教學計劃模板

有關教學計劃模板匯編十篇

教學計劃篇1

一、班級基本情況

所任九(1)班、九(2)班現有學生73人。兩年來，本人認真執行新課程標準，

自覺貫徹新課程理念，潛心進行教學改革學習和實驗，取得了較好的教學業績。

經過七年級和八年級的新課程學習，大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學

習方法，養成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次

考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待九年

級進行彌補，爭取取得理想的中考成績。

二、教材分析

本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單

元、第三單元關于人與自然，第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文

閱讀。下冊主要包括愛國思鄉之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題

的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。這套教材的主要特點，

我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃

教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整

體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統，利教便學;

四是堅持了教學內容的質和量的統一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、

體全面發展。九年級語文的學習，是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期)，

也即最后階段。教學重點上升為培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得

語文對生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培

養學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行

記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

三、教學目標及措施

一)教學目標：

知識與能力目標：了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中

出現的生字生詞的音形義，能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內

容和__的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的

方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦

基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要

了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

過程與方法目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交

際，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提

高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的

習慣等。

情感與價值觀目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，

激發學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和

創造能力，發展學生的智力，培養學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。

發展健康個性，逐步形成健全人格。

二)教學措施

1、嚴格遵守教學的的基本環節，努力創設具有個人風格的課堂教學模式，

將課改理念、新基教育理念自覺運用于教學中;

2、加大信息技術與課件整合力度，發揮多媒體的優勢，為教學提供服務。

3、利用Internet，拓展知識面，培養學生探索知識的能力。

4、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化

的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

5、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力

之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致

力于語文素養的整體提高。

6、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、

分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要

重視培養學生的創造性思維。

7、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓

練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學

生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其

是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械

的練習。

8、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，

拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

9、認真落實“小組合作學習”的教學形式，繼續深化“雙思三清”教學模

式。

10、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文

片段作文，統一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

11、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利

用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

12、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的

模范帶頭作用和監督作用，避免欠交作業。

13、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特

點。

14、教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問

題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，

對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向

思維，開拓創新。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。

四、教學總結及反思

教學過程中，做到及時進行“雙思”，教師反思教學，學生反思學習，認真

寫好教學反思，對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功

的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓

創新。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。按照學校要求，進行好

“堂清”“日清”“周清”的教學模式的實踐，做好課堂的定向、內化、發展;

認真提供資源、了解學情、弄清疑難、點難撥疑、反思教學、引導實踐。努力建

立起“適合學生的教育”，讓學生在每一節課上都能有所收獲。

以上就是人教版九年級語文上學期教學計劃，做生活的有心人，做學習的有

心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。

教學計劃篇2

一、教育教學指導思想

樹立新觀念，繼續鉆研新大綱，探索教材教法。進一步明確任務性教學和其

他教學理論相結合，探索培養學生全面語言能力的路

二、教學工作

1、加強備課組建設。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。

1）按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質量，每

周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教

材的教法，要認真把握。中心發言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看

法，提出來供大家討論，以取得相對統一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌

2）開展組內“轉轉課，并展開討論，認真分析長短，相互促進。

特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強

教學能力的集體。

2、必修課

本期教學知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，

在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀

的補充和指導，具體方法如下。

1）抓好單元教學，突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿于

教學實踐中。

并注意和其他教學理論相結合，讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養。

2）增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指

導”轉為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導并鼓勵學生的創

新意識。相對淡化知識系統，強調運用語言的能力和語感能力的培養，重視積累，

感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓

展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。

3）課內課外閱讀。

a、教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，

備課時要對其內容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”

和“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。

同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。

b、學生單元小結。

1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、解釋重點記憶。

2、閱讀報刊__寫點評。

3、每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。

c、課堂交流，課堂內除了這些活動，還有課外的teamwor，dutreport，這

些材料都以書面形式和口頭形式呈現，最后由教師收集作資料保存。

d、英語學習小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇__或一

個專題的理解，質疑，評析，欣賞、這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。

4）寫作。

a、根據教材的編寫體例，把教本上的寫作內容與學生練筆結合。

b、本期擬作作文每單元1次。

c、作文批改要講實效，要調動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老

師點評，對其得失進行分析總結，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作

能力。

d、對優秀的作文可進行交流。

3、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當的時候

使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網校工作，制作

各單元的電子文本。

4、認真準備本期“英語演講比賽”做好“分程推進”，晚自習的教學工作

安排。

三、教學內容：

1、高二英語教材（上）UNIT1———UNIT10

2、語法：

①復習定語從句

②學習不定式的用法

③學習動詞分詞的用法

④學習名詞性從句

⑤學習倒裝句

四、具體安排

課時進度——全期新課授課16周，每周7課時計，共110課時。每單元授

課8—9課時，本期共10單元，預計需90課時。測驗和考試hnust—6次。訂正

試卷10課時。機動10課時。

教學計劃篇3

一、本班學生基本情況、成績。

全班共有學生25人，其中男生13人，女生12人。大多數同學紀律較好，

個別同學需特殊關注：郭家君脾氣暴躁，與人溝通不利，不善于表達自己的想法，

通過今天家訪，與家長進行溝通，贏得家長的支持與認同；賈曉旭性格怪癖，需

特別關注；賈遠洋家庭特殊，與爺爺奶奶生活在一起；賈冬雪生病，身上佩戴儀

器，需特別關注。成績：語文平均分80.48分，優秀13人，不及格3人。

二、教材的基本結構。

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部

分。

教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時

代感，又突出學習語文的特點。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定

欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。另有“寬帶網”“趣

味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬

帶網”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就

方面的資料；兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生

交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。

三、教材的特點

四年級上冊教材的主要特點，與一、二、三年級教材是一脈相承的,結合四

年級上冊教材的實際，從四個方面加以介紹。

1、加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標，要編好教材，用好教

材，都必須明確目標。

在識字、寫字方面，新增認識200字，會寫200字，累計會認2400字，會

寫1800字。識字、寫字是個日積月累的過程，需要不斷復習鞏固。四年級上冊

教材在每組課文后安排了“詞語盤點”，就是結合本組所學課文來復習會認、會

寫的字的一種措施。

在閱讀方面，繼續重視朗讀訓練，大部分課文都要求朗讀，體現了課程標準

在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標。同時，加強了

默讀的訓練。課程標準在低年段就提出“學習默讀”，中年段要求“初步學會默

讀”。四年級上冊教材對默讀作了較具體的安排，希望通過反復實踐，使學生逐

步達到“初步學會默讀”的目標。

從習作來看，三年級是習作的起步階段。三年級的習作，重在激發興趣，使

學生樂于書面表達，主要是讓學生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注

重培養習作的興趣，繼續鼓勵學生不拘形式地自由表達，同時注意引導學生把自

己想要表達的內容寫清楚。教材中還安排了學習寫簡短的書信，這也是中年段教

學目標中明確提出的。

2、加強整合，圍繞專題組織教材

（1）．圍繞專題精選課文。

（2）．各項教學內容都圍繞本組專題。

（3）．每組的前后內容互相聯系，環環相扣。圍繞專題安排的各項學習內

容與學習活動，前后有聯系，有照應，做到環環相扣。

四、加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習

1．在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，?自讀

自悟。

2．在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目。

3．“語文園地”中設置了“我的發現”“展示臺”“寬帶網”等體現自主、

?合作、探究學習的欄目。

4．每組課文后安排了“詞語盤點”，?這是學生對本組所學字詞進行自查自

測的一種形式。

五、加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系

語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習

決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習

的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊

密聯系起來。主要表現在以下幾個方面。

1．引導用生活中的實例，加深對語言文字的理解。?

例如，《呼風喚雨的世紀》中講到科學技術的發展使人類的生活大大改觀。

課后安排了一個選做題：“我要把這篇課文讀給爸爸媽媽或其他長輩聽，請他們

說說科技發展帶來的變化。”

2．結合課文的學習引導課外閱讀。

引導學生在課外多讀好書，是體現教材開放性的一個重要方面。四年級上冊

教材在部分課文后面增加了“閱讀鏈接”，如，在《為中華之崛起而讀書》后面，

鏈接了周恩來東渡日本前所寫的著名詩篇。

3．從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作。

本冊所安排的口語交際話題，既圍繞各組專題，又大多是從學生的生活實際

中提取的。例如“我看到了……”這種看圖畫，比眼力，是學生平時愛玩的游戲；

交談自己喜歡的動物、自己觀察的發現，是學生經常談論的話題；“我們的奇思

妙想”，順應了孩子喜歡想象、幻想的特點，為他們提供暢談奇思妙想的機會；

表示感謝與安慰，是日常生活中經常需要用到的應對交際能力；“保護文物”是

全社會都應關注的問題，學生學習了有關我國世界遺產的課文，閱讀了有些地方

長城遭破壞的資料，對于如何“保護文物”也會有感而發，有話要說。

4．安排綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。

教學計劃篇4

一、學生概況分析

隨著新課標的改革中三年級的學生，經過二年級的學習，大部分學生學會基

本的體育技能，如：直線跑、單腳跳、跳繩、游泳等，但是動作技能掌握不好，

許多動作不協調、有多余動作等問題。而且他們都活潑好動，天真爛漫，喜歡節

奏較強的運動，也喜歡游泳和游戲，愛接觸新鮮的事物，但他們的注意力易受干

擾而分散，需要時時提醒。因此，我在教學過程中常把要學習的東西結合游戲進

行教學，著重提醒他們動作的重點和難點，從而提高學習和參與體育運動的積極

性。

二、本學年教學任務及主要教學措施

本學年第一學期的任務：30米直線跑、跳繩、立定跳遠、前滾翻和游泳、

早操幾個項目的考核和準備下學年鎮隊形隊列操的評比檢查。利用游戲等多種手

段對學生進行環保教育。

主要措施：

1、注意設計和組織好各節課的教學內容和組織形式。

2、結合情景教學，愉快教學的理論指導課堂，提高教學質量。

3、結合課堂教學進行環保教育

4、結合游戲進行思想品德教育。

5、結合我校開展“友伴分組教組織形式”進行教學。

教學計劃篇5

一、學生情況分析：

四年級共有學生37人，其中男生28人，女生9人，他們喜歡上藝術課，學

生已經掌握了一定的知識，并培養了學生的動手能。

二、教學目的:

1.突出藝術學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀的情緒、集體主義精神的培

養滲透到藝術教學之中，使學生成為四有新人和社會主義接班人、建設者。

2.感受和理解不同藝術作品和藝術表現所蘊涵的情感和思想，獲得對人類情

感的體驗。

3.能結合自己的生活經驗,在藝術欣賞中展開想像,并能表達自己的感受,享

受到欣賞的快樂。

4.探討、比較我國民族藝術的風格特征和文化歷史背景，學習它們獨特的表

現方式，學會珍視各民族藝術的價值。

5.了解簡易的造型工具，以及身邊容易找到的紙、泥等材料，感受其特性在

游戲活動中相互合作，體驗不同門類的藝術相互交融的豐富情趣，養成活動前做

好準備、活動中積極參與、活動后收拾整理的好習慣。

三、教學要求：

1.開啟創造的意識，體驗創造性生活的快樂。

2.樂于參與各類藝術活動，在各藝術活動中，嘗試用藝術表現欲望，并按自

己的想法進行繪畫表現。

3.在老師和同學的幫助下，能對自己獲得的藝術感受有所了解，建立自信心。

四、教學重點：

1.在綜合性的活動中，萌發創造的意識，展示自己的特長和想像力，領略合

作的愉快。

2.運用常見的工具和材料，開展以藝術為主題的游戲活動，利用身邊易找的

材料，采用折、貼、揉、編、接等方法，制作自己喜愛的作品，用藝術的方式美

化生活的環境，初嘗成功的樂趣。

教學計劃篇6

一、班級總體目標：

在認真學習學校德育處工作計劃的基礎上，結合班級的實際情況，繼續貫徹

具有小班特色的教育理念，尊重每個孩子的個性發展，把小班教育做成一個精致

的教育。爭取讓班級的每個孩子都能充滿信心地面對畢業班的學習，快樂學習，

并能提高班級的整體成績，提高優分率，消滅差分率;爭取班級在學校的各項常

規評比中名列前茅，每月獲得學校的“衛生流動紅旗”和“常規流動紅旗”;爭

取成為“優秀班集體”。

二、班級現狀介紹：

本學期班級共有28名學生，其中一名學生借讀在外。目前，班級共有女生

18名，男生10名。團員8名。

目前，班級整體情況比較穩定，全體學生都有為之努力的班級共同目標;有

學生自己制定的班級公約;學生間互相團結，相處融洽;尊師愛生;學生們學習要

求上進。

但是，因為學生間原有的知識能力以及個性之間的差別，我班學生身上也存

在著以下的各種情況，比如：普遍感覺學習壓力較大，青春期的困惑，個別學生

在學習上有挫敗感等等。

三、班級管理舉措：

1、做好班級的團隊工作，繼續培養好小干部；

班級的小干部隊伍在較穩定，他們在學生中已經有了較高的威信，所以這學

期要放手讓班干部管理班級，并且繼續在各方面嚴格要求班干部，讓班級的優秀

學生能在管理能力上更上一個臺階，提高他們的綜合能力。在學生面前繼續做好

榜樣的作用。

繼續培養班級要求上進的學生，爭取讓他們能盡快地加入到團組織的隊伍中

來，形成個個爭當團員，個個爭當優秀團員的良好氛圍。

爭取每兩周召開一次班干部會議和團員會議，討論班級事務，以形成一個民

主、和諧的班級氛圍。

2、緊抓班風管理，繼續量化考核；

結合學校的常規評比，在上學期量化考核的基礎上，繼續實行“加星制度”，

讓在各方面優秀的學生脫穎而出，由班級負責的同學專門加星，并且根據學生的

具體表現，在每天的夕會及每周的班會上進行點評。對班級各方面表現好的學生，

在班級樹立為典型，而表現差的學生則進行談話和扣星。并以此為契機，增強班

級學生的集體榮譽感。

3、開展各類符合學生個性和心理現狀的活動；

初三學生正處于青春期，對世界充滿了好奇，有探索精神，也容易受到外界

的影響和傷害，所以在這個學期，班級準備利用好班會和夕會的時間開展各類活

動。

（1）班級R計劃

這里的R即Reading，書籍是人類進步的階梯。而我們學校也歷來提倡書香

校園，國外有閱讀周。我們的學生們正處于如饑似渴學習知識的時候，學生們更

應該多讀書，讀好書。所以本學期班級要求，人人都要看一些有意義的課外書，

并在班級評出讀書月冠軍和學期冠軍。

（2）“我也有我的閃光點”活動

每個孩子都有自己的特點，都有自己的閃光點。就算是那些成績暫時居后的

同學都有自己的優點。作為一個班主任不能總讓我們的學生體味失敗的感覺，我

想創設各種活動讓班級的學生體驗成功的感覺。增強每個孩子的自信，讓每個孩

子認為我是最棒的。

(3)組織好系列班會活動。

本學期準備組織系列班會活動：《最令我感動的一句歌詞》，《今天，我們

一起過生日》，《我準備好了嗎?》《奧運，歡迎您》等。在活動中，讓孩子學

會愛的能力，讓孩子們在活動中受到教育。

教學計劃篇7

一、學情分析

五（6）班大多數學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，

具有一定的學習習慣，有良好的學習態度，學習數學的信心較強；學生分析能力

有一定的提高。由于各種原因部分學生數學基礎較差，同時分析問題的能力、靈

活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養訓練。同時也存在個別學生學

習習慣較差，家長配合不到位現象，影響學生學習數學的態度。本班的學生能夠

聽從老師的教導，但是自主創新的意識還是比較缺乏，針對這現象在教學中對學

生要加強培養自主探究意識及能力；對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生，

應在課內課外加以幫助，使其樹立學習數學的信心和興趣，盡快養成良好的學習

習慣，并同時提高學習成績。

二、教材分析

這一冊教材內容包括：觀察物體（三）、因數與倍數、長方體和正方體、分

數的意義和性質、圖形的運動（三）、分數的加法和減法、折線統計圖、數學廣

角和綜合與實踐活動等。

本冊修訂后的教材，既有原實驗教材的主要特點，又呈現出一些新的特色。

1．改進因數與倍數教學的編排，體現數學教學改革的新理念，培養學生的

數學素養

本冊教材的編排既注意體現《標準》中關于因數與倍數教學與教材編排的要

求，同時注重體現近年來有關這部分內容教學改革的經驗首先，將以往教材“因

數與倍數”的教學內容分散編排，安排在本冊的兩個單元里教學第二單元“因數

與倍數”包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數的含義等，

重點是讓學生了解和掌握這些重要的概念；在第四單元“分數的意義和性質”中，

結合約分教學最大公因數的概念和求法，結合通分教學最小公倍數的概念和求法

其次，注意所涉及的數的范圍在1～100的自然數內，避免題目中的數目過大此

外，在例題的安排、素材的選取、習題的設計等方面都采取了新的措施。

2．改進熟悉分數的編排，注意溝通知識間的聯系，加強對分數意義的理解

從本學期開始，學生將要系統地學習分數的意義和性質、分數的四則運算同

整數、小數知識一樣，分數知識也是小學數學教學的重要內容，是進一步學習數

學和其他學科所必需的基礎知識分數的概念比較難理解，計算起來也比較復雜為

了便于學生理解和掌握分數，本套教材仍然采用了以往教材的編排體系，把分數

劃分為兩個階段教學第一段安排在三年級上冊，借助操作直觀，使學生對分數有

初步的熟悉，雖然也出現了簡單的分數大小比較和同分母分數加、減法，目的是

為了幫助學生更好地理解分數的初步概念，給學生積累一些感性知識在系統認識

了小數和初步認識了分數的基礎上，本冊將引導學生由感性認識上升到理性認

識，概括出分數的意義，比較完整地從分數的產生、分數與除法的關系等方面加

深對分數意義的理解，進而學習并理解與分數有關的基本概念，掌握必要的約分、

通分、分數與小數互化等技能，以及分數的加、減法計算在具體安排上，本套教

材一方面注意體現《標準》所提倡的教學理念，提供豐富的學習素材，在學生已

有知識和經驗的基礎上闡述新的內容，給學生創設自主探索的空間。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學

生空間觀念的發展

小學階段空間與圖形教學的主要目標是發展學生的空間觀念，與前幾冊一

樣，本冊教材繼續把促進學生空間觀念的發展作為空間與圖形內容編排的研究重

點，在教學內容方面安排了“觀察物體（三）”“長方體和正方體”“圖形的運

動（三）”。

4．加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進

行思考問題的思維習慣

通過四年多的數學學習，在統計與概率方面，學生已經掌握了一定的知識，

形成了一定的能力，積累了一定的經驗。本冊教材教學折線統計圖，根據統計內

容的調整，將單式和復式折線統計圖集中進行編排，這樣的編排有利于學生把握

折線統計圖的特點和思想，并根據折線的變化特點對數據進行簡單的分析，更好

地了解統計在現實生活中的意義和作用，有效建構了數據分析觀念。

5．有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力

數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還

能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發展更高素質的基礎因此，培養學

生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一本套教材總體設想之

一是：系統而有步驟地滲入滲出數學思想方法，嘗試把重要的數學思想方法通過

學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現出來通過教學使學生受到數

學思想方法的熏陶，形成探索數學問題的興趣與欲望，逐步發展數學思維能力據

此，在本冊教材的“數學廣角”單元，安排了“找次品”的教學，旨在通過“找

次品”滲入滲出優化思想，讓學生充分感受到數學與日常生活的密切聯系優化是

一種重要的數學思想方法，運用之可有效地分析和解決問題教材以“找次品”這

一探索性操作活動為載體，讓學生通過看察、猜測、試驗等方式感受解決問題策

略的多樣性，再通過歸納、推理的方法體會運用優化策略解決問題的有效性，感

受數學的魅力，培養觀察、分析、推理以及解決問題的能力。

6．情感、態度、價值觀的培養滲入滲出于數學教學中，用數學的魅力和學

習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機

本冊教學內容涉及數學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數學世界提供豐

富素材。例如，“圖形的運動（三）”中“你知道嗎”呈現了藝術家們利用平移、

對稱和旋轉設計出的美麗圖案；綜合與實踐活動“打電話”、數學廣角“找次品”

等，都蘊含了優化思想方法，簡潔巧妙的解決問題策略中閃爍著數學方法的奇妙。

三、教學目標

1．理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分

數或整數，會進行分數與小數的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。

2．掌握因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍

數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3．理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計

算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

4．知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關

體積和容積單位的實際意義。

5．結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，

探索某些實物體積的測量方法。

6．能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、

對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7．通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果

的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

8．認識單式和復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10．體會解決問題策略的多樣性及運用優化的思想方法解決問題的有效性，

感受數學的魅力，形成生活中有數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點

因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統

計。

五、教學措施

1.認真學習新課改精神，根據新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的

前后聯系，認真備課上課，認真批改作業，做到對學生基礎摸清，好、中、差生

做到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，優生優培，做好學習困難生的轉化

工作。

2.不斷學習業務理論，提高自身素質，加強理論與實際相結合，加強直觀教

學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段，使學生從實物中認識并掌握數學

概念知識。

3.加強基礎教學的同時，繼續關注學生智力的發展，培養學生學習數學的興

趣，更好發揮他們的特長，培養他們的數學能力。

4.繼續深入開展“小班化教育在農村的實驗與研究”，使學生在等高、等愛、

等距的氛圍中健康成長。

5.制作必要的數學教具，為有效地開展數學課堂教學而準備。

6.認真寫好每節課后的反思。

六、課時安排

（一）觀察物體（三）（2課時）

（二）因數與倍數（7課時）

1．因數和倍數………………………………………2課時

2．2、5、3的倍數的特征…………………………3課時

3、質數和合數………………………………………2課時

（三）長方體和正方體（13課時）

1．長方體和正方體的認識…………………………2課時

2．長方體和正方體的表面積………………………2課時

3．長方體和正方體的體積…………………………8課時

整理和復習……………………………………………1課時

探索圖形（1課時）

（四）分數的意義和性質（20課時）

1．分數的意義…………………………………………2課時

2．分數與除法…………………………………………2課時

3．真分數和假分數……………………………………3課時

4．分數的基本性質……………………………………2課時

5．約分…………………………………………………4課時

6．通分…………………………………………………4課時

7．分數與小數的互化…………………………………2課時

整理和復習……………………………………………1課時

（五）圖形的運動（三）（3課時）

（六）分數的加法和減法（7課時）

1．同分母分數加、減法………………………………2課時

2．異分母分數加、減法………………………………2課時

3．分數加減混合運算…………………………………3課時

打電話（1課時）

（七）折線統計圖（3課時）

（八）數學廣角——找次品（2課時）

（九）總復習（4課時）

教學計劃篇8

一、指導思想

學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整

理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數

學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基

礎。

二、學生基本情況分析

學前班共有56名學生，其中男生30人，女生26人，傣族52人，景頗族2

人，傈僳族1人，漢族1人。因為本班少數民族居多，他們也沒有讀過小班、中

班，對數學的學習沒有一點基礎，不過在近兩周的觀察下發現學前班的孩子們都

非常聰明，大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，對數學活動有了一

定的興趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。

三、教學任務和要求

1、教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。

2、正確書寫1～10的數字。

3、教幼兒學習5以內的加減，正確迅速地掌握5以內的數的加減運算及組

成。

4、認識單雙數，知道10以內的數中，哪些是單數，哪些是雙數。

5、學習1--50的數數。

6、學習按數群記數和數的分類統計，它不僅能引導幼兒將數字知識應用于

生活實際，更能提高幼兒對數的'敏感性和計算能力。

7、學會按規律排序，發現不同的排法。

8、能從不同方面對物體進行分類，會比較物體的寬窄。

9、引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區別左右，會向左、向右移動。

10、教幼兒學習簡單的測量方法，并認識時鐘和日歷等生活常用數學知識。

四、教學的重難點

1、教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。

2、正確書寫1～10的數字。

3、教幼兒學習5以內的加減，正確迅速地掌握5以內的數的加減運算及組

成。

4、能理解數字的意義并能準確計算。

5、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

6、對生活中的物體能有一個基本的認識能力。

7、能在老師引導下提出簡單的數學問題。

五、教學措施

兒童學習是主動、積極的，要根據兒童的興趣和需要,結合周圍環境，對事

物進行觀察、操作、想象比較、分析等思維活動，在數學教學活動中把數學知識

與日常生活緊密結合起來，并通過游戲方式培養兒童對數學學習的興趣，創造和

提供條件幫助兒童合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

教學計劃篇9

一、本課設計意圖

(一)教育教學目標

1.知識目標

(1)識記

〇價值和價值觀的基本含義。

〇價值觀的導向作用。

〇價值判斷的基本含義。

〇如何正確地進行價值判斷和價值選擇。

〇如何創造和實現人的價值。

(2)解

〇人的價值是什么?如何評價人的價值。

〇價值判斷和價值選擇的社會歷史性。

〇自覺站在最廣大人民的立場上進行選擇。

〇勞動是人的存在方式。

〇在個人與社會的統一中實現價值。

〇實現人的價值的主觀條件。

(3)運用

〇運用所學知識及相關哲學原理，分析物的價值和人的價值的不同，從中加

深對人的價值的理解。討論分析為什么對一個人的評價要看他的貢獻，而不是索

取了多少;評價一個人價值的大小，要看他對社會、為人民貢獻了多少，而不是

為自己撈取了多少。

〇運用所學知識及相關原理，剖析生活實例，說明人的社會地位不同、認識

事物的角度不同，時間、地點和條件不同，就會形成不同的價值判斷。討論分析

為什么進行正確的價值判斷和價值選擇，就要遵循社會發展的客觀規律，走歷史

發展的必由之路。

〇剖析生活中價值沖突的實際事例，如競爭與友情、關愛與懲罰、傳統與時

尚等，運用相關原理，分析說明為什么要把人民群眾的利益當作是最高的價值標

準，從而牢固樹立為人民服務的思想。

〇列舉生活事例，運用相關原理，分析說明為什么人的價值要在勞動中、在

個人與社會的統一中實現，討論分析追求個性發展和強調與社會統一之間的關

系。

2.能力目標

(1)通過本課的學習，使學生具有自覺運用馬克思主義哲學的基本觀點和方

法正確分析和看待社會、人生的能力，樹立起崇高的理想和信念，初步形成正確

的人生觀和價值觀。

(2)通過價值和價值觀的學習，使學生初步具有認識和分析事物價值的能

力，正確認識和評價人的價值的能力。深刻理解正確的價值觀是我們擁有美好生

活的指路航標，擁有正確的價值觀才能找到人生的真諦，初步具有認識和選擇正

確價值觀的能力。

(3)通過學習價值判斷和價值選擇的原理，要求學生深刻領會價值判斷和價

值選擇的社會歷史性和主體性特征，做到自覺遵循社會發展的客觀規律，自覺站

在廣大人民的立場上，走歷史發展的必由之路，初步具有進行正確的價值判斷和

價值選擇的能力。

(4)通過學習價值的創造與實現，使學生領悟和認識實現人的價值的正確途

徑，認識到勞動和奉獻不僅是人的存在方式，也是人的本質和價值的實現方式，

形成勞動和奉獻的意識，具有自覺創造和實現人生價值的能力。

3.情感、態度和價值觀目標

(1)人和物的價值之不同，就在于人能夠創造價值，而且只有創造價值，只

有在勞動和奉獻中才能夠實現自我，滿足自我需求，勞動構成了人的存在方式。

認同勞動的觀念，承認奉獻的價值，是學習這一課后應有的重大收獲。勞動和奉

獻著的人是幸福的，勞動和奉獻著的人生才是有意義、有價值的人生。人的一生

不能只是索取，只是滿足自己的小利，走不出自我的人生是狹隘的，走不出自我

天地的人永遠找不到人生幸福的真諦。

(2)人民群眾是歷史的創造者。我們生活在社會中，總是需要依靠人民群眾

創造的財富來滿足自己的各種需要，因此，我們必須牢固樹立群眾觀念，堅持群

眾路線，對社會對群眾永遠懷有感激之情，努力用自己的勞動創造物質財富和精

神財富，回報社會，回報他人。

(3)人的生存和發展所需要的一切條件都是由社會提供的，人一生下來，就

具有社會性，就離不開社會，離不開他人，拋開社會和他人的純粹的個人的奮斗

是不可能的。人的價值只能在社會中實現，因此，把自己放在社會中，放在集體

中，放在和他人交往的社會環境中，正確處理好個人與社會之間的關系，是我們

成功的起點。

(4)砥礪自我是實現人生價值的主觀條件。與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。

別總是抱怨自己沒有條件，別總在黑暗中孤影自憐，唉聲嘆氣，走出自我，勇敢

地站出來，敢于對命運說不，勇于向命運挑戰，奮起沖擊生命的制高點，同樣能

夠與那些有條件的人一起搏擊長空，鑄就人生輝煌。

(二)課程標準的基本要求

內容目標：識別事實判斷與價值判斷的表現，說明價值判斷的意義，理解價

值觀對人們行為的導向作用。剖析生活實例，說明人們的社會地位不同、認識事

物的角度不同，時間、地點、條件不同，會形成不同的價值判斷。剖析價值沖突

的實例;體驗價值比較、鑒別、選擇的過程;認同人民的利益為最高價值標準，樹

立為人民服務的思想。

提示與建議：事實判斷與價值判斷是人們行為選擇的前提和基礎。以校訓、

班徽的制

定為例，可說明價值判斷在人們的行為選擇中的作用。討論：報刊媒體中關

于事實陳述和觀點陳述的內容。社會調查：了解不同的人對某項改革措施的不同

反應，用哲學觀點探討其原因。從不同歷史時期人物的言論中，探究影響其價值

判斷的因素。例如，競爭與友情，關愛與懲罰，傳統與時尚等。討論：選擇解決

某項公共問題的不同方案，應遵循的價值準則，可采取的策略與方法。講評：一

個自尊自信、自立自強的勞動者的生活軌跡。講演：面對人生旅途中挫折與成功、

曲折與前進、機遇與挑戰的選擇。人生理想的實現與社會的發展密切相關，實現

人生價值的條件需要每個人去創造。撰寫學習馬克思主義哲學的小論文。

二、教學內容分析

(一)教學提綱

框題一：價值與價值觀

1.人的價值

(1)價值的基本含義。

(2)人的價值就在于創造價值。

(3)對人的價值評價。

2.價值觀的導向作用

(1)價值觀的基本含義。

(2)價值觀的導向作用。

〇價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有導向作用。

〇價值觀對人生道路的選擇具有導向作用。

框題二：價值判斷與價值選擇

1.自覺遵循社會發展的客觀規律

(1)價值判斷的基本含義。

(2)正確的價值判斷和價值選擇必須遵循社會發展的客觀規律。

(3)價值判斷和價值選擇的社會歷史性。

2.自覺站在最廣大人民的立場上

(1)價值判斷和價值選擇的主體性。

〇價值判斷和價值選擇具有階級性。

〇價值判斷和價值選擇因人而已。

(2)人民群眾的利益是最高價值標準。

〇人民，只有人民，才是我們工作價值的最高裁決者。

〇必須首先考慮并滿足最大多數人的利益要求。

〇理解和尊重他人的正當選擇。

〇把個人、集體、社會三者的統一作為自己選擇的標準。

框題三：價值的創造與實現

1.在勞動和奉獻中創造價值

(1)在勞動和奉獻中創造和體現自己的價值。

(2)在勞動和奉獻中實現和證明自己的價值。

(3)勞動是人的存在方式，是實現人生價值的必由之路。

教學計劃篇10

一、指導思想

在高二年級的領導下，以提高教育教學質量為核心，以“三自一新”課題為

抓手，以提高高二學業水平考試優良率為奮斗目標，扎實開展新教材的課堂教學

研究，提高組內教師專業化水平，提高學生綜合素質能力。結合本備課組實際，

創造性的開展各項工作。

二、工作目標

1、以高二學業水平考試為目標，探索適合我校的信息技術教育教學方法和

管理模式，努力提高本學科的教學質量。

2、大力開展信息技術教育教研活動，互幫互學，共同提高。

3、建立群討論組，大力開展網上教研活動，積極進行教育研究。

三、工作要點及措施

1、認真學習各類教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解課程改革背景、指

導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。要繼續努力將教改基本

理念轉化為教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

2、嚴格按照年級教學常規要求,認真抓好教學工作要加強教研組成員之間的

緊密協作。從備課、上課、聽課、評課等各個細節嚴格要求組內教師，

3、配合好高二級部，嚴格教學管理，互相聽課、評課，互相交流、探索，

做到聽課必評，促使組內教師善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學

進行反思，通過業務練兵，提高業務能力。

4、從每周一次的教研活動入手，要求每一次活動由不同老師輪流主持，有

主題，有內容，有記錄，從教學的點滴進行反思，從個人的教學心得進行交流，

從管理的方法進行切磋。

5、以“三自一新“課題研究為校本教研的切入點，認真搞好組內課堂教學

的研究，探索信息技術課堂最佳教學模式，嘗試高效課堂的教學模式，做好課題

的相關資料，爭取不斷創新，共同搞好教學。

6、發揮網絡優勢，合理利用交流平臺和網絡資源的共享，使大家共同進步。

7、注重教師專業發展，從教學教研、組織參與競賽、管理技能技巧等多方

面為自己確定發展方向或側重點，提高備課組的整體水平。

8、加強學校上機課的管理，以切實的措施管理好學生的上機，進一步這生

的動手操作能力，進一點規范上機實踐課的課堂秩序。

四、信息化輔助工作

1、合理運用多媒體教學軟件，進行師生互動，提高教學質量，并嚴歷杜絕

Internet無功教學，用屏蔽過濾軟件，檢索有益資料，培養學生健康學習。

2、關注學校辦公室、班班通多媒體教室、機房的計算機正常運行狀況，及

時排除故障，保障正常開展信息技術教學活動。

3、為教師提供技術性指導和服務工作。

4、配合學校做好臨時安排的工作任務。