學然后知不足教然后知困(學然后知不足教然后知困知不足然后能自反也)

玉不琢，不成器。人不學，不知道。是故古之王者，建國君民，教學為先。

玉石沒有雕琢，便不能變成好的器物。人不學習，就不能明白道理。所以，古代君王建立國家，統治人民，首先要設學施教。

我們今天開始學習《禮記·學記》，這是《禮記》第十八篇，主要記述了關于如何學習的事。當然現在學生學習了課本知識，還要到課外輔導班學習更多，來讓自己更優秀。有關部門就說要給學生減負。我記得一個學霸出來的科學家就說，怎么能讓減負呢？這兩年，世界數學競賽，中國竟然沒有拿到一等獎，還不是因為減負的造成的，想想，果然學霸說話就是霸氣??！

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬海W學半。＂其此之謂乎。

盡管有味美可口的菜肴，不吃就不會知道它的美味，有高深的道理，不學也不能知道它的好處。所以，學習了，就知道什么地方有不足，通過教學才能感到困惑。知道自己的不足之處，知道什么地方有困惑，才能通過努力而強大起來。所以說：＂教學相長。＂《兌命》說：＂學習才只學到了一半知識。＂

這個很多人都應該有體會吧，特別是老師，給學生教課，收獲最多的還是老師。所以說，通過學習，知道自己的不足之處，反省自己，看自己什么地方做錯了，改正過來，繼續進步。通過對別人的教導，才能發現自己的困惑。知道困惑在哪里，然后就能真正去找原因，下功夫努力讓自己強大起來。

這些可以運用到生活、工作中的方方面面，特別是現在的孩子難管，很多家長頭疼。其實道理都是一樣的，有位父親就說自己管孩子，孩子不聽還反擊自己，他就問，孩子這樣該怎么做。其實，教導孩子也是給家長一個機會去反省自己，什么地方是不是做得不夠好，還不夠讓孩子信服自己。這樣，就要在自己身上下功夫，找出自己的問題，你希望孩子不要做到的，就自己先不要去做，希望孩子成長的地方，就自己先去做到，這樣孩子才能信服，孩子信服了，教導自然而然就簡單了。

子曰：＂民以君為心，君以民為體。心莊則體舒，心肅則容敬。心好之，身必安之；君好之，民必欲之。

孔子說：＂百姓把君主當作自己的心，君主把百姓當作自己的身體。心強大了身體才會舒坦，心嚴肅了，容止才會恭敬。心喜歡什么，身體也一定會安于什么；君主喜歡的，百姓也一定會喜歡。

這就像老師和家長教導孩子的一樣，孩子都是以老師。家長為榜樣的，很多人卻希望通過武力解決問題。放在現在社會怎么可能，孩子分分鐘不聽話，而且還會越管教孩子越逆反。就是因為管教孩子才是自己需要成長的地方，只有自己變得更好，更努力了，孩子才能明白你的意思，才能跟你一起變得更好，而不是和孩子對立起來，讓后面的工作更難進行。心喜好什么，身體就安于什么。家長喜歡什么，孩子才能知道自己努力的方向，所以，家長的責任不可謂不重大??！只有知道困惑在哪里，也就能知道什么地方需要改變，改變了后，也就更強大了。所以說：＂學習了，就知道自己不足之處能夠反省自己；教育別人了，就知道困惑在哪里，就能夠通過改變讓自己強大起來。＂