，抒真情。

二、設(shè)計目標

作文指導：

1.能回憶生活，從親身經(jīng)歷中選取寫作素材。

2.能以“禮物”為話題寫一件事，寫出真情實感。

三、學習過程

1.你覺得禮物代表了什么？（祝福、鼓勵）

2.禮物，能傳遞人間的親情、友情。它能使人與人之間的心貼得更近，人

與人之間的感情更深厚。每一份禮物代表著一份祝福，每一份禮物都藏著一個

故事。今天，就讓我們一起聊聊禮物的故事，并且試著寫一寫。

3.如果要把剛才這位同學收到禮物的事寫成一篇作文，你覺得我們可以寫

些什么呢？

4.寫作中的注意點：

A：（禮物的特點）能詳細說說禮物的特點嗎？——關(guān)于禮物的特點你們還

想知道什么？（追問學生）——是的，今天我們要寫禮物的故事，就一定要生

動地介紹禮物的特點。——你覺得該從哪些方面來介紹呢？（外形、顏色、作

用、制作過程等）

B：（收到禮物的原因）你能說說你為什么收到這份禮物嗎？——你們還想

知道什么？（追問學生）——要寫“禮物的故事”就少不了要講一講收到禮物

的原因。

C：（收到禮物時的情景）你能具體說說收到禮物的情景嗎？——你們還想

知道什么？（追問學生）——要寫好“禮物的故事”就一定要詳細生動地寫收

到禮物的情景。——大家來說一說怎樣才能把這一情景寫好呢？

D：（收到禮物后的情景）你能說說收到禮物之后的故事嗎？——大家還想

知道什么？（追問學生）——要寫好“禮物的故事”就要把收到禮物之后的事

寫具體。

5.總結(jié)歸納

問候歌篇三:五四青年節(jié)青春勵志寄語大全

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譜奏著動人的故事;青春是奔騰的河流，激蕩著永恒的情懷青春是含苞的花

蕊，孕育著盛綻的希望。五四青年節(jié)，愿你在奮斗中幸福快樂!

1.青春是單行道，不能調(diào)轉(zhuǎn)方向回頭，但記憶是雙行道，過去的青春在回

憶中依舊清晰無比，因為有你，已逝的青春依然美麗，祝你五四青年節(jié)快樂!

2.潛龍騰淵，天戴其蒼，乳虎嘯谷，地載其黃，雛鷹展翅，天地翱翔，青

春奔放，灼灼其光。五四青年節(jié)，愿你永遠朝氣蓬勃銳氣堂皇靈氣飛揚。

3.青春是一朵永不凋零的花，開在心靈最深處。需要用快樂去澆灌，用熱

情去培育，用真誠去修飾，用幸福去享受。五四青年節(jié)，愿你的青春之花越開

越艷。

4.青春不是生命的剪影，而是心靈的狀態(tài)。與年齡無關(guān)，與愛情無關(guān)，與

事業(yè)無關(guān)，與貧富無關(guān)。五四青年節(jié)，愿你淡然身外物，把握青春的快樂。

5.青春是一段風華，充滿朝氣和血性，勃發(fā)著生機，璀璨著年華。棱角還

沒有被磨平，身上還有堅硬的刺，對討厭的人不會微笑，對開心的事不會隱

藏。有期待但不依賴，有畏懼但不顧慮。五四青年節(jié)，哪怕放浪形骸，愿你過

得快樂精彩;哪怕遭遇失敗，愿你過得幸福澎湃!

6.青春，是精彩的，追逐著夢想;青春，是熱血的，燃燒著激情;青春，是

美妙的，充滿著誘惑;青春，是美好的，散發(fā)著活力。五四青年節(jié)，送上一份清

新的問候，愿你時刻開懷，締造無限精彩!

7.“五四”青年節(jié)：“無事”箴言奉上請謹記：用一顆溫柔的心，編兩個

心形的籃，拿三生修來的緣，做四季時令的飯。生活就會五顏六色美滋滋，日

子就會葷八素樂呵呵，愛情就會十拿九穩(wěn)甜蜜蜜，人生就會圓圓滿滿大豐

收!“五四”，讓你永遠“無事”，平安永伴!

8.相聚總是短暫，別離總是很長，讓我們珍藏這寶貴的青春。趁著年輕去

追尋美麗的未來，實現(xiàn)人生的理想。歲月無情，青春短暫，稍不留神，就會老

去。希望我們都好好珍惜短暫的青春，努力奮斗有所作為。青年節(jié)，給力朋友

一起加油!祝好運連連好夢圓圓!

9.青春是最好的賭注，奮斗是唯一的出路。青春是最好的財富，成功是唯

一的勝數(shù)。友情靠真誠的祝福，親情靠無私的扶助，愛情靠默契的呵護，短信

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靠電波的發(fā)出，問候靠手機的幫助：親愛的朋友，五四青年節(jié)，我要你平安又

幸福!

10.時間不會衰老，衰老的只是年齡;思想不會衰老，衰老的只是精神;快

樂不會衰老，衰老的只是容顏;勇氣不會衰老，衰老的只是身體;聰明不會衰

老，衰老的只是頭腦;成功不會衰老，衰老的只是手腳。五四青年節(jié)，愿你的心

永不衰老，永葆幸福青春!

11.五四青年節(jié)，愿你做最好的青年，立最好的志向，學最好的技術(shù)，行

最好的作為，為自己的事業(yè)努力，為自己的未來拼搏。五四青年節(jié)，用平常的

祝福，給你最真誠的囑咐!

12.五四青年節(jié)：跟緊青年步伐，防止心態(tài)變老;常想青春樂事，壓力不再

自找;追求青春體魄，健康相伴今朝;保持輕松心情，永遠年輕不老!青年節(jié)快

樂!

13.五四青年節(jié)：踏著青春的節(jié)拍，走向生命的舞臺，演繹生活的精彩!青

春只有一次，我們用行動證明;壯麗青春秀美景，我更期待屬于你的風采，加油

吧朋友!

14.五四青年節(jié)：跟緊青年步伐，防止心態(tài)變老;常想青春樂事，壓力不再

自找;追求青春體魄，健康相伴今朝;保持輕松心情，永遠年輕不老!青年節(jié)快

樂!

15.五四青年節(jié)：踏著青春的節(jié)拍，走向生命的舞臺，演繹生活的精彩!青

春只有一次，我們用行動證明;壯麗青春秀美景，我更期待屬于你的風采，加油

吧朋友!

16.五四青年節(jié)~讓我們看一場愛情的電影盡情的流淚，感受著劇情融合的

氣味。盛夏的時光里讓我們這些青年無止境的盡情去發(fā)揮，讓我們永遠記住現(xiàn)

實的快樂。

17.五四青年節(jié)又到了，發(fā)條短信祝福你：永遠年輕有朝氣，努力打拼不

松氣，臥薪嘗膽有骨氣，功成名就真神氣，買彩中獎有運氣，愛情甜蜜好福氣!

18.五四青年節(jié)為你祝福;“年輕有為人瀟灑美女相伴得良緣身體健康運氣

好前途無量發(fā)展順。”祝你擁有一個幸福成功的青年時代。

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19.五四青年節(jié)日到，問候短信不可少;歌功頌德太俗套，甜言蜜語太花

哨;達到目的最重要，就是要你對著短信傻笑笑。青年節(jié)快樂!

20.五四青年節(jié)~讓我們看一場愛情的電影盡情的流淚，感受著劇情融合的

氣味。盛夏的時光里讓我們這些青年無止境的盡情去發(fā)揮，讓我們永遠記住現(xiàn)

實的快樂。

21.五四青年節(jié)又到了，發(fā)條短信祝福你：永遠年輕有朝氣，努力打拼不

松氣，臥薪嘗膽有骨氣，功成名就真神氣，買彩中獎有運氣，愛情甜蜜好福氣!

22.五四青年節(jié)為你祝福;“年輕有為人瀟灑美女相伴得良緣身體健康運氣

好前途無量發(fā)展順。”祝你擁有一個幸福成功的青年時代。

23.五四青年節(jié)日到，問候短信不可少;歌功頌德太俗套，甜言蜜語太花

哨;達到目的最重要，就是要你對著短信傻笑笑。青年節(jié)快樂!

24.五四青年節(jié)日到，短信一早發(fā)送了，祝愿煩憂耳邊散，開心快樂心中

藏，大膽邁步奔前方，九轉(zhuǎn)功成喜悅來。祝青年節(jié)快樂無極限幸福無限延。

25.五四青年節(jié)關(guān)懷到，遇事煩惱心放松，青春活力要繼續(xù)，拼搏奮斗不

停歇，平安相伴幸福年，祝愿青年節(jié)永遠保持年輕心態(tài)，快樂常在。

26.五四青年節(jié)至，讓你的快樂如期而至，讓你的幸福無所不至，讓你的

生活至善至美，讓你的財富蜂擁而至。祝五四青年節(jié)快樂哦!

27.五四青年節(jié)快樂!祝你在新的一年里：事業(yè)正當午，身體壯如虎，金錢

不勝數(shù)，干活不辛苦，悠閑像猴子，浪漫似樂譜，快樂非你莫屬!

28.青春，就是磨不掉的棱角，改不了的性格，笑就笑得捶胸頓足，哭就

哭得昏天黑地;青春，有時絕代風華，有時孟浪浮夸，艷麗時燦若桃花，淡雅時

搖曳竹丫。五四青年節(jié)，青春，就是無論哪個年紀，都保持年輕的心態(tài)。愿你

越快樂，越年輕!

29.青春是最好的賭注，奮斗是唯一的出路。青春是最好的財富，成功是

唯一的勝數(shù)。友情靠真誠的祝福，親情靠無私的扶助，愛情靠默契的呵護，短

信靠電波的發(fā)出，問候靠手機的幫助：親愛的朋友，五四青年節(jié)，我要你平安

又幸福!