我的語(yǔ)文老師 作文(我的語(yǔ)文老師作文400字)

【作文原稿】

我的語(yǔ)文老師

文/196 黎梓妤

我的語(yǔ)文老師，她姓李，在第一次上她的課時(shí)，我對(duì)她就有了較為深刻的印象。

她年紀(jì)偏大些，但教學(xué)方法不差。烏黑的長(zhǎng)發(fā)時(shí)尚、年輕的穿著，看上去很年輕，做事干脆利落，從內(nèi)而散發(fā)出干練的氣質(zhì)。

從小就好動(dòng)的我，進(jìn)入了初中，依然沒(méi)有改掉這個(gè)不良的習(xí)慣，在剛上李老師的第一課，她就對(duì)我們語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，我們進(jìn)入了初中，不再是幼稚的小學(xué)生了，在初中，學(xué)習(xí)好語(yǔ)文、想考好語(yǔ)文的關(guān)鍵在于“靜”，在一邊說(shuō)話的同時(shí)一邊打開(kāi)筆，在白板上寫(xiě)下一個(gè)大大的字“靜”。“沉下心來(lái)，靜下心來(lái)，才會(huì)學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)重要的課目，心急氣燥、好動(dòng)、急于求成的同學(xué)，是學(xué)不好的。”我略有所思，抬頭看了看她寫(xiě)在黑板上的“靜”字，一個(gè)“青”如上一個(gè)“爭(zhēng)”，一筆一畫(huà)都蒼然有力，結(jié)構(gòu)緊湊，似乎在告訴我:要想為自己的青春“爭(zhēng)”氣，就必順靜下心來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從那里候起，我就暗暗下定決心，學(xué)好語(yǔ)文。

也是因?yàn)槔蠋煟瑥哪菚r(shí)起，我漸漸地喜歡上了語(yǔ)文，愛(ài)上了閱讀。第二課，李老師講了兩個(gè)多小時(shí)，為我們講了如何寫(xiě)作。如何寫(xiě)作？寫(xiě)作的法寶是什么？李老師耐心地告訴我們，是閱讀。她對(duì)我們說(shuō)“高爾基說(shuō)過(guò)，好書(shū)，就像在和一位高尚的人談話。我國(guó)的古人也說(shuō)過(guò)“書(shū)中自有黃金屋”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”只有多閱讀，多讀些有益于作的好書(shū)，你才會(huì)“下筆如有神”。在閱讀這一方面，李老師也有她自己獨(dú)特的方法，比如:在讀中國(guó)四大名著遇到不明白、不清楚乃至根本不懂的地方，可以在電視劇中得到知識(shí)；在一篇你自己覺(jué)得很好的小說(shuō)或者散文時(shí)，在文章的旁邊或者空自處做好旁批或者橫批；遇到優(yōu)美、浪漫、精神等情書(shū)，可以用筆記本記來(lái)，做好摘抄，認(rèn)真高效地做到“不動(dòng)筆墨，不讀書(shū)”等很好的方法和辦法，她還要求我們?cè)陂喿x做到“眼到、手到、心到”，還要做到圈點(diǎn)勾畫(huà)。這些方法使我的作文水平不斷地提高，我對(duì)語(yǔ)文和閱讀的熱愛(ài)不斷增強(qiáng)。

李老師對(duì)我們很好，有在我們的眼中，她就像一位母親，把我們看作自己的孩子，呵護(hù)著我們，愛(ài)護(hù)著成，我們把她當(dāng)我們的母親一樣尊敬她、愛(ài)戴她。

有人說(shuō)，老師幽默風(fēng)趣；有人說(shuō)，老師嚴(yán)肅認(rèn)真，很?chē)?yán)厲，很?chē)?yán)謹(jǐn)，有人說(shuō)，老師誠(chéng)懇踏實(shí)。在我眼中，我的老師既嚴(yán)格又有趣，既嚴(yán)厲又和藹慈祥，她既是我的精求精的好老師，更是一位平易近人的“母親”。