襟的組詞和拼音(襟的組詞和拼音和部首)

知識點

一、我會寫組詞

摸：mō（摸底、摸索、摸黑）

甚：shèn（甚好、甚是、甚至）

跪：guì（跪拜、跪謝、長跪）

捶：chuí（捶背、捶擊、捶腿）

頑：wán（頑強、頑皮、頑固）

脖：bó（脖頸、脖套、脖子）

脫：tuō（脫下、脫落、脫貧）

概：gài（大概、概貌、概括）

惹：rě（招惹、惹事、惹是生非）

昏：hūn（昏暗、昏庸、昏亂）

握：wò（握住、握筆、把握）

摔：shuāi（摔跤、摔碎、摔跟頭）

憑：píng（任憑、憑吊、憑靠）

掐：qiā（掐算、掐住、掐頭去尾）

二、我會認組詞

謂：wèi（所謂、無謂、稱謂）

拳：quán（拳頭、拳術、握拳）

襟：jīn（衣襟、后襟、捉襟見肘）

膊：bó（胳膊、臂膊、赤膊上陣）

瓶：píng（酒瓶、瓶子、保溫瓶）

怖：bù（恐怖、可怖、白色恐怖）

欺：qī（欺負、欺生、仗勢欺人）

三、多音字

劃：huá (劃船)huà (計劃)

背：bèi（背光）bēi（背負）

扇：shān（扇動）shàn（扇子）

覺：jué（覺悟）jiào（午覺）

嚇：xià（嚇唬）hè（恐嚇）

四、近義詞

相信一一信任 頑皮——調皮 驚呼——驚叫

故意——有意 痛快——暢快 結實——壯實

恐怖——可怕 欺負——欺凌 搖搖擺擺一搖搖晃晃

無緣無故一平白無故

五、反義詞

害怕——勇敢 安全——危險 欺負——保護

故意——無意 頑皮——乖巧 結實——虛弱

無緣無故——事出有因 搖搖擺擺一平平穩穩

六、理解詞語

無所謂：不在乎；沒有什么關系。

神氣：自以為優越而得意或傲慢。

恐怖：由于生命受到威脅或殘害而恐懼。

無緣無故：沒有什么原因，平白無故。

欺負：用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。

頑皮：(兒童、少年等)愛玩愛鬧，不聽勸導。

驚呼：吃驚地叫喊。

惹怒：指處于被激怒的憤恨狀態。

扇動：(像像扇子的東西)。本文指的是扇動翅膀。

助威：幫助增加聲勢。

昏亂：頭腦迷糊，神志不清。

紛紛：(許多人或事物)接二連三地。

搖搖擺擺：向相反的方向來回地移動或變動。文中指鵝行走不穩的樣子。

七、句子解析

1.大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。

“大家都說”毫無疑問說得是對的，所以“我們都相信”也在情理之中，毋庸置疑。兩個表示因果關系的分句，分別說出了牛和鵝對人的態度及其原因。簡潔明了，對比鮮明，為下文做了鋪墊。

2.我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠遠地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。

“完全兩樣”一詞的轉折體現了“我們”對鵝的態度與對牛的態度的不同，過渡、銜接非常自然；兩個“才敢”表現了“我們”特別害怕鵝。

3.我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我嚇得腳也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。

從“馬上都不說話了”“貼著墻壁”“悄悄地走過去”中可以看出“我們”走路很輕、很慢，可見“我們”很害怕。有動作描寫和心理描寫。

4.鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它眼里根本沒有我們這些人似的。

從“豎起頭”“看了看”“爬到”“走過來”“伸長”“叫著”“撲打著”這一連串的動作中可以看出鵝見到“我們”時一副傲慢神氣、目中無人的樣子，生動、形象，用詞準確。

5.這時，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。

“跑了過來”“趕上”“張開”“咬住”“拉住”這一連串的動作再加上“啪嗒啪嗒”的跑步聲和“吭吭”的叫聲更突出了鵝的氣焰囂張，根本不把“我”放在眼里。

6.它用全身的力量拖我，啄我，扇動翅膀來撲打我，我幾乎被它拖倒了——因為當時我還很小，只不過跟它一樣高呢！

“拖”“啄”“撲打”寫出了鵝對弱小的“我”越來越殘暴了，它無視“我”的哭叫，反而更兇，也可以看出“我”當時的膽怯和無助。

7.它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！

這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我們，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問題，分析問題，就會正確地認識生活。

八、問題歸納

1.課文按什么順序來寫？課文主要寫了一件什么事?

課文按事情發展順序來寫。先寫由于聽信了他人的話，所以我們不怕牛，害怕鵝。接著寫在回家的路上我們被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。最后寫“我”記著金奎叔的話，從此對牛、對鵝都改變了態度。

2.討論：說一說這是一只怎樣的老公鵝？

這是一只神氣活現、膽大妄為、氣焰囂張、不可一世、耀武揚威、趾高氣揚的鵝。

3.作者僅僅是對鵝的態度轉變了嗎？

不，對牛的態度也轉變了。

它雖然把我們看得比它大，可我們實在比它弱啊！

4.“我”為什么怕鵝，而金奎叔為什么不怕鵝?我們應該怎么做?

“我”之所以怕鵝，是因為“我”很相信大家的話，即“鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人”，“我”沒有去思考；金奎叔不相信大家的話，是因為他有自己的想法和認識。我們應該從事實出發，正確地看待問題。

九、課文分段

第一部分（1-4）：寫由于聽信了他人的話，所以“我們”不怕牛卻怕鵝。

第二部分（5-12）：寫“我”被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝的故事。

第三部分（13-15）：寫“我”記著金奎叔的話，從此對牛和鵝的態度和做法都改變了。

十、課文主題

本文記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝的故事。作者借金奎叔的話告訴我們：看待周圍的事物，如果從不同的角度出發會得到不同的結果。

十一、教材課后習題

1.結合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，和同學交流。

如：感想式批注、質疑式批注、賞析式批注、聯想式批注等

2.一邊默讀一邊畫出相關的詞句，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。

“我”見到鵝時：總是遠遠地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。說明“我”怕鵝。

被鵝襲擊時：我嚇得腿也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！可見當時“我”更加怕鵝。

3.說說為什么“直到現在，我還記著金奎叔的話”？

雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要因為別人怎么說，就輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無理欺負你，要敢于制止他，也不要因為自己強，就欺負別人。所有這些，對“我”都具有深遠的意義，因此直到現在，“我”還記著金奎叔的話。

圖文解讀