地獄模式(地獄模式囤貨日常)

2007-2013屆的高考考生，都經過了這種痛苦，為了改變應試教育，提高學生的社會常識，基礎能力。在2007年新添加了一門考試科目——基本能力。

但是這一項考試，直接讓眾考生懷疑人生：我連活在這個社會的最基礎能力都沒有嗎？事實就是如此，真的沒有！因為這項測試，大大加重了學生的負擔，而且考高分極難。基本能力總分60與綜合共300分。但是基本能力考50分的難度不亞于數學考135分，理綜考220分。

這門學科涵蓋面太廣了，不僅包含了文理學科的物化生和正史地，還有體育、美術、音樂、科學、綜合實踐、、人文與社會。

美其名曰提高學生搜集處理信息的能力，觀察社會現象參與社會實踐的能力，觀察自然規律以科學探究自然的能力，增強體質健全身心的能力，感受藝術陶冶情操的能力……

事實上在考試面前，就一個字“背”。什么能力都沒有，全靠題海戰術，不斷的刷題，不斷的積累這些所謂的常識。然而對大多數一心只讀圣賢書的考生來說，根本沒有機會去了解社會，了解藝術。沒有捷徑的情況，只能雙眼呆滯地做著一套有一套題，不會的試題，就剪下來粘在錯題本上。這就將農村和城市一下子區分開來，見識成了決定分數的至關因素。

能想象到給出一幅畫，讓你說出畫的作者是誰，哪個流派的畫家，作品表達了什么思想？能想象到給出一段名曲的簡譜，讓你說出詞作品名稱，詞作者是誰，甚至要在簡譜下填歌詞。能想象到給出一座建筑，讓你說出建筑的設計者是誰，是哪國人，代表作還有什么？能想象到給出一段示意圖，讓你說出這是什么運動，哪幾個步驟不規范？

太多太多的知識，似乎社會上能想到的都可以考。中國古代十大名曲是什么？哪些是古箏曲，哪些是古琴曲。京劇的表演形式是什么，又分那些角兒，之間有什么不同。河南的豫劇，安徽的黃梅戲，河北的梆子，山東的快書……

2009年參加完高考，我依然記得很多很多，無他就是太折磨了。所有的模擬考試就從來沒有超過50分，還好那年的題目偏易，考了51分。當年我讀高中時，政策上是減負，減輕負擔。可是減負也等于加正，還不如直接取消了基本能力，只靠綜合呢。

也許因為這項考試太苛刻，在2012年，基本能力全部改為選擇題，到了2014年徹底取消了基本能力測試，這項偉大的被專家給予厚望的學科，從此“3+X+1”的模式成為過去式。

這項考試的確大大地拓寬了學生的知識面，也讓學生達到了廣泛涉獵，不求甚解。可是在高考如此激烈的環境下，基本能力壓得學生喘不過氣來，特別是農村考生，很多東西都沒見過。不可否認，在踏入社會之后，這些死記硬背的東西在人際交往中，會展現出一絲學識淵博，至少能維持一個不懂裝懂的神秘感。但也推動了考生變成書呆子的進程，厚厚的大眼鏡，一天到晚的精神疲憊，這就是高中生的寫照。

網上總提起江蘇的高考是地獄模式，很認同。當年我們做模式試卷的時候，老師就說過只要江蘇和山東卷做會了，其他省的一點問題都沒有。但是地獄模式也要加上山東還有基本能力測試的那幾年，心累。

#高考##高考正能量##全國各地高考分數線匯總#