中學教師讀書筆記(中學教師讀書筆記摘抄及感悟)

在那個兵荒馬亂的年代，戰場上沖鋒陷陣的戰士不僅需要一副可以躲避短槍長矛的強健體魄，更需要牢不可摧的趁手的武器。然而在今天這個大膽追夢的和平年代，教育則擔任著整個民族的復興和強大，就需要我們自身優越的知識儲備，巧妙的教學方法和科學的育人理念。科學的育人理念來自于時間的積淀和前人的經驗，于是眾人齊刷刷地將目光放在了閱讀書籍上。

閱讀讓我們穿越時間和空間

閱讀，不僅可以讓我們和這一代的人交流，還能與過去的人交流，與過去幾百年，幾千年的人交流。

我們過的六一兒童節，就是為了保障世界各國兒童的生存權、保健權和受教育權、撫養權。為了改善兒童的生活，為了反對虐殺兒童和毒害兒童而設立的節日。從戰爭中吸取的血淋淋的教訓：當一個民族淪為階下囚時，一切制度、人權都將不復存在。劉桂伶老師提到：在《覺醒年代》中有這樣一群人，他們勇于接受新思想，與舊文化做激烈斗爭，勇于用文化武裝自己，在國家遭受屈辱之際，以慷慨激昂之姿態，用生命維護國家尊嚴，用血肉拯救民族于危亡。

《白鹿原》里有一段關于饑荒的描寫，說一個剛結婚不久的新媳婦，半夜餓醒，沒法入睡。她摸摸身邊，發現丈夫不在。她特別生氣，懷疑丈夫和公婆背著她偷吃，就躡手躡腳來到公婆的窗戶外偷聽。她聽見公婆和丈夫正商量要吃了她。公婆對她丈夫說：“你放心，等到來年再給你娶一房，要不咱爺兒們都得餓死，別說媳婦，連香火都斷了。”新媳婦嚇得連夜逃回娘家，把這件事告訴了父母。夜里她從夢中驚醒，她聽見父親和母親正在說話，“與其讓人家殺了，不如咱自家殺了吃！”她嚇得從炕上跳下來就瘋了…

腳下有多少泥土，心中就有多少真情。有時候，閱讀苦難，會讓人不再幼稚，會讓我們看到自己身處的這一方天地之外的世界，生活在那個世界里的人。因為看到過生活的更多面，當你真的面對困難，你就有更多力量保持對生活的熱愛。

閱讀讓我們尊重孩子自己探索世界的本能

如何心態平和地與孩子交流？達到合作共贏的美好愿景？黃仁林老師認為人總是不可避免的站在自我中心去看待分析一件事情，才生出種種的狹隘和偏見。

而今他處在一線教師這個位置，在教學教育學生時，總是習慣性的要求他們要怎么樣，應該怎么做。面對他們，只是證明他們不理解他的一番苦心，難達所愿，這不是不患而是患人之不自知，這也許是老師的通病，在極度想要解決問題的心態下，我們采取最簡單粗暴的方法，結果卻是背道而馳。

我將黃仁林老師的分享淺淺地概括為以下三點1.閉著眼睛做事情，拒絕活在別人眼里2.聽自己內心的聲音，真心待人3.多看書，厚積薄發。

車西老師認為作為教師，我們必須不斷更新自己的觀念和知識，不斷學習，不斷反思，我們不是圣人，但努力做一個好的領路人；朱靄靚老師拒絕每天索然無味機械般的運行，每日一則雞湯鼓勵他們也激勵自己，并且不斷調整自己教授的寫作方式，讓他們學會讀書、思考、記錄、如何看世界、如何記錄看過的世界，相信朱老師良苦用心會有撥開云霧見月明的那天的；呂鵬老師分享的如何養育女孩，如何才能把她培養成?個優雅，獨?，內?強?的??呢？這是他的思考；張慧香老師分享的《解碼青春期》中提到：青春期的孩子本身就是一個機會，站到他們的世界去思考，去尊重他們自己探索世界的本能，你會發現他們在毫不保留地向我們述說著自己的熱愛，也許我們告訴他們這句話，告訴他們我們的期待，會改變他們的一生。

閱讀讓我們不負青春，不斷成長

在悠閑的下午，愜意的氛圍里，放松的狀態下拿出一本耍惹西林老師推薦的《了不起的我》強大自己的內心，胡舒婷老師推薦的《情書》感受安靜的語言，淺淡的哀傷和懷念，龍夢老師分享的《偷影子的人》從分享中我知道了“生命中某些珍貴的片刻，其實都來自于一些微不足道的小事。

珍惜身邊每一個人，永遠保持熱愛。也去讀一讀范芯悅老師推薦的《了不起的蓋茨比》：我用我這雙庸俗的眼，看不清藏在故事背后的每一根緊繃的弦，我只知道，蓋茨比是那個時代的某個悲涼的人物，蕓蕓眾生的代表之一。

去看看楊鋮麟老師分享的《愚人號》中的勞倫緹娜，仔細領會“雖然理想很沉重，但在堅定信念戰斗的時候，別把生活的快樂拋在腦后，雖然平凡，但它們的確是能拯救你的。”最后用張玉潔老師分享的一句話與大家共勉：故事里拼命掙扎的人，他們最后都死在了各自的追逐里。沒有誰的一生沒有墜落，咬緊牙關，都能過去，我們的一生不一定會圓滿，但我們都沒有放棄，真好。（沐川縣實驗中學 雷霞）