學前班班主任工作總結(學前班班主任工作總結下學期)

#頭條創作挑戰賽#

幼兒老師必需使家長準時，全面的了解幼兒園教育目標，從而協作幼兒園進行教育。為了共同的教育目標，新年度制定出了幼兒園家長工作方案。幼師和老師一樣，也是祖國的棟梁。下面給大家帶來一些關于2022年幼兒園老師教育教學工作總結，歡迎閱讀與借鑒，盼望對你們有關心! 2022年幼兒園老師教育教學工作總結篇1 新的學期，我們又迎來了一群好動可愛的孩子們，由于孩子們剛剛離開父母對幼兒園的環境和老師都不怎么熟識，玩得時候好好地等到睡覺時孩子們就會想到自己的爸爸媽媽忍不住哇哇大哭，一個哭影響到其他珍寶，瞬時間午睡的寢室就變成了一場沒有硝煙的戰場。一個老師身邊抱兩個，摟三個的總感覺胳膊不夠用。 小班的孩子活潑好動，總是閑不住，每天教室里總是在一片嘈雜聲度過，一上午我們兩位老師會想盡方法帶孩子們玩這玩那，轉移留意力，總覺得孩子們上午都玩得很累，中午孩子們確定能睡一個好覺了，我也能利用中午的時間好好預備一下下午的課。我的“如意算盤”可謂是打的叮叮響，可是真正到了中午午休時一起來看看我們班的戰況吧：幾個不喜愛午睡的淘氣的孩子，在床上扭來扭去，像小蟲子一樣。尤其是的新來的茗淇小伴侶每次到午睡時，他就會和我大眼瞪小眼，只要我不盯著他了，他就會“伺機”制造各種聲音或者自己在那里摳小床影響到別的小伴侶。 我想可不能再這樣連續下去了，孩子們現在還小在上小班，等上了中大班以后他們精力旺盛就更不能睡覺了，于是我想肯定要想一個方法能讓孩子們寧靜入睡。首先我會告知他們每天中午只要睡前沒有聲音，老師就會嘉獎一個悅耳的故事，對于“故事”那可是珍寶們的最愛，所以多數興奮的答應了。在溫馨的音樂背景下給他們講故事，漸漸平復他們焦慮的心情制造一個良好的睡覺環境，在故事的吸引下沒有說話的，只有一個個躺在床上悄悄的成為傾聽者。漸漸的多數孩子就會自然而然的睡著，但是還有及個別幼兒沒睡，我會答應他們睡醒以后嘉獎給他個小貼畫，或者我會輕輕的抱一抱那些需要勸慰的珍寶們，一會的功夫他們也都乖乖的睡著了。 這時就剩下茗淇珍寶了，只見他把自己的襪子脫下來，套在手上。在那玩得不亦樂乎，我趕忙走過去把他的手輕輕握住放到被子里，可他還在床上翻來覆去不睡覺，問他緣由，他說;“我就是睡不著，我就想去多功能活動室玩。”三歲的茗淇珍寶是一個特別好動的孩子，他一門心思就是想著玩，在幼兒園里他最喜愛的就是多功能室里面的那些大型智能玩具。于是我俯下身在他身邊躺了下去說：“珍寶，只要你中午好好睡覺，起床后老師答應帶你去玩智能玩具。“真的?”茗淇興奮地睜大眼睛問。我點點頭。“那咱倆拉拉勾”珍寶又不放心的跟我說了一句。我兩伸出手來拉了一下，他快樂的笑了。接下來他輕而易舉的帶著滿意睡著了。于是我就坐在小床旁邊看著他睡覺，結果茗淇還真的睡著了。這一中午我就像是在戰場里跟這幫小家伙斗智斗勇，不過今日我贏了，我的心里不免有一點驕傲感。 通過這件事情我發覺作為一名合格的老師對待任何事情要仔細分析緣由，每一個孩子都是一個不同的個體，他們都有自己的共性，對他們我們老師要變成一個醫生，大多時候要對癥下藥，并且對他們的點滴進步，要適時表揚，這樣事情才能達到事半功倍的效果。 2022年幼兒園老師教育教學工作總結篇2 成為一名幼兒園老師是我這一生所盼望的，也是我所始終堅持并且為之努力的，所以對于自己的幼兒園老師的職業來說，我感到特別的榮幸也感到很是驕傲。 我來到__幼兒園也已經過去X個月了，在這幾個月的時間里，雖然時間不算很長，但是照舊給我帶來了許多的感受，也讓我成長了許多，也收獲了許多。所以對于自己在__幼兒園的日子里，我感到時間是特別的快也是特別的愉悅。 我為自己能夠成為一名幼兒園老師而感到驕傲，也為自己能夠遇到這么對可愛的小孩子而感到幸運，起初，我還有點可怕自己不能和這些小孩子好好相處，究竟自己還很年輕，還不算很老練，所以對于自己究竟能不能一次性駕馭這么多小孩子我連自己都很懷疑，但是在見到他們之后，我將自己心底的顧慮完全的消逝了，由于他們一個一個的實在是太可愛了，觀察他們就感覺自己的心一下子軟起來了。所以完全沒有任何難受，生氣之類的負面心情，也很感謝他們能夠給我帶來快樂和歡樂，在這里工作的這段時間，我也在仔細和他們相處，不僅把這個當時一份工作，更多的是把他們當成自己的孩子在照看，我也會教會他們吃飯，睡覺等日常生活中的全部好的習慣，關心他們轉變在家里被長輩慣出來的小毛病，告知他們這是不好的，也會細心地教育他們要懂禮貌，要學會說感謝，說對不起。總的來說，與這群小孩子的相處讓我遺忘了自己這是一份工作，而是一個我心之所向的生活。 而且在這里的工作，讓我不光是熟悉到了一群可愛的小伴侶，也熟悉到了一群和善的大伴侶，就是我的同時們，他們在我來的這段時間里，由于自己也有許多東西還需要學習，所以他們都會仔細細致的關心我，幫助我更好的完成自己的工作，所以在這里工作，除了有這些小孩子的童真之外，還有這群同事的關懷與照看，讓我能夠感受到家的暖和。 總之，這段時間很感謝園內領導和全部老師同事對我的照看，我在這段時間也工作的特別快樂和滿意，并且在以后的日子里，我也肯定會加倍的努力工作，細心照看小孩子，教他們好的習慣，用他們所能夠接受的方式教會他們各種學問，也盼望自己以后能夠和__幼兒園，和幼兒園里面的小伴侶一起成長，一起變得優秀。 2022年幼兒園老師教育教學工作總結篇3 這場突如其來的疫情，打亂了我們原有的生活節奏。小伴侶們已經宅在家里許多天了，信任每個小伴侶心里都會有自己的那份“惦念”，去幼兒園的日子總是在推遲，讓大家等得好著急呀! 那么，你最惦念幼兒園的什么呢?玩具?小伴侶?紅燒排骨?雪花片?老師?炸醬面?滑梯?那棵石榴樹? 妞妞：幼兒園里我最喜愛的攀爬墻和滑梯還在嗎? 老師，等開學時我們可以在戶外多玩一會嗎? 師：當然可以啦!等我們可以回到幼兒園的時候，每天都會有充分的時間在外面玩!小伴侶們可以把自己想玩的嬉戲記錄下來，到時候我們來實現它! 子琪：老師，我們種的那些小花小草還有小蒜苗兒還在嗎? 師： 還在呢~過了這么長的假期，他們生長得很好!每天都有老師給它們澆水曬太陽，等我們回到幼兒園，還要種植各種各樣的奇妙中草藥呢，不如就讓我們先期盼一下吧! 明軒：我們班的小魚不知道有沒有餓肚子? 師： 哈哈你瞧!它們正游來游去，過了一個假期，小魚看到人，特殊興奮! 家悅：媽媽說，惦念這種東西，捂住嘴巴，也會從眼睛里跑出來的!幼兒園我好想你啊，你有想我嗎? 小雨：我已經有50多天沒有去幼兒園了，我很惦念我的老師還有伴侶，惦念幼兒園的區域嬉戲，惦念廚房叔叔阿姨給我做的飯，想對我的伙伴們說一聲：“你們都在家干嘛呢?我好想你們啊!” 暖暖： 在家呆了這么長時間，我真的好惦念我的幼兒園啊，即使家里面有我最喜愛的兔子小姐玩偶陪我，我也不快樂..幼兒園快開門吧! 子琪：日夜思念小伙伴和我友愛的老師們!期盼我們見面的那一天! 明明：我惦念幼兒園的圖書，每一本都好看。 寫在最終：小伴侶們，陽光總在風雨后!有特別厲害的醫生和護士，還有我們每個小伴侶的努力，這個壞蛋“病毒怪獸”肯定會被嚇跑的!是不是已經迫不及待地想上幼兒園了?見見最惦念的老師，抱抱最喜愛的伴侶，玩玩最喜愛的嬉戲，看看最想看的圖書…… 別焦急珍寶，一切都會如約而至的! 2022年幼兒園老師教育教學工作總結篇4 希希是我們班新來的插班生，對于性格比較特別的他，我們無論是在生活還是學習中都會賜予特別的關注，關心他盡快的適應這個原本生疏的環境，感受到家庭般的暖和。 今日早上，希希和平常一樣早早地來到了幼兒園，但是從他緊皺眉頭的小臉上我感受到了一絲的擔心和焦慮。不過看到他大步的走到隊伍中的身影，我也沒有再多想什么。早飯過后，特別發生了，希希開頭不間斷的哭，但是每當老師走到他身邊他便做出“噓”的動作示意我們他沒事了。可是沒過多久又聽到了他隱忍不住地哭泣聲，而且聲音越來越大。對于性格特別的小家伙，在發覺溝通無果后，我們便不再說什么，而是伸出了我的雙手把他抱在了懷里。此時的我瞬間感覺到了他身體的放松，他悄悄地趴到我的肩膀上。接下來擁抱一個接著一，由于工作的需要我不能始終待在他身邊，這時園長媽媽，后勤主任媽媽都來到了他的身邊，就這么輪著始終抱著他，抱著他……就這樣午飯過后的希希在我們的懷里漸漸睡著了，睡著的小家伙臉上多了一份平安，一份踏實! 一個布滿溫度的懷抱里有希希的微笑，愛的力氣大于一切!一提到小班的孩子們，特殊是新入園幾個月的孩子們，首先想到的是哭，鬧，搶玩具，對別人漠不關懷。其實，孩子們是那么的貼心、懂事。 冬季是流感的高發期。會有很長一段時間，有大量的孩子感冒發燒。快到中午飯時，我看到逯若瑩趴在桌子上不太對勁，我輕聲問道：“若瑩，你哪里不舒適嗎?”孩子的眼里含著淚，小臉紅紅的。我一摸孩子的額頭，滾燙。我立刻給逯若瑩媽媽打了電話，把她抱在懷里，讓她盡量喝些水，等著媽媽把她接回家。此時，孩子們開頭吃飯了，今日特殊寧靜，我想與若瑩發燒流眼淚有關。不一會，王晨赫來到我的旁邊，我說：“王晨赫快坐下吃飯。”晨赫說：“老師，我看著逯若瑩，你去吃飯吧。”一股暖流在我的心里涌起。回想起，王晨赫剛入園時，哇哇的哭鬧，老師把晨赫抱在懷里不停地哄的情景，與現在剛適應了三個月幼兒園生活的他相比，孩子的話很讓老師感動。 老師有時覺得照看孩子們很累，但是看著一群又淘氣又可愛的小不點們，老師全部的付出都無怨無悔。 2022年幼兒園老師教育教學工作總結篇5 本學期我擔當學2學3班識字、語言、綜合的教學，下面我把識字這一學科做個簡潔的小結： 學前班孩子有著共同年的齡特征就是好動、好問、好玩;喜愛新奇事物，喜愛競賽，喜愛挑戰，喜愛爭第一以及孩子們都很天真無邪。他們身上的這些共同特征正是體現出孩子們好學的樂觀性。因此，依據孩子們的特點我實行了以下識字教學。 一、愛好教學： 愛好是的老師，學前班的孩子在學習語言表達的同時，也有劇烈的學習漢字的欲望。所以，在教學中我非常注意培育和激發孩子的學習愛好。 1.象形會意識字法： 漢字是以象形為本源的文字。比如漢字“山，雨，水，火”這類字是由古代的象形字演化而來。依據孩子好猜，好想象的特點，識字教學中以字配畫的識字法，引導孩子們看象形圖畫猜字，更能激發孩子識字愛好。愛恩斯坦說過：“想象力比學問更重要”。如：“馬”孩子們可以從象形字中想象哪個部位是馬腳，馬尾等等，“休”依據字畫孩子們自己理解總結為：“這個人確定干活累了所以在樹下休息。”識字教學利用詳細事物和形象相結合，孩子們不但有愛好，更利于孩子們識記。 2、嬉戲走進識字課堂： 兒童的世界是童話般的世界。小孩生來好動，嬉戲是幼兒期兒童生活的一個重要因素。所以我將識字的內容與嬉戲相互依存，相互融合，讓孩子們在嬉戲中消化，鞏固，他們在識字課堂中學習到的學問。如：盲人摸字，捕魚達人，過山洞……，通過這些嬉戲更能激發孩子們識字的愛好，與欲望。 3、競賽走進識字課堂： 利用孩子們好勝好比的性格，調動課堂活躍的氣氛。課堂中我依據識字內容設計各種識字競賽，如：登山摘旗，帶字賽跑等，目的在于引起孩子們的留意力，和識字愛好與欲望。 二、適當表揚，鼓舞，支持 課堂中老師的一言一行對每個孩子有著特別的重要。所以，課堂中我會關注到每個孩子。給敢于呈現的孩子投去一個認可支持的目光，給脆弱的孩子送去一點士氣與表揚，給淘氣搗蛋的孩子一點信任與成就感。同時利用校幣，動畫貼貼，禮物等作為嘉獎，鼓舞孩子們連續努力。 三、培育樂觀，自信，自主的識字習慣 課堂中賜予樂觀識字的孩子賜予鼓舞與確定，課外老師支配作業回家與父母共同讀生字表，教父母做識字嬉戲。老師鼓舞引導孩子盡量在生活中識字，如：熟悉班級小伴侶的姓名，在逛超市時認食品中的漢字。 教學反思與調整： 1.課后多關注比較弱的孩子，讓每個孩子發揮他的閃光過點，讓每個孩子都能共同進步 2.讓家長與孩子相互協作在生活中識字;下學期將采納多種不同的方式激勵孩子主動到生活中自主識字，并給孩子以鼓舞。 3.老師多查找資料，多了解孩子，盡量讓我們的課堂更加符合孩子的需要特點，讓我們的課堂更好玩味性。 4.要讓孩子們體會到成就感，增加學習愛好和自信念。 5.課堂上老師要增加親切感與幽默感，讓孩子在一個輕松，和諧的環境中學習，成長。 2022年幼兒園老師教育教學工作總結篇6 時間過得真快，轉瞬間這個學期已結束了。看小伴侶們一每天的懂事，一每天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一齊真的很快樂，仿佛自我也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感受最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份驕傲感。 人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，能夠說，關系到人的一生。“師者之所以傳道受業解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必需到處留意自我的一言一行，事事領先垂范，才不會失其原來之意義。為人師表，老師職業道德素養的凹凸直接關系到幼兒同學的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，將來的仆人，作為一名幼兒老師，教育工作的職責是極其重大的。 選擇幼師，是我的幻想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了許多許多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的學問。 雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡潔的事，必需課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及將來的期望，一切都是值得。 在幼兒園的教育工作中，許多只是看到了表面，對工都加以了誤會，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只可是是帶一下小伴侶，沒有什么的。可是，我要在那里告知各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢人生就像一盤棋，如何才能成為最終的成功者，下棋第一步，最為關鍵。 “三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，可是作為一名幼兒，在這一個時期中，仿照本領是非常的強，讓人望之贊嘆，學什么都很簡單上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是布滿了奇怪???感，布滿了奇思妙想，所以理解本領當然是最強的時期，而身為一名幼兒老師的我們，一言一行都對幼兒的今后進展有著很大的影響，必需先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，留意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。 如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師討論與爭論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的同學，僅有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的進展，作為老師必需抓住幼兒感愛好的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學嬉戲活動。 2022年幼兒園老師教育教學工作總結篇7 一個班就是一個集體，班內老師之間協作得是否和諧直接關系到班級管理的好壞。老師要相互信任、相互關心、相互補位，把班集體建設成一個溫馨、和諧的小家庭。 1.老師之間要以誠相待，工作中常常換位思索，相互理解、體諒，時時到處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環境。在對班級幼兒的教育上要保持全都性。每個老師都自有一套教育方法，但在要求上必需是全都的，特殊是幼兒的常規，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不能一個緊一個松，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規形成一種習慣。 2.學會合理支配分工、有效合作。正所謂“一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫”，對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，全班老師一起商議?，征得全都看法后分工又合作盡力完成好。比如，最近老師節我班的詩朗誦就是全班老師一起出點子，哪個環節應當怎么做，選什么樣的節目，定下來以后全班老師通力合作，最終都獲得了好的成果，充分體現了只有通過團體的力氣通力合作，才能把班務做得盡善盡美。但應切忌居高臨下的“指揮棒作風”，要學會合理支配分工、有效合作。 二、加強常規，鼓舞幼兒自律，形成優良班風 俗話說：“沒有法規，不成方圓。”幼兒這些良好、文明的行為習慣正是班級開展工作的保證。因此，常規工作不容忽視。對于我班淘氣愛打鬧的男生，我們共同商議?對策實行了以下做法：首先是榜樣的力氣，我們把幼兒分為四組，每一組選出一個組長，這個組長都干一些讓幼兒比較艷羨的活。比如說，幫老師分盤子，發本子，去監督幼兒的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規行為，又減輕了老師的工作量，正所謂“一舉兩得”。再一個就是激勵法，通過給幼兒發小貼畫，集齊貼畫可以換禮物的形式，培育幼兒長期養成自律的良好習慣。在教育活動中，老師開展教學活動時，配班老師要親密地協作、關心帶班老師維持課堂秩序，幫助做好相關的配班、預備工作。 在日常教育中，我班注意多途徑、多渠道地對幼兒進行行為習慣的培育，運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環節。戶外活動時，我們老師之間總是在活動前統一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。在生活活動常規管理中，當幼兒進行盥洗時，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進行盥洗和室內嬉戲，使各個活動開展得有條不紊。 三、要增加學習管理理論的意識，提高管理理論水平 我班老師常常利用空余時間多看專業方面的書籍，并通過網絡等新媒體，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。同時，樂觀參與園內組織的各種培訓。所謂“活到老，學到老”。只有不斷加強學習，才能拓寬視野，豐富內涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。