作文我的老師400字(初中作文我的老師400字)

畫是用簡單而夸張的手法描繪生活或時事的圖畫。漫畫里的人物，特點非常突出，配上獨特的畫風和夸張的情節，讓人覺得可愛又有趣。

第二單元的習作要求是寫一位老師，要像漫畫表現人物一樣，突出老師某一方面的特點，寫習作前，請學生仔細回憶，選擇一個特點鮮明給你留下深刻印象的老師，然后來觀察他的外貌行為等。

在寫作文的過程中，我們要用語言文字，特別是要通過具體事例來突出老師的特點，把老師的形象寫得鮮活有趣。

寫這篇習作之前，我們先大致探討一下思路。

小學生應該也注意到這次寫作與以往寫老師的習作，有不一樣的地方，是在"老師"前面加有"漫畫"二字∶那么，"漫畫"的方法有什么特點呢?

漫畫大多是運用夸張的手法來描繪人物，從而構成詼諧、幽默的畫面，抓住外貌或性格特征，用具體事情進行描述。整體寫作基調是輕松幽默的。

我們來看這幾篇佳作，以供參考。

范文一

投擲高手——羅老師

我們的數學老師姓“羅”，是一個完美的投擲高手。或許是因為“羅”字的上半部分是“四”的變形，畢竟“四面八方”嘛。她投擲技術——扔本子可是一流的呢！

瞧，羅老師正在講臺上認真改作業呢！當羅老師批完數學作業本或數學方法叢書時，總是讓課代表把本子發還給同學們，好讓大家及時訂正。而作為作業重災區的幾位“老油條”的作業本還留在老師那兒。等課代表把本子發完后，羅老師就會讓那些沒有拿到本子的同學準備好，只見她嚴肅地掃視了一遍那些同學，然后拿起一本作業本，一揚手臂，甩動手腕，只聽“嘩”的一聲，本子就像中了邪一樣，沿著一道拋物線，正好落在它主人的課桌上。這要是放在古代，羅老師就是飛暗器的高手了！就這樣，隨著羅老師一次一次揚手，一本本作業本都被送回了家。我們都知道，羅老師其實是想用這種方式去提醒這些同學要認真寫作業，真是費心費力??！

羅老師不但是投擲高手，連走路都像是長了飛毛腿。不能說是像鷹一樣飛那么快，也就比我們跑步的速度快一點。她腳上真像裝了輪胎一樣，上一秒還在50十米之外的辦公室，下一秒就已經走到教室打開課件，準備給大家上課了。每每這個時候，我們都嘖嘖稱奇：羅老師這“輕功水上漂”可不得了??！

我們班的羅老師是不是很厲害，如果你來了我們班，一定會非常喜歡她的！

畫老師——虞老師

我的英語老師是虞老師，她是一個高高瘦瘦的姑娘。她平時總喜歡扎馬尾辮，即使戴著眼鏡，你也能看到她那雙黑曜石一般的炯炯有神的大眼睛。

虞老師特別愛笑，你瞧，她又面帶微笑地手捧書本走進教室，開始上課了。有一次在英語課上，我們要學習新單詞，當虞老師講到一塊特別有趣的內容時，我們還沒來得及笑，就看到老師張開她的嘴巴，露出大白牙哈哈大笑起來！接著老師又向大家進行提問，能正確回答的孩子，她都會笑著點頭，開心地表揚一番。即使答不上來，或者回答很離譜，她也不惱，而是無奈地抬頭四十五度對著天花板苦笑一會兒，然后再溫柔地笑著糾正、講解。多么充滿愛意的老師呀！

虞老師不但愛笑，還有一雙飛毛腿。記得那是一個英語課前的課間，我和一位同學去辦公室問虞老師需要準備什么。虞老師讓我們把作業本抱去教室，正說著，上課鈴聲就響了起來。虞老師先自己搬了一疊書走了出去，我也緊跟上去。這時我發現，虞老師走路特別快，她步伐緊湊，帆布鞋踏地的聲音十分有節奏。盡管我一路小跑，可還是被老師拉開了一大段距離。原本十幾秒的路程，被壓縮到了十秒內。我不禁感嘆：虞老師走路也太快了吧！后來我了解到，虞老師走路快是為了不耽誤大家上課。

我的虞老師就是這樣笑著、快步走著給我們傳授知識，陪伴我們成長。我心中對虞老師有說不盡的感恩之情。虞老師，您真是我的好老師！

會魔術的陳老師

我們的科學老師姓陳，高高的鼻梁上架著一副銀灰色的眼鏡，個子高高的。一個巨大的“百寶箱”總不離手。

我們的老師相貌平平，那個腦瓜子里卻裝滿了有趣的科學知識。有一次上課，陳老師正在等我們做完實驗的時候，一個同學不小心把食鹽和沙子倒在了一起，顯得十分著急。老師見狀，抓起自己的水杯，又變戲法似的從“百寶箱”里拿出了蒸發裝置，大步流星地走了過來。只見陳老師先把水杯里的水倒進鹽沙混合物里，攪拌了一會兒，直到食鹽充分溶解，再將濁水倒進放有過濾網的燒杯。如此反復幾次之后，燒杯中只剩下了鹽水，這時候再把鹽水倒進蒸發皿內，將其放在點燃的酒精燈上方。隨著水分的蒸發，食鹽慢慢析出。這個棘手的問題竟然被老師如此輕松地解決了。大家在驚訝之余，又多了幾分對老師的敬佩和對知識的渴望。

陳老師還是一個幽默達人。有一次，一個同學在老師講課時彎著腰，趴在桌子上。老師見了，只是慢悠悠地走到他的面前，對他說：“哎呦，小老頭，你這是又中風了，還是犯風濕了？”大家聽了，哄堂大笑，那個同學不自覺地直起腰板，摸著腦袋傻笑起來。

這就是陳老師，一位知識豐富、幽默風趣的老師。他不僅是我們的老師，還是我們的朋友。

語文老師的“畫像”

我們的語文老師有一頭清爽的短發，鼻梁上“掛”了一副圓形眼鏡，但是還是遮不住那一雙炯炯有神的大眼睛。她姓馬，所以走起路來像一陣風。

馬老師姓馬，當然在語文的學習道路上像馬一樣，帶領我們向著優異的成績和美好的未來前進。她講的課十分生動有趣，讓人耳目一新。就拿《桂花雨》這篇課文來說吧。那一次，我們在教室里無精打采，上課時也言不由心。馬老師犀利的眼神仿佛看透了我們的心理，便讓四個同學來表演“我”“母親”“鄰居”“桂花樹”。他們的表演十分生動有趣，最好笑的是那棵“桂花樹”。他的身高比人還矮一點兒，便讓人蹲了下去。他那一搖一晃的表演簡直太有趣了。笑完了，馬老師就開啟了那像連珠炮似的嘴，給我們“轟”來了許多豐富的知識。

我們的馬老師不僅在上課時候“轟”，就連下課和跑步時還要“轟”。這位同學，不要跑，要不然會摔跤的。教室里的同學出來放松眼睛，感受與大自然之間的親近。跑步的時候要勻速，不要忽快忽慢，更不要突然止步，跑步時要像音樂課唱歌一樣有節奏……我們也漸漸喜歡馬老師來“轟”我們。

這就是我們的馬老師，講課有趣又關心我們的馬老師。她精心地用汗水和辛苦來栽培我們。她是一位默默奉獻的好老師！

“漫畫”老師

一頭橙色的頭發在陽光下閃閃發亮，一對棕色的眼睛嵌在白白的面頰上，明亮而有神。她是誰？她就是我的音樂祝老師。

她很耐心。每一次，她在教我們吹口風琴的時候，她都會一句一句教我們，有時，還拿一個口風琴用手按出來。學得差不多時，她就會一橫排一橫排看我們的手按得對不對，如果有幾位同學不對，她就會幫他們糾正錯誤，一直到按對為止。

她也很寬容，有一次，我吹口風琴也沒吹對，她便開始教我。一開始，我雖然吹對了，但是節奏我沒有跟上，但我從祝老師眼中看到了堅持，我便努力地開始練，不知多少次失敗了，但是最終，我總算學會了。

她彈鋼琴也很厲害。我們每次學新歌曲時，她總是邊彈邊唱，再讓我們唱，她彈的每一句，都那么優美。

祝老師也很漂亮，眉毛中間一顆“美人痣”，穿著裙子，再加一雙高跟鞋，非常漂亮，她每天都化妝，散發出淡淡的清香。

這就是我的祝老師，人美，心也很美。

我的三嬸老師

三嬸老師的原名叫劉磊，號三石，是我在高途課堂的語文老師。為什么叫他“三嬸老師”呢？三石的諧音耳。起先他不喜歡我們這樣叫，大約因為他是男的，可越這樣，大家就越要叫，久了，“三石”就真成“三嬸”了。

三嬸老師每次來上課的開場白出奇的一致，以致我們都能跟著他齊誦了：大家好，我就是那個人見人愛，花見花開，車見車爆胎，小豬佩奇見了也會發呆，連孫悟空見了都變乖的三嬸老師，如你能聽到我說話以及看到我那張大餅臉的話，就在評論區打“3”。

三嬸老師非常平易近人，我們都覺得他很可愛。當我們的正確值達到九十的話，他就允許我們懲罰他，一點老師的架子都不會擺哦。可是隔著屏幕，怎么才能“懲罰”老師呢？那就要靠兩個鱷魚咬合玩具了——他會被鱷魚咬住。這個時候，三嬸老師就會發出殺豬般的慘叫聲。那夸張的聲音，扭曲的表情，別提有多逼真了，我們簡直都要懷疑三嬸老師是不是表演系畢業的了。

別看三嬸老師平時沒個正經的樣子，但他可是首都師范大學中文系畢業的大學生哦。據說曾經還和溫儒敏老先生開過幾次會，那可真是了不起。而且三嬸老師上起課來，深入淺出，娓娓道來，聲音溫潤富有磁性，我們都喜歡上他的課。

這就是我喜歡的三嬸老師。