數(shù)學(xué)教學(xué)案例(數(shù)學(xué)教學(xué)案例一等獎)

2020年6月23日上午，麒麟?yún)^(qū)第十一中學(xué)2020年4月至6月數(shù)學(xué)課題研究---高效課堂教學(xué)案例（1）人教版七年級下冊第九章9.3節(jié)《一元一次不等式組》匯報課在學(xué)校錄播室開展。課題組的所有成員以及數(shù)學(xué)組全體教師都參與聽課。

此次課題研究負責(zé)人韓鳳林老師進行了第一階段《求一元一次不等式組解集》的課堂教學(xué)；韓老師精心備課,并準備了教學(xué)設(shè)計及詳細的導(dǎo)學(xué)案，在授課過程中韓老師由實際問題出發(fā)，對學(xué)生層層引導(dǎo)，由易到難，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律，用數(shù)形結(jié)合法，畫數(shù)軸表示出不等式組的解集，并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出不等式組解集的口訣“大大取大，小小取小；大小小大取中間找；大大小小無解了。”課堂教學(xué)中還設(shè)置“小組比拼”的活動方式激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，課堂效果良好。

下午,全體成員又進行了評課活動，三個年級組的老師都發(fā)表了自己的看法,對整堂課中各方面優(yōu)點進行了肯定,對不足之處指了整改的措施及方法，并總結(jié)出如何高效扎實地講授“不等式組解集”的方案。

課題研究是學(xué)校教研工作的重要組成部分，它對促進中小學(xué)教學(xué)及教師的成長具有重要意義，有助于提高年輕教師教學(xué)水平和能力，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識及反思能力。

來源：麒麟?yún)^(qū)第十一中學(xué)

原標題：麒麟?yún)^(qū)第十一中學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂研究————課堂教學(xué)案例

編輯：都市時報一點關(guān)注 吳佳嫻

審核：祝小涵