社會實踐活動心得(社會實踐活動心得300字)

睢縣長崗三中 項杰

這次“寫規范字 用規范語”的綜合實踐活動，從學生課題的選擇、到活動的開展、最后到成果的展示，都有始有終，進行了全新的嘗試。回顧這次綜合實踐活動的過程，我們是既有付出，也有收獲。現在我將我們班級實施綜合實踐活動課程的情況作一下總結，談一些體會。

一、實踐活動課題的選擇要從學生實際和興趣出發。

　　綜合實踐活動的主體是學生，如何真正發揮和體現學生的主體性，綜合活動課題的選擇尤為重要。提起研究人們好像總習慣把它與艱深、有學問等聯系在一起，因而有些教師在看學生選擇的課題時，往往會覺得幼稚可笑，但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導學生善于從日常生活中發現自己感興趣的問題，從他們自己的生活經驗出發，從個體的學習生活、家庭生活、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課題，從而自主確定或選擇。往往學生進行的綜合實踐活動課題越貼近生活、貼近學生的經驗、貼近學生的興趣、貼近社會現實，學生越能夠較好地操作，越有積極性。就像我自己指導的這個班級，課題都是學生集體討論后選擇的。

二、綜合實踐活動中教師的指導作用不容忽視。

　　綜合實踐活動課程強調學生是活動的主體，強調要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經驗，但并不意味著不需要教師的指導。教師不是學生活動的旁觀者，而是學生活動的指導者、組織者、領導者，而且還要與學生共同開展探究實踐的過程。教師的指導任務貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、課題確定的指導、活動過程中的指導、總結和交流階段的指導。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學生各種獲取知識的方法，培養學生各種能力。在實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促，要指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據。

三、綜合實踐活動要重過程，而非結果。

　　綜合實踐活動的真正主體是學生，我們必須千方百計地為學生創設各種有利于實踐的環境，要關注實踐的結果，但不要很在乎學生最后“作品”、“成果”的質量的高低，我們更應關注的是我們的學生實踐了沒有，我們的學生經歷了沒有；我們的學生在活動過程中發現了什么問題，他又是如何想方設法地解決問題的；我們的學生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學生在活動過程中是否產生了個性化的創造性表現，只有這樣才能真正體現綜合實踐活動是一門以學生的經驗與生活為核心的實踐課程。

在實施過程中，我們教師要及時了解學生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點……針對這些提供信息、啟發思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生探索和創新，而不是將學生的研究引向結論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經驗和已有經驗，強加給學生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點。

四、綜合實踐活動中要面向全體學生。

　　綜合實踐活動不是面向少數學生培養特長的活動，而是面向全體學生，培養創新精神和實踐能力的活動。因此教師要激發學生的活動興趣，給予每一個學生自主活動和表現自己的機會，鼓勵每一個學生都能積極參與活動。我們教師在研究過程中要注意不要只讓幾個優秀的學生控制和把持著局面，要讓每一個人都對研究活動都有所貢獻，讓每一個學生分享和承擔研究活動的權利和義務，體驗獲得研究成果的快樂。同時教師要多鼓勵學生，不管是能力強的還是弱的學生，只要他們在自己的原有的基礎上有所進步就應該給予肯定，要知道教師的一個眼神、一個手勢都會對學生產生極大的影響和鼓舞。

總之，本次綜合實踐活動課程讓學生走進了社會大課堂，接觸了社會，了解了學校、社區、社會的現狀與發展。本次活動也讓同學們認識了“寫規范字 用規范語”的重要性，增強了同學們的社會責任感，鍛煉了學生們的各方面能力，使同學們受益匪淺。

本次綜合實踐活動的舉行，使大家對一些原本模糊不清的形體漢字的意義有了鮮明的印象，排除了識字過程中的不少障礙和誤區。同時，在活動過程中，使我們中學生的團結協作能力和收集整理、運用信息的能力得到提高，從而提高了同學們的自身素質。這次活動改變了過去以“課堂為主，教師主講”的教育形式，使同學們產生了深厚的學習興趣和強烈的求知欲。相信這次綜合實踐活動的開展價值是深遠的，它會使我們中學生在漢字的認讀和書寫方面受益匪淺。在今后的學習中，這類活動應廣泛開展，為我們平常緊張而繁忙的語文學習開辟一片嶄新快樂的天地。

在這次綜合性學習中，孩子們分小組行動，去找相關的《語言文字法》等資料去學習，去宣傳規范用字，去拍攝和記錄那些不規范用字的現象，去制作各種圖表，學寫調查報告，撰寫倡議書、建議書，孩子們在活動中成長了，與他人交流的膽子大了，學會與人合作了，學會收集處理信息了……當我聽到孩子親口給我講述他如何宣傳規范用字的情景時，當我看到孩子們站在全校師生面前發出規范用字的倡議時，我的心中真的是感慨萬千，我真想對同行們說：“認真地上好每一次綜合性學習課吧，它將對孩子的綜合素養有一個新的提升。”

以上是我在本次開展綜合實踐活動中的一些具體做法和點滴體會，很多地方還不夠成熟，也敬請各位同仁多提寶貴意見。

為了推動課程改革，還需要我們共同努力，不斷改進，為此我們提出了以下改進措施：

1、樹立課程理念，學習課程理論，規范綜合實踐活動課程，發揮其特有的育人功能。

2、認真組織，積極參加培訓與教研，爭做課改先行者。

3、加強主題活動設計，實現各方面的融合。

4、加強綜合實踐活動課程的研究與管理。