教師學習心得體會(教師政治學習心得體會)

今天有幸參加了仲維健名師工作室 “踐行新課標一月一主題”系列教研活動（實用性閱讀與交流）。在這次聽課學習活動中，我有幸聆聽到三位優秀老師精彩的教學與講座，收獲很多。

安慰是溝通心靈的橋梁，安慰是醫治心靈的良方。

今天首先聆聽的是寶雞市金臺區東仁堡小學李秀芳老師執教的口語交際《安慰》，李老師先創設真實的情境，小男孩舅舅從國外給他的鋼筆壞了，他很難過，他遇到了不開心事，想得到別人的安慰，喚起學生的情感共鳴。然后結合課本中的情境，讓學生上臺表演，練習說話，這樣既可以明確話題具體要求，又能提高學生自主探究的欲望，提高學生自主學習的能力，提高參與度。在此環節中，生生互評，培養學生傾聽和評價能力。最后當堂抽取學生課前寫下的煩惱紙條。 針對學生煩惱的問題，其他學生給予安慰。在這節課中，學生積極思考，參與話題，勇于發言，喚起情感共鳴，口語能力得到提升。創設真實的情境，給學生足夠的時間，給學生展示的機會，是我平時教學需要學習的地方。

葉圣陶先生說：“說明文以‘說明白了’為成功。”

緊接著是西安市雁塔區明德門小學翟糾實老師執教的《太陽》。本課是一篇說明文，讓學生理解作者是怎樣說明太陽離地球很遠、很大、溫度很高等特點是教學的重點。為了突出這一重點，翟老師讓學生細讀課文，勾畫出說明太陽某一特點的句子，和學生一起歸納出列數字、打比方、作比較等說明事物的基本方法，在引導學生體會說明方法的作用時很巧妙的做了對比，A、太陽離我們有一億五千萬千米遠。B、太陽離我們很遠很遠。學生很直接的感受到數字能讓句子更生動具體。最后，翟老師還安排了聯系生活實際的小練筆——介紹西安電視塔，這就把學寫有機結合起來，不僅讓學生理解了課文的重點內容，還有效地提高了學生的表達能力。

說明文是一種重要的實用文體，隨著社會的不斷進步，科學技術的高速發展，它與生產和生活的關系越來越密切了。說明文的語言魅力是獨特的，而這種獨特的味道也只有在教與學的過程中才能顯現出來。因此，只要我們以“語文”的方式挖掘說明文中的語文因素，這樣說明文也能上出濃濃的語文味來。

最后，聆聽了西安市灃東小學相靜老師的講座《重于實用 益于生活》。

相老師從目標內涵、內容安排、教學實施三個方面向我們詳細介紹的“實用性閱讀與交流”任務群， 本學習任務群旨在引導學生在語文實踐活動中，通過傾聽、閱讀、觀察，獲取、整合有價值的信息，根據具體交際情境和交流對象，清楚得體表達，有效傳遞信息，滿足家庭生活、學校生活、社會生活交流溝通需要。印象深刻有兩點，一是落實本任務群，教學中需要創設實用性情境，就如同李老師創設的“小男孩舅舅從國外給他的鋼筆壞了，他很難過”、“一學生養了三年的狗狗離開了他”、“和好朋友鬧矛盾了”。“重于實用”是語文教學的重要傳統，學會了安慰的方法要會運用，做到了真正的學以致用。

統編教材的口語交際，關注情境創設，從不同角度助推學生傾聽、應對、表達能力的發展。二是實施表現性評價，評價即學習，評價的過程就是學生學習的過程。對于本任務群來說，更重要的是伴隨在活動過程中的表現性評價，而不僅限于終結性評價。設計表現性評價任務、實施表現性評價，是本任務群學習中的關鍵一環。

通過本次學習活動，我不斷學習與內化，加強了自身的認識，同時也給未來的教學明確了方向，加深了指導。優秀的老師是一束光，指引著迷茫的我一步步前進；優秀的老師們是燈塔，向四周散發光束，照亮每一個青年教師的路。未來，我會以優秀為榜樣，追光前行，踏實工作，潛心教學!

圖文：大荔縣洛濱小學 鄭雪姣優秀教學能手工作站

渭南青年網 編輯：姚和平 通訊員：鄭雪嬌