陽光心態(tài)讀后感(陽光心態(tài)讀后感2000字)

為進一步推動“護苗”專項行動深入開展，緩解疫情防控下學生和教師身心壓力，營造一個和諧、穩(wěn)定、安全的學習環(huán)境，示范區(qū)積極行動，扎實做好心理健康教育工作，安排了“做一個有故事的班主任”心理講座、心理普查等一系列心理健康教育活動。

明志小學

明志小學邀請崔樹萍老師開展心理講座，結合“護苗”主題，圍繞“做一個有故事的班主任”進行沉浸式體驗。首先用“大風吹小風吹”游戲，活躍氣氛，接著在活動的過程中分角色扮演，使教師用心感受學生的心理，從而在工作中用更積極的心態(tài)愛自己、愛學生。

明志中學

開學初期，明志中學組織新老學生完成了每年一度的心理健康普查。除此之外，心理輔導也在持續(xù)進行中。學校每周會安排專業(yè)心理咨詢師對孩子進行一對一咨詢，過程保密，為學生建立心理健康檔案，更有效的了解學生心理狀態(tài)。心理測量和心理咨詢已成為該校常規(guī)工作，這兩項工作為學校提供心理健康工作思路，也整體提高了學生心理健康工作質量和水平。

楊子河小學

楊子河小學全體師生依托線上學習的方式觀看心理健康教育微視頻，了解如何正確對待成長過程中的心理困擾。學生們深有所獲，以繪畫、手抄報等形式自主表達對良好心理素質的見解，詮釋健康心理的重要性。

石佛寺小學

各班班主任利用班會、心理課對學生開展心理健康教育，讓學生了解什么是心理健康、如何保持陽光心態(tài)、小學生心理問題等幾方面來了解自己、肯定自己、完善自己。引導學生自覺維護心理健康，掌握正確的應對不良情緒和心理壓力的相關技能。同時利用課余時間與學生溝通，和他們進行一對一談話交流，關注他們的思想動向，及時幫助他們解決困擾，幫助學生培養(yǎng)健全人格，促進學生的健康成長。

致遠小學

致遠小學組織學生在心理教師和班主任的帶領下，參觀學校的心理咨詢室，走進沙盤世界，打開心靈的窗戶；組織各學科教師進行線上心理知識培訓，為增強教師的心理教育知識提供平臺；組織學生開展心理健康繪畫比賽，學生以手抄報和心理書簽的形式倡導大家關注心理健康。

致遠中學

致遠中學對心理工作高度重視，老師們結合當前情況利用課堂講解心理和學科學習融合，班主任利用主題班會開展了《疫情下的心理安全教育》，學校利用國旗下演講《積極樂觀擁有健康情緒》等活動，對學生進行了性格品質的培養(yǎng)和教育。

輔仁小學

輔仁小學利用暑假的時間向全校家長發(fā)出閱讀《心理撫養(yǎng)》的倡議，輔仁的家長們積極參與其中，并認真撰寫讀書感悟，每個班挑選出多篇優(yōu)秀的家長讀后感編輯成冊。形式多樣的教育宣傳活動，使廣大師生了解了心理健康的有關知識，形成了人人重視心理健康、關注心理健康的良好氛圍。

致誠小學

致誠小學積極開展了“陽光心態(tài)，健康成長”為主題的心理健康教育活動，組織教師開展主題班會，為學生講解心理健康知識。以愛之名，關愛心靈健康，共育和諧校園。

青少年階段是人生的“拔節(jié)育穗期”，世界觀、人生觀、價值觀正在打底塑形，示范區(qū)教育系統(tǒng)十分關注學生的心理健康教育，全區(qū)教育工作者用扎實的心理健康知識，為學生的健康成長與長遠發(fā)展保駕護航！