快速學(xué)習(xí)(快速學(xué)會(huì)拼音打字)

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法里說(shuō)過(guò)這樣一句話，我覺(jué)得這句話是這本書的中心思想：就是你懂得多少并不重要，重要的是你能讓任何人都能聽(tīng)明白，才代表你真正學(xué)透了這個(gè)知識(shí)。

假如你是天體物理學(xué)家，就要想出怎樣用一兩句話講明白引力波是什么。

假如你是一名作家，就要講明白怎樣用一兩句話把詩(shī)經(jīng)里的生僻字，向從未上過(guò)學(xué)的文盲解釋清楚。

總之不管你讓別人學(xué)什么，最主要的問(wèn)題還是怎樣能讓別人，通俗易懂地理解你要教的內(nèi)容。

我們要清楚所有的知識(shí)都是從想法而來(lái)，這是我們要解決問(wèn)題的初衷。

所以回答一定要用三兩句話就要說(shuō)明白它，這樣才能讓自己更理解書中的內(nèi)涵。

這是所有文章的底層邏輯，也是以教代學(xué)的思考方式，如同降龍十八掌一樣，之前的十七式再厲害也不過(guò)是鋪墊，到后來(lái)使出絕招就讓別人知道你的厲害了。

比如千古流傳的一個(gè)名句：王侯將相寧有種乎，一提到這句，人們便會(huì)聯(lián)想到大澤鄉(xiāng)起義，至于大澤鄉(xiāng)起義都什么卻并沒(méi)有多少人清楚。

但是這句話卻可以震鑠古今，讓那些自以為是的人不敢造次。

以教代學(xué)也是同樣的道理：就是把自己學(xué)到的東西用簡(jiǎn)單易懂的方式教給別人！

書上講了這樣一個(gè)故事。

在農(nóng)村，有這樣一個(gè)農(nóng)民家的兩個(gè)孩子，其中一個(gè)考上了清華，一個(gè)考上了北大。然后有記者就采訪那位老農(nóng)民問(wèn)他道：你是有什么訣竅嗎？

這位農(nóng)民很謙虛地說(shuō)：我也沒(méi)有什么好方法，就是覺(jué)得這一筆錢花得太讓人心疼，如果考不上大學(xué)就覺(jué)得有些虧大了。

所以我每到兩個(gè)孩子回來(lái)的時(shí)候，就問(wèn)他們今天都學(xué)了什么，然后讓他們把學(xué)到的知識(shí)教給我。

我有些也沒(méi)聽(tīng)懂，孩子們就把沒(méi)有聽(tīng)懂的記下來(lái)，然后第二天上學(xué)時(shí)請(qǐng)教那些老師！

這么一來(lái)二去我的孩子的學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了，而且從小學(xué)到初高中一直都名列前茅！

這位農(nóng)民雖然不會(huì)什么以教代學(xué)的方法，但是卻說(shuō)出了以教代學(xué)的真諦，讓一個(gè)外行人也能傳授自己知識(shí)。

這個(gè)農(nóng)民的學(xué)習(xí)方法并不是個(gè)例，在《刻意練習(xí)》的書中有一位數(shù)學(xué)世家，他們的經(jīng)驗(yàn)也是如出一轍，引導(dǎo)孩子把學(xué)到的東西教給他們，后來(lái)他們的孩子成為了另一位數(shù)學(xué)家。

我們雖然不一定非得有個(gè)孩子，但是我們可以把學(xué)到的知識(shí)發(fā)到各大平臺(tái)啊！

據(jù)說(shuō)有些大V就是把學(xué)到的知識(shí)編成課，然后發(fā)到網(wǎng)上賺到了很多錢。

也許他們寫得比我們好，但是我們寫出來(lái)也可以免費(fèi)提供給別人學(xué)習(xí)，然后看別人的評(píng)論點(diǎn)贊啊！

但是我見(jiàn)有的網(wǎng)友大部分都是分享一些家庭瑣事，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)記錄自己的生活，雖然這并沒(méi)有什么不好，然而想要提高自己的寫作能力，在我看有一個(gè)方法就是搬各種知識(shí)供別人學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這樣才能更快速地提高自己的寫作水平。

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法又講了一個(gè)怎樣寫文章的故事。（通過(guò)怎樣復(fù)述來(lái)寫一篇好文章。）

美國(guó)物理學(xué)家本杰明.富蘭克林

年輕時(shí)在印刷廠做學(xué)徒工，工時(shí)長(zhǎng)收入少，他不甘于這么沉淪，而是希望有朝一日自己的作品也能刊登在報(bào)紙上，想實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大的目標(biāo)就得刻苦去學(xué)習(xí)，那么富蘭克林怎么做的呢？

首先他把報(bào)紙上的文章剪下來(lái)，讀完一遍再抄寫一遍，抄在散亂的字條上，然后再把原文放到一邊，打亂這些紙條的順序，讓自己忘掉原來(lái)的順序，然后再重新排列他們經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，他就理解了這些文章，也懂得了如何去創(chuàng)作一篇好的作品。

最后他又提高難度，不是排列詞條的順序，而是在一張白紙上默寫自己寫過(guò)的文章，復(fù)述默寫的時(shí)候，不由自主地便加入了自己的文字，一段時(shí)間以后，他的文章便刊登在了報(bào)紙上。

我看到這個(gè)故事的時(shí)候就樂(lè)了，這不是我用的方法嗎？

平時(shí)我記得筆記都會(huì)很亂，而且經(jīng)常是前言不搭后語(yǔ)，還有各種重復(fù)和各種錯(cuò)別字，但是我卻并沒(méi)有把這種亂當(dāng)回事，感覺(jué)就像看到自己的玩具一樣。

雖然亂，但是我卻有信心能把它修好，并且讓別人看不出來(lái)那是一篇寫得多么糟糕的文字，這樣我就可以很輕松地學(xué)到那些知識(shí)了。

不知道大家還有什么疑問(wèn)，歡迎在評(píng)論區(qū)留言交流，原創(chuàng)不易，也希望喜歡我文章的人給我留一個(gè)點(diǎn)贊和關(guān)注。謝謝欣賞！