以和為話題的作文(以和為話題的作文800字議論文)

作文原題 ：

閱讀下列的材料,根據要求寫作

當今時代,崇尚”巧”的大有人在,如果再來倡導守”拙”,似乎已不合時宜,但也有人認為,”巧思”有余而”拙力”不足是普遍問題——“巧思”指要有科學的謀劃、嚴密的舉措，解決好“怎么辦、怎么干”的問題， “拙力”則是恒心、毅力和韌勁，干事時總想“一擊必殺”“一搏必勝”，這樣反而難以成大事，克險阻。

光明中學團委將組織以“巧思與拙力”為主題的征文活動，請結合以上材料寫一篇文章，體現你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不得少于800字。

審題指導：

本題重在引導考生理性思辨“巧思”與“拙力”之間的辯證關系。材料已經對“巧思”“拙力”兩個概念做了解釋，對于二者的關系，我們可有如下認識∶一方面，毫無疑問，點子也是金錢，機遇更是財富，“巧思”的重要價值不容抹殺；另一方面，總體來說，一分耕耘一分收獲，很多事要干成，總要付出艱辛的努力，而且越是難成之事，越要依靠量的積累，不真賣力氣，不流淌汗水，單靠動動嘴皮，一般是成不了事的。由此出發，以下立意可供參考∶①目前，我們面臨的困難很多、任務很重，要干的大事、難事很多，“巧思”加“拙力”（或“既靠‘巧思’更靠‘拙力’”），方能無堅不摧，無事而不成。②好日子的大門，永遠都是為勤奮和意志堅強者開啟的，任何成功都是時間、勤奮的積累，甚至都是生命的積累；“巧思”有余而“拙力”不夠，其實是源于精神不強、意志不堅，要以“拙力”為基。

擬題參考：

巧思謀天下，拙力定江山

巧思構筑未來，拙力推動發展

巧思且拙力，智慧而恒毅

守拙力兮行長路，善巧思兮立目標

拙力破荊棘，巧思點明燈

謀事在巧，成事在拙

以拙力沉寂，以巧思致遠

挽守拙之雕弓，擊巧思之長空

巧思以尋路，拙力以致遠

以巧思掌舵，以拙力揚帆

拙力為基礎，巧思助進步

以拙力為基尋巧思，以拙力為本避妄思

細品拙力甘泉，慢蒸巧思之茶

巧思促進拙力，拙力利于巧思

巧思與拙力一色，克險與功成啟發

巧可思萬事，拙可行萬里

以巧思為屐，行守拙之路

以巧思為槳，以拙力為船

巧思誠可貴，拙力亦重要（價等高）

崇巧思，明拙力

攜巧思以致遠，抱拙力而如初

勿失拙力之堅韌，勿忘巧思之智慧

以拙力篤行，以巧思致遠

誦拙力之詩，歌巧思之章

時巧思聚大智，守拙力成大事

巧思與拙力同行，成功與驚喜齊現

培養拙力作為基石，發揮巧思奔向成功

巧思指明方向，拙力奮發向上

以巧思執新筆，以拙力繪前程

巧與拙共存，方能成大事

無工不成巧，守拙能出新

巧拙相合，成事要領

無拙力，不巧思

拙力守得萬仞開，巧思變得百花來

巧思與拙力齊飛，恒心共創新一色

巧思繪航程，拙力掌舵場

以拙力為筆，書巧思華章

巧拙與共，共創未來

巧思點明路，拙力守本心

思需尚巧，做必守拙

思巧于心，守拙于外

唯有巧思好開頭，

方能拙力成大事

以拙力筑巧，以巧思破拙

崇巧思之智，守拙力之心

巧思以求解，拙力以求成

巧拙并行，乘風起航

巧思為帆指航向，拙力為風促前行

以巧思擇向，以拙力開道

用拙力造船，借巧思起航

拙槳助巧船，揚帆行無極

智以巧思，恒毅拙力

愿借拙力繪巧思，自請長纓赴山河

溫馨提示：以上標題為一類標題，二元關系作文如果能把“二元”（也就是兩個對象）嵌入題目，以對句形式進行擬題不僅句式整齊，增添文采，而且能更好地厘清對象關系。

厘清關系，落實任務

以巧思融拙力，繪理想之宏圖

凝巧思開啟新路，聚拙力砥礪前行

巧拙并濟，行且致遠

以巧思和拙力，駛向理想彼岸

攜巧思與拙力，創青春之華章

濃青淡墨宜收藏，巧拙相映萃華章

汲巧拙之力量，成時代之青年

懂巧拙之舉，伴祖國同行

在巧思中提升自我，在拙力中完善自我

巧拙共濟，助力成長

持拙力以奮進，善巧思以成才

以巧思明方向，憑拙力恒前行

腳踏“拙力”實地，仰望“巧思”星空

唯有拙力夯基礎，巧思方能助升華

巧思以取精妙之法，拙力以克頑固之疾

拙力夯基礎，巧思博突破

拙力不可或缺，巧思錦上添花

守拙謀事豐，巧思促功倍

巧思與捷，拙力為基

巧拙一體，同筑光明人生

巧思以取先機，拙力以致千里

范文示例一：

以巧思融拙力，繪理想之宏圖

多少年來，似乎在人們眼中“巧”便是褒義，“拙”便是貶意，猶為人所不齒，特別在當下機遇與風險并存，“巧勁“尤其被倡導。而我認為則不然，能夠一舉成事的人畢竟在少數，如愿做出一番成就仍應腳踏實地，以巧思融拙力。

“巧思“指科學的規劃和嚴密的舉措，一個高效的計劃往往可以事半功倍。鄧公身為改革開放的總設計師，將中國國情與全球風云相結合，開設中國特色社會主義發展道路，可謂巧思；屠呦呦團隊面對瘧疾這一攻關難題，轉而從中國古籍中尋找前人之經驗，以中國古代醫藥成就了諾獎的光芒，可謂巧思，還是孩童的高斯面對數學老師的懲罰并未如其他同學一般埋頭苦算，而是稍加思索，用等差數列華麗轉身，驚艷了老師和同學，可謂巧思。面對種種難題，動用巧思無疑讓我們走了通往成功的“近道”。

但一味追求“巧”，只希求“一擊必殺”，也是天方夜譚、白日做夢，歌德曾說：“自由只垂青每天努力的人，”終日而思卻不付諸行動，一切便都會化為過眼云煙，因此我們亦需“拙力”去堅守夢想。

“拙力”指恒心、毅力和韌勁，惟有持之以恒鍥而不舍，方能克險阻、成大事，錢鍾書先生自青年求學時便夜以繼日、手不釋卷，終成“文化昆侖”華羅庚于昏暗的寫字臺上演算，正是日復一日的努力成就了“華氏定理”；奧運新星全紅嬋以“水花消失術”驚艷評委，被問及秘決也僅有“多練”二字;部彬將砌墻這一工作練習到極致，多年的積累讓他在世界技能大賽上一舉得獎，刷新了中國在此方面的歷史成績……古人說“熟能生巧”，當拙力看到了回報，就完成了從“拙”到“巧”的華麗轉身。

攻關科研難題離不開巧思，打破技術封鎖離不開巧思，大圈工匠離不開拙力，航天人幾十年如一日的追尋離不開拙力……若想全面發展，惟有將巧思與拙力相結合，方能攻堅克難、揚帆遠航。轉眼當下，民族依靠青年，時代寄予青年。我輩青年應杜絕浮華之風，堅決消滅“一步登天”之類不切實際的幻想，腳踏實地，穩步向前。

大江流日月，春秋代古今，正如盧麗安所說歷史無法選擇，現在可以把握，未來可以開創。”吾輩青年應把握時代之先機，以巧思融拙力，繪理想之宏圖，為國家發展添上自己濃墨重彩的一筆！

范文示例二：

濃青淡墨宜收藏.巧拙相映萃華章

歲月如流，星煉貿遷。撰諸當下，泱淡潮流奉巧為圭泉，棄拙如敞履，然眾生“巧思”有余而“拙力”不足，空有余心而無余力，惟落踽踽涼涼。以我之見，當共持巧拙，內化于心，外付于行，方得共萃人生華章。

巧即科學謀劃、嚴密舉措，是能人運籌惟握而決勝千里之外，是大師觀古之興衰以究天人之際，是圣賢思慮再三方付諸行動，非圓滑世俗，偏愛捷徑，而是以理性、清醒認清局勢后做出的快擇。拙乃恒心，毅力和韌勁，是“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的決勇，是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的不懈，是孤燈下的苦讀、熹微里的耕耘，非一味硬干、不撞南墻不回頭，而是與和人類與生俱來的怯懦懶情相抗爭，“是而不見可悔故也。巧思與拙力若潺潺流水與巍巍奇峰，缺一不可，但失一者，便單調之味，難有成就。

巧思莫定大局，為拙力提供方向。巧思而擇前行方向，使拙力成為有的之矢，以防南轅北轍、事倍功半。君可見，魯迅素有濟世救民之志，經認清大局，科學規劃之巧思，發覺”救治靈魂比救治肉體更有價值”，故而決絕棄醫從文，以大椽之筆振聾發聵，點燃多少熄滅的燈，因而，他的徹夜工作，焚膏繼咎之拙力實現了價值的最大化，反觀建文帝朱允炆未經深思熟慮便效仿漢武帝削番安邦，而忘記武裝力量懸殊，其平叛之恒心、護國之毅力終付之東流，痛失帝位，留千古嘆息，由此可見，無巧思之拙力只會弄巧成拙，負擔生命桎梏。

拙力開辟前路，便巧思得以翱翔于天。“知是行之始，行是知之成。”陶行知如是說。誠斯言哉，無實踐之拙力，巧思不過是紙上塵談兵，終而理于塵埃。如今多少青年高舉“經國濟民，指點江山”之大旗，實則于學習生活中行“擺爛”“躺平”之事，待年華逝去，青春不再，其江河回望之時，只有遍地荒蕪。顧方舟以44年的研究讓中國孩子遠離小兒麻痹癥，紅軍行軍三百余天跋涉兩萬里使保存革命力量”之計劃得以實現，若無拙力，巧思安在？不過是霧里看花，空中樓閣。

菲.貝利有言：“我們生活在行動中，而不是生活在歲月里。”故吾中學生既應心懷天下，目光長遠為人生合理規劃，以實現個人價值；同時也應有“人生萬事須自為，跬步江山即寥廓”之拙力，踏實掌握每個知識點，為夢想之巧思揚帆，如此，方不負來人世一道。

巧思拙力相輔相成，方可萃得人主華章，此言得矣。

范文三：