heavy的副詞

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中考總復(fù)習(xí)一詞匯

詞類知識(shí)

一、中考要求：

詞匯是英語的基礎(chǔ)，而弄清每一個(gè)詞的詞類是用詞、造句、閱讀和寫作的基礎(chǔ)。詞類在

中考的考查一般通過在名詞、動(dòng)詞、形容詞等各種詞性的考查中表現(xiàn)出來。如判斷各類詞在

句子中可以作的成分來決定使用哪個(gè)詞形,詞與詞之間的搭配關(guān)系等。

二、知識(shí)要點(diǎn):

根據(jù)語法功能，詞可分為十類：名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、冠詞、介詞、

連詞和感嘆詞。

1.名詞（n。):

名詞用來表示人、事物或抽象概念，如：boy男孩，morning早晨，duty責(zé)任；在句子

中主要作主語、表語、賓語、補(bǔ)足語、同位語、定語等。例如：

Thetomatoesonthetableareveryfresh。桌子上的西紅柿很新鮮。（作主語）

Heisadoctor.他是個(gè)醫(yī)生。（作表語）

We'llcallthebabyMary。我們要給這個(gè)嬰兒取名瑪麗.（作賓語補(bǔ)足語）

2。代詞(pro.):

代詞用來代替名詞或數(shù)詞，如:we我們，their他們的,that那個(gè)，veral幾個(gè);在句中

主要作主語、賓語、表語、同位語等。例如：

Iknowhersister。Sheisalwaysreadytohelpothers。我認(rèn)識(shí)她妹妹，她樂于助人.

(I和she作主語；her作定語;others作賓語）

TheEnglishteacherisnothimlftoday.英語老師今天不舒服。（作表語)

3。數(shù)詞（num.)

數(shù)詞表示數(shù)目和順序，即基數(shù)詞和序數(shù)詞.如:one一個(gè),thousand千，twelfth第十二；

在句子主要作主語、賓語、表語、定語等。例如：

ThreeofusarefromBeijing。我們中有三個(gè)人是北京來的。（作主語)

Youarethecondonetocometoeme.你是第二個(gè)來看我的人。（作定語)

Wedon’tneedsomanypeople。Weneedonlyfive.

我們不需要這么多人，我們只需要五個(gè)。(作賓語）

4。形容詞(adj。)

形容詞表示人或事物的特征，如big大的，white白色的；在句中主要作表語、定語、

補(bǔ)足語等。

Look!Yourbikeisbiggerthanmine。看,你的自行車比我的大.（作表語）

Hefoundthedooropen.他發(fā)現(xiàn)門是開著的.（作賓語補(bǔ)足語)

5.副詞（adv.）

副詞表示時(shí)間、地點(diǎn)、程度、動(dòng)作特征等，如:now現(xiàn)在,often經(jīng)常，quietly安靜地;

在句中主要作狀語，修飾形容詞、副詞、動(dòng)詞、句子等.例如：

Shecansingverywell.她歌唱得非常好。(修飾副詞well）

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Hesteppedintotheroomquietlywithoutbeingnoticed。

他悄悄地走進(jìn)房間，沒有人注意到他。（修飾動(dòng)詞stepped）

6。動(dòng)詞(v。）

動(dòng)詞用來表示動(dòng)作或狀態(tài),如：speak說，lie躺，become成為；在句中主要作謂語或

與名詞、形容詞、實(shí)義動(dòng)詞等一起構(gòu)成復(fù)合謂語。例如：

Heboughtacomputeryesterday.他昨天買了一臺(tái)電腦。（作謂語）

Tomwassickathome。湯姆有病在家.（與形容詞一起構(gòu)成復(fù)合謂語）

7。冠詞(art。）

冠詞用于名詞前,對(duì)名詞起限制作用，包括不定冠詞a/an一個(gè)，定冠詞the這/那個(gè)，

這/那些。

Therearesomevegetablesinthebasket.籃子里有些蔬菜。

8.介詞(prep。）

介詞用于名詞或代詞前，表示與其他詞的關(guān)系。如on在……上面,for為……。

Ihavewaitedhereforthreehours.我在這里等了三個(gè)小時(shí)了。

9.連詞（conj.）

連詞用于連接詞與詞、短語與短語或句子與句子，如and和,but但是,when當(dāng)……時(shí)

候。

Wetalkedandtalkeduntilhecame。我們一直談到他來。

10.感嘆詞（interj。）

感嘆詞用來表示說話時(shí)的感情或口氣.如：hi嗨，hello喂，aha啊哈，wow哇.

Ah,hereisthethingI'mafter。啊,我找的東西在這里呢.

三、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1。形容詞和副詞用法混淆，例如：

Childrenontheplaygroundareplayinghappy。操場上的孩子們高興地玩著。

〔解析〕happy是形容詞，這個(gè)句子應(yīng)該用副詞修飾動(dòng)詞,應(yīng)改為happily.

Whenhisfatherheardthis，hegotangrily.他爸爸聽到這，就生氣了。

〔解析〕get是系動(dòng)詞,后面要接形容詞表示主語的狀態(tài),angrily應(yīng)改為angry。

Look！Itisraininghardlyoutside.外面雨下得很大。

〔解析〕副詞hard（猛烈地）誤用為hardly（幾乎不)。再如容易錯(cuò)誤的把friendly、lovely

等形容詞當(dāng)作副詞來使用.

2.連詞和副詞用法混淆，例如:

Wewereverytired，however,wefeltexcited。我們很累,但是很興奮.

〔分析〕however是副詞，不能連接句子，應(yīng)把however,改為but，或者改為：

Wewereverytired。However，wefeltexcited。

3.介詞和副詞用法混淆,例如:

Hetoldmetheteacheraskedmetocomeinto.他告訴我老師讓我進(jìn)去。

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〔解析〕into是介詞，應(yīng)該接賓語，否則就應(yīng)該用in代替into。也可以改成comeintothe

classroom.

總之，英語的詞類在英語應(yīng)用中起著很大作用,尤其在書面表達(dá)中，而且也是中考經(jīng)常

考查的內(nèi)容，如在用所給詞的正確形式填空中就經(jīng)常出現(xiàn)詞類轉(zhuǎn)換的例子.

構(gòu)詞法知識(shí)

一、中考要求：

中考關(guān)于構(gòu)詞法的要求是：了解合成詞、派生詞構(gòu)成的基本知識(shí)，掌握一定的單詞轉(zhuǎn)化

規(guī)則;最經(jīng)常用到的單詞前綴和后綴變化;了解一些合成詞的構(gòu)成及用法等。

二、知識(shí)要點(diǎn)：

1。合成法：

合成法是英語單詞的最基本的構(gòu)詞法。它通常由兩個(gè)單詞合在一起構(gòu)成與這兩個(gè)單詞意

思有關(guān)系和聯(lián)系的新單詞。合成詞的特點(diǎn)是：兩個(gè)單詞合在一起構(gòu)成新的單詞，有時(shí)要加連

字符,有時(shí)可能有一些詞形方面的變化。例如：

class+room－classroom教室black+board－blackboard黑板

bath+room－bathroom浴室day+dreaming－daydreaming白日夢(mèng)

kind+heart+ed－kindhearted好心的good+look+ing－good-looking好看的

man+made－man—made人造的well+known－well-known著名

的

掌握合成法的構(gòu)詞方法會(huì)對(duì)單詞的記憶和生詞的推測有很大幫助,例如：

〔例句〕What'sthemeaningoftheunderlinedntence?

〔解析〕這個(gè)句子是閱讀理解題中經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)問題，underlined可能對(duì)一些同學(xué)來

說是個(gè)生詞.我們可以看出它是由under和line加上—d構(gòu)成的，因此很容易猜出詞義是“下

面劃線的"。

2。派生法

派生法是英語構(gòu)詞法最廣泛的，也是最常用的方法。派生詞包括加前綴和后綴兩種形式。

前綴：是在單詞的前面加的某些固定的字母組合，經(jīng)常見到的前綴有im—，un-，dis-,in-，

a-，tele-等。其中im—,un—,dis-，in—，一般構(gòu)成反義詞。例如:

honest誠實(shí)的－dishonest不誠實(shí)的possible可能的－impossible不可能的

happy高興的－unhappy不高興的polite有禮貌的－impolite沒有禮貌的

〔例句〕Itis_____（possible）foryoutowritesuchalongnovelinanhour。Itmaytake

youoneday.

〔解析〕答案是impossible。從后面句子的意思“可能要花一天時(shí)間"理解一個(gè)小時(shí)寫如

此長的小說是不可能的，所以加前綴構(gòu)成反義詞impossible,表示“不可能的",這樣前后句子

的意思保持一致.

〔例句〕Theydon’tlikeyourbrotherbecauheisavery______(honest)boy.

〔解析〕答案是dishonest.從前面句子的意思“他們不喜歡你的弟弟”可以理解后面的

句子是加前綴構(gòu)成的dishonest表示“不誠實(shí)”的意思,表示不喜歡的原因。

后綴：后綴是在單詞的后面加的某些固定的字母組合.經(jīng)常見到的后綴有：

(1)名詞后綴：—er,—or，-tion，-ian，-ment，-ness等。例如：

art藝術(shù)－artist藝術(shù)家move移動(dòng)－movement運(yùn)動(dòng)educate教育－

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education教育

teach教－teacher教師act表演－actor男演員

translate翻譯－translation翻譯

〔例句〕Three______（visit）willcometoourvillageandteachusEnglish。

〔解析〕答案是visitors。從句子的意思可以理解是三個(gè)“參觀者”，所以在visit的后

面加后綴變?yōu)槊~visitors.

(2）副詞后綴：一般由形容詞＋ly或-ward（s)等后綴變?yōu)楦痹~.例如：

easy容易的－easily容易地heavy大的、重的－h(huán)eavily沉重地、很重地

〔例句〕Look！Itisraining________（heavy)outsidenow。

〔解析〕答案是heavily。從句子的結(jié)構(gòu)可以看出應(yīng)該用副詞修飾動(dòng)詞rain，heavy的副

詞是變y為i，加后綴—ly構(gòu)成。

（3)形容詞后綴：一般由名詞＋—y，—able，—ful，—ive，—less，-al等后綴構(gòu)成形

容詞.

如表示天氣的名詞加后綴—y構(gòu)成形容詞：

rain雨－rainy有雨的wind風(fēng)－windy有風(fēng)的cloud云－cloudy多云的

〔例句〕What’stheweatherliketoday?It’s______(fog).

〔解析〕答案是foggy。從句子的意思可以理解是用形容詞表示“天氣是多霧的"，fog

是名詞,它的形容詞是在名詞后雙寫g再加后綴-y.

〔例句〕Wecaneatthiskindofplants。Theyare______（harm)toourhealth。

〔解析〕答案是harmless。從句子的結(jié)構(gòu)可以理解應(yīng)該用形容詞作表語,從上下文中看

出應(yīng)該用harmless，表示“無害的”。

3。轉(zhuǎn)化法

有一些單詞詞形沒有變化，但詞性發(fā)生變化,這種構(gòu)詞法叫詞的轉(zhuǎn)化。例如:

Let’shaveaswimafterschool.（swim在此句中是名詞)

Icanswimnow。（此句的swim是動(dòng)詞）.再如:

Look！Yourmotheriscleaningyourroom。（clean是動(dòng)詞)

Oh，howcleanyourroomisnow。（clean是形容詞）

三、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥:

1。合成詞容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤:一般是句義和詞義判斷不夠準(zhǔn)確，忘記用連字符等。如

Whoisthe______（中年的）womanoverthere？

〔解析〕易誤用middleage。要注意有些合成詞是需要在詞形上作一些改變，更要注意

有些合成詞需由連字符“-”連接.在此句中用合成詞middle—aged。

Thenine-years—oldgirlcansingtwelveEnglishsongs.

〔解析〕數(shù)詞+名詞+形容詞構(gòu)成的合成詞時(shí)名詞要用單數(shù)，所以nine—years-old應(yīng)改

為nine—year—old。

2.派生詞容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤：單詞的前綴或后綴記憶不清；不能從句子的意思準(zhǔn)確判斷

出用哪一個(gè)派生詞。如：

Theboybecame______(home）afterhisparentsdiedtwoyearsago.

〔解析〕易誤用inhome。出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是隨便給home加了表示否定的前綴。在此句

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中應(yīng)該用派生詞homeless表示“無家可歸"的意思。

Yourteacherwasvery______（happy）becauyouforgotyourhomework。

〔解析〕易誤用happily.出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是不能理解某些后綴或前綴的作用和意義。在

此句中派生詞unhappy表示“不高興”的意思，而happily是副詞“高興的”，只有用unhappy

才能和整個(gè)句子的意思保持一致。

Theradiosaysitwillbe_____(rain）'dbettertakeyourraincoat。

〔解析〕易錯(cuò)用raining.出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是認(rèn)為be后面用現(xiàn)在分詞構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，在

此句中用派生詞rainy和be連用構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)表示“下雨的天氣”。

中考總復(fù)習(xí)二名詞、代詞和冠詞

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名詞知識(shí)

一、中考要求：

中考關(guān)于名詞的考查要求是：可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法；可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)形式；

名詞所有格的用法。重點(diǎn)考查名詞的復(fù)數(shù)形式和名詞所有格.同學(xué)們一定要掌握名詞的單、

復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則和名詞所有格的用法。

二、知識(shí)要點(diǎn):

1。可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞：

英語的名詞可以分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。表示可以計(jì)數(shù)的事物的名詞叫可數(shù)名詞，

一般有單數(shù)和復(fù)數(shù)形式兩種形式,但有時(shí)兩種形式是相同的.可數(shù)名詞單數(shù)形式可以與不定

冠詞連用，例如:abook（一本書）；anapple（一個(gè)蘋果）。

可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式可以與few，afew，many,veral等連用，例如:afewgirls.

不可數(shù)名詞是表示不可以計(jì)數(shù)的事物的名詞，不能用不定冠詞a（an）或數(shù)詞one修飾，

并且不分單復(fù)數(shù)，物質(zhì)名詞、抽象名詞和專有名詞一般都是不可數(shù)的,例如:milk（牛奶)；

education(教育）.

2。可數(shù)名詞的單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)的規(guī)則：

（1）一般情況下，在可數(shù)名詞的單數(shù)形式后面加字母—s構(gòu)成復(fù)數(shù)形式.例如：

book－bookspen－penrar－erars

（2）以字母x；s；ch；sh結(jié)尾的單詞，其復(fù)數(shù)形式是在單詞后面加字母-es。例如：

bus－busbox－boxeswatch－watches

（3）以輔音字母＋ｙ結(jié)尾的可數(shù)名詞，其復(fù)數(shù)形式是把字母ｙ變?yōu)閕再加-es.例如：

baby－babiescountry－countriescity－cities

注意:如果是以元音字母＋y結(jié)尾的單詞則直接加字母-s。例如:

boy－boystoy－toys

（4）以字母f或者fe結(jié)尾的可數(shù)名詞，其復(fù)數(shù)形式是先把字母f變?yōu)関再加—es。例

如:

wife－wivesleaf－leavesknife－knives

（5)以字母o結(jié)尾的可數(shù)名詞，其復(fù)數(shù)形式一般加—s,也有幾個(gè)單詞是加字母－es.例

如：

photo－photosradio－radiospiano－pianos

但是，tomato－tomatoespotato－potatoes

（6）一些特殊變化的復(fù)數(shù)形式，例如:

man/woman－men/womenchild－childrenfoot－feettooth－teeth

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mou－mice

（7)有些名詞的單復(fù)數(shù)形式相同：

sheepdeerChineJapaneyuan（元）jin（斤）

注意:有些集體名詞本身既表示單數(shù)意義又表示復(fù)數(shù)意義.當(dāng)這些名詞指代一個(gè)單位、機(jī)

構(gòu)或被看成一個(gè)整體時(shí)，作單數(shù)形式理解；如果表示這個(gè)群體的所有成員,通常被看作復(fù)數(shù)。

常用的這類詞有：

class班級(jí)team隊(duì)（員）family家庭/人government政府group組（員)

Thefamilyisnotlarge.這個(gè)家庭不大。（指家庭這個(gè)整體)

Thefamilyareallmusiclovers。這一家人都是音樂愛好者。（指家庭中的成

員）

Almostallfamiliesinthisvillagehavetakenpartintheprogram。（指

多個(gè)家庭)

3.名詞所有格

名詞所有格是中考的重點(diǎn)。名詞所有格表示人或者事物的所有及所屬關(guān)系，在句子中作

定語.

（1）表示人或者有生命的名詞的所有格的形式，單數(shù)名詞的后面加“—'s”.例如：

Thisismyfather’scar.這是我父親的汽車。

（2）表示集體、時(shí)間、距離、世界、國家等名詞的所有格也可以用“-’s"形式。例如：

Isthereanythingstrangeintoday’snewspaper？今天報(bào)紙上有什么特別

的消息嗎？

（3)表示無生命的名詞所有格要用of＋名詞的形式，有時(shí)也用于有生命的名詞。例如：

LookatthemapofChina，plea.請(qǐng)看這張中國地圖。

Iknowthegirl’sname/thenameofthegirl.我知道這個(gè)女孩的名字。

注意：

（1）用連詞and連接兩個(gè)并列的單數(shù)名詞表示共同所有關(guān)系時(shí),只在最后一個(gè)名詞的后

面加“—’s”，

例如:

ThisisLiLeiandLiPing'sfather.這是李雷和李平的父親。（兩個(gè)人共同的父

親)

如果兩個(gè)名詞分別所有，則在兩個(gè)名詞的后面分別加撇點(diǎn)“—’s"，例如:

TheareLiLei’sandLiping’sbooks。這些是李雷和李平的書。（兩個(gè)人各

自所有)

(2)以s或es結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞，其所有格只在字母s的后面加“’"；而不以s結(jié)尾的

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復(fù)數(shù)名詞的所有格形式仍然要加“-'s”。

例如：

It'sabouttenminutes’walkfrommyhometomyschool。從我家到學(xué)校步行大

約十分鐘.

HereistheChildren’sPalace.這里是少年宮。

(3）雙重所有格：

“of+名詞的-’s所有格/名詞性物主代詞”構(gòu)成雙重所有格.如果在表示所屬物的名

詞前有冠詞、數(shù)詞、不定代詞或指示代詞時(shí)，常用雙重所有格.

Tomisafriendofmyfather’s.湯姆是我父親的一位朋友。

Igavehimtwophotosofmine。我給了他我的兩張照片。

三、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥:

1。不可數(shù)名詞誤用為可數(shù)名詞。

（1）Comeandhelpyourlvestosomechickens，boys。孩子們，來隨便吃點(diǎn)

雞肉吧.

〔解析〕此句中chicken意思是“雞肉”,是不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式;chicken作可

數(shù)名詞時(shí)意思“小雞",不符合句意。所以要把chickens改為chicken。

（2）WecangetalotofinformationsontheInternetnow.

我們現(xiàn)在能在互聯(lián)網(wǎng)上獲得許多信息。

〔解析〕單詞information是不可數(shù)名詞,沒有復(fù)數(shù)形式。所以把informations改為

information。

（3)Therearesomemilkandicecreamforyourlunch。你的午飯有牛奶和冰淇

淋。

〔解析〕在therebe句型中，如果后面的主語是and連接的并列名詞，be的形式要就

近一致。如果是不可數(shù)名詞，則be要用單數(shù)第三人稱形式。milk是不可數(shù)名詞，所以要把

are改為is.

2。名詞復(fù)數(shù)用法錯(cuò)誤。

（1)Therearemanysheepsonourfarm。我們農(nóng)場有許多綿羊。

〔解析〕單詞sheep是可數(shù)名詞，但它的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式是一樣的。所以要把sheeps

改為sheep.

（2)AllthewomanteachersinourschoolareveryhappyonMarch8。

三八節(jié)我們學(xué)校所有女老師都很高興。

〔解析〕womanteacher是復(fù)合名詞，從句子的意思和連系動(dòng)詞are可以判斷是用可數(shù)

名詞的復(fù)數(shù)形式。man和woman作定語時(shí),其后的名詞如果是復(fù)數(shù)，man和woman也要變成復(fù)

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數(shù)形式。所以這里的woman改為women.但是需要注意的是，一般名詞作定語時(shí)多用單數(shù)形

式.例如:

Therearetwoshoeshopsinthisstreet。這條街有兩家鞋店。

3。名詞所有格的用法錯(cuò)誤。

（1）Tom’sandSam’sroomisverybigandbright.湯姆和山姆的房間很大很亮.

〔解析〕從句子的意思和名詞room可以判斷只有一個(gè)房間，是兩個(gè)人共同所有的，表

示兩個(gè)人共同所有的名詞所有格是在最后面的名詞后加-s，所以把Tom's改為Tom.

(2）Wearegoingtohavethetwomonth’svacationafterthixam。

這次考試后我們將放這兩個(gè)月的假。

〔解析〕twomonths意思為“兩個(gè)月”,名詞month應(yīng)該用復(fù)數(shù)形式,以-s結(jié)尾的名詞

復(fù)數(shù)的所有格形式應(yīng)該在復(fù)數(shù)后加-’，所以把month’s改為months’。

（3)Canyoutellmethequestion’sanswer?你能告訴我問題的答案嗎?

〔解析〕從句子的意思理解是用名詞所有格的形式表示“問題的答案”,表示“某個(gè)問

題的答案”要用theanswertothequestion,所以把thequestion’sanswer改為theanswer

tothequestion.

（4)Thedoctorshavesavedallthechildren’livessofar。

至今為止,醫(yī)生們已經(jīng)救活了所有的孩子.

〔解析〕從句子的意思可以判斷是考查名詞所有格的用法，children是可數(shù)名詞的復(fù)

數(shù)形式，但不是加s構(gòu)成的復(fù)數(shù)形式，它的所有格形式應(yīng)是children's，所以把children'

改為children’s.

代詞知識(shí)

一、中考要求:

代詞的中考要求是：人稱代詞的用法；反身代詞的用法；物主代詞的用法和不定代詞的

用法。其中人稱代詞的主格和賓格，介詞＋反身代詞，不定代詞和形容詞的位置關(guān)系是中考

的重點(diǎn)。

二、知識(shí)要點(diǎn)：

1.人稱代詞

人稱代詞是表示“我”、“你"、“他”、“我們”、“你們"、“他們"等的詞，有人

稱、數(shù)和格的變化。

單數(shù)復(fù)數(shù)

主格賓格主格賓格

第一人稱Imeweus

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第二人稱youyouyouyou

第三人稱he，she，ithim，her,ittheythem

人稱代詞的用法:

（1）作主語（用主格）

Wealllikemathsverymuch。我們都很喜歡數(shù)學(xué)。

（2）作賓語（用賓格)

Wouldyoumindgivingherahand？你能幫幫她嗎?

I’mverypleadwithit。我對(duì)它很滿意。

（3）作表語（用主格，口語常用賓格)

Openthedoor，’sme。請(qǐng)打開門，是我。

注意:

兩個(gè)或者兩個(gè)以上的人稱代詞并列的時(shí)候,單數(shù)形式排列一般是：第二人稱在前面，第

三人稱在中間,第一人稱在后面。例如:You，heandIareallyourfather’sstudents。

復(fù)數(shù)形式的排列一般是：第一人稱在前面，第二人稱在中間,第三人稱在后面。例如:We,you

andtheyallgoswimmingafterschool。如果表示承擔(dān)錯(cuò)誤和責(zé)任,一般把I最前面。

2。物主代詞

物主代詞表示所有關(guān)系，它可以分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞兩種形式。

單數(shù)復(fù)數(shù)

第一人稱第二人稱第三人稱第一人稱第二人稱第三人稱

形容詞性

物主代詞

myyourhis,her，itsouryourtheir

名詞性

物主代詞

mineyourshis，hers，itsoursyourstheirs

名詞性物主代詞可以在句子中作主語、表語和賓語，相當(dāng)于形容詞性物主代詞+名詞。例如:

Thisisn’（=mycoat)hasbeenputintheclassroom.

這不是我的大衣,我的(大衣）已經(jīng)放在教室里了.

Astudentofhis（=hisstudents)hasgonetoAmerica。他的一個(gè)學(xué)生去美國

了.

形容詞性物主代詞在句子中作定語，后面接名詞.例如：

Thisismybook。這是我的書.

3。反身代詞

表示“某人自己”的代詞，叫反身代詞，也叫自身代詞.反身代詞在句子中可以作賓語、

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表語和同位語，我們需要注意反身代詞與所指代的名詞或代詞在人稱、性別和數(shù)上保持一致.

反身代詞的構(gòu)成是：第一人稱和第二人稱是“物主代詞＋-lf/lves"，第三人稱是

“賓格代詞＋-lf/lves"；單數(shù)形式是加-lf,復(fù)數(shù)形式是加—lves。

重點(diǎn)記憶下面的短語：

by＋onelf某人獨(dú)自enjoyonelf＝haveagoodtime玩得開心

teachonelf自學(xué)helponelfto…隨便吃、喝……

例如:Help______tosomefish,children!孩子們，隨便吃點(diǎn)魚吧。

本空用反身代詞的復(fù)數(shù)形式y(tǒng)ourlves和動(dòng)詞help表示“請(qǐng)隨便吃點(diǎn)魚”的意思。這

里的yourlves指代孩子們自己,所以用復(fù)數(shù)形式。

注意:反身代詞沒有所有格形式，但是可以用形容詞性物主代詞+own表示所有格含義.

Plearetellthestory，usingyourownwords.請(qǐng)用自己的話來復(fù)述這個(gè)故事.

4。不定代詞

不定代詞有：some(something，somebody，someone），any（anything，anybody，

anyone)，no（nothing，nobody，noone)，every（everything，everybody，everyone），

all，each,both，much，many，（a）little,(a)few，other（s），another,none,one,either,

neither等。

幾個(gè)重要的不定代詞的用法：

（1）afew,alittle，few,little

few和afew經(jīng)常用來修飾或者代替可數(shù)名詞；alittle和little經(jīng)常用來修飾或者

代替不可數(shù)名詞.afew和alittle的意思是“有一點(diǎn)、有幾個(gè)”，表示肯定的意義;few

和little的意思是“很少、幾乎沒有"，表示否定的意義.例如：

Wehaveafewfriendshere。我們?cè)谶@里有幾個(gè)朋友。

Thereisalittlewaterinmyglass。Justhavesome，plea。

我的杯子里有一點(diǎn)水。請(qǐng)喝點(diǎn)吧。

Myfatherhasfewfriendsinthefactory。我的爸爸在這家工廠里幾乎沒有朋友。

Thereislittletimeleft。Wemusthurryup。幾乎沒有時(shí)間了,我們必須快點(diǎn).

（2）one，it,this，that

one可以泛指任何人和事物,可以用在形容詞和指示代詞this和that的后面代替上文

提到的可數(shù)名詞，它的復(fù)數(shù)形式是ones。例如：

－Therearealotofsocksintheshop。Whatcolordoyouwant？

商店有許多襪子，你要什么顏色的？

－Iwanttheredones.我要紅色的。

12

it是指上文提到的或者下文將要提到的人、事物和情況。例如:

－Whoisspeakingoutofthedoor?誰在門外面說話？

－Idon’eyourfather。我不知道.可能是你的爸爸.

this和that是指示代詞,this一般用來指時(shí)間和空間上比較近的人或者事物。例如:

Thisismyfather。這是我的爸爸.

that一般用來指時(shí)間和空間上比較遠(yuǎn)的人或者事物。例如：

What’sthatoverthere？那是什么？

（3）theother,others，theothers，another

others表示泛指其他的人或者事物(但不一定是剩下的全部)。例如：

Someboysarecleaningthedoor,somearesweepingthefloor,andothersare

playingoutside.

一些男孩在擦門,一些男孩在掃地,其他的在外面玩。

theothers是表示在特定范圍內(nèi)的其他的人或者事物，它表示剩下的其他全部。例如：

Fivestudentsinmyclassaregirls，theothersareallboys。

我們班有5個(gè)學(xué)生是女生,其他的全部是男生。

another是指三個(gè)或者三個(gè)以上的范圍中的“另一個(gè)”、“再/又一個(gè)”，修飾單數(shù)名

詞，如果與復(fù)數(shù)名詞連用的時(shí)候，復(fù)數(shù)名詞的前面必須有基數(shù)詞，意思是“另外的”。例如：

Thisshirtistoobig；I’lltryanother。這件襯衫太大了；我試件別的。

Iwanttohaveanothertwoapples。我想再要兩個(gè)蘋果。

theother是指兩個(gè)中的另一個(gè)人或者事物，經(jīng)常和one連用,構(gòu)成one…theother

結(jié)構(gòu)，表示“（兩個(gè)中)一個(gè)……，另一個(gè)……”。例如：

Hetookabookinonehand，andabagintheother。

他一只手拿著一本書，另一只手拿著一個(gè)包。

（4)something，anything，nothing，everything

something的意思是“某些事物”，主要用于肯定句中；有時(shí)也用于疑問句中表示請(qǐng)求.

例如：

Theteacherwantstotellyousomethingabouttheexam。

老師想要告訴你一些關(guān)于考試的事情。

Wouldyoulikesomethingtoeat？你想吃點(diǎn)什么嗎?

13

everything的意思是“每件事物”，主要用于肯定句中，在否定句中表示部分否定.例

如:

Yourteacherhasalreadytoldmeeverythingaboutyourfamily。

你的老師把你家庭的一切事情都告訴了我。

Idon’tknoweverythingabouthim。我并不知道他的每一件事。

anything的意思是“任何事物",主要用在否定句和疑問句中.例如：

Doyouhaveanythingtodotonight？你今天晚上有什么事情要做嗎?

Ourteacherdidn’tsayanythingatthemeeting。我們的老師在會(huì)議上什么也沒

有說.

nothing的意思是“沒有任何事物”，是表示否定意義的不定代詞。例如：

Ididnothingforyourexam.對(duì)你的考試我什么事情也沒有做.

注意：形容詞修飾something，anything，everything，nothing等時(shí),要放在不定

代詞后面。

Ihavesomethingimportanttodealwith.我有重要的事要處理。

(5)all，both，either，neither,none

all表示三者或者三者以上都如何.它的否定詞是none，意思為“沒有一個(gè)”.例如：

We'llallcomeheretohelpyou。我們大家都會(huì)來幫助你。

Noneofuscananswerhisquestion.我們中沒有一個(gè)人能回答他的問題.

both是表示兩者之間的人或者事物都如何.它的否定詞是neither。例如:

Bothofmyparentsarefarmers。我的父母都是農(nóng)民.

Neitherofusareyourteachers。我們兩個(gè)都不是你的老師。

Either意思為“兩者之間的任何一個(gè)"。例如:

youoryourbrothercangowithme。

我有兩張票，你或者你的弟弟可以和我一起去。

（6）many,much

這兩個(gè)單詞是同義詞,都表示“許多”的意思.many的后面用可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式；much

用來修飾不可數(shù)名詞.例如：

Theyhavemanyfriendsinourschool.他們?cè)谖覀兊膶W(xué)校有很多朋友。

14

Mysisterhasmuchhomeworktodotonight。我妹妹今天晚上有許多家庭作業(yè)要做.

三、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥:

1。代詞的主格和賓格混淆。

Look!Theredapplesareallforhe。看,這些紅蘋果都是給他的。

〔解析〕代詞he在介詞for的后面作賓語,應(yīng)用代詞的賓格形式。he的賓格形式是him，

所以把he改為him.

2。形容詞性和名詞性物主代詞的用法混淆。

Thebigyellowpearsbelongtome；therestsmallonesarehisandher。

這些大黃梨是我的，其余小的是他和她的。

〔解析〕本題是考查名詞性物主代詞的用法，his既可以是形容詞性物主代詞，也可以

是名詞性物主代詞。而her是形容詞性物主代詞，要和名詞連用.所以應(yīng)該用名詞性物主代

詞是hers。所以把her改為hers。

3。反身代詞和人稱代詞相混淆。

WhotaughtyoursisterEnglish?rneditallbyher。

〔解析〕從句子的意思理解，介詞by后應(yīng)該用反身代詞表示“某人自己獨(dú)自做某事”

的意思。所以把her改為herlf。

4.反身代詞人稱和數(shù)與它所指的名詞或代詞不一致。

Boysandgirls！Enjoyyourlf！孩子們，祝你們玩得愉快！

〔解析〕enjoyonelf意思是“玩得愉快”,但boysandgirls是復(fù)數(shù)形式，所以后

面的反身代詞要用復(fù)數(shù)形式。所以應(yīng)該把yourlf改為yourlves.

5。一些不定代詞的用法相混淆.

（1）Don'tworry！Thereiswrongnothingwithyourfather。別擔(dān)心，你父

親沒什么事.

〔解析〕形容詞修飾不定代詞nothing等時(shí)，形容詞要放在不定代詞的后面。所以把

wrongnothing改為nothingwrong。

（2）Theboymadeallhishandsdirty.這個(gè)男孩兩只手都弄臟了.

〔解析〕all用于三者或三者以上都……，此處應(yīng)該用both代替all.

冠詞知識(shí)

一、中考要求：

15

冠詞雖然只有a/an和the三個(gè),卻是中考必考語言點(diǎn)之一。題型一般以單項(xiàng)選擇題為主，

主要考查不定冠詞的用法區(qū)別,定冠詞和不定冠詞的區(qū)別等，內(nèi)容主要集中在表示類別的方

法、定冠詞表示特指、不用冠詞的情況、冠詞的習(xí)慣用法等。

二、知識(shí)要點(diǎn)：

不定冠詞的用法

不定冠詞包括a/an，意思相當(dāng)于one，很多情況下可以譯成“一”、“每"，但是不像

one一樣強(qiáng)調(diào)數(shù)量，有時(shí)可以不譯出。a用于以輔音音素開頭的單詞前,an用于以元音音素

開頭的單詞前.例如：

Wesawagoodfilmlastnight。昨晚我們看了一部好電影。

Pleagivemeanapple.請(qǐng)給我一個(gè)蘋果.

1。表示一類人或者一類事物中的一個(gè).

He'sanEnglishteacher。他是個(gè)英語老師。

2。泛指某人或某物,但不具體說明是何人或何物。

Agirliswaitingforyouattheschoolgate.一個(gè)女孩在校門口等你.

3.用在事物的單位，如時(shí)間、速度、價(jià)格等前，表示“每一”。

－Howmucharetheoranges？桔子多少錢？

－Twoyuanakilo。每公斤兩元。

4。用在某一些固定搭配的短語中。例如：

alotof許多alittle/afew一點(diǎn)afterawhile一會(huì)兒inahurry

匆忙地

havealook看一看haveagoodtime玩得高興haveacold感冒

定冠詞的用法

定冠詞the主要對(duì)后面的名詞起限定作用，“特指”是它的主要功能。

1.特指某（些)人或某(些）事物。

Theappleontheplateisforyou.盤子里的蘋果是你的。

2.說話雙方都知道的人或者事物.

Pleagoandclothedoor。請(qǐng)過去把門關(guān)上。

3.指上文剛提到的人或物。

Ifoundapictureinthebox。Thepicturewasverybeautiful.

我在箱子里發(fā)現(xiàn)了一幅畫。那幅畫非常美麗。

4。用在世界上獨(dú)一無二的事物前面。

Thesunisbiggerthanthemoon.太陽比月亮大。

5.用在序數(shù)詞和形容詞的最高級(jí)前面.

Youarethebeststudentinourschool。你是我們學(xué)校最好的.

16

Don’tputoffwhatyoushoulddotothelastcond。不要把該做的事拖到

最后時(shí)刻。

6.與單數(shù)名詞連用，表示某類人或事物。

Thetigerisafierceanimal.老虎是一種兇猛的動(dòng)物。

7。用在演奏的樂器名稱和文藝活動(dòng)場所前。

Thelittlegirllikesplayingtheviolin.那個(gè)小女孩喜歡拉小提琴.

8。用在某一些固定搭配的習(xí)慣用語中。

inthemorning在上午bytheway順便說一下atthesametime同

時(shí)

inthemiddleof在……中間makethebed鋪床allthetime一直

不用冠詞(零冠詞)的情況

1.物質(zhì)名詞表示泛指時(shí)不用冠詞。

Woodcanbeudtomakepaper。木材可以用來造紙。

2.抽象名詞表示一種概念時(shí)不用冠詞。

Musicisalanguagewhichcanbringpeoplepleasure.

音樂是一種能給人們帶來快樂的語言。

3.表示國名、地名、人名、城市、街道和字首為Mount的山及大多數(shù)湖泊的專有名詞

前不用冠詞，

例如:China，Mary,MountTai.

4。四季、月份、節(jié)假日、日期和星期等名詞前不用冠詞.

TheywillhaveafootballmatchonFriday.星期五他們將有一場足球賽。

注意:當(dāng)談?wù)摼唧w的季節(jié)、日期和中國傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)常用定冠詞。

Idon'tlikethespringofBeijing。It’stoosandy.

我不喜歡北京的春天，沙塵太多了。

5。三餐、球類運(yùn)動(dòng)前不用冠詞.

Mybrotherisplayingbasketballwithhisfriendsnow。我弟弟正在和朋友

們打籃球。

6。表示學(xué)科、語言的名詞前不用冠詞.

Physicsismorepopularthananyothersubjectinourschool。

我們學(xué)校物理比其他學(xué)科更受歡迎.

7。名詞復(fù)數(shù)表示一類人或事物不用冠詞。

Pandasareverylovelyanimals。熊貓是很可愛的動(dòng)物.

8。有物主代詞、指示代詞、不定代詞等修飾的名詞前不用冠詞.

Iwanttobuythiscar,notthatcar。我想買這輛汽車，不是那輛.

17

9。某些習(xí)慣用語中不用冠詞。例如：

atschool在校學(xué)習(xí)inhospital住院gotobed上床睡覺

facetoface面對(duì)面onfoot步行bybus乘公共汽車

三、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1。不定冠詞a/an相混淆。

（1)Atlast，myteacherhascomeupwithaidea。最后，我的老師有了一個(gè)主

意.

〔解析〕idea以元音音素開頭,前面要用冠詞an，表示泛指。所以把a(bǔ)改為an.

（2）Wealllikeyoursisterbecausheisahonestgirl。

我們都喜歡你妹妹，她是個(gè)誠實(shí)的女孩。

〔解析〕honest中的首字母h不發(fā)音,所以也是以元音音素開頭的單詞，要用冠詞an。

所以把a(bǔ)改為an.

(3）Thisisanufulbook。這是本有用的書.

〔解析〕uful雖然是以元音字母開頭，但是字母u的讀音是［ju：］,也就是說是以

輔音音素[j］開頭的，要用a。所以把a(bǔ)n改成a.

2。冠詞使用與否錯(cuò)誤。

（1）Youarecondonetopasstheexaminourclass.你是我們班第二個(gè)通過

這個(gè)考試的.

〔解析〕本題考查在序數(shù)詞前要用定冠詞的用法。所以把cond改為thecond。

（2）－Let'splaythebasketballafterschool。

－Goodidea。Let’sbringbasketball。

－我們?nèi)ゴ蚧@球吧.－好主意.我們拿著這個(gè)籃球吧。

〔解析〕本題考查在球類運(yùn)動(dòng)的名詞前面不用冠詞的用法。所以第一句中要把the

basketball改為basketball;而第二句中basketball指的是籃球，不是運(yùn)動(dòng),因此要加the,

表示“這個(gè)籃球”.

18

中考總復(fù)習(xí)三數(shù)詞、形容詞和副詞

數(shù)詞知識(shí)

一、中考要求：

中考對(duì)數(shù)詞的要求是:基數(shù)詞表示數(shù)目和號(hào)碼的用法;基數(shù)詞表示年級(jí)、班級(jí)、房間和編

號(hào)的用法；hundred，thousand，million和billion的用法；序數(shù)詞表示次序的用法；分

數(shù)的表達(dá)方式及用法；定冠詞the和序數(shù)詞連用知識(shí)點(diǎn)等。

二、知識(shí)要點(diǎn)：

數(shù)詞：表示數(shù)目多少或者順序先后的詞叫數(shù)詞，它有兩種形式：表示數(shù)目多少的叫基數(shù)

詞。例如：one一，two二，three三，four四。表示順序先后的詞叫序數(shù)詞。例如：first

第一，cond第二，third第三，fourth第四,fifth第五。

1.基數(shù)詞：

A.基數(shù)詞的構(gòu)成：

(1）1－12的基數(shù)詞是：one1，two2，three3,four4，five5,six6，ven

19

7，eight8,

nine9，ten10，eleven11,twelve12.

（2)13－19的基數(shù)詞：分別在3－9的基數(shù)詞后加詞綴－teen,但要注意幾個(gè)特殊變化

的基數(shù)詞：

13－thirteen，15－fifteen，18－eighteen。

(3）20－90的逢十的基數(shù)詞：分別在2－9的基數(shù)詞后加－ty構(gòu)成，即：

20－twenty，30－thirty，40－forty，50－fifty，60－sixty，70－venty，80

－eighty,

90－ninety。(注意20，30，40，50,80拼寫的特殊變化。)

(4）21－29的基數(shù)詞:由十位數(shù)20的單詞形式twenty加個(gè)位數(shù)1－9構(gòu)成。中間用連

字符。即：

21－twenty—one,22－twenty-two，23－twenty—three，24－twenty—four，25

－twenty—five，

26－twenty-six，27－twenty-ven，28－twenty—eight，29－twenty—nine.

其他的十位數(shù)照此類推.

（5)百位數(shù)是由1－9加hundred構(gòu)成。例如：200－twohundred。有百位數(shù)、十位數(shù)

和個(gè)位數(shù)的三位數(shù)，百位數(shù)和十位數(shù)之間用and連接。例如:127－onehundredandtwenty

—ven.

(6)千位數(shù)是由1－9加thousand構(gòu)成,后面的百位數(shù)、十位數(shù)和個(gè)位數(shù)與前面的構(gòu)成

方法一樣。

例如：3000－threethousand.1，149－onethousandonehundredandforty—nine。

英語沒有“萬"這個(gè)單位。10,000－tenthousand。十萬用onehundredthousand，但

有百萬這個(gè)單位million。

B.基數(shù)詞應(yīng)用的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：

（1）基數(shù)詞可以用來表示年級(jí)、班級(jí)、房間號(hào)碼、電話號(hào)碼和編號(hào)。并且單詞開頭字

母要大寫.例如：

IaminClassFive,GradeNine。我在九年級(jí)五班。

TomorrowwearegoingtolearnLessonFive。明天我們將要學(xué)習(xí)第五課。

(2）基數(shù)詞作為數(shù)字在句子中作主語,謂語動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)形式。例如：

20

Inthewesterncountries，peoplethinkthirteenisunluckynumber。

在西方國家，人們認(rèn)為13是一個(gè)不吉利的數(shù)字。

但是代表可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式時(shí)要用復(fù)數(shù),例如：

TwoofthemarefromAmerica.他們中有兩人是從美國來的。(Two=Twopeople）

(3）基數(shù)詞的單位hundred，thousand，million和billion等用來表示具體數(shù)目，前

面有具體的基數(shù)詞時(shí)，這些詞的后面不加－s。例如:

Therearetenhundredstudentsinourschool。我們學(xué)校有1000名學(xué)生.

但是當(dāng)hundred，thousand,million和billion等用來表示不具體的數(shù)目時(shí)用

“hundreds/thousands/millions/billionsof＋名詞”來表示，這些詞的前面也不用具

體的基數(shù)詞.例如：

Wehavealreadyplantedthousandsoftreesonthefarm。

我們?cè)谵r(nóng)場里已經(jīng)種植了成千上萬棵樹。

2。序數(shù)詞：

A.序數(shù)詞的構(gòu)成:

（1）1－19的序數(shù)詞除了第一（first），第二(cond）和第三(third)之外，其他

的序數(shù)詞是由基數(shù)詞加后綴－th構(gòu)成的。例如：第四－fourth,第六－sixth，第七－venth

等。注意幾個(gè)序數(shù)詞的特殊變化:fifth第五，eighth第八，ninth第九，twelfth第十二。

(2)逢十的序數(shù)詞的構(gòu)成方法是:先將“幾十”的基數(shù)詞的詞尾—ty變?yōu)椤猼i再加eth。

例如：第20－twentieth，第30－thirtieth,第40－fortieth。

（3）兩位數(shù)的序數(shù)詞如果包含1－9的個(gè)位數(shù),十位數(shù)用基數(shù)詞,個(gè)位數(shù)用序數(shù)詞。

例如：第21－twenty-first,第34－thirty-fourth。

（4)百、千、萬的序數(shù)詞有hundred－h(huán)undredth，thousand－thousandth.

B.序數(shù)詞的用法：

（1）序數(shù)詞在句子中主要作定語,有時(shí)也可以用作主語、賓語和表語.例如:

Thesixthmanwentforwardtofeeltheelephant。第六個(gè)人走上前去摸象。

Ithinkthefirstisbetterthanthecond.我認(rèn)為第一個(gè)比第二個(gè)好。

Mysisteristhefourthinthixam.我妹妹這次考試是第四名.

（2)定冠詞the和序數(shù)詞連用表示順序.不定冠詞a/an和序數(shù)詞連用表示“又一、再

一”的意思。

例如：

YouarethecondandIamthefourth。你第二,我第四。（表示順序）

21

Canyoudoitathirdtime？你能再做一次嗎?(已經(jīng)做過兩次了）

3.分?jǐn)?shù)表示法：

分?jǐn)?shù)是以基數(shù)詞代表分子，序數(shù)詞代表分母,除了分子是“1"的情況外，分母的序數(shù)詞

都要用復(fù)數(shù)。

ahalf1/2onethird1/3twothirds2/3a(one）quarter或one

fourth1/4

分?jǐn)?shù)在句子中作主語的時(shí)候,謂語動(dòng)詞的單、復(fù)數(shù)形式由of后面的名詞來決定。如果

of后面的名詞是可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式,謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式；如果of后面的名詞是不可數(shù)

名詞，謂語動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)形式。例如：

ItissaidthattwothirdsofinformationontheInternetisnottrue.

據(jù)說互聯(lián)網(wǎng)上三分之二的信息是不真實(shí)的.

Twofifthsofthestudentsinmyclassarefromthevillage。

我們班五分之二的學(xué)生來自那個(gè)村子.

4。年、月、日、時(shí)的表示法

（1)年代

890eighthundredandninety1984nineteeneighty-four

2000twothousand2009twothousandandnine

1990’s(1990s）nineteennineties二十世紀(jì)九十年代

（2）日期September1，2009,讀作：Septemberthefirst,twothousandandnine

（3)時(shí)刻

數(shù)字寫法讀法

8：00

8:10

8:15

8：30

8:40

8：45

eighto’clock

tenpasteight

（a）quarterpasteight

halfpasteight

twentytonine

(a）quartertonine

eight

eightten

eightfifteen

eightthirty

eightforty

eightforty—five

三、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1。基數(shù)詞和序數(shù)詞用法混淆。

（1）Mysisterisninthyearsoldandshehadapartyforherninebirthday

lastnight.

〔解析〕：本句子是考查基數(shù)詞和序數(shù)詞的不同用法，從句子的意思理解第一個(gè)劃線部

分表示年齡，應(yīng)該用基數(shù)詞;第二個(gè)畫線部分用序數(shù)詞ninth表示“昨天她過第九個(gè)生日"。

22

所以把第一個(gè)畫線部分改為nine,第二個(gè)畫線部分改為ninth。

(2）Thisisthethreetimeyou'vemadeitwrong.

〔解析〕本句子是考查序數(shù)詞的用法，從句子的意思理解是用序數(shù)詞和定冠詞連用表示

“第三次”的意思.所以把three改為third。

2。基數(shù)詞和名詞構(gòu)成合成詞時(shí)誤用復(fù)數(shù)。

Myteacherisatwenty–five-years—oldgirl.

〔解析〕本句子是考查:基數(shù)詞＋單數(shù)名詞＋形容詞構(gòu)成的合成形容詞的用法。中間的

名詞用單數(shù)形式，所以把twenty–five—years-old改為twenty-five—year—old。

3。基數(shù)詞表示編號(hào)時(shí)大小寫誤用。

—Whatclassareyouin?—Iaminclassfive。

〔解析〕基數(shù)詞可以用來表示年級(jí)、班級(jí)和房間號(hào)碼等編號(hào)，但基數(shù)詞和名詞第一個(gè)字

母要大寫.所以把classfive改為ClassFive。

4。hundredthousand一類詞單復(fù)數(shù)用法混淆。

（1）Thereareabouthundredofchildreninjuredduringthiarthquake。

〔解析〕本句子是考查hundred和hundredsof的用法。表示具體數(shù)目的時(shí)候，用基數(shù)

詞和這些單詞連用，后面不加s。表示約數(shù)時(shí),用短語hundredsof，表示“成百上千的”，

前面不用基數(shù)詞。從本句子的意思理解是表示約數(shù),所以把hundredof改為hundredsof.

（2）Morethantwothousandsyuanwasstolenlastnight.

〔解析〕本句子是考查thousand和thousandsof的用法。表示具體數(shù)目的時(shí)候，用基

數(shù)詞和這些單詞連用，后面不加s。表示約數(shù)時(shí)，用短語thousandsof,表示“成千的、成

千上萬的”，前面不用基數(shù)詞。從本句子的意思理解是表示具體的數(shù)目，所以把thousands

改為thousand.

5。分?jǐn)?shù)用法的易錯(cuò)點(diǎn),例如:

（1)Ithinktwofiveofthestudentsinourschoolareworkinghardattheir

lessons。

〔解析〕本句子是考查分?jǐn)?shù)的表達(dá)法,分子用基數(shù)詞，分母用序數(shù)詞，如果分子大于1

的時(shí)候，分母要加s.例如：七分之二twovenths。所以把five改為fifths。

(2）Aboutthreefourthsofwaterforthevillagersarefromthislake.

23

〔解析〕本句子是考查分?jǐn)?shù)的用法，分?jǐn)?shù)在句中作主語時(shí)，后面的名詞是可數(shù)名詞的復(fù)

數(shù)形式,謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式；后面的名詞是不可數(shù)名詞時(shí)，謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式。本句子

的名詞water是不可數(shù)名詞，所以把a(bǔ)re改為is.

形容詞和副詞知識(shí)

一、中考要求：

形容詞和副詞的中考要求是：形容詞改為副詞(根據(jù)句子的需要）；形容詞和副詞的比

較級(jí)和最高級(jí)；某些特殊變化的形容詞和副詞的比較級(jí)（little－less－least等）;形容

詞的同級(jí)比較（as/so。..as。.。的用法）；形容詞比較級(jí)的疊加句型(如：Themoreyou

study,thebetteryouwillget)。

二、知識(shí)要點(diǎn)：

1.形容詞的知識(shí)點(diǎn)

形容詞：是用來描寫和形容、修飾名詞的一類詞。大多數(shù)形容詞具有比較級(jí),形容詞的

位置一般在其修飾的名詞前面。形容詞在句子中一般可以作定語、表語和賓語補(bǔ)足語等.例

如:

Iwanttobuyagreensweater。我想買一件綠色的毛衣。(定語）

Ourheadmasterisillagain。我們的校長又生病了。（表語）

Mydog’sdeathmademeverysad。（賓語補(bǔ)足語）

形容詞的種類一般有：

（1）簡單的形容詞有：good好的，green綠色的,long長的，bright明亮的

(2）帶有前綴a—形容詞：例如：afraid害怕的，alike相同的,asleep睡覺的

（3)由動(dòng)詞的分詞構(gòu)成的形容詞:interesting有興趣的，exciting令人興奮的；

tired疲勞的，spoiled寵壞的。

（4)一些復(fù)合形容詞:

數(shù)詞＋名詞＋形容詞，如：five-year-old五歲的；

名詞＋現(xiàn)在分詞,如：heart－breaking令人傷心的；

形容詞＋現(xiàn)在分詞，如：good－looking英俊的.

2.副詞的知識(shí)點(diǎn)

副詞經(jīng)常用來作狀語，修飾動(dòng)詞或者形容詞,副詞或整個(gè)句子，表示時(shí)間、地點(diǎn)、程度、

方式等.

例如：

Yourmotherspoketouspolitely。你媽媽非常有禮貌地給我們說話.

Luckily，wemetourEnglishteacheratthegateoftheschool。

24

幸運(yùn)的是，我們?cè)谛ｉT口遇到了我們英語老師。

副詞還可以作表語、賓語補(bǔ)足語和定語等，副詞作定語常需放在所修飾詞的后面。例如：

Lifehereisbusyandinteresting.這里的生活繁忙而有趣。

3。形容詞和副詞的比較等級(jí)：

形容詞和副詞一般有三個(gè)等級(jí),即原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí).一般來說，表示兩者同等或不

同等程度時(shí)用原級(jí),通常用“as+形容詞/副詞原級(jí)+as。。。”或“notas（so）+形

容詞/副詞原級(jí)+as.。。”的結(jié)構(gòu).例如:

MybrotherisastallasI。我弟弟和我一樣高。

IwillrunasfastasIcan。我盡可能跑（和我能跑的速度一樣快)。

ItisnotsohotinBeijingasinWuhan。北京沒有武漢熱。

表示兩者的比較時(shí)用比較級(jí)，通常用“形容詞/副詞比較級(jí)+than"的結(jié)構(gòu)。例如：

IammuchbetterthanIwasyesterday。我比昨天好多了。

MathislessinterestingthanEnglish.數(shù)學(xué)不如英語有興趣.

表示一定范圍內(nèi)兩者以上的比較時(shí)，用最高級(jí)，通常用“the+形容詞/副詞最高級(jí)（+

名詞）+of(in）。..”的結(jié)構(gòu),只是副詞最高級(jí)前可省去定冠詞the。例如：

Thisisthebusiestdayoftheweek.這是我本周最繁忙的一天.

Mysistersingsbestinmyfamily。我妹妹是我們家唱歌最好的。

4。形容詞和副詞的比較級(jí)變化：

規(guī)則變化：

（1)單音節(jié)詞直接在其后面加－er/－est。例如：

tall－taller－tallesthard－h(huán)arder－h(huán)ardest

（2）以字母e結(jié)尾的單音節(jié)詞在其后面直接加－r/－st.例如:brave－braver－

bravest。

（3）以一個(gè)輔音字母結(jié)尾閉音節(jié)單音節(jié)詞，雙寫這個(gè)輔音字母再加－er/－est。例如：

big－bigger－biggest;hot－h(huán)otter－h(huán)ottest。

(4）以輔音字母＋y結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把y改為i，再加－er/－est。例如：

happy－h(huán)appier－h(huán)appiest.

(5）其他雙音節(jié)詞和多音節(jié)的詞，在前面加more和most。例如：

interesting－moreinteresting－mostinteresting

carefully－morecarefully－mostcarefully

25

(6）不規(guī)則變化:

good/well－better－bestbad/ill－wor－worst

many/much－more－most

little－less－leastfar－farther－farthest

badly－wor－worst

5.形容詞和副詞的比較等級(jí)的其他用法

（1）在同級(jí)比較的結(jié)構(gòu)as/so＋原級(jí)＋as。。.的前面可以用just，almost，nearly

和half等表示程度。

例如：

Hedoesn’tstudyhalfsohardasyou。他學(xué)習(xí)努力的程度不如你的一半。

(2)兩者相比表示倍數(shù)的時(shí)候用twice(..。times)as＋原級(jí)＋as結(jié)構(gòu).例如：

Hismistakesaretwiceasmanyasyoursinthehomework。

他家庭作業(yè)的錯(cuò)誤是你的二倍。

(3）比較級(jí)前面可以用many，much,far，alittle，abit，alot等詞修飾表示程度。

例如：

Thesunismuchbiggerthantheearth。太陽比地球大多了。

Wewillcomebackalittlelater。我們會(huì)稍遲一點(diǎn)回來。

（4）比較級(jí)的前面可以用any和no來修飾。例如：

Weweretootiredtowalkanyfarther。我們太疲勞了不能再走很遠(yuǎn)了。

Hewasnolongerachild.他不再是一個(gè)小孩子。

（5）兩個(gè)形容詞和副詞的比較級(jí)可以疊加表示“越來越”的意思。

其結(jié)構(gòu)可以是：比較級(jí)＋and＋比較級(jí),而多音節(jié)詞可以用moreandmore＋比較級(jí)

結(jié)構(gòu)。

例如：

Thedaysaregettinglongerandlonger.天正變得越來越長了。

Yoursisterbecomesmoreandmorebeautiful。你的妹妹變得越來越漂亮了。

（6）如果表示“越……,就越……”可以用“the＋比較級(jí)……，the＋比較級(jí)……”

的結(jié)構(gòu).例如:

Theharderyouworks,themoreyouwillget。你越努力學(xué)習(xí)，你得到的就越

多.

（7）當(dāng)比較的雙方屬于同一范圍內(nèi)時(shí)候，用other或者el排除自己,因?yàn)樽约翰荒?/p>

和自己比較.

例如：

26

ShanghaiisbiggerthananyothercityinChina.上海比中國其他的城市大.

如果比較的雙方不屬于同一范圍內(nèi)時(shí)候，則不存在和自己比較的情況，

所以可以不用other或者el。例如：

ShanghaiisbiggerthananycityinHeilongjiang。上海比黑龍江的任何城

市都大。

三、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥:

1.比較級(jí)的形式誤用。

(1）Yourroomismoreandmoredirty。Youhadbettercleanit。

〔解析〕本句子是考查形容詞的比較級(jí)疊加的用法。形容詞dirty是以“輔音字母+y”

結(jié)尾的雙音節(jié)詞，它的比較級(jí)的疊加不能用moreandmore＋形容詞,應(yīng)該用dirtierand

dirtier，所以把moreandmoredirty改為dirtieranddirtier.

（2）Ourschoolisbecomingmorebeautifulandmorebeautiful。

〔解析〕本句子是考查形容詞的比較級(jí)疊加的用法。形容詞beautiful是多音節(jié)的形容

詞,所以它的比較級(jí)的疊加用moreandmore＋形容詞的結(jié)構(gòu)。所以去掉第一個(gè)beautiful.

2.比較級(jí)的修飾詞用法混淆。

MyEnglishisverybetterthanyours.

〔解析〕本句子是考查形容詞比較級(jí)前的修飾詞的用法.形容詞的比較級(jí)前面可以用

many，much，far,alittle，abit,alot等詞修飾表示程度。但不能用very，所以把very

改為much。

3。形容詞和副詞比較級(jí)、最高級(jí)的用法相混淆。

Ithinkthecarisfastestofallthethree。

〔解析〕本句子是考查形容詞的最高級(jí)的用法，形容詞的最高級(jí)前面用定冠詞the，副

詞的最高級(jí)前可以不用定冠詞the.所以fastest前加the。

4.比較的對(duì)象不一致.

TheweatherinBeijingisworthanShanghai。

〔解析〕本句子是考查形容詞的比較級(jí)用法，兩者相比的對(duì)象必須一致，北京的天氣必

須和上海的天氣相比.所以把shanghai改為thatinShanghai，用that代替上文提到的

weather，以避免重復(fù)。

5.形容詞和副詞用法混淆。

MyEnglishteacheralwaystalksfriendlywithus。我們英語老師總是友好地和

27

我們交談.

〔解析〕本句子是考查副詞修飾動(dòng)詞的用法，但是friendly是形容詞。應(yīng)把friendly

改為inafriendlyway。

中考總復(fù)習(xí)四動(dòng)詞（上)

動(dòng)詞的形式

一、中考要求：

中考要求掌握的動(dòng)詞形式有：原形、第三人稱單數(shù)形式、現(xiàn)在分詞、過去式和過去分詞。

重點(diǎn)考查第三人稱單數(shù)形式和過去式、現(xiàn)在分詞和過去分詞等。另外動(dòng)詞及其短語的意義、

詞性和搭配更是中考必考項(xiàng)目，所以學(xué)習(xí)是不僅要記住固定的動(dòng)詞搭配,還要記住其詞義和

用法，尤其要?dú)w納同一動(dòng)詞的不同短語的不同意義，而這些只能在日常學(xué)習(xí)中逐步積累。

二、知識(shí)要點(diǎn):

1.動(dòng)詞原形：

動(dòng)詞原形就是不用to的動(dòng)詞不定式,也就是詞典中出現(xiàn)的動(dòng)詞原來的形式。例如:be

（是）,work(工作），study（學(xué)習(xí))，write（寫）等。動(dòng)詞原形用法很多，經(jīng)常在中考考

查的用法有：

（1)在一般現(xiàn)在時(shí)中主語不是第三人稱單數(shù)形式,其謂語動(dòng)詞接動(dòng)詞原形.例如:

WeoftenwatchTVathomeaftersupper。晚飯后我們經(jīng)常在家看電視.

(2）在句型whynot的后面接動(dòng)詞原形，表示建議，例如:

Whynotgothereonfoot?為什么不步行去那里？

（3)在hadbetter后面要用動(dòng)詞原形。

You’dbetterfinishyourhomeworkbeforesupper。你最好在晚飯前完成作

業(yè)。

（4)在句型Letsomebody的后面接動(dòng)詞原形。

Let'splayvolleyballafterschool!咱們放學(xué)后打排球吧！

(5）感官動(dòng)詞和使役動(dòng)詞后接動(dòng)詞原形作賓語補(bǔ)足語.例如：

Yourwordsmakemefeelangry。你的話讓我感到生氣.

（6）在祈使句的開頭用動(dòng)詞原形。例如：

Comeandbuyyourbooksatourbookshop。到我們的書店來買你需要的書。

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(7)在情態(tài)動(dòng)詞后。例如:

Canyouswimacrossthisriverinanhour？你能在一小時(shí)內(nèi)游過那條河嗎？

(8）在do、will、would等助動(dòng)詞后用動(dòng)詞原形。

DideverybodywanttogotherelastMonday？上周一每個(gè)人都想去那里嗎？

2。第三人稱單數(shù)形式：

動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式就是句子的主語是第三人稱單數(shù)形式，并且謂語是一般現(xiàn)在

時(shí)，謂語動(dòng)詞應(yīng)該用第三人稱單數(shù)形式,即動(dòng)詞原形的后面加—s或者—es.例如：

MysisteroftenwatchesTVwithusathome。我妹妹經(jīng)常和我們一起在家看電視。

動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成：

(1）一般情況下在動(dòng)詞后加字母－s.例如:

work－workswrite－writestake－takes

(2)以字母s，x，ch,sh結(jié)尾或以字母o結(jié)尾的動(dòng)詞加—es。例如:

watch－watchespass－passcatch－catchesdo－doesgo－goes

(3）以輔音字母＋y結(jié)尾的動(dòng)詞,先把字母y變?yōu)閕再加—es。例如：

carry－carriestry－tries

3。現(xiàn)在分詞：

動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式由動(dòng)詞原形＋ing構(gòu)成，一般和be動(dòng)詞連用構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過

去進(jìn)行時(shí)或用作非謂語動(dòng)詞。例如：

ThegirlisstudyingEnglishathomenow。這個(gè)小女孩正在家里學(xué)習(xí)英語.

Isawaboylyingontheground.我看見一個(gè)男孩躺在地上。

現(xiàn)在分詞的構(gòu)成:

(1）一般情況下直接加—ing。例如：

buy－buyingdrink－drinkingfind－finding

（2)以不發(fā)音的字母－e結(jié)尾的動(dòng)詞，去掉字母e加—ing.例如：

take－takingcome－comingbecome－becoming

（3）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的單詞,末尾只有一個(gè)輔音字母的動(dòng)詞,雙寫此輔音字母,再加

—ing。例如：

sit－sittingstop－stoppingbegin－beginningforget－forgetting

(4）部分以ie結(jié)尾的單音節(jié)動(dòng)詞，先把ie變?yōu)閥，然后加－ing。例如：

die－dyingtie－tyinglie－lying

4。過去式和過去分詞：

動(dòng)詞的過去式和過去分詞是中考的重要知識(shí)點(diǎn),動(dòng)詞的過去式主要用來構(gòu)成一般過去時(shí);

29

過去分詞是用來構(gòu)成現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)和被動(dòng)語態(tài)的，也可用作非謂語動(dòng)詞。規(guī)則動(dòng)

詞的過去式和過去分詞變化如下:

(1)一般情況下直接加—ed。例如：

work－worked－workedhelp－h(huán)elped－h(huán)elped

（2）以不發(fā)音字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，直接加字母-d.例如:

live－lived－livedlike－liked－liked

(3)以輔音字母＋y結(jié)尾的動(dòng)詞，先把字母y變?yōu)閕，再加-ed.例如：

carry－carried－carriedstudy－studied－studiedtry－tried－tried

（4)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，且末尾只有一個(gè)輔音字母,雙寫此輔音字母，然后加-ed。例

如：

permit－permitted－permittedprefer－preferred－preferred

不規(guī)則的變化：

英語中有一些動(dòng)詞的過去式和過去分詞是不規(guī)則變化.不規(guī)則變化的動(dòng)詞有二百多個(gè)，

但它們的使用頻率特別高.不規(guī)則的變化可以分為以下幾種形式：

(1）A－A－A形式動(dòng)詞原形、過去式和過去分詞三個(gè)形式一樣。例如：

cut－cut－cutput－put－putcost－cost－cost

let－let－lett－t－thit－h(huán)it－h(huán)it

（2）A－B－B形式過去式和過去分詞一樣。例如：

bring－brought－broughtbuy－bought－boughtcatch－caught－

caught

build－built－builtfind－found－foundleave－left－

left

（3）A－B－A形式動(dòng)詞原形和過去分詞一樣。例如：

come－came－comerun－ran－runbecome－became－become

（4）A－B－C形式動(dòng)詞原形、過去式和過去分詞都不一樣.例如:

begin－began－begundo－did－donego－went－gonee－saw－

en

這一部分可以分為兩種：

A.過去分詞在動(dòng)詞原形的基礎(chǔ)上變化。例如:

go－went－gone（gone由go變成）ri－ro－rin(rin由ri

變成）。

B。過去分詞是由過去式變化來的。例如:

choo－cho－chonbreak－broke－broken

30

三、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1。動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)的誤用，例如：

(1）Thelittleboydohishomeworkwithhisstudentsintheclassroom.

〔解析〕本題考查動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)用法.句子的主語thelittleboy是第三人稱單

數(shù)形式，所以謂語動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)形式，do的第三人稱單數(shù)形式是does。所以把do

改為does.

（2）Somestudentswantstogotherebybus。

〔解析〕本題考查動(dòng)詞原形的用法.句子的主語是復(fù)數(shù)形式,所以謂語動(dòng)詞用原形，要把

wants改為want。

（3）Mymotherdoesn'toftencarriessomewaterforus。

〔解析〕本題考查在助動(dòng)詞does后用動(dòng)詞原形的用法。應(yīng)該把carries改為carry。

2.動(dòng)詞原形和現(xiàn)在分詞的誤用，例如:

（1）Ourteachersarewatchtheactionmoviesintheiroffices,now。

〔解析〕本題考查動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。從句意可判斷是用現(xiàn)在分詞

和be連用構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí).所以把watch改為watching。

（2)Therearealotofpeopleworkonthehill。

〔解析〕本題考查動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞的用法，work在therebe句型中不能再作謂語，根

據(jù)句意,應(yīng)該用現(xiàn)在分詞作定語，表示“正在工作的人們"，所以把work改為working。

（3）WhynotcominghereandwatchTVwithme?

〔解析〕本題考查動(dòng)詞原形的用法，whynot是whydon'tyou的縮寫形式，后面要

用動(dòng)詞原形，所以把coming改為come。

3。動(dòng)詞原形、過去式和過去分詞的誤用，例如：

（1）Mylittlesistergoestoschoollastnight。

〔解析〕本題考查動(dòng)詞一般過去式的用法。從時(shí)間狀語lastnight可以判斷用動(dòng)詞應(yīng)

該用過去時(shí)，所以把goes改為went。

（2)MybrothersaidthathehadalreadywenttoBeijing.

〔解析〕本題考查過去完成時(shí)的用法,從賓語從句和時(shí)間狀語already可以判斷是用過

去完成時(shí),過去完成時(shí)由had+過去分詞構(gòu)成,所以把went改為gone。

（3）Itissaidthatthemoviewaswrotebyhismother.

〔解析〕本題考查動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)的用法，賓語從句的主語和謂語動(dòng)作是被動(dòng)關(guān)系，應(yīng)

該用過去分詞和be動(dòng)詞連用構(gòu)成被動(dòng)語態(tài),所以把wrote改為written。

動(dòng)詞的分類

31

一、中考要求：

中考近年主要考查連系動(dòng)詞be,feel,look,taste，smell等用法；及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)

詞的用法；助動(dòng)詞do/does/did和have/has的用法；情態(tài)動(dòng)詞的用法。

二、知識(shí)要點(diǎn)：

1。及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞

根據(jù)動(dòng)詞在句子中是否可以接賓語，可以把動(dòng)詞分為及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞兩種類型：

A。能接賓語的動(dòng)詞稱為及物動(dòng)詞,可分為跟單賓語的及物動(dòng)詞、跟雙賓語的及物動(dòng)詞、

跟復(fù)合賓語(即賓語＋賓語補(bǔ)足語）的及物動(dòng)詞等.例如：

Mybrotherisflyingthekiteontheplayground。我的弟弟正在操場上放風(fēng)箏。

（fly后跟單賓語kite）

Mymothergivesmeanewbikeasthebirthdayprent.

我媽媽給我一輛新自行車作為生日禮物.（give后跟雙賓語me和anewbike)

Theteachermadehisstudentshappybydoingsomegames。

老師通過做游戲使得學(xué)生高興。（made后跟賓語hisstudents和賓語補(bǔ)足語happy）

注意1：有些雙賓語動(dòng)詞間接賓語（人）放在直接賓語(事物）后時(shí)，間接賓語前要加

to。常用的此類詞有bring、give、hand、pass、pay、post、return、ll、show、teach、

tell、throw、lend等。例如：

Handmethatbook，plea。=Handthatbooktome,plea。請(qǐng)遞給我那本書。

有些雙賓語動(dòng)詞間接賓語（人）放在直接賓語（事物）后時(shí)，間接賓語前要加for。常

用的此類詞有buy、choo、cook、draw、book、find、get、make、order等.例如:

Mymomboughtmeanicebackpack。=Mymomboughtanicebackpackforme。

我媽媽為我買了一個(gè)好看的書包。

注意2：及物動(dòng)詞有被動(dòng)語態(tài)形式.例如：

Alittlegirlopenedthedoor。一個(gè)小女孩打開了門。（主動(dòng)語態(tài)）

Thedoorwasopenedbyalittlegirl。門被一個(gè)小姑娘打開了。（被動(dòng)語態(tài)）

B.不及物動(dòng)詞一般不可以接賓語，但是有時(shí)和介詞或副詞一起使用,可以接賓語。例如：

Thelittleboyrunsquickly。這個(gè)小孩子快速地跑了。

Wearrivedatthestationatfive。我們五點(diǎn)到達(dá)了車站.

C。大多數(shù)動(dòng)詞既可作及物動(dòng)詞也可作不及物動(dòng)詞。

常用的此類動(dòng)詞有open、clo、start、change、drive、play、meet、win、study

等.例如：

Thegirlturnedherheadandsmiled.這個(gè)女孩子轉(zhuǎn)過頭笑一笑。(turn是及物

32

動(dòng)詞）

Sheturnedandwalkedbacktotheclassroom。她轉(zhuǎn)過身走回教室。(turn是不

及物動(dòng)詞）

D。有一些及物動(dòng)詞用作不及物動(dòng)詞可以表示被動(dòng)的意思.這個(gè)時(shí)候句子的主語是物而不

是人。例如：

Mybookssoldoutinaweek.我的書一個(gè)星期內(nèi)賣完了。

2.連系動(dòng)詞

連系動(dòng)詞也稱為系動(dòng)詞，用于連接主語和表語,表示主語身份、性質(zhì)、狀態(tài)。連系動(dòng)詞

有一定詞義，但不完整，不能單獨(dú)做謂語,必須和表語連用，構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)。例如：

Youareateacher，butnotagoodone。你是一個(gè)老師,但不是好老師。

Wefeelveryhappywhenweknowit.當(dāng)我們知道這個(gè)的時(shí)候，我們都非常高興.

英語經(jīng)常用到的連系動(dòng)詞有：

（1）狀態(tài)連系動(dòng)詞:表示主語的狀態(tài)、性質(zhì)、身份.常用的有be.

Myfatherisverystrong.我的爸爸非常強(qiáng)壯。

（2）持續(xù)連系動(dòng)詞：表示繼續(xù)或保持一種狀態(tài)或情況。

常用的有:stay(保持），remain（保持），continue（繼續(xù))等。

（3）表象連系動(dòng)詞：用來表示“看起來”的這一概念的詞.

常見的有appear（看起來），em(看似）,look（看起來）.

YourmotherlooksmuchyoungerthanIthought.你媽媽比我想象得年輕多了。

（4）感官連系動(dòng)詞：

常用的有feel（摸起來)，taste(嘗起來)，smell(聞起來）,sound（聽起來)look

（看起來)。

Themilktastesalittlesour。這牛奶品嘗起來有點(diǎn)酸。

（5)轉(zhuǎn)變或結(jié)果連系動(dòng)詞：become（變?yōu)?，get（成為），grow(長得),turn（變得),go

（變得）等.

Ourvillageisbecomingmoreandmorebeautiful.我們的村莊正在變得越來

越漂亮。

3。助動(dòng)詞

助動(dòng)詞本身沒有詞意,或者意義不完全，不能單獨(dú)作謂語，只能和別的動(dòng)詞一起在句子

中作謂語，幫助動(dòng)詞構(gòu)成各種時(shí)態(tài)、語態(tài)等及否定、疑問、強(qiáng)調(diào)等。主要的助動(dòng)詞有:be,do，

have，shall，will等。例如：

Willyouhaveasportsmeetingnextweek?你們下一個(gè)星期舉行體育運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？

Isyourmothercooking？你媽媽在做飯嗎？

33

Don’tbelateforclassnexttime。下次上課不要再遲到了.

4。情態(tài)動(dòng)詞

情態(tài)動(dòng)詞一般沒有人稱和數(shù)的變化，在句子中不能單獨(dú)作謂語，只能和其他動(dòng)詞連用作

謂語，表示說話人的語氣和情感。主要的情態(tài)動(dòng)詞有：can，may,must,need,would，could，

might，dare等。使用情態(tài)動(dòng)詞要注意以下方面：

（1)含must的一般疑問句，肯定回答仍用must,否定回答則用needn’t或don’thave

to，表示“不必".一般不能用mustn't，因?yàn)閙ustn't表示“不可以、禁止”，語氣很強(qiáng)。

例如：

—MustIfinishmyhomeworknow？我必須現(xiàn)在完成作業(yè)嗎?

—No,youneedn’t。不，不必要。

（2）may開頭的一般疑問句，肯定回答用may,否定回答用mustn’t。例如：

—MayIsmokehere?我可以在這里吸煙嗎？

-No，youmustn’t.不,不可以。

(3)表示可能性或推測時(shí)，can多用于否定句或疑問句，cannot表示“不可能";may多

用于陳述句，maynot表示“可能不”；must只用于肯定句，表示“一定、準(zhǔn)是"。

Youmayberightormaynotberight。你可能對(duì)也可能不對(duì)。

Thenewscan'tbetrue。這消息不可能是真的。

Shemustbeangry。她一定是生氣了。

（4)need用作情態(tài)動(dòng)詞主要用于否定句、疑問句和條件句，表示“需要”，也可以作

實(shí)義動(dòng)詞,后跟名詞、代詞、不定式、動(dòng)詞-ing形式等。need開頭的一般疑問句,肯定回答

用must。

Youneedn'tcomeifyouarebusy.如果忙,你就不必來了。(情態(tài)動(dòng)詞）

-NeedIcometomorrow?我明天需要來嗎？

-No,youneedn’t./Yes,youmust。不，沒必要。/是的,你必須來.（情態(tài)動(dòng)詞）

Heneedstogetsomesleep。他需要睡一會(huì)。(實(shí)義動(dòng)詞）

(5)udto表示“過去常常”,現(xiàn)在并不如此了。常與過去的時(shí)間狀語連用,否定形式

是un’tto或don'tuto.一般疑問句將ud提前或用“Did…uto…?"

Weudtogothereeveryyear.我們過去每年去那兒。

(6）haveto的意思接近must，但是must強(qiáng)調(diào)說話者的主觀意愿.haveto強(qiáng)調(diào)客觀

34

上的必要性，常譯成“不得不“。haveto可以用于多種時(shí)態(tài)，其疑問句、否定句都要借助

do構(gòu)成.

Doyouhavetoleavenow？你現(xiàn)在必須走了嗎?

Youdon’thavetogetupearly。你沒有必要早起。

(7）beableto表示具體的能力，與can用法相近，can只有一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去

時(shí)，beableto可用更多的時(shí)態(tài).was/wereableto側(cè)重又能力而且成功地做成了某事，

而could只表示過去具備某種能力。

ThemathsproblemwashardbutIwasabletoworkitout。這道數(shù)學(xué)題很難，

但我做出來了.

三、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1.及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞之間的誤用.

(1）Myteacherliesthebookonthetable。

〔解析〕本題考查及物動(dòng)詞lay的用法，本句有賓語book，所以謂語動(dòng)詞應(yīng)該用及物

動(dòng)詞,lie是不及物動(dòng)詞,應(yīng)該用和它形近的及物動(dòng)詞lay.

（2)Thesunraisintheeastandtsdowninthewest。

〔解析〕本題考查及物動(dòng)詞rai和不及物動(dòng)詞ri的區(qū)別,本句沒有賓語，所以用不

及物動(dòng)詞，rai是及物動(dòng)詞，意思是“舉起、籌集"。表示太陽從東方升起用不及物動(dòng)詞

ri.所以把rai改為ri.

2。連系動(dòng)詞用法失誤。

(1）Thefoodyourmothermakesforuatswell.

〔解析〕本題考查動(dòng)詞和連系動(dòng)詞的用法區(qū)別。從本句子的意思理解是用連系動(dòng)詞

tastes表示“嘗起來”，連系動(dòng)詞后用形容詞作表語。所以把eatswell改為tastesgood.

（2)Thatkindofcakesistastedverywell.

〔解析〕本題考查動(dòng)詞和連系動(dòng)詞的用法區(qū)別。taste是連系動(dòng)詞,沒有被動(dòng)語態(tài)形式,

所以把istasted改為tastes。

3。一些情態(tài)動(dòng)詞之間的誤用。

（1）Mylittlebrotherwillcangotoschoolnextyear。

〔解析〕本題考查情態(tài)動(dòng)詞can和beableto不同用法。can和beableto在表示能

力的時(shí)候，can用于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，beableto用于各種時(shí)態(tài).所以把willcan

變?yōu)閣illbeableto。

（2）Lookatthattallman。Hemaybeournewteacher。

35

〔解析〕本題考查情態(tài)動(dòng)詞maybe和副詞maybe的區(qū)別。maybe是副詞相當(dāng)于perhaps，

它的意思是“大概、或許”，在句子中不能作謂語。而maybe是情態(tài)動(dòng)詞may和be連用在

句子中作謂語，表示“可能是”，所以把maybe改為maybe.

中考總復(fù)習(xí)五動(dòng)詞（下)

36

英語的時(shí)態(tài)

一、中考要求：

英語的動(dòng)詞的時(shí)態(tài)共有十六種，但是中考常考的主要有八種,一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)、過去將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí),過去完成時(shí)等時(shí)態(tài)的構(gòu)

成和用法.其中難點(diǎn)是一般過去時(shí)和過去完成時(shí)的區(qū)別。

二、知識(shí)要點(diǎn):

時(shí)態(tài)的構(gòu)成（以speak為例)

式

時(shí)

一般進(jìn)行完成

現(xiàn)在speak/speaksam/is/arespeakinghas/havespoken

過去spokewas/werespeakinghadspoken

將來

shall/willspeak

is/am/aregoingtospeak

should/wouldspeak

was/weregoingtospeak

1。一般現(xiàn)在時(shí)的用法

（1）表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或者經(jīng)常存在的狀態(tài)。經(jīng)常和表示時(shí)間的狀語often,always，

usually，sometimes，everyday等連用.例如：

Mysisterusuallygoestoschoolonfoot。我姐姐經(jīng)常步行去上學(xué)。

Weoftencometoschoolatsixinthemorning。我們經(jīng)常在早上六點(diǎn)到學(xué)

校。

（2）表示某種習(xí)慣或者能力，也可以表示職業(yè)、特征等。例如：

Mymotheroftengetsupveryearlyinthemorning.我的媽媽經(jīng)常在早上起

床很早。

Thiskindofcarrunsveryfast.這種小汽車跑得非常快。

（3）表示客觀事實(shí)、客觀規(guī)律或者客觀真理。例如：

Thiskindoftreesnevergrowsinthedert。這種樹從來不在沙漠里生長.

Doyouknowthatknowledgeispower?你知道知識(shí)就是力量嗎？

（4）在時(shí)間、條件、讓步等狀語從句中，表示將來的動(dòng)作.例如：

They’llbesohappywhenItellthem。我告訴他們時(shí),他們會(huì)很高興的。

Ifyouaren’thereontimetomorrow，I'llwritetoyourparents.

如果你明天不準(zhǔn)時(shí)到，我就給你父母親寫信。

注意：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)：在一般現(xiàn)在時(shí)中，如果句子的主語是第三人稱單數(shù)

37

形式，謂語動(dòng)詞用其第三人稱單數(shù)形式。例如：

MyfatheroftenwatchesTVafterdinnerathome。我的爸爸經(jīng)常在晚飯后在家看

電視.

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的謂語如果是實(shí)義動(dòng)詞,其否定句和一般疑問句要用助動(dòng)詞do,第三人

稱單數(shù)用does，doesn’t來構(gòu)成。例如:

Mylittlebrotherdoesn’tdohishomeworkatschool。我的小弟弟不在學(xué)校做

家庭作業(yè)。

2.動(dòng)詞一般過去時(shí)的用法：

（1）表示過去經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或者過去經(jīng)常存在的狀態(tài).常與表示過去的時(shí)間狀語

yesterday,justnow，amomentago,lastweek/year/night，in1985，inthodays，

whenIwasatmiddleschool等連用.例如：

Theywenttocollegelastyear。他們是去年上大學(xué)。

Wehadagoodtimeintheparkyesterday.我們昨天在公園玩得很高興。

（2）表示過去接連發(fā)生的一系列動(dòng)作。例如：

Weplayedfootballfirst，thenwentboatingandfishing，,andatlasthad

apicnicthere。

我們先踢足球，然后去劃船、釣魚。最后我們?cè)谀抢镆安汀?/p>

（3)在時(shí)間、條件、讓步狀語從句中，表示過去將來的動(dòng)作。

ShetoldmethatshewouldnotleaveuntilIcameback。她告訴我我回來

她才會(huì)離開.

注意：

（1）表示過去經(jīng)常或反復(fù)的動(dòng)作，而現(xiàn)在卻不這樣做了，也可以用udto+動(dòng)詞原

形來表示。例如:

Iudtogetupverylate。我過去總是起床很晚。

(2）如果主句的謂語動(dòng)詞是現(xiàn)在完成時(shí)，since引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句用一般過去時(shí)。例

如：

Wehavemadealotoffriendssincewecamehere。

自從我們來到這里以來已經(jīng)交了很多的朋友.

(3）談?wù)撃橙说某錾掌诮?jīng)常用一般過去時(shí).例如:

—Whenwereyouborn？你是什么時(shí)候出生的?

-Iwasbornin1983。我出生于1983年.

3。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法:

38

(1）表示說話的時(shí)候正在發(fā)生的動(dòng)作，經(jīng)常與時(shí)間狀語now,atprent,atthistime/

moment等連用.例如:

Theboysareplayingfootballovertherenow.這些男孩子們正在那邊踢足

球。

MyfatheriswatchingTVwithmymothernow.我的爸爸正在和媽媽一起看電

視。

（2）表示現(xiàn)階段正在進(jìn)行著的動(dòng)作，但不一定在說話時(shí)正在進(jìn)行.經(jīng)常與now,thedays

等時(shí)間狀語連用。例如：

IamlearningFrenchinBeijingthedays.這些天我正在北京學(xué)法語.

（3)一些瞬間動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以表示一般將來時(shí)表示“即將……",常有表示將來的

時(shí)間狀語。常用的這類動(dòng)詞有come,leave,go,arrive，die等。例如:

Hurryup!Thebusiscoming。快點(diǎn)!公共汽車馬上就要開了。

Heiscomingbacktomorrow。他明天會(huì)回來。

4.過去進(jìn)行時(shí)的用法：

表示說話的過去某個(gè)時(shí)候或某一階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。這一特定時(shí)間除了有上下文暗示

外,經(jīng)常和表示過去時(shí)間的狀語then，amomentago，atthistimeyesterday，attenlast

night,atthattime/moment等連用.例如:

—Whatwereyoudoingatthistimeyesterday？昨天這個(gè)時(shí)候你正在做什么？

—Iwascookingwithmymother.我正和我媽媽一起做飯.

5。一般將來時(shí)的用法：

表示將來發(fā)生的動(dòng)作或者存在的狀態(tài).常和表示將來的時(shí)間狀語，如tomorrow,next

week/year/month，thisafternoon/evening，tonight,inafewdays，whenhecomes

等連用。一般將來時(shí)的構(gòu)成:1）will/shall＋動(dòng)詞原形2）begoingto＋動(dòng)詞原形。其中

shall用于第一人稱，will用于第二和第三人稱。例如：

I'llcomeandhelpyoutomorrow.我明天來幫助你。

HewillgotoBeijingandehisfathernextweek。他下個(gè)星期去北京看他的

爸爸。

注意:

（1）shall一般和第一人稱的代詞連用構(gòu)成shallI或者shallwe的一般疑問句，用

來詢問對(duì)方的意圖和愿望，征求別人同意等。例如:

Shallwegoswimmingthisafternoon？今天下午我們?nèi)ビ斡竞脝?

39

(2）助動(dòng)詞shall引起的一般疑問句征求別人同意時(shí),回答不能用Yes，youshall或

者No，youshallnot，應(yīng)該用Yes,pleado.或者No，pleadon’t.例如:

-ShallIclothewindow?我把窗戶關(guān)上好嗎？

—No,pleadon’t。不，別關(guān)。

(3）begoingto+動(dòng)詞原形，常用來表示已經(jīng)決定或安排要做的事,也用于表示必然或

很可能發(fā)生的事。例如：

Theyaregoingtofinishtheworkthivening。他們打算今天晚上完成這

項(xiàng)工作。

It’sgoingtosnow。要下雪了。

6。過去將來時(shí)的用法:

表示過去某個(gè)將來時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或者存在的狀態(tài)。第一人稱用should＋動(dòng)詞原形,其

他人稱用would＋動(dòng)詞原形。也可以用was/were+going+to＋動(dòng)詞原形.過去將來時(shí)經(jīng)常

用在間接引語中,主句的謂語動(dòng)詞是一般過去時(shí)。例如：

Yourfathersaidhewasgoingtovisityourschoolnextweek。

你爸爸說他下個(gè)星期要到你的學(xué)校參觀。

Theysaidtheywouldcomethenextday。他們說第二天就回來。

7。現(xiàn)在完成時(shí)的用法:

（1)表示動(dòng)作發(fā)生在過去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或者結(jié)果，而這種影響或者結(jié)果往往

是說話人的興趣所在。常用的狀語有already,yet，not…yet，now，just,bythistime

等.例如：

Thebushascomehere。公共汽車已經(jīng)來了。

Someonehascleanedthewindow。有人已經(jīng)擦了窗戶。

（2)表示過去已經(jīng)開始,持續(xù)到現(xiàn)在而且可能繼續(xù)下去的動(dòng)作。常與表示一段時(shí)間的狀

語連用,如today，thisweek/month/summer，lately,recently，thedays，sofar，

inthepastfewdays，sincetheendoflastyear，foralongtime等。例如：

Wehavelivedherefortwoyears.我們?cè)谶@里住了兩年了.

注意：

(1）buy，borrow，die等非延續(xù)性動(dòng)詞（也稱為瞬間動(dòng)詞）的肯定形式一般不能和表

示一段時(shí)間的for短語及since短語（或從句）連用，這時(shí)要用相應(yīng)的動(dòng)詞代替這些非延續(xù)

性動(dòng)詞。例如:

(×)Ihaveboughtthebikefortwoyears.我買這輛自行車兩年了。

(√)Ihavehadthebikefortwoyears。

40

瞬間動(dòng)詞與延續(xù)動(dòng)詞的轉(zhuǎn)換：

buy—havestop-beoverleave—beawaycomeback—be

back

borrow—keepdie—bedeadbegin-beonfallasleep

—beasleep

arrive-beheregetup—beupjoin-bein／beamember

例如：

Theyborrowedthebooktwoweeksago．他們兩個(gè)星期前借的這本書。

→Theyhavekeptthebookfortwoweeks．

Amonthhaspasdsincehelefthome。他離開家已經(jīng)一個(gè)月了。

→Hehasbeenawayfromhomeforamonth。

（2）注意以下表示法的含義及用法：

havebeen（to）：去過或到過(某地)（表示某人過去的經(jīng)歷）

havegone（to）：去（某地）了（現(xiàn)在可能已在某地)

havecome（to）：來（某地）了(現(xiàn)在可能已在某地）

havebeenin…+一段時(shí)間:已在某地一段時(shí)間了

例如：

HehasbeentoHangzhouveraltimes.他到過杭州幾次了.

HehasgongtoHangzhou，sohecan'thelpus。他去杭州了,所以他不可能幫助

我們。

Hehascometoourcity。Let'sgotovisithim.他已經(jīng)到我們城市來了，我們

去拜訪他吧.

ShehasbeeninLondonforhalfayear.她在倫敦已經(jīng)半年了。

（3）現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別：

現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)這一動(dòng)作與現(xiàn)在的關(guān)系，如對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生的結(jié)果、影響等，所以不能和表

示過去的時(shí)間狀語連用;一般過去時(shí)只表示過去的事實(shí),不表示和現(xiàn)在的關(guān)系，可以和表示過

去的時(shí)間狀語連用。例如:

—Haveyouenthefilm?—Yes，Ihave.(表示結(jié)果：已經(jīng)看過了,因此了解了這

部電影）

—Whendidyoueit?—IsawitlastSunday。（表示事實(shí)：過去做的一件事的

時(shí)間)

Hehastaughtthisclassfortwoyears。（現(xiàn)在仍教著，或者剛剛停止）

Hetaughtthisclassfortwoyears.(過去教過)

41

8。過去完成時(shí)的用法：

過去完成時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法基本相似，表示某個(gè)動(dòng)作在過去的某個(gè)時(shí)間之前已經(jīng)完

成,即“過去的過去”。現(xiàn)在完成時(shí)以現(xiàn)在為基準(zhǔn)，而過去完成時(shí)則以過去某個(gè)時(shí)刻為基準(zhǔn).

見下圖:

例如：

Ihadfinishedmyhomeworkbeforeyoucamehere。

在你來這里之前我已經(jīng)完成我的家庭作業(yè)。

過去完成時(shí)經(jīng)常和by＋過去時(shí)間，when,before等引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句連用。例如：

ThebushadalreadyleftbythetimeIgotthere.在我到達(dá)那里之前,公共汽車已

經(jīng)開走了.

Whenwegotthere，thefilmhadalreadystarted。當(dāng)我們到達(dá)那里的時(shí)候,電影

已經(jīng)開始了。

在含有間接引語的賓語從句中，主句經(jīng)常是一般過去時(shí)，從句常用過去完成時(shí)。例如：

Hetoldmethathehadalreadyenthefilm。他告訴我他已經(jīng)看過那部電影了.

三、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥:

1。助動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞混淆.

Shedoesn’therhomeworkathome。

〔解析〕本句是一般現(xiàn)在時(shí)的否定句，主語she是第三人稱單數(shù)形式,所以謂語動(dòng)詞構(gòu)

成否定句的時(shí)候用助動(dòng)詞doesn't，后面要加上謂語動(dòng)詞的原形do。所以把doesn’t改為

doesn’tdo.

2.一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)混淆.

Look！Alltheboysplaygamesunderthetree。

〔解析〕。從句子的look可以判斷后句的謂語是在看的時(shí)候正在發(fā)生的動(dòng)作，所以用

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，而一般現(xiàn)在時(shí)雖然表示經(jīng)常性的動(dòng)作或狀態(tài)，不強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行，所以要把

play改為areplaying.

3.一般過去時(shí)忘記使用謂語的過去時(shí)形式.

Wheredoesyourfathergolastnight？

〔解析〕本題是考查動(dòng)詞的一般過去時(shí)的用法，從句子的時(shí)間狀語lastnight可以判

斷是表示過去的時(shí)間，所以用一般過去時(shí),在構(gòu)成疑問句的時(shí)候用助動(dòng)詞did，后面用動(dòng)詞

42

原形。所以把does改為did。

4。一般過去時(shí)和過去完成時(shí)用法混淆。

Welearnedthreehundredwordsinthelasttwoyears.

〔解析〕本題是考查動(dòng)詞到現(xiàn)在完成時(shí)的用法，從句子的時(shí)間狀語inthelasttwoyears

可以判斷是現(xiàn)在完成時(shí)表示從過去開始到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的結(jié)果，所以把learned改為have

learned。

5。瞬間動(dòng)詞用作延續(xù)性動(dòng)詞。

Mymotherhascomebackforamonth。

〔解析〕本題是考查現(xiàn)在完成時(shí)的用法,從句子的時(shí)間狀語foramonth可以判斷表示

“已經(jīng)回來一個(gè)月了”應(yīng)該用現(xiàn)在完成時(shí),但是come是瞬間動(dòng)詞，在肯定句中不能與一段時(shí)

間連用，應(yīng)該把hascome改為hasbeenback.

6.時(shí)態(tài)在狀語從句中的誤用.

Wewillcallyouwhenyourfatherwillcomehere。

〔解析〕本題是考查在時(shí)間狀語從句中用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來的用法。主句用一般將來

時(shí)，時(shí)間狀語從句用一般現(xiàn)在時(shí)代替將來。所以把willcome改為comes.

7。賓語從句中的時(shí)態(tài)不對(duì)應(yīng)。

Heaskeduswhatwewilldotomorrow。

〔解析〕本題是考查在賓語從句中的時(shí)態(tài)對(duì)應(yīng)。主句的謂語動(dòng)詞是一般過去時(shí)，賓語從

句中一般要用相應(yīng)的過去時(shí),即從句中原來的一般將來時(shí)一般要改成過去將來時(shí),另外還要

對(duì)時(shí)間狀語加以調(diào)整。所以原句應(yīng)改為：

Heaskedwhatwewoulddothenextday.

英語的語態(tài)

一、中考要求：

動(dòng)詞的語態(tài)中考要求掌握：動(dòng)詞的主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的形式與使用。

二、知識(shí)要點(diǎn)：

英語動(dòng)詞有兩種語態(tài)：主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài),主動(dòng)語態(tài)表示句子的主語是謂語動(dòng)作的執(zhí)

行者；被動(dòng)語態(tài)是表示句子的主語是謂語動(dòng)作的承受者。例如：

我們經(jīng)常擦黑板.

Weoftencleantheblackboard。(我們是擦黑板的執(zhí)行者即主動(dòng)語態(tài)）

43

Theblackboardisoftencleanedbyus.(黑板是clean的承受者即被動(dòng)語態(tài))。

1.被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成：

被動(dòng)語態(tài)由be＋動(dòng)詞的過去分詞構(gòu)成，有各種時(shí)態(tài).

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：am/is/are＋過去分詞。例如：

Thesongisoftensungbythelittleboys。這首歌經(jīng)常被男孩子唱。

(2）一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài):was/were＋過去分詞。例如:

Theschoolwasbuiltin1974.這個(gè)學(xué)校是1974年建的.

（3）一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài):willbe＋過去分詞。例如：

Abigfactorywillbebuiltinourvillagenextyear.我們村莊明年將建

一大工廠。

（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：am/is/are+being＋過去分詞。例如：

Anewroadisbeingbuiltinmyvillagenow。一條新路正在我們的村莊建

設(shè)。

(5)過去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài):was/were+being＋過去分詞.例如:

Manyboyswerebeingtakentothehospitalwhenwegotthere.

當(dāng)我們到達(dá)那里的時(shí)候，許多男孩子正在被送往醫(yī)院。

(5)現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài):havebeen+過去分詞。例如:

Moreandmoretreeshavebeenplantedonthehill.越來越多的樹已經(jīng)栽到

小山了。

（6)含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)：情態(tài)動(dòng)詞＋be＋過去分詞。例如:

Thebooksmustbetakentotheclassroom。這些書必須馬上帶到教室里。

2。被動(dòng)語態(tài)使用的兩個(gè)注意事項(xiàng)：

（1）一些動(dòng)詞沒有被動(dòng)語態(tài)形式:

A。不及物動(dòng)詞，如happen

B。連系動(dòng)詞，如look,feel，smell，taste

C。表示狀態(tài)的詞，如have（擁有）

Anaccidentwashappenedyesterday。(×）昨天發(fā)生了一起事故.

應(yīng)該為：Anaccidenthappenedyesterday。

Theflowersmellssweet。這花聞起來很香。

Thisbookllswell。這本書暢銷。

（2）帶有復(fù)合賓語的感官動(dòng)詞feel、e、hear、watch、notice、listento等,

使役動(dòng)詞let、make、have及動(dòng)詞help在變成被動(dòng)語態(tài)時(shí),在主動(dòng)句中省略的作賓語補(bǔ)足

44

語的不定式符號(hào)to必須加上。

Isawhimcrossthestreet。（主動(dòng)）我看見他過了馬路.

Hewasentocrossthestreet。（被動(dòng)）有人看到他過了馬路.

三、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1。主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的用法混淆

(1）Thedoorlocksbytheboyjustnow。

〔解析〕本句的主語thedoor不能執(zhí)行后面的動(dòng)作lock,它是動(dòng)作的承受者，所以要

用被動(dòng)語態(tài)形式.justnow意思為“剛才”，應(yīng)該用一般過去時(shí)，所以把locks改為waslocked.

（2）Iwon’tcometoherpartybecauIdidn’tinvite。

〔解析〕從句子的意思判斷我沒有“被邀請(qǐng)",所以要用被動(dòng)語態(tài)形式，被動(dòng)語態(tài)的否定

形式應(yīng)該在be動(dòng)詞后加not，所以把didn’t改為wasn’tinvited。

（3)Whatwerehappenedtoyoulastnight？

〔解析〕本題是考查動(dòng)詞不及物happen的用法,happen表示偶然發(fā)生的事情，這個(gè)動(dòng)

詞沒有被動(dòng)語態(tài)，所以把werehappened改為happened.

(4）Theshopisclodatnineeveryevening。

〔解析〕本題是考查不及物動(dòng)詞clo的用法.clo這里指商店停止?fàn)I業(yè)，不強(qiáng)調(diào)某

人做了關(guān)門這個(gè)動(dòng)作，因此用作不及物動(dòng)詞，沒有被動(dòng)語態(tài)。應(yīng)把isclod改成clos。

2。帶有含有去to的不定式的復(fù)合賓語的句子變成被動(dòng)句時(shí)不加to。

ThelittleboywasmadedoalotofexercisonSunday.

〔解析〕本題是考查不定式作補(bǔ)足語的用法。makesb。dosth。句型中，要用省略

to的不定式作賓語補(bǔ)足語,但是如果把句子變成被動(dòng)句,必須加to，所以do要改成todo。

3.動(dòng)詞短語變成被動(dòng)句時(shí)遺漏介詞或副詞.

ThisbookisoftenreferredinEnglishclass.

解析〕動(dòng)詞短語變成被動(dòng)句時(shí),要注意保持短語的完整性,動(dòng)詞原有的介詞或副詞不能遺

漏。此句中要表示“這本書經(jīng)常在英語課中提到”，應(yīng)該白referred后加to。referto提

到.

非謂語動(dòng)詞

一、中考要求:

45

非謂語動(dòng)詞在中考經(jīng)常考查動(dòng)詞不定式的用法、動(dòng)名詞的用法及非謂語動(dòng)詞與某些動(dòng)詞

的固定搭配等。

二、知識(shí)要點(diǎn)：

1。不定式

不定式的基本形式是to+動(dòng)詞原形,但有時(shí)省略to。不定式的否定形式是not+不定式.

不定式在句子中不能單獨(dú)作謂語，但可以做主語、表語、賓語、定語、狀語、賓語補(bǔ)足語等。

(1）作主語：動(dòng)詞不定式作主語的時(shí)常用形式主語it放在句子的開頭，將真正的主語

不定式放在句子的后面.

TolearnEnglishisnoteasy.學(xué)習(xí)英語不是很容易的。

Itisveryeasytoclimbthatsmallhill。爬那個(gè)小山是非常容易的.

（2）作表語:

Yourjobistolookafterthebabies。你的工作是照看這些嬰兒。

Themostimportantthingsduringtheearthquakearetosavelives。

在地震中最重要的事情是救人。

（3）作賓語：不定式作賓語時(shí)如果后面有賓語補(bǔ)足語，要把不定式放句未,賓語位置用

it代替。

Myteacherlikestoplaywiththechildren。我的老師喜歡和孩子們玩。

Hefeelsithisdutytohelpothers。他認(rèn)為幫助別人的責(zé)任。

（4）作賓語補(bǔ)足語：常用于want，wish,ask，encourage，order，tell，know，

allow，help，advi，waitfor等動(dòng)詞或動(dòng)詞短語后。

Thedoctoraskedhimtotakeoffhiscoat。醫(yī)生讓他脫掉外衣.

Thefatherdoesn’tallowhischildrentowearthatkindofclothes。

這位父親不允許他的孩子穿那樣的衣服。

（5)作定語:不定式作定語通常放在被修辭的名詞或者代詞的后面.例如:

Doyouhaveanythingtosayforyourlf？你還有什么話要說嗎？

（6)作狀語：可以表示目的、結(jié)果、原因等。例如：

Icameheretoeyourmother.我來這里是看望你的媽媽.

Heistooyoungtohelpme.他太小了還不能幫我。

注意：特殊疑問詞＋動(dòng)詞不定式：特殊疑問詞who，what,which,when，where和how

后面用動(dòng)詞不定式。例如：

Idon'tknowwhattodonext.我不知道下一步該怎么辦。

IaskedtheteacherhowtolearnEnglish。我問老師如何學(xué)習(xí)英語。

46

2。動(dòng)名詞的知識(shí)點(diǎn)：

動(dòng)名詞是由動(dòng)詞原形的后面加詞尾－ing。和動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞一樣，動(dòng)名詞具有動(dòng)詞和

名詞的特征。動(dòng)名詞的后面可以有賓語和狀語。例如：

Wouldyoumindmysmokinghere？我在這里吸煙你介意嗎？

動(dòng)名詞在句子中可以作主語和賓語及定語等。例如:

WatchingTVtoomuchisbadforyoureyes。看電視太多對(duì)你的眼睛有害。

Iknewheratthewaitingroominthathospital。我在那家醫(yī)院的候診室里認(rèn)識(shí)

她的.

動(dòng)名詞作表語和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)一樣，但它們的性質(zhì)不一樣.例如：

Myjobiswashingclothes。我的工作是洗衣服。

Mymotherwaswashingclothesnow.我的媽媽正在洗衣服。

3.現(xiàn)在分詞和過去分詞：

分詞可以有現(xiàn)在分詞和過去分詞兩種形式。現(xiàn)在分詞是由動(dòng)詞原形＋ing構(gòu)成,它既可

以有動(dòng)詞的性質(zhì)，后面可以跟狀語和賓語。例如：

Goingdowntown(=WhenIwasgoingdowntown,)Imetafriend。

我去市區(qū)時(shí)遇到一個(gè)朋友。

現(xiàn)在分詞有形容詞的性質(zhì),可以在句子中作定語和表語等成分.可以有比較級(jí)形式,也可

以用very等副詞修飾。例如：

Yourfatherisamodest,understandingman.你爸爸是一個(gè)謙虛并且能理解的人。

Thisstoryisveryinteresting。這個(gè)故事非常有興趣.

過去分詞有規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種形式，規(guī)則變化是在動(dòng)詞原形的后面加－ed,不

規(guī)則變化請(qǐng)參照課本上不規(guī)則動(dòng)詞表.過去分詞可以在句子中作定語、表語、狀語等成分,

和相關(guān)的名詞是被動(dòng)關(guān)系。

Theglassisbroken。玻璃杯子壞了.

Don’treadinamovingcarorbus。不要在開動(dòng)的汽車上讀書。

Haveyoureadthenovelwrittenbyyourfather？你看到你爸爸寫的小說了嗎?

4.需要注意的幾個(gè)問題：

（1）有些動(dòng)詞只能接不定式作賓語.如：agree（同意）,offer（提出），plan（打

算,計(jì)劃)，ask（要求），promi(答應(yīng)），help(幫忙)，prepare(準(zhǔn)備），decide（決

定)，refu(拒絕)，dare（敢于）,choo(選擇），wish,hope(希望）,want，wouldlike

（想要）等.

WeallagreedtogotothezooonSunday。我們都同意周日去動(dòng)物園.

Doyouwanttogowithus?你想和我們一起去嗎？

47

（2)有些動(dòng)詞后只能接動(dòng)名詞作賓語，初中常見的動(dòng)詞有:mind，finish,dislike，

enjoy，keep，suggest等，另外在介詞后面要用動(dòng)名詞作賓語如preventsb。from,look

forwardto,succeedin,beudto（習(xí)慣于）等這些短語后。

Ienjoyplayingthepianoverymuch.我非常喜歡彈鋼琴。

Wearelookingforwardtoeingyousoon。我們渴望不久以后見到你。

(3）有些動(dòng)詞接不定式和動(dòng)名詞作賓語都可以，但是有區(qū)別，例如：

A:remembertodo記得去做某事(未做)

rememberdoing記得做過某事（已做）

Remembertogotothepostofficeafterschool記著放學(xué)后去趟郵局.

Don’tyouremembereingthemanbefore？你不記得以前見過那個(gè)人嗎？

B：forgettodo忘記要去做某事。（未做)

forgetdoing忘記做過某事。（已做)

ottoturnitoff。

辦公室的燈還在亮著，它忘記關(guān)了。（沒有做關(guān)燈的動(dòng)作)

Heforgotturningthelightoff.他忘記他已經(jīng)關(guān)了燈了。（已做過關(guān)

燈的動(dòng)作）

C:stoptodosth.停下來去做某事

stopdoingsth。停止做某事

Thestudentsstoptolistentotheirteacher。學(xué)生們停下來去聽他們

老師講話。

Thestudentsstoppedtalking.學(xué)生們停止了談話.

D：needtodo需要做……表示主動(dòng)語態(tài)，主語為人。

needdoing需要被做表示被動(dòng)語態(tài),主語為物。

Youneedtogetupearly。你需要早起。

Thewindowneedscleaning.窗戶需要（被)擦了.

(4）有些動(dòng)詞接不定式和動(dòng)名詞作賓語都可以，意義基本一樣:如like，love,hate,

prefer，begin,start，continue等。

A。like，love，hate，prefer在英國英語中稍有區(qū)別，接todo強(qiáng)調(diào)一次性的

動(dòng)作,接doing強(qiáng)調(diào)習(xí)慣性的愛好.

Ilikesinging,butIdon'tliketosingforyou。

B。begin與start本身為進(jìn)行式時(shí)，后面接不定式。

Heisbeginningtoehismistakes。他開始看到了他的錯(cuò)誤。

48

三、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥:

1.動(dòng)詞作謂語和非謂語分辨不清。

（1）Itisverydifficultforyoufinishthework。

〔解析〕本題是考查動(dòng)詞不定式作主語的用法。finish在句子中不是謂語,而是談?wù)摰?/p>

主題,是真正的主語,而it是形式主語,應(yīng)該用不定式，所以把finish改為tofinish。

（2)Eatalotofvegetablesisgoodforyourhealth。

〔解析〕本題考查動(dòng)名詞的用法，動(dòng)詞原形在句子中不能作主語,所以用動(dòng)詞不定式或

者動(dòng)名詞作主語，所以把Eat改為Eating。

(3）Wehavealotofhomeworkdotoday。

〔解析〕本題是考查動(dòng)詞不定式作定語的用法，動(dòng)詞原形不能修飾名詞homework,動(dòng)詞

不定式可以在句子中作定語,表示“要做”，所以把do改為todo。

(4）WehavealreadyenthefilmdirectbyZhangYimu.

〔解析〕本題是考查動(dòng)詞的過去分詞的用法.direct不是句子的謂語，因?yàn)楹颓懊娴拿?/p>

詞是被動(dòng)關(guān)系，所以用過去分詞在句子中作定語，修飾前面的名詞。所以把direct改為

directed.

(5）Themachinesaremadeworkatfullspeed.

〔解析〕本題考查動(dòng)詞不定式作補(bǔ)足語的用法。makesb。dosth.變成被動(dòng)句后要把

不定式符號(hào)to加上。因此應(yīng)該把work改成towork。

（6）Thankyouforhelpme。

〔解析〕本題考查動(dòng)名詞作介詞賓語的用法。介詞后要接動(dòng)詞的ing形式，此處即動(dòng)名

詞.所以應(yīng)該把help改成helping.

2。不定式和動(dòng)名詞作賓語的誤用.

(1）Iremembertoputdownhistelephonenumber。Oh，look！It'shere。

〔解析〕本題考查動(dòng)名詞作賓語的用法.remembertodo意思是“記住要做……",而從

第二句中看出是記下了他的電話號(hào)碼，所以要把toput改為putting。

(2)Wouldyoulikecomingmyhomefordinner？

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〔解析〕本題考查不定式的用法。wouldlike后要接不定式，不能接動(dòng)名詞。因此要

把coming改成come。

中考總復(fù)習(xí)六重點(diǎn)介詞和連詞

重點(diǎn)介詞

一、中考要求：

中考中介詞的考查主要體現(xiàn)在單項(xiàng)選擇和完形填空中，涉及的題目多，考查的范圍廣，

主要考查介詞的基本意義，意義相近的介詞辨析、固定搭配等。

二、知識(shí)要點(diǎn)：

1。介詞的概念

介詞是一種虛詞,一般用在名詞、代詞等的前面，用來表示其后面的名詞或者相當(dāng)于名

詞的詞或短語和其他句子成分的關(guān)系，在句子中不能單獨(dú)作句子成分,需和它后面的詞共同

充當(dāng)句子成分。介詞后面的名詞或者相當(dāng)于名詞的詞或短語叫介詞賓語。可以作介詞賓語的

詞通常有：

1）名詞、代詞或從句.例如：

Helivesneartheschool.他居住在學(xué)校附近.

Ourteacherwasveryangrywithhim.我們的老師非常生他的氣。

2）動(dòng)名詞。例如：

Theyhaveagoodideaforsolvingthisproblem。他們有一個(gè)解決這個(gè)問題的好方法.

3）動(dòng)詞不定式（僅限于介詞but，except）例如:

Iwantnothingexcepttosleep。除了睡覺,我什么也不想做。

50

2。介詞的種類

1）根據(jù)結(jié)構(gòu)分類

簡單介詞：即由一個(gè)詞構(gòu)成的單一介詞.例如:for，at，in，on,of，to等.

復(fù)合介詞：即由兩個(gè)詞組合在一起的介詞，也稱合成介詞。例如：

withoutinsideoutsideintowithin

短語介詞:即由短語構(gòu)成的介詞。例如：becauof，accordingto，thanksto等。

2）根據(jù)意義分類

表示地點(diǎn)的介詞:at，behind，beside,around，near，on，by，infrontof,across等。

表示時(shí)間的介詞:about,at,after，before，by,during，in,over，past，since，until等。

表示原因的介詞：for，with，from等。

表示手段和方式的介詞:by,in，with等.

表示“除去”的介詞：but，except,besides等。

表示其他含義的介詞:about（關(guān)于，大約）,on(關(guān)于)，without(沒有），off（從……

離開）,

insteadof（代替），with(和)等.

3。介詞短語的功能

介詞和介詞賓語一起構(gòu)成介詞短語。介詞短語可以在句子中作下列成分:

1）作表語：

Shelookslikeanactress。她看上去像演員.

What'sthebookabout?這本書是講什么的?

2）作賓語補(bǔ)足語：

Acoldkepthiminbedforaweek.感冒使他臥床一周.

Ifoundmymotheronthebus。我發(fā)現(xiàn)我媽媽在公交車上。

3）作狀語：

Iwillwaitforyouuntiltomorrow。我等你到明天。

Theteachercameintotheclassroomwithasmileonherface。

那位老師面帶笑容進(jìn)了教室。

4）作定語：

Afriendinneedisafriendindeed。患難見真情。

4。中考中經(jīng)常考查的幾組介詞的用法

1）時(shí)間介詞at/in/on：

表示具體的時(shí)間點(diǎn)(幾點(diǎn)鐘)和在周末前面用介詞at。例如：

Iusuallygetupatsixinthemorning。我通常在早上六點(diǎn)起床.

Iwasn’thereatthattime.那時(shí)我沒在這里。

注意:

atdinnertime在（吃）晚飯時(shí)atnight在夜間atweekends/theweekend在周末

表示在特定的日子、某月某日、星期幾、節(jié)日等時(shí)間的前面,或者某一天的早上、下午、

晚上的前面用介詞on。例如:

WecanplayfootballonSunday。我們可以在星期天踢足球。

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Theycametomyhouonacoldwintermorning.他們?cè)谝粋€(gè)寒冷的早晨來到了我家。

表示較長的一段時(shí)間段的名詞或短語前經(jīng)常用in，如在早上、下午、晚上；在某月某年

等.例如：

IwasborninMay.我出生在五月。

Theycameherein1998。他們?cè)?998年來這里的.

Whatareyougoingtodointhewinterholiday？寒假你打算做什么？

注意：

表示上午、下午或晚上的名詞前一般用介詞in,但是具體到某一天的上午、下午或晚上

用介詞on.

inthemorning在上午onMondaymorning在星期一的上午

2）時(shí)間介詞for,since

for和since引導(dǎo)時(shí)間狀語都有延續(xù)之意.for+時(shí)間段表示“(延續(xù)）。。。。..。之久"。since

+時(shí)間點(diǎn)表示從過去某時(shí)延續(xù)到現(xiàn)在的一段時(shí)間。

TheyhavelivedinChinafortenyears。他們?cè)诒本┳×耸炅?

Shehasworkedheresincelastyear。從去年起她就在這里工作.

3)時(shí)間介詞in，after

in+時(shí)間段表示從現(xiàn)在算起一段時(shí)間以后,一般用于將來時(shí)；after+時(shí)間段表示從過去算起

一段時(shí)間后,一般用于過去時(shí)。另外after后也可以接具體時(shí)間用于將來時(shí)。

He'llbebackinthreehours。他三小時(shí)后回來。

Hecamebackafterthreehours。三小時(shí)后，他回來了.

He’llbebackafter3o'clock.他三點(diǎn)后會(huì)回來。

4)方位介詞at，in，on，to

表示在某一點(diǎn)的位置或者具體的位置用at.例如：

Wewillhaveapicnicatthefootofmountain。我們?cè)谏侥_下舉行野餐。

表示在某一個(gè)范圍之內(nèi)的方位用介詞in.例如：

ShandongliesintheeastofChina。山東省在中國的東部。（山東省在中國范圍之內(nèi))

表示在某一個(gè)范圍之外的方位用介詞to.例如：

JapanliestotheeastofChina。日本在中國的東部。（日本在中國范圍之外)

表示兩者相互接觸，強(qiáng)調(diào)在同一條線或者同一個(gè)平面上用介詞on.例如：

ShandongliesonthenorthofJiangsu。山東省在江蘇省的北部.（兩省接壤）

5）地點(diǎn)介詞in/on/under/above/over/below

表示一個(gè)物體在另一個(gè)物體的上面用介詞on。例如：

Thereisabookonthedesk。課桌上有一本書。(書在課桌表面上）

表示一個(gè)物體在另一個(gè)物體的里面用介詞in。例如：

Therearesomedumplingsinthebowl.碗里有一些水餃。(水餃在碗里面）

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表示一個(gè)物體在另一個(gè)物體的下方（一般為正下方)用介詞under。例如:

Thereisaballunderthechair.椅子下面有一個(gè)球。（球在椅子的下面)

below意思是“在……之下”，所指范圍較寬,不一定在某物的正下方。例如：

Fromtheplane,wecouldethewholetownbelowus。

從飛機(jī)上我們可以看到下面城鎮(zhèn)的全貌.

表示一個(gè)物體在另一個(gè)物體的上方,并非由“垂直之上"的含義，用介詞above，其反義

詞為below。

Hisroomisaboveours。他的房間在我們的上面。

表示一個(gè)物體在另一個(gè)物體的正上方用介詞over，有時(shí)有“覆蓋；越過”之意.例如:

Hisroomisoverours。他的房間就是我們頭上的那間。

Thereisabigbridgeovertheriver。河上有一座大橋.（橋在河的上面）

6）方位介詞between，among

between是表示在兩者之間；among表示在三者或者三者以上之間。例如：

It'sacretbetweenyouandI。這是我和你之間的秘密。

Thereisavillageamongthetrees。在樹林里面有一個(gè)小村莊。

7）表示工具、手段、材料的in，by，with

in可以和表示某種語言的名詞連用表示“用某種語言"。例如：

CanyouanswermyquestioninEnglish？你能用英語回答我的問題嗎?

in也可以表示用某種工具或者材料的意思.例如:

Don'twriteinpencil。Pleawriteinink。不要用鉛筆寫,請(qǐng)用鋼筆寫.

by指使用的方法和手段,by和表示交通工具的名詞連用時(shí)，中間不用冠詞。例如：

Myfatheroftengoestoworkbybus.我爸爸經(jīng)常乘坐公共汽車去上班。

Hemadealivingbyllingnewspapers。他靠賣報(bào)為生.

with表示“借助于某種具體的工具或身體部位"。例如:

Wewritewithourhands。我們用手寫字。

Icutthecakewithaknife.我用刀子切開了蛋糕。

8）方位介詞across,through,past

表示從某一個(gè)物體的表面橫過、穿過用介詞across。例如:

Theyswamacrosstheriver。他們游過了河。

從某一個(gè)物體的里面或者一定范圍內(nèi)穿過、橫過用介詞through。例如

Theboysgothroughtheforestquickly.這些男孩子快速地穿過樹林。

從旁邊經(jīng)過用past.例如：

53

Theydrovepastabigsupermarket。他們開車經(jīng)過一家大超市。

9）except，besides

except表示“除……之外（其他的都）"其后的賓語是被排除在整體之外的。besides表

示“除……之外（其他的也）"，其后的賓語是被包括在整體之內(nèi)的.

AllthestudentstookpartinthesportsmeetingexceptTom.

除了湯姆以外，其他的同學(xué)都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì).（湯姆沒有參加）

WeneedthreemoreboysbesidesTom。

除了湯姆以外,我們還需要三個(gè)男同學(xué)。（我們也需要湯姆）

三、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

介詞的容易出錯(cuò)的地方在于上述一些介詞的用法的混淆及在一些固定搭配中的誤用，例

如:

1）IusuallyplayfootballwithmyfriendsinSundayafternoon。

〔解析〕本題是考查介詞的用法，表示在早上、下午、晚上用介詞in,但表示在具體的

某一天的早上、下午、晚上用介詞on。所以把in改為on。

2）GuangDongisinthesouthofBeijing.

〔解析〕表示方位的介詞用in/on/to，在范圍之內(nèi)用in,而廣東不在北京的范圍之內(nèi),所以

把in改為to。

3）IwasbornatJuly1st,1997。

〔解析〕表示在某日或者某日的早上、下午、晚上用介詞on，本句子的1997年7月1

日是表示具體的一天，所以用介詞on。需把a(bǔ)t改為on.

4)—Howdoyougotowork？-Ioftengotoworkbymyfather’scar.

〔解析〕表示乘坐某種交通工具,用介詞by＋表示交通工具的名詞，中間不用冠詞，但

是如果這個(gè)名詞前有其他的修飾詞，則不能用by。此題應(yīng)該把by改為in。

5)WeareaskedtoexplaintheworkwithEnglish。

〔解析〕表示使用某種語言用介詞in，從本句子的意思理解是用介詞in和English連

用表示“使用英語解釋"的意思。因此把with改成in。

6）TheyhavelearnedalotofsubjectxceptEnglishandChine。

〔解析〕表示除了之外可以用兩個(gè)介詞except和besides，except是不包括的意思，從

整體中排除except的后面的人或者物體;beside表示除了之外是包括的意思，表示在原來的

基礎(chǔ)上再加上besides后面的人或者物體.所以此題中把except改為besides.

7)Itisverycleverforyourbrothertodotheworklikethis.

〔解析〕在句型Itis+形容詞＋of/for＋somebody＋todosomething中，用of還是用for

取決于形容詞，如果形容詞是描述人物性格特征，后面的人與形容詞有主語和表語的關(guān)系，

用介詞of；如果形容詞不是描述人物性格特征，后面的人與形容詞沒有主語和表語的關(guān)系，

用介詞for。所以把for改為of。再如：

It’simportantforyoutocomeontime。

54

8）Attheend，wecametothetopofthemountain.

〔解析〕此題考查介詞的固定搭配.attheendof…表示在……末，此句中應(yīng)該用intheend

表示“最后”，所以應(yīng)該把a(bǔ)t改成in。

重點(diǎn)連詞

一、中考要求:

通過連詞來考查對(duì)句子的整體理解是近幾年高考的熱點(diǎn),如兩個(gè)分句的邏輯關(guān)系、結(jié)合

連詞考查的狀語從句、連詞的具體意義等。經(jīng)常考查的重點(diǎn)連詞有and,but，or,while，however

及引導(dǎo)從句的連詞if和whether；before和after等。

二、知識(shí)要點(diǎn):

1.連詞的概念

連詞是連接單詞、短語、從句或者句子的一種虛詞，在句子中不能單獨(dú)作句子的成分，

一般不重讀。連詞基本可以分為：

1）簡單連詞：如：or，and，but，if，becau

2)關(guān)聯(lián)連詞:如：both，and，notonly…butalso…

3)短語連詞：如：asif，aslongas，inorderto，sothat

2。連詞的用法

A.并列連詞

1）表示平行或者對(duì)等關(guān)系,常用的有and，so，notonly…butalso…(不僅……而且……），

both…and…(兩者都……），neither…nor…(既不……也不…。.。)等。例如：

Notonlydoeshelovetheteachers,butalsotheteacherslovehim。

他愛老師，老師也愛他。

2）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,常用的有but，yet（然而）,while（然而）等。例如：

Iampoor，butIamveryhappy。我很貧窮，但是我很愉快。

3）表示選擇關(guān)系，常用的有or,either…or…(或者……或者……）,not…but…(不是……

而是

……）等。例如：

Youmaygowithus，oryoumaystayathome.你或者和我們一起去,或者呆在家里。

4）表示因果關(guān)系，常用的有：for(因?yàn)椋瑂o(因此）等，此時(shí)for不能放在句首.

Hemustsleep，forhisroomisdark.他一定睡了，因?yàn)榉块g是暗的。

B。從屬連詞

1）引導(dǎo)時(shí)間狀語從句,常用的有：before，after，when,while，until，since，assoonas

等.

Iwillcometotellyouassoonasitcomesout.結(jié)果一出來我就來告訴你.

2）引導(dǎo)原因狀語從句,常用的有：becau（因?yàn)椋琣s（因?yàn)椋?since(既然）

Becauitwastoolate,wetookataxi。因?yàn)樘焱砹耍覀兇蛄艘惠v出租車.

3）引導(dǎo)結(jié)果狀語從句,常用的有:so…that(如此……以致于）,such…that(如此……以致

于），

sothat(結(jié)果……）等。

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Shewassocarelessthatsheforgottowritehernameonthepaper。

她那么粗心,都忘記在卷子上寫名字.

4)引導(dǎo)條件狀語從句，常用的有:if，unless（除非）,aslongas(只要）等。例如:

Wewillcomehereifitisfinetomorrow.如果明天天氣好的話我們就來這里.

5）引導(dǎo)讓步狀語從句,常用的有：though，although,evenif（即使），however(無論怎樣）

等。

例如：

Wewerestillworkingthoughitwasverylate。盡管很晚了我們?nèi)匀辉诠ぷ鳌?/p>

6）引導(dǎo)比較狀語從句，常用的有：as，than,so/as…as,morethan。例如:

Thisbookismoreinterestingthanthatone.這本書比那本更有興趣。

7）引導(dǎo)地點(diǎn)狀語從句，常用的有：where,wherever等.例如：

Pleastaywhereyouare.請(qǐng)呆在你現(xiàn)在的地方。

8)引導(dǎo)名詞性從句(如賓語從句),,常用的有：that，if，whether，who，whom,what，which，

who，when，where，why,how。例如：

Canyoutellmewhentheygotthere？你能告訴我他們是什么時(shí)候到那里的嗎？

Ithinkthathe'llbebacksoon。我認(rèn)為他們不久就會(huì)回來。

連詞使用時(shí)的幾個(gè)注意事項(xiàng):

1)notonly…butalso…，neither…nor…,either…or…，not…but…接主語時(shí),謂

語動(dòng)詞按就近原則處理。

Notonlyyoubutalsohehastoleave。不只是你,他也得離開。

EitheryouorIamwrong.不是你錯(cuò)，就是我錯(cuò)。

Notmoneybutworkersarewhatweneed.我們需要的不是錢,而是工人。

2)祈使句,+and/or+簡單句，前面的祈使句表示條件,后面的簡單句表示結(jié)果,or意思為

“否則”。

Hurryup，andwe'llcatchthebus.快點(diǎn)，我們就能趕上車.

Hurryup,orwe'llbelate.快點(diǎn)，否則我們會(huì)晚的。

3）英語中表示因果關(guān)系的連詞與引導(dǎo)原因狀語從句的連詞一般不能同時(shí)使用，同樣引

導(dǎo)讓步狀語從句的連詞和表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞也不能連用。這一點(diǎn)和漢語完全不同。

Thoughheisyoung，hecanhelphismotheralot.

雖然他很小，但是能給他媽媽幫很多忙.(無but）

Itwastoohotintheroom，sohetookoffhiscoat.

因?yàn)榉块g里很熱，所以他脫掉了外套.（無becau)

三、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1。Becauhewasill，somyfatherdidn’tcometomyparty。

〔解析〕從句子的意思理解上下句是因果關(guān)系，英語中因?yàn)椤癰ecau”和所以“so"一

般不連用,所以去掉so。

2。Bothyouandhehastogothereonfoot。

〔解析〕表示并列關(guān)系的連詞both…and連接主語時(shí)，謂語動(dòng)詞應(yīng)該用復(fù)數(shù)，所以把has

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改為have。

，andIstillgotoschool。

〔解析〕從前后兩個(gè)句子的意思理解是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用連詞but表示轉(zhuǎn)折。表示“盡

管我病了，我仍然去上學(xué)"。所以把a(bǔ)nd改為but。

4.-Whichdoyoulikebetter，teaandcoffee?—Iliketeabetterthancoffee。

〔解析〕從問句的前半句Whichdoyoulikebetter可以判斷后面用連詞or表示選擇關(guān)系.

所以把a(bǔ)nd改為or。

5。Mybrotherlikesswimmingbettertostudying。

〔解析〕從句子的意思理解是用連詞than引導(dǎo)表示比較的狀語從句。所以把to改為than。

但是prefer…to…，是固定搭配,表示“和……相比，更喜歡……”。

6。Wewanttoknowasyourfatherwillcometoourpartytomorrow。

〔解析〕從句子的意思理解可以看出“Wewanttoknow"后面是賓語從句，而as不能引

導(dǎo)賓語從句,應(yīng)該用連詞if/whether表示“是否”或when表示“什么時(shí)候”來引導(dǎo)的賓語從

句。所以把a(bǔ)s改為if/whether/when。

中考總復(fù)習(xí)七句子

句子的種類與用法

一、中考要求:

簡單句的基本句型及Therebe句型是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn),也是中考試卷的重點(diǎn)，在

書面表達(dá)、句子改寫和翻譯句子中都經(jīng)常考查有關(guān)句子的知識(shí)；感嘆句、疑問句、賓語從句、

狀語從句等更是單項(xiàng)選擇和句型轉(zhuǎn)換的重點(diǎn)。因此也是我們復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注的重點(diǎn)。

二、知識(shí)要點(diǎn)：

句子就是具有一定的語法結(jié)構(gòu)和語調(diào)，用來表達(dá)一個(gè)比較完整的獨(dú)立意義結(jié)構(gòu)。句子開

頭第一個(gè)字母要大寫,句子末尾要有標(biāo)點(diǎn)符號(hào).

1。句子的種類—-以用途分:

句子按照其用途可以分為四種：陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。

A.陳述句:用來陳述一件事情或者某種事實(shí)、觀點(diǎn)的句子。陳述句可以分為肯定句和否

定句兩種形

式。例如：

肯定句：Theyoftengotoschoolonfoot.他們通常步行去上學(xué)。

否定句:Myfatherdoesn’twatchTVathomeaftersupper.我爸爸晚飯后在家不看電

視。

B。疑問句:用來提出疑問的句子。可以分為：一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句

和反意疑問句四

種類型.例如：

1）一般疑問句：能夠用Yes或者No來回答的疑問句叫一般疑問句,肯定回答用Yes，

否定回答用No.

一般疑問句的結(jié)構(gòu)是：Be＋主語＋表語＋……？或者是：助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞＋主

語＋謂語＋

……？例如：

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－Areyouateacher？你是老師嗎?

－Yes，Iam。是的，我是。

或：－No，Iamnot。不，我不是。

—DoesyourmothergoshoppingonSunday？你媽媽星期天購物嗎？

－Yes，shedoes。是的，她經(jīng)常去購物.

或：－No，shedoesn’t.不，她不經(jīng)常去購物.

—Mustwegoatonce？我們必須立刻走嗎?

—Yes，wemust.是的，必須走。

或：—No，weneedn't。不，沒有必要。

注意：一般疑問句也可用表示肯定或否定的詞來回答，如certainly(當(dāng)然)，surely(當(dāng)然),

ofcour(當(dāng)然），Ithinkso（我想是的）,allright（好吧）certainlynot(當(dāng)然不是），not

atall（一點(diǎn)也不),never(從不),sorry（很抱歉)，notyet(還沒有)I’mafraidnot（恐怕不是）

等。

2）特殊疑問句:用來對(duì)句子的某一特殊部分提問的句子叫特殊疑問句。特殊疑問句

一般用降調(diào).其

結(jié)構(gòu)是:特殊疑問詞＋一般疑問句（＋……)？對(duì)它的回答不能用Yes或者No，

要根據(jù)詢問的內(nèi)

容具體回答。例如：

－Wherewereyouatthattime?那時(shí)你在哪里？Iwasathome.我在家.

常用的疑問代詞有who（誰），whom(誰）,who（誰的），which(哪一個(gè))，what(什

么）；疑問副詞有when(何時(shí)）,where(何地）,why(為什么），how(如何）以及

“how+形

容詞”構(gòu)成的短語。例如：

Whoisyourteacher?誰是你的老師?（指人，作主語）

Whomdidyoutelephonetojustnow?你剛才給誰打電話？（指人，作賓語）

Whocoatisthis？這是誰的大衣？（作定語）

Whichchildknowstheanswer？哪個(gè)孩子知道答案？(作定語）

Whatclassareyouin？你在幾班?（指物,作定語）

Whenwillyouarrive？你什么時(shí)候到？（提問時(shí)間）

Wherehashegone?他去了哪里？（提問地點(diǎn))

Whyareyoulateagain?你為什么又遲到了?（提問原因）

Howdoyouoftengotoschool？你經(jīng)常怎么去上學(xué)？(提問方式)

Howfarisitfromyourhoutoyourschool?（howfar提問距離）

HowoftendoeshegototheFrenchclub?他多長時(shí)間去一次法語俱樂部？

(howoften提問頻率）

3）選擇疑問句：選擇疑問句是提供兩種或者兩種以上的情況，問對(duì)方選擇哪一種。

其結(jié)構(gòu)可以用一

般疑問句也可以用特殊疑問句，之間用連詞or鏈接。選擇疑問句不能用yes或

者no來回答，必須

選擇其中之一來回答。例如：

-Shallwegotherebybusoronfoot？我們乘坐公共汽車去還是步行去？

—We’llgobybus。我們乘坐公共汽車去。

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—Whichdoyoulikebetter,teaorcoffee？茶和咖啡，你更喜歡哪種?

—Iliketeabetter。我更喜歡茶。

4)反意疑問句：也叫附加疑問句，是在陳述句的后面加一個(gè)簡短問句，對(duì)陳述句所

說的事實(shí)或者觀

點(diǎn)提出疑問或希望陳述句部分內(nèi)容得到證實(shí)。結(jié)構(gòu)為“肯定陳述句+否定問句+?”

或“否定陳述

句+肯定問句+？”。例如：

Youarecoming，aren’tyou？你會(huì)來的，是嗎?

Youcan'tswim，canyou？你不會(huì)游泳，對(duì)嗎？

Herbrotherwenttocollegelastyear,didn’the？她哥哥去年上的大學(xué),是不是?

注意：

①陳述部分的主句帶有no，never,nothing，nowhere,hardly，ldom，few，little

等否定詞或半否

定詞時(shí)，附加問句用肯定形式.例如：

YouhardlyspeakEnglish,doyou？你幾乎不能說英語，對(duì)嗎？

Theyhavefewfriendshere，havethey？他們?cè)谶@里幾乎沒有朋友，對(duì)嗎？

②Therebe句型的反意疑問句,其附加問句仍用there.

Therewillbeapartytomorrow，won’tthere？明天有個(gè)晚會(huì)，是不是？

③陳述部分是一個(gè)主從復(fù)合句，附加問句一般要和主句一致。但是當(dāng)陳述部分是“I’

msure，I'm

afraid，I（don’t）think/believe…+賓語從句”結(jié)構(gòu)時(shí),附加問句應(yīng)與從句一致,

而且要注意

否定轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。

Hesaidhewaslateforclass，didn’the？他說他上課遲到了，是嗎?

Idon’tthinkheisgoodatmath,ishe?我認(rèn)為他不擅長數(shù)學(xué)，是不是這樣？（否定轉(zhuǎn)

移）

④反意疑問句的答語一般要根據(jù)事實(shí)用yes或no引導(dǎo)的簡單問句回答，漢語的翻譯有

時(shí)和英語不一致.

例如:

-Shecan’tswim，canshe？她不會(huì)游泳,對(duì)嗎？

—Yes，shecan。不，她會(huì).

-Youweren'thereyesterday，areyou？你昨天沒有在這里，對(duì)嗎？

—No，Iwasn’t.是，我不在.

C。祈使句:祈使句是用來表示請(qǐng)求、命令、勸告、建議等語氣的句子。祈使句的主語一

般是第二人稱

you,但往往省略，謂語一般用動(dòng)詞原形，否定句是用助動(dòng)詞don’t＋動(dòng)詞原形＋其

他。例如：

Don’tbelatenexttime。下一次不要遲到.

Openthedoor,plea。請(qǐng)打開門。

有時(shí)候祈使句的后面用附加疑問句加強(qiáng)語氣.例如:

Don’ttellitanyone，willyou？不要告訴任何人，好嗎？

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D。感嘆句：表示喜怒哀樂等強(qiáng)烈感情的句子叫感嘆句。感嘆句的末尾用感嘆號(hào)。句子

開頭經(jīng)常用

what或者h(yuǎn)ow。

How在感嘆句中可以修飾形容詞、副詞、謂語動(dòng)詞等.例如：

Howbeautifultheskirtis!這條裙子多漂亮呀！

Howtallyourbrotheris！你的哥哥多高呀!

Howtimeflies！時(shí)間過得真快呀！

what在感嘆句可以修飾名詞.如果名詞是可數(shù)名詞的單數(shù)形式，用what＋a/an＋名詞

＋主語＋謂

語！如果是不可數(shù)名詞或者可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式用What＋形容詞＋名詞＋主語＋謂

語！例如:

Whatatallboyyourbrotheris!你哥哥是一個(gè)多么高的男孩!

Whatbeautifulpicturestheyare！那些圖畫多美麗呀！

注意:what和how引導(dǎo)的感嘆句有時(shí)可以互換，但是要注意詞序的變化。例如：

他是多聰明的孩子！

Whatacleverboyheis!=Howcleveraboyheis！

=Howclevertheboyis！

2。句子的種類--以結(jié)構(gòu)分：

句子按照其結(jié)構(gòu)可以分為三種類型：簡單句、并列句和復(fù)合句。

A。簡單句:簡單句就是句子只有一個(gè)主語和謂語。簡單句有五種基本句型：

1）主語＋謂語:這種句型稱為主謂結(jié)構(gòu)(S+V），其謂語一般是不及物動(dòng)詞.例如：

Therainstopped.雨停了。

Thingshavechangednow。現(xiàn)在事情發(fā)生了變化.

2）主語＋連系動(dòng)詞＋表語:這種句型稱為主系表結(jié)構(gòu)（S+L+P),連系動(dòng)詞在形式上也是

一種謂語動(dòng)

詞，表語一般是名詞或者形容詞。例如：

Hisfatherisateacher。他的爸爸是老師。（表語是名詞）

Yourmotherisveryyoung。你的媽媽很年輕。(表語是形容詞）

3)主語＋謂語＋賓語：這種句型稱為主謂賓結(jié)構(gòu)（S+V+O)，其謂語動(dòng)詞是及物動(dòng)詞，

賓語一般是直接

賓語。例如：

TheyoftenspeakEnglishatthemeeting.他們?cè)跁?huì)上經(jīng)常說英語。

Thehoucaughtfire.房子著火了。

4）主語＋謂語＋賓語＋賓語：這種句型稱為主謂賓賓結(jié)構(gòu)（S+V＋O+O),其謂語動(dòng)詞

必須是可以跟雙

賓語的動(dòng)詞，兩個(gè)賓語中表示事物的是直接賓語，另一個(gè)表示人的是間接賓語。例

如：

Myfathergavemeapenlastnight.昨天晚上我爸爸給我一支鋼筆。

IwillwriteyoualetterwhenIgetthere.我到那里兒時(shí)給你寫信.

5）主語＋謂語＋賓語＋賓語補(bǔ)足語：這種句型稱為主謂賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)(S+V+O+C）其謂語

動(dòng)詞必須是可以跟

復(fù)合賓語的及物動(dòng)詞。例如：

Ifindhimveryclver。我發(fā)現(xiàn)他很聰明。

Yourwordsmakemeangry。你的話讓我很生氣。

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B。并列句:兩個(gè)或者兩個(gè)以上的簡單句由并列連詞連在一起構(gòu)成并列句,各簡單句意義

同等重要,相互之間沒有從屬關(guān)系，是平行并列的關(guān)系。并列句的結(jié)構(gòu)是:簡單句＋連詞＋簡

單句.并列連詞有：and,but，or,so等.例如：

IlikethrillersandIlikeactionmovies，too.我喜歡恐怖片，而且我也喜歡動(dòng)作片.

Thefishmuststayinwater，ortheywilldie.魚必須呆在水里，否則它們會(huì)死去。

It’sveryexpensivebutnotverygood。它很貴但是不是很好.

C。復(fù)合句：有一個(gè)主句和一個(gè)或者一個(gè)以上的從句構(gòu)成的句子就叫復(fù)合句.主句是全

句子的主體，通常可以獨(dú)立存在，從句是一個(gè)句子成分，不能單獨(dú)存在.例如：

HeaskedmeifIcouldhelphimthenextday.他問我第二天能否幫助他。

引導(dǎo)從句的連詞有：

從屬連詞：if，becau,although，as等。

疑問代詞：who，which,whom，who。

疑問副詞:when,where，how，why.

關(guān)系代詞：who，which，whom,who，that。

關(guān)系副詞:when，where,why。

三、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1.并列連詞使用失誤，例如：

1）I’dliketogoshoppingwithyou，andI'mtoobusy。

〔解析〕本題考查連詞的用法，從句子的意思理解是“我想和你一起去買東西，但是我

很忙。”從兩個(gè)句子的關(guān)系可以判斷是用連詞but表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以把a(bǔ)nd改為but。

2)Lookleftandrightbeforeyoucrosstheroad,butyoumaybehitbythecar。

〔解析〕本題連詞的用法,從句子的意思理解是“在你穿過馬路之前要左右看一看,否則

你會(huì)被車撞."從兩個(gè)句子的關(guān)系可以判斷是用連詞or表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以把but改為or.

3）Mysisterworkshard,orshedoesquitewellinherstudies。

〔解析〕本題考查連詞的用法,從句子的意思理解是“我的妹妹學(xué)習(xí)很努力，所以她的

功課非常好。”從兩個(gè)句子的關(guān)系可以判斷是用連詞so表示因果關(guān)系，所以把or改為so。

4）Iinvitedtocometomybirthdayparty,herefud。

〔解析〕本題考查連接并列句的連詞的用法。兩個(gè)句子如果是并列關(guān)系,應(yīng)加連詞構(gòu)成

并列句。這里的兩個(gè)句子有轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該在后句前加but。

2.感嘆句的引導(dǎo)詞使用失誤,例如：

Howgreatchangeswehavehadtheyears。

〔解析〕本題考查感嘆句的用法。復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞前只能用what引導(dǎo)感嘆句,

所以把How改成What。

3.附加疑問句使用失誤,例如:

1）Therearemanyapplesonthetree,dothey？

〔解析〕本題是考查反意疑問句的用法，前面的句子用肯定形式，后面的句子用否定形

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式，therebe句型的反意疑問句的附加問句仍用there,而不用句子的主語;前面句子的謂語動(dòng)

詞是are，后面的附加疑問句也用are.所以把dothey改成aren'tthere。

2)TheboycanhardlyspeakEnglish，can’the？

〔解析〕本題是考查反意疑問句的用法，前面的句子hardly是表示否定，后面的句子

用肯定形式，所以把can't改為can。

3）Idon’tthinksheisagoodgirl,doI?

〔解析〕本題是考查反意疑問句的用法，前面的句子的否定形式是否定后面的從句的，

前面的句子是含有賓語從句的復(fù)合句,主句是Idon’tthink，后面的反意疑問句要和賓語從

句是主語、謂語保持一致。所以把doI改為isshe。

初中三大從句

一、中考要求：

賓語從句、定語從句、狀語從句的用法是中考熱點(diǎn)之一，主要考查三種從句的引導(dǎo)詞的

選擇;賓語從句的語序和時(shí)態(tài)；狀語從句主要考查時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、因果狀語

從句，特別是條件狀語從句的時(shí)態(tài)、so…that引導(dǎo)的結(jié)果狀語從句和目的狀語從句等.

二、知識(shí)要點(diǎn):

1。賓語從句：

在句子中起賓語作用的從句叫賓語從句，中考主要考查的知識(shí)點(diǎn)有三個(gè)：引導(dǎo)詞、語序

和時(shí)態(tài)。

賓語從句的引導(dǎo)詞有三種：1)that；2）whether/if；3）特殊疑問詞What/when/where/who

等。例如：

Hesaidthathecouldhelpme。他說他能夠幫助我.

Yourmotheraskedifyoucouldfinishyourworkthisweek.

你媽媽問這個(gè)星期你能否完成工作.

Canyoutellmewhenthesportsmeetingwillbegin？

你能告訴我運(yùn)動(dòng)會(huì)將在什么時(shí)候開始嗎?

1）以that引導(dǎo)的賓語從句：

that引導(dǎo)的賓語從句一般都是由陳述句充當(dāng)，引導(dǎo)詞that沒有實(shí)際意義，不在從句

中作任何成分，

that可以省略，而且從句成分齊全，句意完整。

Doyouthink（that）itwillrain？你認(rèn)為天會(huì)下雨嗎？

Hesaid（that）hecouldcomeontime.他說他會(huì)準(zhǔn)時(shí)來的.

2）以whether或if引導(dǎo)的賓語從句：

從屬連詞if，whether引導(dǎo)的名詞從句是由一般疑問句或選擇疑問轉(zhuǎn)化而來的，變

成從句后，語序由

原來的倒裝語序變成陳述語序。whether和if意思是“是否".

Letusknowwhether/ifyoucanfinishtheworkbeforeFriday。

請(qǐng)讓我們知道你是否能在星期五以前把工作做完。

Idon’tcarewhetheryoulikethestoryornot.我不在乎你是否喜歡這個(gè)故事。

62

注意：

以下情況一般只用whether不用if。

①接帶to的動(dòng)詞不定式。

Shedoesn’tknowwhethertogotothezoo。她不知道是不是去動(dòng)物園。

②與ornot連用時(shí)。

I’mnotsurewhetherornothewillcomeontime。他能否準(zhǔn)時(shí)來，我說不準(zhǔn)。

3）含疑問意義的連接詞引導(dǎo)的賓語從句：

此類賓語從句原來是特殊疑問句，變成賓語從句后要用陳述語序,由wh—開頭的疑

問詞引導(dǎo)。wh—詞

包括who,whom，who,what，which等連接代詞和where,when，how，why

等連接副詞，這些引導(dǎo)

詞有各自的意思,在從句中要作相應(yīng)的成分，不能省略。例如：

Couldyoutellmewhichgatewehavetogoto？請(qǐng)問我們得走哪個(gè)門？

Hedidn’ttellmehowlonghewouldstayhere。他沒有告訴我他要在這里呆多長時(shí)

間.

注意：

what引導(dǎo)賓語從句時(shí)有兩種含義，一是“什么”,一是“……的東西/事情等”。例如:

Inone'sownhomeonecandowhatonelikes。在自己家里可以隨心所欲.

（what意思為“……的事情”）

Canyoutellmewhatwecandoforyou？請(qǐng)問我們能為你做點(diǎn)什么？

（what意思為“什么”）

賓語從句的三個(gè)注意事項(xiàng)：

1）語序：由whether/if和疑問詞引導(dǎo)的賓語從句要用陳述語序，原來的倒裝語序改成

陳述語序時(shí)注意

相應(yīng)的助動(dòng)詞和動(dòng)詞的變化等。例如：

把這兩個(gè)簡單句合成一個(gè)復(fù)合句：

Wheredoesyourfatherwork？Canyoutellus？─→

Canyoutelluswhereyourfatherworks？你能告訴我們你爸爸在哪里工作嗎？

Didyougethomeverylate？Heaskedme.─→

HeaskedmeifIgothomeverylate。他問我是否到家很晚。

2）時(shí)態(tài)對(duì)應(yīng):如果主句是一般現(xiàn)在時(shí)，賓語從句根據(jù)實(shí)際情況用各種時(shí)態(tài)。例如：

Myteachersayshewillbebackinaweek。我的老師說他將在一個(gè)星期后回來.

（一般將來時(shí)）

MyteachersaysheiswatchingTV.我的老師說他正在看電視。

（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）

Myteachersayshehasenthemovie.我的老師說他已經(jīng)看過這部電影了.

（現(xiàn)在完成時(shí)）

如果主句是一般過去時(shí)，賓語從句用相應(yīng)的過去時(shí)態(tài).例如：

MyfathersaidhewaswatchingTVatthattime。我爸爸說在那個(gè)時(shí)候他在看電視。

(過去進(jìn)行時(shí)）

Myfathersaidthehehadalreadyenthemovie。我爸爸說他已經(jīng)看過那部電影了。

(過去完成時(shí)）

63

如果賓語從句是表示客觀真理和規(guī)律的句子時(shí)，用一般現(xiàn)在時(shí)。例如:

Ourteachertoldusthesunismuchbiggerthantheearth.

我們的老師告訴我們太陽比地球大多了。(一般現(xiàn)在時(shí)）

3)否定轉(zhuǎn)移:

主句如果是Ithink/believe/imagine/suppo/guess/expect等，從句的否定一般要轉(zhuǎn)

移到主

句中，其反意疑問句與從句一致。例如：

Idon'tthinkthey'llwaittothelastminute.我認(rèn)為他們不會(huì)等到最后一分鐘。

Idon’tbelievehedidthis，didhe?我相信他不會(huì)做這樣的事，他會(huì)嗎？

2。定語從句:

用作定語的從句叫定語從句。定語從句一般放在它所修飾名詞或代詞的后面，這個(gè)名詞

或代詞叫先行詞，引導(dǎo)定語從句的連接詞稱為關(guān)系代詞或者關(guān)系副詞.關(guān)系代詞在從句中代

表先行詞可以作主語、賓語、定語等。關(guān)系副詞代表先行詞在從句中可以作狀語.

關(guān)系詞詞形所修飾的先行詞在從句中所作的成分

關(guān)系代詞

who人主語、賓語、表語

whom人賓語

which物主語、賓語、表語

that人、物主語、賓語、表語

who人、物定語

關(guān)系副詞

when時(shí)間名詞時(shí)間狀語

where地點(diǎn)名詞地點(diǎn)狀語

why原因名詞原因狀語

1)選出正確的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞的關(guān)鍵:①看所修飾的是人還是物；②看它所代表的

先行詞在定語

從句中做什么成分.例如：

Doyouknowthemanwho/thatllggstome?你認(rèn)識(shí)賣給我雞蛋的那個(gè)人嗎？

（所修飾的詞是“theman",在從句中作主語，用who/that）

Yourfatherwasnotonthetrainthat/whicharrivedjustnow.

你爸爸不在剛才到達(dá)的火車上。

（先行詞是物，用which/that，在從句中作主語）

Thisisthebook（which/that）youwanted。這正是你要的書.

(先行詞是物，用which/that，在從句中作賓語，可省）

Doyouknowtheboywhofatherisadoctor？你認(rèn)識(shí)父親是醫(yī)生的那個(gè)男孩

兒嗎？

64

（先行詞是人,who代表“男孩的”，在從句中作定語）

Youcangohomewhereyoucanhavearest。你可以回到你能休息的家中。

（先行詞是地點(diǎn)，where相當(dāng)于athome，在從句中作地點(diǎn)狀語）

Doyouremembertheyearwhenwewerehungryeveryday?

你還記得我們經(jīng)常挨餓的那一年嗎？

（先行詞是時(shí)間，when相當(dāng)于intheyear，在從句中作時(shí)間狀語）

Doyouknowthereasonwhyshedidn’tcometoourparty?

你知道他沒有參加我們聚會(huì)的原因嗎?

（先行詞是原因，why相當(dāng)于forthereason，在從句中作原因狀語）

2）引導(dǎo)詞作賓語時(shí)可以省略。例如:

Haveyouenthebook(that）Igaveyouyesterday?你看到了我昨天給你的

那本書了嗎?

3）引導(dǎo)詞在定語從句中作主語，不能省略。例如：

Doyouknowthemanwhoisspeakingtoyourfather?

你認(rèn)識(shí)那個(gè)在和你爸爸說話的人嗎？

3.狀語從句：

用作狀語的句子叫狀語從句。引導(dǎo)狀語從句的連接詞是從屬連詞。狀語從句可以在句首，

也可以在句尾,根據(jù)其用途可分為：時(shí)間狀語從句、地點(diǎn)狀語從句、原因狀語從句、結(jié)果狀

語從句、目的狀語從句、條件狀語從句,比較狀語從句等。

A。時(shí)間狀語從句：時(shí)間狀語從句表示時(shí)間,常用連接詞有：when（當(dāng)……時(shí))，

while(當(dāng)……時(shí))，as(當(dāng)……時(shí)）,before（在……之前），after(在……之后)，since（自

從），until（直到)，assoonas（一……就），once（一旦……就）等。例如:

Ididn’tgotobeduntilIfinishedmyhomework.我直到做完作業(yè)才去睡覺.

IcanlistentotheradiowhileIwork。我可以邊聽收音機(jī)邊工作。

注意：

①時(shí)間狀語從句中,一般要用一般現(xiàn)在時(shí)代替一般將來時(shí),一般過去時(shí)代替過去將來時(shí).

例如：

Iwilltelephoneyouwhenhecomes。他來了我給你打電話。

I'llstayhereuntilyoucomeback.我會(huì)呆在這里，直到你回來。

②when引導(dǎo)時(shí)間狀語從句,表示主句的動(dòng)作和從句的動(dòng)作同時(shí)或先后發(fā)生，從句的謂

語可以是延續(xù)性

動(dòng)詞，也可以是瞬間動(dòng)詞。例如：

65

HewasworkingwhenIwentin。我進(jìn)去時(shí)他正在工作。

Whensheheardthenews，shebegantocry。她聽到這個(gè)消息，她哭了起來。

但是while引導(dǎo)的狀語從句中常用延續(xù)性動(dòng)詞或表示狀態(tài)的動(dòng)詞,意思是“在……期

間”。

Theyrushedinwhileweweresinging。我們唱歌時(shí)，他們沖進(jìn)來。

as引導(dǎo)狀語從句，強(qiáng)調(diào)同時(shí)發(fā)生，不分先后。可以譯成“隨著"或“一邊……一邊”。

Johnsingsashewalkshome.約翰一邊往家走一邊唱歌。

③while還可以表示兩者之間的對(duì)比關(guān)系。例如:

Ilikeplayingfootball,whileTomlikeslisteningtomusic.

我喜歡踢足球，而湯姆喜歡聽音樂。

④since引導(dǎo)狀語從句，主句常用現(xiàn)在完成時(shí)，從句常用一般過去時(shí)。

WehavebeenfriendssincewemetinBeijing。自從我們?cè)诒本┯龅骄鸵恢笔?/p>

朋友.

Ithasbeensixyearssincesheleftschool。自從她畢業(yè)已經(jīng)有六年了。

⑤until/till引導(dǎo)時(shí)間狀語從句，當(dāng)主句的謂語動(dòng)詞是瞬間動(dòng)詞時(shí)，主句常用否定

形式，not…

until意思為“直到……才”。

Hedidn’tgotobeduntilhefinishedhishomework.他直到做完作業(yè)才睡覺。

B。地點(diǎn)狀語從句:地點(diǎn)狀語從句表示地點(diǎn)。其連接詞有where（哪里）,wherever(無

論哪里）等。例如：

Putitwhereyoufindit。把它放在原來的地方。

Youcansitwhereveryoulike。你喜歡坐在哪里就坐在哪里.

C。原因狀語從句：原因狀語從句表示原因或者理由。其連接詞有：becau(因?yàn)椋?as

（因?yàn)椋?since（既然)等。例如：

Iofteneatcarrotsbecautheyaregoodformyhealth。

我經(jīng)常吃胡蘿卜是因?yàn)閷?duì)我的身體有好處。

AsIdon’tknowtheway，Ihadtoaskthepoliceman.

由于我不知道路，所以我不得不問警察。

注意：

①becau表示因果關(guān)系語氣最強(qiáng),常用來回答我why提出的問題.

Ididn’ttellthembecautheyweretooyoung.我沒有告訴他們，因?yàn)樗麄?/p>

太小。

②becau和so不能同在一個(gè)句子里.

66

Becauthebookwaxpensive，Ididn'tbuyit。（I前不用so）

D.結(jié)果狀語從句:表示結(jié)果。其連接詞有：so…that…(如此……以致……）,sothat

（結(jié)果），such…that…(如此……以致……）等。例如：

It’ssuchagoodchancethatyoucan'tmissit。這次機(jī)會(huì)如此好,你不能失

去它.

注意:so…that和such…that都可以引導(dǎo)結(jié)果狀語從句，注意so和such后面所接

的詞不同。

①such。。。that

such＋a（an）＋形容詞＋單數(shù)可數(shù)名詞＋that從句

such＋形容詞＋復(fù)數(shù)名詞/不可數(shù)名詞＋that從句

Hewassuchanhonestmanthathewaspraidbytheteacher.

他非常誠實(shí),因而受到了老師的表揚(yáng).

TheyaresuchinterestingnovelsthatIwanttoreadthemonceagain。

這些小說非常有趣，我想再讀一遍。

②但是如果名詞前由many、much、few、little（少)等詞修飾,則用so.例如:

Hehadsomanyfallsthathewasblackandblueallover。

他摔了很多跤,以致全身上下青一塊,紫一塊的。

③so。。。that

so＋形容詞／副詞.＋that從句

so＋形容詞＋a（an）＋單數(shù)可數(shù)名詞＋that從句

Herunssofastthatnobodycancatchupwithhim。

他跑得非常快，沒人能追上他。

sogoodthateverybodylovesandrespectshim.

=Heissogoodadoctorthateverybodylovesandrespectshim.

=Heissuchagooddoctorthateverybodylovesandrespectshim.)

他是一位好醫(yī)生,大家都尊敬并愛戴他。

E.目的狀語從句：表示目的.其連接詞有：so（以便）,sothat（為了），inorderthat

（為了）等，從句中多用情態(tài)動(dòng)詞can,will，may，should等。例如:

Hegotupveryearlysothathecouldcatchthefirsttrain.

他起床很早以便于趕第一班火車。

F。條件狀語從句：條件狀語從句表示條件。其連接詞有：if(如果）,unless(如果不,

除非），aslongas（只要）等.例如：

67

Ifitisfinetomorrow,wewillgoswimming。如果明天天氣好的話我們?nèi)ビ斡尽?/p>

注意：

①條件狀語從句中,一般要用一般現(xiàn)在時(shí)代替一般將來時(shí)，一般過去時(shí)代替過去將來

時(shí)。例如：

Unlessitrains，thegamewillbeplayed.如果不下雨，比賽就將進(jìn)行。

②unless意思相當(dāng)于if…not…。

G.讓步狀語從句：常由though/although（雖然)，evenif/though（即使）等引

導(dǎo)。例如：

Thoughit’shardwork,Ienjoyit。盡管這是一件艱苦的工作，但我樂意做.

三、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1。Idon’tknowifyoucometomypartytomorrow.

〔解析〕本題是考查賓語從句的時(shí)態(tài)用法,從句子的意思理解是if引導(dǎo)的賓語從句，要

用一般將來時(shí),此題誤用作狀語從句了。所以應(yīng)把come改為will/cancome.

2。CanyoutellmewheredoeshestudyEnglish？

〔解析〕本題是考查賓語從句的語序的用法，特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語從句用陳述語序，

所以把助動(dòng)詞does去掉，而且因?yàn)閺木渲髡Z是he，還要把study變成studies。

hertoldmethatlighttraveledfasterthanthesound。

〔解析〕本題是考查賓語從句的時(shí)態(tài)用法。賓語從句是表示客觀真理(即光速比聲速快），

所以賓語從句用一般現(xiàn)在時(shí),而不受主句時(shí)態(tài)的影響。所以要把traveled改為travels。

4。Theyarethepeopleandbookswhoyouwanttolearn.

〔解析〕本題是考查定語從句的引導(dǎo)詞用法,定語從句的先行詞既有人和也有物，所以

引導(dǎo)詞要用人和物共用的that,不能用who或者which。所以要把who改為that。

oschoolearlyifhecouldcleantheclassroom。

〔解析〕本題是考查表示目的的狀語從句的連接詞的用法。if引導(dǎo)條件狀語從句，而

此句應(yīng)該用連接詞sothat引導(dǎo)目的狀語從句。所以把if改為sothat。

68

中考總復(fù)習(xí)8閱讀理解應(yīng)試指導(dǎo)

一、中考要求：

閱讀理解中考要求是:

1.考查學(xué)生理解短文的主旨和主題要義能力；

2。理解短文具體信息（包括圖文轉(zhuǎn)換的信息）的能力；

3。根據(jù)短文上下情景猜測單詞的能力;

4。根據(jù)短文的內(nèi)容判斷和推理能力；

5。理解作者的意圖和態(tài)度的能力。

縱觀全國各地中考試卷，中考閱讀理解考試題的比例在整個(gè)試卷占了比較大的比例,閱

讀理解的成績直接決定學(xué)生能否在中考中取得優(yōu)秀成績。中考閱讀短文的題材除了選一些通

俗易懂的文學(xué)作品和故事體裁的小短文,還經(jīng)常選用一些富有時(shí)代鮮明特征、實(shí)用性比較強(qiáng)

的語言材料。例如:報(bào)刊雜志的文章、使用說明書、招貼告示、廣告和各種各類圖表。選擇

這些材料不僅能夠提高測試的真實(shí)性，還能展示目標(biāo)語言在現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)運(yùn)用來激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、知識(shí)要點(diǎn)

A。閱讀理解的題型：

近幾年中考試卷的閱讀理解測試題主要有選擇型測試題、判斷正誤型測試題和任務(wù)型測

試題三種形式。根據(jù)閱讀理解的題干部分可以分為以下幾種測試題型:

1。理解主旨大意題：

考查學(xué)生對(duì)于文章的中心思想或全文梗概的領(lǐng)會(huì)、理解和概括能力。我們可以通過“略

讀－skimming”來獲取文章或者段落的主題和主旨大意。在略讀時(shí)要注意尋找主題句（topic

ntence）以幫助理解文章的主題和了解文章的大意。有一些同學(xué)可能認(rèn)為沒有仔細(xì)閱讀文

章的細(xì)節(jié)而感覺不太放心，其實(shí)沒有必要擔(dān)心，因?yàn)槲覀兞私獾奈恼碌拇笠庖院螅缓髮?duì)文

章做仔細(xì)閱讀，比較難的短文理解起來就容易多了。

略讀時(shí)應(yīng)該注意：主題句一般是短文第一個(gè)句子或者最后一個(gè)句子，偶爾位于段落的中

間；每一段的主題句一般也是在每段的第一、二個(gè)句子或者最后一個(gè)句子.其次作者提供其

寫作意圖，如：提供信息、描述人物、事物或者事件、討論問題、說服某人、提出建議或者

對(duì)兩種觀點(diǎn)或者事件進(jìn)行比較.而其他的句子是對(duì)主題句的進(jìn)一步發(fā)展及說明性的例子，有

時(shí)是為主題句提供時(shí)間、地點(diǎn)或者原因等背景。

主旨大意題常見的設(shè)問方式

1)What'sthemainideaofthispassage?

2)Whatdoesthepassagemainlytellus？

3）Thewritermeanstotellusthat______.

4）Themainidea/pointofthepassageisthat______.

5)Thepassageismainlyabout______。

6)Fromthepassage,wecanlearn/conclude______.

7)Whatcanweknowfromthewholepassage？

8）Thelastparagraphischieflyconcernedwith______.

69

9）What’sthebesttitleforthepassage?

10）Thebesttitleforthisstorycanbe_______。

實(shí)例說明：

October16isWorldFoodDay。Thisdayisalsotheanniversary(紀(jì)念日）oftheUnited

NationsFoodandAgricultureOrganization(FAO）（聯(lián)合國糧農(nóng)組織）.Morethan100countries

areholdingspecialevents。AlloftheaimstocelebratetheestablishmentoftheFAOin1945。

Thethemechonforthisyear’sWorldFoodDayis“Water：Source(資源)ofFoodSecurity”。

AUNreportsaysthatover6millionpeoplehavediedfromhungerandrelateddiasso

farthisyearalone。Morethan850millionpeople，oraboutoneinven，aroundtheworlddo

notgetenoughfood，andtheneedforfoodwillincreaastheworld'spopulationgrows。The

UNalsoreportsthatbyyear2030，theworldmayneed60%morefood。Mostofthatincrea

willhavetocomefromagriculturesupportedbywaterirrigation（灌溉）。However,freshwater

isalreadyinshortsupplyinmanycountries。

JacquesDiouf,thedirectoroftheFAO,saysthatthereare20countriesthatdonothave

ionsumorethan40%of

sthattheproblemwillonlybecomeworasthe

needforwaterbypeopleandbyindustrygrows。Sowaterisoneofthemostimportantthingsin

theworldtoday。

()sageismainlyabout_________。

elebrateWorldFoodDayB。theincreaoffoodinmanycountries

C。oodandAgricultureOrganization

〔解析〕

答案是C。本題是考查短文主題理解能力。從短文的第一段的最后一個(gè)句子可以判斷短

文的主題句是：Water：Source（資源）ofFoodSecurity，而第一段開頭是引出主題句，其

它兩段是說明主題句。所以本題“本短文主要是討論水對(duì)于食物的重要性”。

2.具體信息理解題

考查對(duì)事實(shí)或者細(xì)節(jié)的理解和辨別,即考查短文中直接或間接提到的具體信息的細(xì)節(jié)及

線索。對(duì)于這種閱讀理解題，需要仔細(xì)比較所給的四個(gè)選項(xiàng)，找出語言表達(dá)差別的關(guān)鍵詞來

重點(diǎn)思考。做這種考試題我們一般用“掃讀Scanning”來從短文中尋找答案.

掃讀是有目的地在短文中為尋找某一個(gè)具體的信息或者細(xì)節(jié)而進(jìn)行的搜索性閱讀.特別

是尋找人名、地名、時(shí)間或者某一個(gè)關(guān)鍵詞。找到這個(gè)關(guān)鍵詞時(shí)我們要進(jìn)行局部地細(xì)心地閱

讀，以保證我們所尋找的答案在此處。為了保證掃讀的有效性，我們?cè)趻咦x之前必須認(rèn)真審

題，因?yàn)閷忣}的過程就是我們明確閱讀目的的過程。一般來說，這種閱讀理解測試題的答案

是比較好尋找的。也是同學(xué)們閱讀理解測試中得分比較高的題目。只要同學(xué)們仔細(xì)閱讀,認(rèn)

真比較,把握各準(zhǔn)確的事實(shí)信息,從短文發(fā)現(xiàn)與其密切相關(guān)的信息，按照題干對(duì)號(hào)入座是很容

易尋找準(zhǔn)確的答案的。

實(shí)例說明：

Nickistwenty-threeandworksinamiddleschool。Twoandahalfyearsagohewasillin

hospitalandthereheknewabeautifulnurnamedRita。Thegirltookgoodcareofhimandhe

madefriendswithher。Theylovedeachother。Aboutsixmonthslatertheymarried。

comeshome，

nthemeatisroasted(烤）,shealwaystellsherhusbandto

eybegintohavesuppertogether。Aftersuppertheygooutforawalk，or

70

yenjoythemlves.

OnedayNickplantedtreeswithhisstudents。Theyclimbedupamountainandworkedhard.

Whenhegothome，hefelthungry。Hiswiferoastedapieceofchickenthateveningandtold

mehechoabiggerpieceofchickenforhimlfandgaveherthesmallerone.

“Iremember，dear,”Ritasaidwithasmile.“Whenwemarried，youalwaysgaveme

thebiggerpart。Whydoyougivemethesmalleronenow？”

Nickfeltshyanddidn’tknowwhattosay。Hethoughtforawhileandsaid，“Youcook

betternowthanbefore。"

1。WhatdoesNickdo？Heis___________________.

A。ateacherB。anurC。adoctorD。aplayer

2。WhatdidNickchooforhimlfthis?Hecho________________________。

gerpartoftheroastbeefB。thesmallerpartoftheroastchicken

C。llerpartoftheroastbeef

〔解析〕

1。A.本題是考查學(xué)生對(duì)短文的細(xì)節(jié)理解能力。通過比較四個(gè)選項(xiàng)可以理解是涉及到

Nick的職業(yè)。帶著這個(gè)信息從短文尋找，從短文的第一個(gè)句子“Nickistwenty-threeand

worksinamiddleschool.”可以找到他的職業(yè)是教師，所以選擇A。

2.C。本題是考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)理解能力和具體信息判斷能力。比較所給的選項(xiàng)我們選擇

的關(guān)鍵信息是bigger還是smaller，是beef還是chicken.從短文的第三段最后一個(gè)句子This

timehechoabiggerpieceofchickenforhimlfandgaveherthesmallerone。可以尋找到答

案。

3。根據(jù)上下文猜測單詞題：

這種閱讀理解測試題是對(duì)短文中某一個(gè)句子中的某一個(gè)超綱的單詞或者短語畫線，讓考

生猜測其漢語意思或者英語解釋意義。短文中出現(xiàn)的超綱詞或者短語要求學(xué)生在讀懂短文的

內(nèi)容，理解短文的大概意思的基礎(chǔ)上并且根據(jù)短文上下文的意思和情景進(jìn)行猜測和推斷。一

般來說這些詞匯是比較難或者是同學(xué)們沒有學(xué)過的.如果同學(xué)們的詞匯量比較大，那么解決

這種閱讀理解測試題就有很大的優(yōu)勢(shì).但是如果能夠理解短文的內(nèi)容和意思，通過上下句子

和情景進(jìn)行合理的猜測，其正確率還是比較高的。

猜測單詞的一些方法:

1。首先要保持冷靜,迅速判斷。如果是對(duì)上下文理解影響不大的詞，就不要停留,繼續(xù)

讀下去。如果是影響理解的詞,尤其是劃線的詞，就要運(yùn)用猜測單詞的技巧來猜測單詞的意

思。

2。如果是but連接前后兩個(gè)句子,那么其意思是表示轉(zhuǎn)折，后面句子的畫線單詞表示的

意思可能和前面的句子的意思是相反的。

3。如果是and連接前后兩個(gè)句子，那么后面句子的畫線單詞的意思可能和前面句子的

意思一致.

4.畫線的單詞我們可能不認(rèn)識(shí)，但這個(gè)句子的某一部分的單詞或者短語是我們認(rèn)識(shí)的。

這時(shí),我們可以根據(jù)所認(rèn)識(shí)的部分去猜測不認(rèn)識(shí)的單詞意思，就像在做填空題一樣，看看這

個(gè)空應(yīng)該填入什么(一般下面有選項(xiàng)可選）.

5.注意下文，有時(shí)后面的句子或在下文中可能解釋這個(gè)單詞的意義。

6.有時(shí)即使我們猜測不出來單詞的具體意思也不要緊，我們只需要了解這個(gè)單詞是表

示積極的還是消極的意思.通過辨認(rèn)這個(gè)單詞的位置和目的來確定它是動(dòng)詞、形容詞還是副

71

詞，然后從選項(xiàng)中選擇。

實(shí)例說明：

Oncetherewasababyeaglelivinginanestonacliff（山崖)。Thebabyeaglelovedhis

nest。Itwaswarm，softandcomfortable。Andevenbetter，hehadallthefoodandlovethat

hismothercouldgive。Wheneverthebabyeaglewashungry,hismotherwouldalwayscomejust

intimewiththedeliciousfoodheliked.

herstopped

ullofsadnessandfear。Hethoughthewoulddiesoon。Hecried，

butnobodyheardhim。

Twodayslaterhismotherappearedwithsomenicefood,Thebabyeaglewaswildwithjoy。

Buthismotherputthefoodatthetopofthemountainandthenlookeddownatherbaby。The

babyeaglecriedout。“Mum，whydidyoudothistome？I’mhungry。Don’tyouknow

IwilldieifIhavenothingtoeat?”

“dgetitbyyourlf，”e

flewdownandpushedthebabyeagleoutofthenest。

Thebabyeaglefelldown，edupathismum，“Whydoyou

abandonme？"mething

strangehappened。Theaircaughtbehindhisarmsandhebegantofly！Hewasn'tmovingtothe

groundanymore。Instead，hiyeswerepointedupatthesun.

“Youareflying！Youcanmakeit！”Hismothersmiled.

1。Whatdoestheword“abandon"inthefifthparagraphmean?

A.拋棄B。保護(hù)C.歧視D.拯救

〔解析〕

答案是A.本題是考查單詞猜測能力。從短文的上下文的意思，特別是上一段短文的內(nèi)

容和本題句子的意思猜測這個(gè)單詞的意思是“拋棄”。

4.簡單的判斷推理題：

考查學(xué)生根據(jù)短文的內(nèi)容進(jìn)行簡單的判斷或推理的能力。中考閱讀理解不僅要讀懂一個(gè)

個(gè)的句子，而且要理解這些句子之間的內(nèi)在聯(lián)系。如果上下文之間存在未充分表達(dá)的內(nèi)容，

學(xué)生就應(yīng)該充分激活頭腦中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)字面意思和句子的意思，通過語篇邏輯關(guān)系

來研究細(xì)節(jié)的暗示、推敲作者的態(tài)度、理解文章的寓意。這就是我們平時(shí)所說的深層理解。

深層理解是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。它必須忠于原文，要以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù),

立足已知的知識(shí)來推斷未知的知識(shí)，不能憑空想象、隨意推測；它要求考生對(duì)文章的表面信

息進(jìn)行分析、挖掘和邏輯推理,不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，才能

有推理的前提和基礎(chǔ)。

判斷推理題常見的設(shè)問方式：

1）Itcanbeinferred/concludedthat＿＿＿。

2）Whichofthefollowingconclusionscanwedrawaccordingtothepassage？

3）Inwhichofthefollowingpublicationwouldthispassagemostlikelybeprinted？

4）Thepassageimplies,butdoesn’tdirectlystatethat＿＿＿。

5)Thewritersuggeststhat＿＿＿。

6）What’stheauthor’sattitudetoward…？

7)Thewriterprobablyfeelsthat＿＿＿。

8）Theauthorustheexamplesof.。.toshowthat＿＿＿。

72

9）Fromthepassage，wecane＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.

10）Accordingtothepassage，wecaninfer__________________。

實(shí)例說明:

TakeaclassatDulangkouSchool,andyou'llelotsofthingsdifferentfromotherschools。

ttheirdeskstogetherso

they'theyetheblackboard?Therearethreeblackboardsonthe

threewallsoftheclassroom!

Theschoolcallsthenewwayoflearning“Tuantuanzuo”,

Liying,aJunior3teacher，saiditwastogivestudentsmorechancetocommunicate.

Eachgrouphasfiveorsixstudents，accordingtoWei，andtheyplaydifferentroles（角

色）。sa“studyleader"who

makessurethateveryonefinishestheirhomework。Andthereisadiscipline（紀(jì)律)leaderwho

makessurethatnobodychatsinclass。

WangLinisateamleader。The15-year-oldsaidthathavingtodealwithsomanythings

wastiring。

“Ijustlookedaftermyownbusinessbefore，"saidWang.“ButnowIhavetothinkabout

myfivegroupmembers.”

ButWanghasgotudtoitandcanethebenefits(好處)now。

“Iudtospeaktoolittle。ld

evencallmeanexcellentspeakertoday。”

ZhangQi，16，wasweakinEnglish。Sheudtogetabout70inEnglishtests。Butin

arecenttest，Zhanggotagradeofmorethan80.

“Irarely(很少)Icanaskthe

teamleaderorstudyleader。Theyarereallyhelpful.”

53。Wecantellfromthestorythatsomestudents__________thisnewwayoflearning。

efitsfromB。aretiredofC。cannotgetudtoD。hate

【解析】:A。寫作意圖推斷題.從短文的作者寫作意圖可以判斷作者是告訴人們杜朗口

中學(xué)的學(xué)生從這種新的教學(xué)方法中得到益處。所以選擇A。

B.閱讀理解的解題技巧：

I。事實(shí)細(xì)節(jié)題的理解方法和技巧:

1。詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸放c文章脈絡(luò).文章絕不是互不相干的句子雜亂無章的堆砌.作者為

文,有脈可循.如記敘文多以人物為中心,以時(shí)間或空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展

開故事;論述題則包含論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點(diǎn)。你可根據(jù)

文章的特點(diǎn),詳讀細(xì)節(jié)，以動(dòng)詞、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、因果等為線索,找出關(guān)鍵詞語，運(yùn)用“畫

圖列表法”，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)的認(rèn)知圖。

2。抓住文章的脈絡(luò)和每一段中心，后面都是圍繞這個(gè)中心展開分析，如為什么會(huì)出現(xiàn)

這種現(xiàn)象.把握了文章的脈絡(luò)后，相對(duì)來說定位就比較方便,解答細(xì)節(jié)題和主旨題就很方便了。

3.學(xué)會(huì)瞻前顧后和左顧右盼方法來理解細(xì)節(jié)題目，也就是從短文的上下聯(lián)系來找到解決

問題的關(guān)鍵細(xì)節(jié).

4。注意引出細(xì)節(jié)的信息詞，如:forexample,anexampleof,themostimportantexample，

first，cond,next，then,last，finally，tobeginwith，also，besides等。

II.推理判斷題的方法和技巧：

73

閱讀理解題中難度最大且出現(xiàn)頻率很高的是推理判斷題,近幾年的中考每年都保持在2、

3題左右.這種題要求考生根據(jù)文章中出現(xiàn)的暗示，抓住內(nèi)含語義，用邏輯思維的方法加以整

理，然后做出合理的判斷。推理的方法大致可分為：簡單推理和復(fù)雜推理。

1、簡單推理

所謂簡單推理就是以表面文字為前提,以具體事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行推理,做出判斷。這種推理

方式比較直接，只要弄清事實(shí)，即可結(jié)合常識(shí)推斷出合理的結(jié)論。

2、復(fù)雜推理

復(fù)雜推理不但要以文字為依據(jù),而且還要以文章的語境、內(nèi)涵為前提。這是一種間接而

復(fù)雜的邏輯推理方式。考生要推斷出文章沒有表明但又合乎邏輯的推理,就必須由表及里地

歸納或演繹.下面是幾種復(fù)雜的推理方法:

(1)推測作者的寫作目的和意圖，此類的設(shè)題形式有:

Thepurpoinwritingthistextisto。

Theauthorwritesthispassageto。

Theauthorinthispassageintendsto。

推測作者的寫作目的，必須要先了解文章的主題,然后分析作者的論述方法、論述的重

點(diǎn)和材料的安排。

（2)推測文章的觀點(diǎn)或結(jié)論,此類設(shè)題形式有：

Itcanbeinferredfromthepassagethat。

Whatconclusioncanbedrawnfromthepassage？

Fromthepassagewecanconcludethat.

這類問題問的不一定是全文的中心思想或作者的全部觀點(diǎn)，可能只是文章中的某一觀

點(diǎn)。但要推測出文中的某一觀點(diǎn),仍離不開對(duì)全文主要觀點(diǎn)或中心思想的把握.

（3）推斷文章的出處，設(shè)題形式有:

Thepassageismostlikelytobetakenfrom.

Wherewouldthispassagemostprobablyappear？

Thepassageismostlikelyapartof.

這類問題應(yīng)從文章的內(nèi)容或結(jié)構(gòu)來判斷其出處:

①報(bào)紙：前面會(huì)出現(xiàn)日期、地點(diǎn)或通訊社名稱;

②廣告：因其格式和語言特殊，容易辨認(rèn);

③產(chǎn)品說明：器皿、設(shè)備的使用說明會(huì)有產(chǎn)品名稱或操作方式,而藥品的服用說明會(huì)告

知服用時(shí)間、次

數(shù)、藥量等.

（4)推斷短文中人物性格，設(shè)題形式有：

Whatdoweknowaboutsomebodyinthetext?

Whatkindofmansomebodyis?

Somebodycanbesaidtobe.

做這類題時(shí)一定要注意：

①準(zhǔn)確把握字里行間的意思,切忌用自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)；

②特別注意表達(dá)情感、態(tài)度和觀點(diǎn)的詞語。

（5）借助文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行推測

有些推斷題要從文章結(jié)構(gòu)的角度進(jìn)行分析,才能推斷出正確答案.因此，閱讀時(shí)不僅要注

重詞、句的理解，而且還要分析語篇的組織結(jié)構(gòu).

III。單詞猜測詞義的方法和技巧：

1。根據(jù)上下文猜測詞意，例如：

74

Aftergivingatalkatahighschool,Iwasaskedtopayavisittoaspecialstudent。Anillness

hadkepttheboyhome…

Duringthenine—miledrivetohishome，

musculardystrophy(肌營養(yǎng)不良)。Whenhewasborn，thedoctortoldhisparentsthathewould

notlivetofive，asthirteen.

…

LastsummerIreceivedaletterfromMatthew’sparentstellingmethatMatthewhadpasd

away…

DearRick,

MymomsaidIshouldndyouathank—youletterforthepictureyountme。Ialsowant

toletyouknowthatthedoctorstellmethatIdon’thavelongtoliveanymore.…

上面短文中pasdaway的含義,可以根據(jù)上文的“Whenhewasborn，thedoctortoldhis

parentsthathewouldnotlivetofive,andthentheyweretoldhewouldnotmakeittoten。”和下

文Matthew的信中猜測出來，意為“去世”。

2。根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞意。

在閱讀文章時(shí)，我們總會(huì)遇上一些新詞匯,有時(shí)很難根據(jù)上下文來推斷其詞意,而它們對(duì)

文章的理解又有著舉足輕重的作用，此時(shí),如掌握了一些常用的詞根、前綴、后綴等語法知

識(shí),這些問題便不難解決了。例如：

前綴un—表反義詞,如happy、unhappy，fair、unfair,important、unimportant等。

后綴—ment表名詞，如develop、development,state、statement，argue、argument等.

后綴—er、-or或—ist表同源名詞，如calculate/calculator;visit/visitor；law/lawyer；

wait/waiter;science/scientist;art/artist等。

3。通過因果關(guān)系猜詞.

首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系,然后猜詞。有時(shí)文章借助關(guān)聯(lián)詞(如

becau,as,since，for,so,thus,asaresult，ofcour，therefore等等）表示前因后果。例如：

Youshouldn’thaveblamedhimforthat，foritwasn’thisfault.

通過for引出的句子所表示的原因（那不是他的錯(cuò))，可猜出blame的詞義是“責(zé)備".

4.通過同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞。

通過同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的同義詞詞組，如happyandgay,即使我們

不認(rèn)識(shí)gay這個(gè)詞,也可以知道它是愉快的意思；二是看在進(jìn)一步解釋的過程中使用的同義

詞，如ManhasknownsomethingabouttheplanetsVenus,Mars，andJupiterwiththehelpof

spaceships.此句中的Venus（金星）、Mars（火星）、Jupiter(木星)均為生詞，但只要知道

planets就可猜出這幾個(gè)詞都屬于“行星”這一義域.通過反義詞猜詞，一是看表示轉(zhuǎn)折關(guān)系

的連詞或副詞，如but,while,however等；二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語，如:

Heissohomely，notatallashandsomeashisbrother.

根據(jù)notatall..。handsome我們不難推測出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。

5.通過定義或釋義關(guān)系來推測詞義。例如:

Butsometimes，norainfallsforalong，longtime。Thenthereisadryperiod,ordrought.

從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有一段干旱的時(shí)期,即drought，

由此可見drought意思為“久旱”,“旱災(zāi)”.而adryperiod和drought是同義語。這種同義

75

或釋義關(guān)系常由is，or,thatis，inotherwords，becalled或破折號(hào)等來表示.

6。通過句法功能來推測詞義。例如：

Bananas,oranges，pineapples，coconutsandsomeotherkindoffruitgrowinwarmareas.假

如pineapples和coconuts是生詞，我們可以從這兩個(gè)詞在句中所處的位置來判斷它們大致的

意思。從句中不難看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同類關(guān)系，同屬fruit類，

因此它們是兩樣水果，準(zhǔn)確地說，是菠蘿和椰子。

8。通過描述猜詞。

描述即作者為幫助讀者更深更感性地了解某人或某物而對(duì)該人或該物做出的外在相貌

或內(nèi)在特征的描寫。例如：

ThepenguinisakindofabirdlivingintheSouthPole。Itisfatandwalksinafunny

way。Althoughitcannotfly,itcanswimintheicywatertocatchthefish。

從例句的描述中可以得知penguin是一種生活在南極的鳥類.后面更詳盡地描述了該鳥

類的生活習(xí)性。

C。判斷正誤型閱讀和任務(wù)型閱讀

以上涉及到的都是在中考題中出現(xiàn)最多的選擇型閱讀測試題的做題技巧.除此之外，還

有正誤型閱讀和任務(wù)型閱讀兩種考查形式。

正誤型閱讀出現(xiàn)的逐漸減少，難度降低，一般試題在短文中可以直接找到答案,也可以

用上述的方法來做題，這里不多講述.

任務(wù)型閱讀：

任務(wù)型閱讀是近年來推出的新題型，命題靈活,題型多樣，可能是問答題,也可能是翻譯

句子，填寫表格信息等,能夠很好地考查學(xué)生的英語綜合能力。但是只要我們注意養(yǎng)成良好

的閱讀心理,提高閱讀速度,就能做好這種題。解題時(shí)注意:

1。瀏覽試題，明確要求.帶著問題去讀短文，有的放矢。

2。瀏覽全文，捕捉有用信息。閱讀時(shí)，注意有關(guān)的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、起因及

一些定義、數(shù)據(jù)和一些關(guān)鍵詞語，可以做出標(biāo)記，有目的地把文后題目和短文中相關(guān)信息加

以比較，從而找到正確答案.

3.復(fù)讀全文，抓住細(xì)節(jié)。答題時(shí)有問題,要重新在短文中尋找答案,注意短文的首尾句

或每一段的首尾句，那往往是事件的結(jié)果或作者的態(tài)度、意圖等.

4。再讀全文，核對(duì)答案.要用全文的主題大意重新審核各題答案，看前后是否一致，

是否符合短文的主旨大意，細(xì)節(jié)方面是否和短文一致,是否有拼寫和語法錯(cuò)誤等。

三、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥

I。信息錯(cuò)位，表里不一

1。閱讀文章時(shí)信息錯(cuò)位。

2。把題目考查的內(nèi)容與文章的信息對(duì)應(yīng)時(shí)出錯(cuò)，也就是關(guān)鍵句的確認(rèn)失誤.

II。無據(jù)推理,張冠李戴

1.做題時(shí),所做的推理在文章中找不到相應(yīng)的依據(jù)。

2。在文章中找相應(yīng)的依據(jù)時(shí)出現(xiàn)張冠李戴的情況。

3.憑借自己的經(jīng)驗(yàn)作出錯(cuò)誤的判斷。

III.僅憑印象，胡亂猜詞

1.對(duì)于生詞，拋棄上下文，僅僅根據(jù)自己的印象來猜測詞義.

76

2.沒能掌握關(guān)鍵性詞語的意思，在判斷生詞意思的時(shí)候出錯(cuò)。

中考總復(fù)習(xí)9完形填空應(yīng)試指導(dǎo)

一、中考要求

完形填空主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，要求學(xué)生從語篇層次上把握語言材料，在

閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行邏輯推理,綜合運(yùn)用所學(xué)習(xí)的語言知識(shí).完形填空主要考查對(duì)于文章上

77

下文的理解和把握能力；對(duì)于詞匯的意義和用法的理解和運(yùn)用能力;根據(jù)生活常識(shí)進(jìn)行推理

和判斷能力;對(duì)于習(xí)慣用語和短語的固定搭配掌握能力。

二、知識(shí)要點(diǎn)

Ⅰ。完形填空的命題基本方式：

完形填空一般是200個(gè)單詞左右的短文,有目的地刪除一些單詞，留下空白讓學(xué)生去還

原.多數(shù)試題設(shè)計(jì)10－15個(gè)空,但是短文的第一個(gè)句子一般不設(shè)計(jì)空白。大部分試題是提供四

個(gè)選項(xiàng)讓學(xué)生選擇能夠填入空白處的最佳答案。也有部分試題是不提供選項(xiàng),留下空白讓學(xué)

生去填所缺的單詞。第三種試題是把刪除的單詞打亂順序放在方框內(nèi)讓學(xué)生選擇。

Ⅱ.完形填空的題型:

完形填空題所提供的短文大部分是記敘文,也有說明文和議論文。短文的題材廣泛，可

能包括幽默故事、英國文化知識(shí)、環(huán)境保護(hù)和學(xué)生校園生活等。完形填空考查的重點(diǎn)主要集

中在下面這些方面:

1。詞匯題，可能是近義詞的用法辨析或者是動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等詞義和用法

等，學(xué)生通過對(duì)上下文內(nèi)容可以較容易地找出答案.

2。常見固定搭配和習(xí)慣用法題，一般涉及到動(dòng)詞短語、介詞短語等的搭配和用法.

3.邏輯分析題，必須在掌握全文的主旨大意的前提下，通過對(duì)故事的線索、短文各段

的邏輯關(guān)系、短文內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系及人物情感的發(fā)展等的分析和理解，選出答案。

中考完形填空綜合了語法知識(shí)、閱讀理解和邏輯推理等方面的知識(shí)點(diǎn),更加注重語言知

識(shí)的應(yīng)用性，突出了對(duì)運(yùn)用語言的能力的考查。

Ⅲ.做完形填空測試題應(yīng)遵循的三個(gè)步驟:

1.通讀全文，了解大意

這是做好完形填空題的前提,也是減少做完形填空題盲目性的重要步驟，對(duì)于解析命題

中的邏輯推理、上下文及情景語境方面的內(nèi)容起著決定性作用。

每篇文章都有一個(gè)主題思想,段與段之間有承上啟下、前呼后應(yīng)的句子,段與段、句與句

之間緊密相連從而形成一個(gè)有機(jī)整體。因此在做完形填空的時(shí)候一定要一氣呵成去讀短文,

不要中斷思路，對(duì)于一些不能理解的細(xì)節(jié)，如生詞可以跳過去.另外,在閱讀的時(shí)候要特別注

意短文的開頭句子和結(jié)尾的句子，因?yàn)檫@些句子一般不設(shè)計(jì)空白，給學(xué)生提供必要的背景信

息和結(jié)果結(jié)論。

2。仔細(xì)推敲,初定答案

在通讀全文，了解大意的基礎(chǔ)上開始答題。答題時(shí)要根據(jù)短文的內(nèi)容和要求，結(jié)合短文

的主題思想，對(duì)空缺句子作合乎邏輯的推理。要弄清空缺詞句的確切含義，并對(duì)每一個(gè)空白

的四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真分析，反復(fù)推敲。空缺詞句與其前后句的意義銜接必須自然、合理,不

可出現(xiàn)意義斷層或說東道西的情況，還要綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，從語法、詞語固定搭配、詞

形變化及邏輯推理和生活常識(shí)等角度考慮，有把握的答案一錘定音,把握性不大的可以先初

定答案，做好符號(hào),以便于下一步檢查和推敲.

3。再次通讀全文,鎖定最佳答案

在完成前兩個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，再檢查是確信自己所選擇的答案準(zhǔn)確性的一次檢閱。實(shí)際

上是對(duì)短文和答案的又一次快速瀏覽.本次閱讀的目的是調(diào)整、修改和完善自己做題的過程。

因?yàn)樵谠瓉砭o張的答題過程中，會(huì)有一些我們無法確定或者粗心造成的錯(cuò)誤，在這次重新閱

78

讀中被發(fā)現(xiàn)、被修改。如果做不出來的話,可能要改變一下思路。如實(shí)詞多與文章的內(nèi)容直

接相關(guān),虛詞多與文章的連貫性或句子結(jié)構(gòu)直接相關(guān)，如果從內(nèi)容上實(shí)在看不出要填哪個(gè)單

詞的話，應(yīng)考慮是否需要填介詞、連詞等.最后一次閱讀全文也是檢查所選擇的答案是否能

夠保證短文的意思完整、語義合理、語法正確的關(guān)鍵步驟。

注意:驗(yàn)證答案、修正錯(cuò)誤時(shí)著重注意：

（1)文章是否順暢;

(2）所填單詞是否是最佳選項(xiàng)；

（3）所填單詞是否有拼寫錯(cuò)誤.

實(shí)例說明：

Johnnyhadapairofoldshoes。Theoldshoeshad1himsomuchtroubleandJohnny

decidedtothrowthemaway。Hewenttotherubbishpit（垃圾坑)2thecityandthrewthe

oldshoesintoit，“Nowtheycan'tbringme3trouble，”hesaid。Hereturnedhome,lay

downonhisbedandslept。Buthehadadog,andthedogoftenwenttotherubbishpittolookfor

4Thedogsawthe5intherubbishpitandknewtheywereits6。Sothedoggotthe

shoesback。WhenJohnnywokeup，

thought，“Theshoescanwalkby8。Theymustbedrawnaway。”Thenhemadealarge

en，astrong9wasblowing,and

beforelong,ghbouratoncecamebutcoulddo

burneddown,buttheoldshoesweresavedbythedogagain.

（）tB。tookC。hadD。

caught

(）2。A。inB。onC。outD。

outside

(）3。A。someB。.

many

()4。。。

food

(）5。。.

books

()6。A。father’sB。friend'’’

s

（）7。A。。angryD.

glad

（）8.A。lvesC。itlfD。

mylf

(）9。。rainD。

snow

（）B。burnC。burnsD。

burning

〔解析〕

1.選擇A。從短文的意思理解,他的鞋子給他帶來許多麻煩，所以用動(dòng)詞bring的過去

時(shí)。

79

2.選擇D。從短文的中可以看出,他很討厭這雙鞋子,所以一定是把鞋子扔到城外的垃圾

坑里，而不是隨便在城里的某一垃圾坑。所以用介詞outside比較合適。

3。選擇C。從上下文中看出，這里是比較級(jí)moretrouble和前面not連用表示“不再

有更多的麻煩"。

4.選擇D.狗去垃圾坑經(jīng)常為了找食物。Ｂ和Ｃ不符合短文的意思.

5.選擇B。從故事情節(jié)看，他的狗在垃圾坑看到是鞋子，所以用shoes比較符合短文的

意思.

6。選擇D。小狗認(rèn)識(shí)這雙鞋子是他的主人的,應(yīng)該用名詞所有格形式。

7。選擇A.從短文的意思理解，當(dāng)他第二天早上看到鞋子時(shí)應(yīng)該感覺害怕：鞋怎么自

己回來了？其它選項(xiàng)不符合上下文情景。

8.選擇B。考查反身代詞的用法，shoes是復(fù)數(shù)形式，所以反身代詞應(yīng)該用themlves。

9.選擇A.從短文的上下意思可以判斷是在他燃燒鞋子的時(shí)候刮起一陣強(qiáng)風(fēng)才能引起的

火災(zāi)。其他的選項(xiàng)不符合常識(shí)。

10。選擇D。考查動(dòng)詞各種形式的用法,動(dòng)詞begin后面須接動(dòng)詞ing形式作賓語,表示

“開始做某事”

Ⅳ。完形填空解題技巧:

1．總體把握

通讀完形填空的短文時(shí)，跳過空格快速閱讀，了解全篇的主要內(nèi)容。切不可把寶貴的時(shí)

間浪費(fèi)在個(gè)別字句推敲上。選擇答案時(shí)要從全文主旨大意和短文情景出發(fā),不能只根據(jù)某一

句子來選擇，因?yàn)橛袝r(shí)如果不考慮上下文時(shí)，四個(gè)選項(xiàng)都可以填入空中.例如上面“實(shí)例說

明"中:

Thedogsawthe5intherubbishpitandknewtheywereits6。

(）5。。shoesC。catsD。

books

（)’'’sD。master’

s

2．弄清體裁

文章體裁通常分為四種:論述文、記敘文、說明文和應(yīng)用文.中考選文以敘事性文章為主，

如：幽默故事、科普知識(shí)、童話、簡短新聞、名人軼事、社會(huì)熱點(diǎn)問題等.讀這類文章,要大

體上了解故事所涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件及前因后果。不同的體裁可能使用不同的語

氣和說法，也就需要選用不同的選項(xiàng)了。

3．重視主題句

完形填空所用的短文一般不給標(biāo)題，但短文的主題句，往往在每段文章的首句,有時(shí)也

出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句提供全篇的性質(zhì)、大意等,這是深入了解全文的“窗口”,

甚至能以語句為立足點(diǎn),從該句的時(shí)態(tài)、語氣推測全文的主要內(nèi)容。

4．語境聯(lián)想

利用上下文的提示，用學(xué)過的知識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),掃清部分詞匯理解上的障礙。聯(lián)

想并推測故事所發(fā)生的情景和人物在那種情景下的心態(tài)和感覺，這樣才能更好的把握全局,

選對(duì)答案，從而避免理解錯(cuò)誤而大量出錯(cuò).

80

5。例舉對(duì)比

在完形填空的多項(xiàng)選擇中，常常會(huì)遇到難以選擇的題目。需要調(diào)動(dòng)頭腦里的知識(shí)“儲(chǔ)備”，

例舉熟知的語言現(xiàn)象與之相比較，再做出明智的選擇。

6。擇優(yōu)法和排除法

擇優(yōu)法是把各選項(xiàng)代入短文中,選出在詞義上符合要求,且在語法上又沒有語病的答案。

排除法是在代入選項(xiàng)時(shí)如發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)單詞意義不對(duì),或詞與詞搭配不妥，或存在語法錯(cuò)誤,

或與上下文有矛盾，則迅速排除不合適的選項(xiàng),剩下的就是正確答案.

7．語言知識(shí)的判定

A。詞語搭配:從語法角度來說，句子不是詞的序列，而是詞組的序列。所以要注意詞

語和前后詞匯的搭配。如：eafilm，gotoschool

（1)固定的復(fù)合詞和動(dòng)詞短語。如：pushaheadwith(奮力前行)。

(2)常見的句式，如：Itfeels+形容詞+不定式。

注意：

●區(qū)別外形相近而意義不同的搭配。如:lookfor，lookover，lookout，lookafter，look

up等.

●區(qū)別形不相似而意義相近的搭配.如：

Ipaid12poundsforthedictionary.

threementoliftthebox.

兩個(gè)句子中都有“付出、花費(fèi)”之意的短語，譯成漢語時(shí)似乎相通，搭配卻有變化。

●注意單個(gè)詞組的多義性.如：takeoff有“脫下（衣服),(飛機(jī)）起飛，匆匆離開,取下,

休假等多種含意。

B.語法要求

(1）注意出現(xiàn)頻率較高的詞類題，依次為動(dòng)詞、介詞、代詞、連詞、形容詞、副詞。

選擇各類詞時(shí),要注意以下幾個(gè)方面：

●名詞：應(yīng)聯(lián)系文章主題及空格前后出現(xiàn)的有關(guān)詞,注意其單復(fù)數(shù)的一致。

●動(dòng)詞：要注意詞義和慣用搭配，還要區(qū)分近義詞之間的用法差異及所給詞的形式。

●介詞:應(yīng)注意其慣用法，特別是與動(dòng)詞或其他詞組成的固定搭配.

●代詞：注意人稱、數(shù)、格等是否準(zhǔn)確。

●連詞：注意分析前后句或上下文的邏輯關(guān)系.

●形容詞和副詞：注意詞義的區(qū)別,用于比較時(shí)，還要注意詞形變化。

（2）要注意句法題,搞清句子的種類、類型、省略和倒裝，避免引起對(duì)文章的曲解.

二、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥:

1.缺乏對(duì)文章大意的領(lǐng)會(huì)。

近年來的完形填空試題在選項(xiàng)的設(shè)置上越來越淡化語法結(jié)構(gòu)，重在文意的干擾，即把具

體的語言知識(shí)溶進(jìn)具體的語言情景中去，考查考生通過上下文的前后提示或暗示,對(duì)整體文

意進(jìn)行把握的能力。這種考查方式所占的比例較大，且難度也大，若單純從句子或個(gè)別段落

來分析,或許所給的四個(gè)答案在語法和結(jié)構(gòu)上都是正確的，若放在全局，則不一定正確。但

是有些同學(xué)往往從單個(gè)句子或者單個(gè)空去考慮，而忽略了文章的主題和大意對(duì)選項(xiàng)的要求。

例如：Iclimbedthestairsslowly,carryingabigsuitca，myfatherfollowingwithtwo

81

imeIgottothethirdfloor,till,

Dad2astepandfell，ndingmynewsuitca3downthestairs.

1。。

2.A。tookB。mindedC。

3。A。rollingB。passingC。droppingD。turning

〔解析〕:

答案是D，C,A.

在把握上文“我提著大衣箱緩慢地上樓梯”的前提下,可知第1題答案為D。tired,表示

“當(dāng)我到達(dá)三樓時(shí)，已經(jīng)很累了"；再從爸爸“提著兩只衣箱跟在我后面”以及下文的信息

詞“fell”可知此句的意思是“爸爸少跨了一步摔倒了，衣箱滾下了樓梯”。因此2、3題的

答案分別為C、A，如果從語法上考慮這些選項(xiàng)均無錯(cuò)誤,很難定下答案，所以必須從文章大

意去考慮。

2。缺乏對(duì)文章所提供語境的深刻體會(huì)。

完形填空測試的就是考生結(jié)合上下文的語境（context）對(duì)英語的整體的感知能力。如

何才能準(zhǔn)確把握語境？首先，對(duì)文章內(nèi)容應(yīng)大致了解，并把握作者的寫作意圖;其次,感知作

者的寫作時(shí)的感情，對(duì)選項(xiàng)逐一分析;最后,應(yīng)強(qiáng)調(diào)解題時(shí)的身臨其境,假設(shè)自己就是作者本

人，這樣的角色交換更有利于對(duì)文章的把握。而有些同學(xué)往往不能身臨其境去考慮問題，而

是站在文章局外單憑語法知識(shí)和詞匯知識(shí)去考慮,甚至撇開文章的語境去判斷，盡管從語法

知識(shí)和詞匯知識(shí)看是正確的，但往往不符合短文的情景而仍然是錯(cuò)誤的，完形填空是選擇最

佳答案。

3。對(duì)看似相近的選項(xiàng)缺乏策略。

在近幾年中考完形填空中，在文章在題目設(shè)置上相似項(xiàng)增多,迷惑選項(xiàng)較強(qiáng)，考生不能

通過尋找上下文隱含信息，感受語境,不能采用比較和排除等技巧找出符合題意的最佳選項(xiàng),

特別是在詞匯搭配和語義辨析兩個(gè)方面，不能將詞語辨析與情節(jié)推理和邏輯推理結(jié)合起來，

不能從詞匯意義入手,抓住情節(jié)線索解決問題而出現(xiàn)錯(cuò)誤。

例如：HegetsasnervousasIdo，butsomehow1inhisatandkeeps2。He

wantsto…，butheisdifferent。

1。A。rocksB。jumpsC。swingsD。trembles

2.A。quietB。stillC。

〔解析〕這段文字描繪了父親在觀看兒子比賽時(shí)的緊張心情，但又不想影響兒子的比賽，

故而在椅子上直搖晃（rocksinhisat），又不敢像其他觀眾一樣大聲喊叫，只能保持沉默

（keepsilent).而有的同學(xué)在做題時(shí)，對(duì)相近詞使用的正確語境一知半解，常簡單地從中文釋

義出發(fā)做出選擇而出現(xiàn)錯(cuò)誤。

4.不能利用生活常識(shí)和文化背景知識(shí)進(jìn)行推理。

完形填空往往以自身的內(nèi)容提供完整的語篇信息，其間交織滲透者各類相關(guān)的文化背景

知識(shí)和生活常識(shí)及靈活運(yùn)用該方面知識(shí)的能力。解決這類題目,有的同學(xué)不能結(jié)合自己的知

識(shí)和生活經(jīng)歷去選擇，只能理解句子的表層意義，不能弄清短文的深層意義,因此出現(xiàn)錯(cuò)誤.

例如:Itwasanearlymorninginsummer。Inthestreets,sleepy—eyedpeopleweremoving

quickly，sthebeginningofanother2dayinNewYork

City。

。busD。offices

82

2。A。workingB。hotC。sameD。ordinary

〔解析〕：從信息詞“earlymorning”和“sleepy-eyed”來判斷，B。homes不符合邏輯，

按生活經(jīng)驗(yàn)，他們是去上班.這時(shí)有些考生也許會(huì)認(rèn)為，既然上班，就要去“擠公交車"或“去

辦公室”。但上班的方式也有步行的、騎車的或坐地鐵的，也有自己開車去的.人們上班有去

農(nóng)場的、煤礦的，還有去工廠車間的，不一定去辦公室.因此,C。bus和s不符合

生活實(shí)際。第1小題只有A。jobs才是最合乎邏輯的選項(xiàng),人們起床后，各自奔向自己的工

作崗位。而這種情況是天天發(fā)生，是平平常常的，因此第2小題答案是ry.

83

中考總復(fù)習(xí)10聽力理解應(yīng)試指導(dǎo)

一、中考要求

聽力測試是中考的必考的題目，中考主要考查學(xué)生的聽力辨別能力和聽力理解能力。特

別是考查學(xué)生的語音和語言的運(yùn)用能力.聽力測試要求是：學(xué)生能夠根據(jù)說話人的語音和語

調(diào)來理解其意圖；能夠從不同的語言環(huán)境判斷對(duì)話的話題并從中獲取信息的能力;能夠聽懂

正常語速的故事或者獨(dú)白并回答有關(guān)的問題；能夠克服生詞障礙并借助說話人的語氣和上下

句子的主題理解大意，解答有關(guān)的問題；能夠邊聽邊記錄有關(guān)的信息并且在聽的過程中作出

反應(yīng)。

二、知識(shí)要點(diǎn)

A。中考聽力測試材料特點(diǎn)：

中考聽力測試主要考查學(xué)生對(duì)英語口語的理解能力以及從語言材料中獲取信息的能力。

聽力材料可以是日常對(duì)話、簡短的談話、電話留言、廣播通知和新聞報(bào)道等材料。也可以選

擇報(bào)刊雜志的幽默故事、小笑話、廣告或者電影海報(bào)等材料.總而言之聽力材料一般選取學(xué)

生比較熟悉的、貼近他們生活的對(duì)話、短文或者獨(dú)白.

B。中考聽力的考查形式:

1.選擇題：

根據(jù)所聽內(nèi)容給出若干個(gè)不完整的句子或若干個(gè)根據(jù)短文內(nèi)容提出的問題，對(duì)每一道試

題都提供三或四個(gè)備選項(xiàng)，要求考生在正確理解聽力材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從三或四個(gè)備選項(xiàng)

中選出一個(gè)正確的答案。

2。判斷正誤題:

聯(lián)系短文內(nèi)容給出若干個(gè)句子,要求考生根據(jù)所聽到的短文內(nèi)容,判斷所給句子的意思

是否正確。

3.補(bǔ)全信息題:

根據(jù)所聽材料的內(nèi)容給出若干個(gè)留有空格的句子、短文或表格，要求考生聽音后在空格

上填上適當(dāng)?shù)脑~，以補(bǔ)全句子、短文或填滿表格,使句子、短文或者表格所表達(dá)的意思與原

聽音內(nèi)容一致。這類試題不同于聽寫題，它所填的不是聽音的原文，所要填寫的內(nèi)容要以短

文提供的相關(guān)信息為依據(jù)。

C.中考聽力測試的題型:

縱觀全國各地的中考試卷聽力測試題的題型有以下幾種:

1。聽句子，選擇能夠應(yīng)答該句子的最佳答語:

這個(gè)類型的聽力測試題主要考查學(xué)生對(duì)于英語日常交際用語的理解和應(yīng)答能力。考查的

84

內(nèi)容主要有：對(duì)別人的贊美、感謝、問路；或者給別人提出建議、對(duì)別人勸告、祝愿或者是

向別人提出請(qǐng)求、許可;向別人請(qǐng)求幫助或者提供幫助；談自己的打算；向別人提出邀請(qǐng)及

應(yīng)答等。這種聽力測試題目一般比較簡單，所聽的句子比較簡短和簡單,情景比較單一,學(xué)生

很容易理解，一般按照英語日常用語的交際習(xí)慣來應(yīng)答，選擇正確的答案是比較容易的,也

是得分比較高的題目。

例如：錄音中有五個(gè)句子，每個(gè)句子聽一遍，然后從每小題A、B、C中選出能對(duì)每個(gè)

句子做出適當(dāng)反應(yīng)的答語。

1。A。That'sagoodwayB。Youarewelcome。C。Goodidea.D。

Noproblem。

2。A。I’msorrytohearthat.B。Oh，Iknow。C。Itdoesn’tmatter。D.

Ofcour。

3。A。Ofcournot。B。Yes,，Iwouldn’。

’stoocheap。’sverycold。C。Itistoofar.D。It’stoo

dea.

5。A。Bybus。us。ool。oot。

聽力材料:

1。Whynotgoandeourteacherinthehospitalafterschool?

2.I'dlovetogowithyou，butmymotherisillinhospital。Ihadtolook

afterher.

3。Wouldyoumindopeningthewindow？It’stoohot.

4。What’stheweatherlikeinyourcitynow？

5。Howdoesyourmotheroftengotowork？

〔答案與解析〕:

1。C.這是考查向別人提出建議是日常交際用語的用法,所聽的句子是用whynot來提

出建議，其最佳應(yīng)答是Goodidea，或不接受建議,一般應(yīng)該回答“I’dlove，but…"，

然后說明原因。

2。A。本題是考查對(duì)于聽到別人不幸的消息后用Iamsorrytohearthat。來應(yīng)答

的日常交際用語的用法,表示對(duì)別人的同情。

3.A。本題是考查對(duì)別人提出請(qǐng)求的應(yīng)答，別人用Wouldyouminddoingsomething？

來提出請(qǐng)求，其肯定應(yīng)答是Ofcournot。

4。B。本題是考查談?wù)撎鞖獾挠⒄Z日常交際英語，所聽的句子是詢問天氣的,所以應(yīng)答

用It’sverycold。

5。A。本題是談?wù)撟瞿呈碌姆绞剑牼渥邮怯肏owdoesyourmotheroftengoto

85

work?來詢問你媽媽經(jīng)常怎么去上班的。所以用by＋bus來應(yīng)答其上班的方式是乘坐公共汽

車.

2.聽句子，選擇符合句子意思的圖片：

這個(gè)類型的聽力測試題主要利用圖片考查學(xué)生對(duì)日常交際用語的快速反應(yīng)及應(yīng)對(duì)能力。

例如：涉及學(xué)生日常行為和活動(dòng)、日常用品、時(shí)間的問與答、交通提示符號(hào)、天氣預(yù)報(bào)符號(hào)、

城市典型建筑物、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽及運(yùn)動(dòng)員和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志等。這類型的聽力測試題也是比較

簡單的題型,主要考慮圖畫和句子的意思相符合。

例如：聽下面的句子，選擇與句子內(nèi)容相符的圖片。每個(gè)句子讀兩遍。

聽力材料:

聽下面的句子，選擇與句子內(nèi)容相符的圖片。每個(gè)句子讀兩遍。

1。Lucylikestoaskquestionsinclass。

isshining。rightandbeautiful

world！

3。Studentslikeswimminginthepoolduringtheirsummerholidays.

4。Thepandaisoneofthemostpopularanimalsintheworld。It’sanational

treasureofChina。

5。Don’ldkeepourenvironmentclean.

〔答案與解析〕：

1。B.本題聽力的關(guān)鍵信息是askquestionsinclass，而圖畫B是舉手問問題的，所

86

以和句子的意思相符合.

2。A.本題的關(guān)鍵信息是thesunisshinng.所以表示天氣晴朗陽光燦爛的圖畫是A。

3.A。本題聽力的關(guān)鍵信息是swimminginthepool，而圖畫A是表示在游泳池里游

泳。

4。B.本題是關(guān)鍵信息是panda是熊貓，圖畫B是熊貓,所以與聽力材料相符合。

5.B.本題聽力的關(guān)鍵信息是Don’tthrowrubbish，所給的三個(gè)圖畫A是表示禁止吸

煙、B表示禁止亂扔垃圾、C是表示禁止拍照。所以B是和聽力材料相符合的圖畫。

3。聽五段小對(duì)話和問題，選擇能夠回答問題的最佳答案或者圖片：

這種聽力測試題主要考查學(xué)生對(duì)所聽對(duì)話及相關(guān)信息的理解能力。小對(duì)話一般是二到三

個(gè)句子,所涉及的內(nèi)容是常見的和經(jīng)常用到的交際話題。例如：討論天氣、時(shí)間、購物、打

電話、看病、運(yùn)動(dòng)和相約的地點(diǎn)等小話題.聽力問題有的是很明顯的，直接從對(duì)話信息中很

容易判斷的；有的是比較隱形的,需要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容或者情景加以分析、判斷或者推算，

才能解決的問題。一般是根據(jù)對(duì)話的信息用特殊疑問句提出問題。也可以涉及對(duì)話人的身份、

關(guān)系、觀點(diǎn)或者態(tài)度等。另外為了減少學(xué)生的閱讀負(fù)擔(dān)，有時(shí)聽力測試題用圖畫、圖片代替

文字，即選擇能夠回答問題的圖畫、圖片.學(xué)生在聽力測試之前，需要認(rèn)真閱讀問題或觀察

圖片，帶著問題有目的地去聽，聽錄音的時(shí)候，緊緊圍繞著話題和情景，捕捉與問題有關(guān)系

的重點(diǎn)和具體的信息.可以邊聽邊記錄,這種聽力測試題一般朗讀二遍.

例如:

Ⅰ。聽對(duì)話,選擇正確答案.每段對(duì)話讀兩遍。

1Howoftendoesthewomangoswimming？

mes.B。Never。C。Everyday.

2。Whoarethetwospeakers?

'reworkers。’reoldfriends.C。They'reclassmates.

3。WheredidCathygolastSaturday?

ake。each。ark。

estheboywanttodointhisconversation?

apen。C。Takeapen.

5WhatdoesthemanthinkoftheCD？

A。It'saverygoodoneB。It’stooexpensiveC。It'snothis

favorite

87

聽力材料：

1。M：Howoftendoyouexerci?

W:Ikeeprunningeveryday,sometimesIgoswimming，butIneverplayball

games。

Q：Howoftendoesthewomangoswimming？

2.W：Hi!Idon’tknowifyourememberme。MynameisMaria。

M:Sure，nexttome。

W：Yeah，that’sright。Howareyoudoing？

M：eyouagain。

Q:Whoarethetwospeakers?

3。M:Hi，Cathy！WhatdidyoudolastSaturday？

W：Ihadapicnicneartheawithsomefriends。

M：Thenyoumusthavehadagoodtime。

W：Sure。

Q:WheredidCathygolastSaturday?

4。M：n'twritewithitnow。

W:What'stheproblem？

M:Itdoesn’twork。Wouldyoumindgivingmeanotherone？

W:uare.

Q:Whatdoestheboywanttodointhisconversation？

5.M：Howmuchdidyoupayforit？

W：200dollars。

M：200dollarsforaCDlikethat？Idon’tbelieveit。

W：Whatdoyoumean?

M：It'snotworthit。

Question:WhatdoesthemanthinkoftheCD?

［答案與解析］

1。A.聽力材料提到運(yùn)動(dòng)有running，goswimming和playballgames，但聽力的重

點(diǎn)在goswimming上面,關(guān)鍵是聽時(shí)間狀語，本題有三個(gè)時(shí)間狀語everyday，sometimes

和never,和goswimming有關(guān)系的時(shí)間狀語是sometimes。

2.C。本題是考查說話人的關(guān)系,從對(duì)話中“Yousatnexttome。”可以了解他們可

能是同桌，所以他們之間的關(guān)系是同學(xué)關(guān)系.

3。B。本題是考查事件發(fā)生地點(diǎn)的，從對(duì)話的句子Ihadapicnicneartheawith

somefriends關(guān)鍵信息nearthea可以判斷對(duì)話的地點(diǎn)是在海灘。

88

4.B。本題是考查聽力細(xì)節(jié)理解的。從對(duì)話的關(guān)鍵信息Ican’twritewithitnow.

和Wouldyoumindgivingmeanotherone？可以判斷是來換鋼筆的不是來買。

5。B。本題是考查對(duì)話說話人的態(tài)度的理解。從說話人的口氣和語調(diào)可以判斷是認(rèn)為

CD不值200美元.

Ⅱ.聽小對(duì)話，選擇與對(duì)話內(nèi)容和問題相符合的圖片:

(）1。ABC

.

（）

（)3。ABC

（)

89

()

聽力材料:

No。1

Woman:What’syourfavoritesport？

Man：waysplaysoccerinmysparetime。

Question：Whatsportdoesthemanprobablylikebetter？

No.2

Man：It’sJim’sbirthdaythisSaturday。Whatshallwegivehim?

Woman:Mmm,it'utacamera？

Man：Acameraisfine，butit'stooexpensive。I’mafraidthatwe’llspoil

utaCD？He’dreallylikethat。

Woman：That'sagreatidea!

Question：WhatwillJimprobablyget?

No。3

W:Didyougototheparkyesterday，Mike?

M:Yes。Iwenttherebysubway.

Question：HowdidMikegotothepark？

No。4

W:Wereyouillyesterday,John？

M:oothache。

Question：What’sthematterwithJohn？

No.5

W：WhomdidyougototheGreatWallwithyesterday？

M：WithHelen。

Question:WherewasHelenyesterday？

[答案與解析］

90

１.Ｂ.本題利用表示運(yùn)動(dòng)的符號(hào)圖片考查學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解能力。Ａ是表示排球,Ｂ是

表示足球，Ｃ是表示擊劍.從聽力對(duì)話關(guān)鍵信息soccer可以判斷是Ｂ.

２。Ａ。聽力對(duì)話提到camera和CD兩個(gè)禮物，從對(duì)話的句子Acameraisfine，but

it’stooexpensive。和HowaboutaCD？可以判斷他最可能得到的禮物是CD。

３。Ａ。本題是考查聽力材料的細(xì)節(jié)理解能力。從聽力材料的關(guān)鍵信息bysubway可

以判斷是乘坐地鐵的方式去公園，所以圖片A是表示地鐵的。

４。Ｃ.從聽力材料的關(guān)鍵信息toothache可以理解是牙痛，所以選圖片C。

５.Ｃ。本題是考查聽力材料的細(xì)節(jié)理解能力。從聽力材料的關(guān)鍵信息theGreatWall

可以判斷是長城，所以選擇Ｃ。

4。聽一篇長對(duì)話和問題，選擇能夠回答問題的最佳答案：

對(duì)話理解是考查學(xué)生在一定語境或情景中所表現(xiàn)出的快速反應(yīng)、推理判斷能力.聽力測

試內(nèi)容主要涉及對(duì)話的主題、對(duì)話發(fā)生的背景、地點(diǎn)、對(duì)話者之間的關(guān)系、對(duì)話的事實(shí)和細(xì)

節(jié)，有時(shí)需要根據(jù)對(duì)話的上下聯(lián)系進(jìn)行推理和分析，做出結(jié)論.這類考題要求考生不但要理

解錄音原文的主旨大意，而且還要通過文中的重要細(xì)節(jié)、具體事實(shí)，揣摩、推斷說話者的意

圖、觀點(diǎn)和態(tài)度等,這類題能測試出考生在聽力方面的綜合素質(zhì).

對(duì)話的內(nèi)容一般會(huì)涉及到：學(xué)生的學(xué)校社會(huì)、日常活動(dòng)、個(gè)人基本情況、學(xué)校和家庭周

圍環(huán)境、個(gè)人興趣愛好、計(jì)劃和愿望、購物、打電話、餐飲和語言學(xué)習(xí)等話題.聽力材料的

本身比較真實(shí)、地道的口語化,具有真實(shí)性和交際性的特征,符合學(xué)生的年齡特征、生活實(shí)際

水平和心理發(fā)展水平。對(duì)話的詞匯量比較少，比較簡單,語句比較簡潔。但是由于聽力材料

比較長，信息比較多。學(xué)生在聽錄音之前，先要仔細(xì)閱讀試卷上面的問題和選項(xiàng),反復(fù)比較

所給的選項(xiàng)，并根據(jù)所給的問題和選項(xiàng)反推聽力材料的話題，一定要做到有目的、有針對(duì)性

去選擇聽的重點(diǎn),并根據(jù)問題的提示對(duì)聽力對(duì)話的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等關(guān)鍵信息進(jìn)行

記錄.以便做題的時(shí)候有計(jì)算、判斷或者推理的需要時(shí)有所準(zhǔn)備.

例如：聽一段對(duì)話,對(duì)話后有五個(gè)問題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選

項(xiàng)來回答問題。對(duì)話讀三遍.

1。WhatdoestheboywantforChristmas?

.B。Avolleyball.C。Atoy。

2。WhatwilltheboyactintheChristmasprogram？

A。AWiMan。B。Jesus.C。Ashepherd。

edJophlastyear?

A。Theboy。B。Thegirl。C。Anne。

91

4。WhatdoesthegirllikeaboutChristmas？

nts。gs。

5。Whatcanwelearnfromtheconversation？

A。OnlychildrenlikeChristmas。

B。Thegirldoesn'tlikeClaus.

C。Anneistheboy’ssister。

聽力材料：

聽一段對(duì)話，對(duì)話后有五個(gè)問題,從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)來回

答問題。對(duì)話讀三遍。

W:WhatdoyouwantforChristmasthisyear？

M：IhopeSantabringsmeabike。WhatdoyouwantSantaClaustobringyou？

W:’

yousayyouwantSantatobringyouabicycle？Don'tyouknowthatSantaClausis

actuallyyourdad？

M:Yeah，Iknowthat，butmymomanddadtalkaboutSantaClaus，soIdo，

too.

W：AreyougoingtobeintheChristmasprogramthisyear？

M:Yeah,I’msuppodtobeoneoftheshepherds。MysisterAnneisgoingto

beMaryandherdollisgoingtobetheBabyJesus。Aren’tyougoingtobeone

oftheThreeWiMen？

W：Yes，Iam。IwasJophlastyear.

M:IlikebeingintheChristmasprogram。IliketheChristmassongsandIlike

thewayIfeelatChristmastime.

W:IliketheprentswegetatChristmastime，butitisnicetoremember

thatwehaveChristmastocelebratethedayJesuswasborn。

M:

Christmas。

W：SodoI.

〔解析〕

1。A。本題是考查聽力辨別能力,聽力材料提到的禮物有bike和volleyball,但問題

是男孩的圣誕禮物是什么，所以在聽的時(shí)候要注意是男生所讀的材料即對(duì)話第二個(gè)句子出現(xiàn)

的bike才是問題的答案。

2。C。本題是考查學(xué)生的聽力材料細(xì)節(jié)的理解.同時(shí)還要區(qū)分男孩和女孩所說的話.問

92

題是問男孩扮演的角色.從對(duì)話的句子I'msuppodtobeoneoftheshepherds是本題

的關(guān)鍵聽力信息。

3.B。本題是考查聽力辨別能力，聽力材料的句子Yes，Iam。IwasJophlastyear。

是女生讀的，所以在聽的時(shí)候區(qū)分男生還是女生即可.

4。A。本題是考查聽力材料細(xì)節(jié)的理解。從對(duì)話的句子Iliketheprentsweget

atChristmastime可以聽到女生喜歡禮物。

5。C。本題是考查學(xué)生聽力綜合判斷能力，是一個(gè)比較難的聽力測試題。學(xué)生必須從

對(duì)話尋找MysisterAnneisgoingtobeMary是聽力測試的關(guān)鍵信息,同時(shí)還必須注意這

個(gè)句子是男生讀的，這樣才能綜合判斷出答案。

5.聽短文和問題，選擇能夠回答問題的最佳答案：

短文理解是在長對(duì)話基礎(chǔ)上考查學(xué)生對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)比較完整,意義相對(duì)連貫的語段的理解

能力,是一種高層次、有難度的聽力測試形式.這個(gè)題型的聽力材料一般是獨(dú)白，有時(shí)是小故

事或者一段對(duì)人或事物的介紹等.內(nèi)容可以是自我介紹、對(duì)他人或事物的介紹、廣告、講話

稿、評(píng)論等,所以聽錄音時(shí)重在聽懂每句話的意思和內(nèi)涵，注意捕捉文中所涉及的人物、事

件等重要信息，掌握其主要內(nèi)容和試題所要求獲取的信息。

例如:聽短文，短文后有五個(gè)問題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)來

回答問題,短文讀三遍。

wasTom？

A。6。B。7。C.8.

2。WherecanthemanfindTomonSundays?

A。Athome。B。Intheopenair。C。Inhisclassroom.

3。Whendidthelastclassbegin?

A。At3:4:00pm。4：15pm。

4。WhatdidtheteacheraskTomtodo？

shands。heblackboard.

nwelearnfromthestory？

A。TheteachertaughtChine.

ckboardwasdirty.

C。Tom’slefthandwasdirtier.

聽力材料：

93

MylittlesonTomiightyearsold。Helikesplayingbasketballandother

aysIcan'tehimathomebuteasilyfindhimintheopenair。He

alwaysplaysbasketballwithhisfriendsthere。LastMonday，Tomfinishedhis

homeworkafterthefirstclassintheafternoon。yground

waswet。Aftersometime，at3:45pm,hislastclassbegan。Tomhadnotimeto

washhishandsandranintohisclassroom。MissKing，hisEnglishteacher,told

odinfrontoftheblackboardandstartedto

ngsawhisrighthandwasdirty.“Oh,dear!"saidtheteacher，“Your

righthandisdirty。I’msureit’sthedirtiestinourclass.”“Youarewrong,

MissKing,"saidTom。Thenheshowedhislefthandtoherandshefounditwasdirtier。

〔答案與解析〕

1.C.本題是比較簡單的聽力測試題，從短文的第一個(gè)句子的關(guān)鍵信息eightyearsold

可以直接聽到答案.

2。B。本題是考查學(xué)生的聽力辨別能力，短文提到的地點(diǎn)有athome和intheopenair,

問題是問在哪里找到他，聽力關(guān)鍵信息是easilyfindhimintheopenair。

3.A。本題是考查學(xué)生對(duì)時(shí)間的理解，可以從短文直接聽到時(shí)間at3：45pm，hislast

classbegan這是本題的關(guān)鍵信息.

4.B.本題是考查學(xué)生細(xì)節(jié)的理解.主要考查動(dòng)詞短語toldsomebodytodosomething,

學(xué)生可以從短文直接聽到答案。

5.C。本題是考查學(xué)生聽力判斷理解能力。從短文的最后一個(gè)句子可以判斷出答案。

6．聽短文，根據(jù)短文的內(nèi)容填表格：

這種聽力測試題對(duì)英語綜合運(yùn)用能力的考查更加明顯,主要考查學(xué)生對(duì)所聽語言材料的

理解能力和正確獲取有用信息的能力。這種測試題命題方式是：從聽力短文中提出要點(diǎn)，給

出簡單的提示，要求學(xué)生聽完短文后將主要的內(nèi)容根據(jù)提示寫出來,使要點(diǎn)內(nèi)容完整，一目

了然.短文的主要體裁是人物介紹、新聞報(bào)道、活動(dòng)介紹等。聽錄音前應(yīng)該先閱讀試卷上的

文字材料,這些文字材料不是錄音的全部內(nèi)容，而是以提綱、摘要、筆記、圖表等形式出現(xiàn)。

通過閱讀這些已有的文字資料，理清所給材料的脈絡(luò)，了解需要填寫的信息,然后再一邊聽

一邊補(bǔ)全所缺少的信息。這個(gè)題的聽力材料一般讀二到三遍,最后一遍要認(rèn)真檢查所填寫信

息的正確性,要注意信息的完整性。聽力測試結(jié)束后，再檢查詞語的大小寫、適當(dāng)形式等。

例如：聽短文，根據(jù)所聽內(nèi)容完成下面的表格.（每空不多于三個(gè)詞)。（生詞:reveal透

露）

10rulesforalongandhappylife

Whohaverevealedthe10

rules？

(1）_____________________

94

Whativenallowed？Sunbathing，drinkingalcoholandeatingchocolate。

Thefirstrule(2）_____________________

AgreateffectWhereyoulivealsohasagreateffecton(3）_________________

SeeingthedoctorsIt’sthe（4）___________________rule。

AdviceRule9advisyoutolearnnewtechnologies。

Rule10Youshouldsmileand(5）____________inlife.

聽力材料：

10rulesforalongandhappylife

ruleven

allowforsunbathing，drinkingalcoholandeatingchocolate.

ondonthelistisahappymarriage

andgoodfamilylife。Studieshaveshownthocanaddasmuchasvenyearsto

aman'slifeandtwoyearstoawoman’slife。Third，whereyoulivealsohasa

greateffectonyourhealth。Drinkingwine，goingtopartiesandeatingchocolate

belongtothefourthrule。Manystudiesshowthatalittleofthocandoyougood。

Thefifthrulesaysthatyoushouldexerciyourbraintostayactive。Seeingthe

doctorsisthesixthrule。Ifyou'resick，trule

istoeathealthily。Rule8asksyoutoputmoreexcitementintoyourlives。

9advisyou

10isthatyoushouldsmileandfeelhappierinlife.

〔答案與解析〕

ists。本題是考查學(xué)生的聽力反應(yīng)能力,從短文的開頭第一個(gè)句子的關(guān)鍵信息

scientists可以判斷是科學(xué)家提出這些規(guī)則。所以第一個(gè)空填scientists.

yyourlf.本題是考查聽力段落主題的判斷能力。從短文的第二段主題即

第一個(gè)句子可以判斷第一個(gè)規(guī)則是toenjoyyourlf。

alth。從短文的第三個(gè)規(guī)則即Third,whereyoulivealsohasagreat

effectonyourhealth.可以判斷onyourhealth。

4。sixth。本題是考查學(xué)生的聽力快速反應(yīng)能力，從短文的關(guān)鍵句子Seeingthe

doctorsisthesixthrule可以聽到是第六個(gè)規(guī)則，要注意用序數(shù)詞形式。

ppier.從短文的最后一個(gè)規(guī)則即短文的最后一個(gè)句子可以聽到第十個(gè)規(guī)則是

Rule10isthatyoushouldsmileandfeelhappierinlife.所以填feelhappier。

D。中考聽力測試題的解答技巧：

1、快速讀題有目的“聽".

聰明的考生一旦拿到試卷，就應(yīng)該利用一切可能的時(shí)間快速讀題，比較各個(gè)選項(xiàng)的不同

之處,對(duì)將可能聽到的信息或考核內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，并可適當(dāng)?shù)刈鲆恍?biāo)記，帶著問題聽，帶

著預(yù)測去搜索答案，即有目的地“聽”。這是中考聽力測試中能否得到高分乃至滿分的關(guān)鍵,

它使考生由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),打一場有準(zhǔn)備的仗。聽力答題的良好發(fā)揮，也將幫助考生更鎮(zhèn)靜，

沉著，以飽滿的情緒進(jìn)行下面的答題.

95

2、平心靜氣集中精力，克服猶豫不決的毛病。

考生要善于控制自己的情緒，尤其要排除對(duì)聽力測試的恐懼感,坦然放松,靜心聆聽.不

能因?yàn)橐粋€(gè)單詞或一句話沒聽清楚而急躁慌亂，影響后面內(nèi)容的聆聽而影響答題.對(duì)自己有

把握的試題應(yīng)快速作答，對(duì)無把握的試題也要在所聽信息的基礎(chǔ)上排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，進(jìn)行優(yōu)化

處理.不會(huì)作答的，立即暫時(shí)擱置，準(zhǔn)備聽新的題目.

3、全文聆聽，把握重點(diǎn)。

目前聽力測試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽錄音時(shí)重在聽懂每句話的意

思和內(nèi)涵，注意捕捉文中所涉及的人物（who)、事件（what)、時(shí)間(when）、地點(diǎn)（where）、

原因（why）、方式（how）、程度(howlong，howsoon，howmuch）、數(shù)字（howmany,how

much）、選擇(which…）等，以便檢查答案。

4。注意聽短文的首句和首段。

文章的開首句和開首段往往是對(duì)短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、作者、論點(diǎn)、

故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及事由等。所以聽短文的首句和首段對(duì)全文的理解和對(duì)主旨大意的理

解有很大作用。

5.注重全文,重點(diǎn)記錄。

不管聽什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬不能只停留在個(gè)別單詞

或單句上，聽不清時(shí)馬上放棄，不要強(qiáng)迫自己聽清每一個(gè)詞，要把重點(diǎn)放在聽關(guān)鍵詞即實(shí)詞

上，為了防止遺忘，特別是涉及到數(shù)字、年份、地點(diǎn)、去向及人員關(guān)系等要點(diǎn)及回答問題的

關(guān)鍵詞，要記錄下來。

6.兩遍各有側(cè)重。

在聽大對(duì)話和獨(dú)白時(shí),每段都有聽兩遍的機(jī)會(huì),要注意聽第一遍和第二遍時(shí)有不同的側(cè)

重;聽每一遍時(shí)要注意控制自己的情緒,以平常心去靜聽內(nèi)容，不要因?yàn)殇浺糁性O(shè)置的干擾或

一兩個(gè)生詞而影響了自己的情緒，在放松的狀態(tài)下獲取盡可能多的信息，聽懂內(nèi)容。在聽第

一遍時(shí)，不要太相信自己記憶,做好筆錄，也為下一步核對(duì)提供了可靠的依據(jù)。在聽第二遍

時(shí),要把握時(shí)機(jī)，對(duì)第一次聽到的信息進(jìn)行檢查，作針對(duì)性的處理，去偽存真，查漏補(bǔ)缺,

并且在試卷上做出正確的選擇.

易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥

1。聽力考試前不讀題。

一些同學(xué)拿到卷子后不讀題，聽力開始時(shí)勢(shì)必手忙腳亂,做題的的效果也就可想而知了。

2.聽到生詞或有的地方?jīng)]有聽清,馬上心慌,甚至放棄聽力考試.

生詞或個(gè)別地方聽不懂,這是聽力測試中很正常的事情，往往對(duì)考試影響很小，因?yàn)槟?/p>

些地方設(shè)題的可能性也小，所以應(yīng)該馬上調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)認(rèn)真聽。

3。沒有認(rèn)真理解題的要求，只憑聽到的只言片語就做題。

一些同學(xué)沒有認(rèn)真讀題，看到考的是時(shí)間或數(shù)字等,聽到一個(gè)時(shí)間就馬上定為答案。如

果這一部分沒有聽懂，憑命運(yùn)隨便選擇的話，還可以考慮.如果想做對(duì)題，一定要先做記錄，

比較所提及的時(shí)間等信息,選出符合試題要求的選項(xiàng)。

96

4.做完后不檢查。

聽力測試結(jié)束后，對(duì)填寫信息題一定要檢查,根據(jù)所給提示，確定拼寫及形式是否正確，

否則可能因?yàn)橐粋€(gè)名詞復(fù)數(shù)的s沒有加，而失去得分。

中考英語專項(xiàng)訓(xùn)練(一）

(選擇填空題--—名詞、冠詞、數(shù)詞及主謂一致部分)

(）1。Thelittlebabyhastwo__________________already。

A。teethB。toothC。tooths

()2。Weusuallyhavesixlessonsaday，andeachofthem_____________40minutes.

A。。need

（）neexceptLucyandLily_____________therewhenthemeetingbegan.

。isC。was

()4。_________________foreignerscometovisitChinaeveryyear。

A。ThousandsB。ndof

（）5。September10this______________________。

97

A。theTeachersDayB。Teacher’sDayC。Teachers’Day

(）6。Ibought________________saltattheshop。

。afewC。much

()______________policethere.

A。。little

()8。-——Whoishe？—-—Heis_________________。

A。amyfather’sfriendB。afriendofmyfather’dofmyfather

()9。Ilikeplaying_________violinwhileheisfondoflisteningto_________music。

A./，/B./，theC。the,/

（)10._____________isamostwidelyudlanguage。

lishB。TheEnglishlanguageC。Englishlanguage

（）11。________________Mr。Wangiscallingyouonthephone.

。A

(）ooftengoesswimmingafter______________lunch。

A。aB。/

(）13。Hisclothes___________old,butmine_____________new。

，,areC。are，are

(）14.___________earthmovesaround______________sun。

A。The,theB.A，theC。The，a

（)15。Iwanttobuy_____________________.

A。threekilosofmeatB。iloofmeat

（)16。’sonlyten____________walk。

A。'sC。minutes’

（）oreignfriendsare____________________。

A。s

()18。There_________abookandsomepensonthetable。

A。haveB。

（）llhavea__________holidaynextmonth。

A。-month

(）20。Twofifthsofmilk_____________emptied。

A。wasB。areC。were

（)21。Myfatheris_______________________。

iftiesB。infiftiesC。onthefifties

（）22。Whenandwheretoholdthemeeting_________________。

A。havenotdecidedB。ecided

（）23。Thesunrisin_________________.

tC。theeast

（）24。Twentyyears____________pasd。

A。

（）25。Manyastudent______________madethesamemistake。

。haveC。are

()26。EitheryouorI_______________right.

A。isB。areC。am

（)27。Theold___________takengoodcareofinthiscountry.

A。。is

（)28。Hisfamily_________ily____________fondofmusic。

A。are，,areC。are,are

（）29。Theteacherwithtwostudents____________intotheroom.

A。goB。goesC。havegone

()es_________rofshoes__________wornout,too。

A。are，，，are

(）'re_________________.

A。womandoctorsB。octors

（）fthiskind_________________well.

98

dB。llsC。issold

(）33。Goingtobedandgettingupearly_________agoodhabit。

A。isB。

（）34。TheChinepeople____________ahard-workingpeople。

A。isB。areC。lives

（）35。Notonlyyoubutalsoshe_____________wrong.

A。。do

中考英語專項(xiàng)訓(xùn)練（二）

（選擇填空題———代詞部分)

()36。-DoyoulikeMary’snewskirt？-—Yes，verymuch.I’llaskmumtobuy____for

me。

。

（)therinwinterhereislike___________inTaiyuan。

A。thatB。itC。tho

（)38。Therearequiteafewoldbooksinthatroom，but_________ofthemisufultous。

A。allB。

(）39。There'retalltreeson____________sidesofthestreet.

。eitherC。both

（）40。Theteacherhadatalkwith____________ofthestudents。

A。。each

(）tence_______________iswrong.

B。itC。its

（）42.__________ofthembelieveswhatIsaid。

。NooneC。Nobody

(）43。Is_____________necessarytotellhimthestory？

。itC。that

（）hemwenttoethefilmexcept_________________。

IC。himandme

（)don'ttellmetheanswer。I'llworkitout________________.

A。meB。

(）erisfaraway。_______________peopleliketogofishingthere。

A。LittleB。FewC。Afew

(）borrowmycar，butyoumustn'tlenditto________________。

r

（）48。s___________intheclassroom。

A。somebodyB。anybodyC。nobody

()49。Hisparents____________________inaschoolnearby.

A。areall，h,bothworkC。bothare，work

both

()ke________________betterthanmine。

herB。himandsheC。hisandhers

(）51。____________ofherparentsisingoodhealth。

A。

(）52。Doyoulikethethieftobe__________________？

A。IB。himC。man

（)53。—MayIhelpyouwithsomeshoes，sir?-—Yes，I'dliketotryonthobrown

______。

99

。two

（)54。Ihavetwosisters，oneliveswithmebut_________livesin___________city。

A。theother，theotherB。theother,anotherC。another，theother

()55。—WhocanhelpmewithmyEnglish？-—-________________。

A。IB。

(）56.---Whodidyoufindintheroom？———_______________.

B。

（）57。-—-Whatcanyoueontheblackboard?———___________________。

。Nothing

（）58。Don’thurry。Westillhave___________timeleft。

A。eC。little

(）59。———Haveyoufinishedyourhomeworkyet?—-No,I’llfinishitin_______ten

minutes。

A。。another

(）60。take___________ofthem。

A。eitherB。noneC。another

中考英語專項(xiàng)訓(xùn)練(三)

(選擇填空題——-形容詞、副詞部分）

（)hesubjects,Ilikehistory________________。

A。bestB。betterC。more

（）’s___________niceofyoutohelpme。

A。

(）’tgoout。It’sraining_________________。

A。C。quickly

（）64。itis__________thanart。

rtantB。lessimportantC。moreimportant

（)65。Sheis____________ofthetwo。

A。youngerB。theyoungerC。theyoungest

（)66。Haveyoufinishedyourhomework_________________？

A。yetB。alreadyC。still

（）____________sisteris______________thanmysister。

A。older,,，older

(）nottalkaboutthetopicany_____________.

A。farB。r

（）69。_________________peoplearestudyingEnglishnow.

dmanyB。ManyandmoreC。Moreandmore

（）70。Yourmotheris______________youngerthanshelooks.

。much

(）erlooks_______________today.

yC。happiness

（）__________________togotoschool。

A。mucholdB。enougholdC。oldenough

（）veris_________________asthatone。

A。astwicelongB。twiceaslongC。longastwice

（）74。It’smuchcolderherethan________________。

A。gC。inTaiyuan

()ueverenthebeautifulgirl_________________？

100

C。near

(）doctorsaysthathe'llsoonget____________。

A。

()77。LiHuais_______________amongthesisters.

estC。theeldest

（）78。Thedesksofthisroomareaslargeas_____________。

A。thoofthatroomB。atroom

（）79。There’re______________peopleinthisroomthatinthatroom.

A。themostB。fewerC。less

()___________mostimportantperson。

。

（）81。Jimhasn’tgotabook,andhehasn’tgotapen，_____________.

A。tooB。r

()82。How_______________thehouis！

A。bigB。t

（）eris_______________thanI.

rsyoungerB。moreyoungerC。asyoungas

(）84。Shedidn’tdance____________well_____________Mary.

A。more，moreB。as,asC。more，than

(）85。Myteacherspeaksso___________thatIcan___________followher。

A。quick,hardlyB。quickly，hardlyC。quickly,

nearly

中考英語專項(xiàng)訓(xùn)練(四)

(選擇填空題--—介詞部分）

（)86。Theboys__________blacksportsshirtsarethefansofGuo’anTeam.

A。。in

(）’sclearthatfishcan’tlive____________water。

tB。

（）88。Thereisarailway_______________thetwotowns。

A。amongB。n

()89。________arainyday,hearrived___________Beijing.

，,,at

（)fiveyuan_____________thisdictionary。

。onC。in

（)91。Wemustn’tlaugh____________peoplewhentheyare__________trouble.

A。at,，atC。to,in

(）92。Englishisspoken___________anofficiallanguage_______mostpeopleinCanada。

,byB。for，byC。like，by

()93。Willyoupleafinishthework_____________Friday?

A。inB。byC。for

（）earned8，000words____________theendoflastterm。

A。。at

（)95。I’venomoney____________ulendmesome？

A。

（）ere____________acar。

A。。by

(）97。Shestayed__________Beijing__________1980and1981。