小水滴的訴說

二年級道德與法治小水滴的訴說教學設計

學習

目標

1、情感態度價值觀目標：提高珍惜水資源的意思，懂得節約用水。

2、能力目標：能夠正確看待水資源的豐富和有限，能夠珍惜水資源。

3、知識目標：了解水是生命之源，了解我國的水資源狀況。

重點我很珍貴。

難點水資源稀缺現狀。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課1、播放視頻《水和媽媽》。

2、思考：你剛才聽的這首歌曲里面，介紹了一位

“媽媽”，她是誰呢？

3、學生回答：水媽媽。

4、導入語：我們這節課就通過了解一下我們的水

媽媽。

思考。導入新課。

講授新課一、我很珍貴。

1、小數據：根據人體正常新陳代謝表明人一般可

以7天不喝水,但人體最多可以3天不補充水分。

2、思考：從這個數據中，你知道了什么？

3、由學生回答總結出：水是生命之源。

4、展示圖片材料說明水是生命之源：

（1）珍貴的水·哺育山川

（2）珍貴的水·灌溉田野

（3）珍貴的水·養育牛羊

（4）珍貴的水·滋養生命

5、朗讀詩歌：《小水滴的訴說》

我走過山川，山川綠了。

我流進田野，秧苗長了。

我經過草原，牛羊笑了。

我流進人們的嘴里，大家心里甜了。

思考并回答問

題。

朗誦詩歌。

先通過一個小數

據，讓學生明白

水對于人的生命

的重要性，作為

本節課的切入

點。再展示課本

的一些材料，說

明水不僅養育

人，還滋養著其

他的生命。并讓

學生思考如果沒

有水，會帶來什

么樣的影響。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

6、思考：你從小水滴的訴說里，知道了什么？

7、學生回答：水很珍貴。

8、小小討論會：你認為“水”重要嗎？為什么？

（1）如何沒有了水，小魚就無法生存。

（2）如何沒有了水，土地就會變成沙漠。

（3）如何沒有了水，花草就會枯萎。

二、水資源稀缺

1、小分享：

（1）你有過很口渴的時候嗎？你當時是什么感

覺？

（2）如果夏天不能每天洗澡，你會覺得怎么樣？

2、小數據：中國是一個干旱缺水嚴重的國家。

3、播放視頻：《云南干旱馬者龍小學缺水狀況令

人擔憂》

4、圖片展示中國缺水現狀：

（1）河流都干涸了

（2）牛羊都走遠了

（3）定時供水了

5、思考：缺水會給我們的生活帶來什么樣的影響？

6、提問：你有聽說過一些關于缺水的故事嗎？

7、學生分享或教師講解一些缺水的故事。

8、思考：從這些故事當中你感受到了什么？

9、由學生的回答總結出：珍惜每一滴水。

三、課后作業：

請你利用課余時間，咨詢長輩或自主思考，想想我

們可以怎樣節約水資源？

思考并回答問

題。

表達自己的感

受。

思考并回答、

分享。

設計意圖：讓學

生的逐漸深入的

問題探討過程當

中，明白水的重

要性。

對于缺水問題，

學生缺乏直觀地

感受，因此設計

了一個小分享環

節，讓學生回憶

自己口渴、不能

洗澡的情況，通

過這樣的思考與

體會，初步達到

感同身受的目

的。

再告訴學生，中

國有很多的地

方、世界上還有

很多的地方水資

源十分稀缺。從

而啟發學生要珍

惜水。