小兔子乖乖兒歌歌詞

《小兔乖乖》教案

《小兔乖乖》教案1

活動目標

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識3、樂

于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

活動準備

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動過程

一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌

曲，一起來聽一聽。

師：這首歌曲講了一件什么事情？

二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

〔一〕完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？

〔二〕分段欣賞，理解內容，學習對話。

1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？

教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什

么？

幼兒一起學唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言2、

第二天發生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏著鼻子唱〕小兔們又

是怎么說的？想到了什么方法對付大灰狼？

三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護教師：當媽媽

外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？

教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

《小兔乖乖》教案2

活動設計背景

根據孩子年齡特點，運用表演的形式對孩子進行自我保護意識的教育。

活動目標

一：學會歌唱的技巧

二：在表演中提高自我保護意識

三：學會相互合作

教學重點、難點

重點：對自我保護意識的教育

難點：學會尊重別人

活動準備

兔媽媽、大灰狼頭飾各一個小兔頭飾假設干背景圖一張自制小兔家的小屋一

座

活動過程

一：伴隨音樂走入教室，找好自己的位置師生互相問好。

二：師生共同回憶故事情節，并演唱小兔乖乖歌曲。

三：教師分角色來表演故事，注意故事中不同的聲音的表達。

四：幼兒分角色表演

五：討論：通過表演懂得了什么，讓孩子用自己的語言來闡述，教師補充，從

而表達重點。

活動延伸：找孩子不熟悉的教師來參與表演，看孩子反響，再一次對孩子自我保

護意識能力的加深。

《小兔乖乖》教案3

活動設計背景

針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至

是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和

簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

活動目標

1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

3、提高幼兒的表演能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的根底上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并

且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

活動準備

1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖〞的音樂一首。

3、小兔頭飾假設干，狼頭飾一個。

活動過程

1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興

趣。

〔1〕小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------

小兔子乖乖。

〔2〕小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個

什么故事？

2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊答復老師的問題

邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼

呢？

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么答復的，聽到大灰狼呢？

4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。

5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色

一起來做：“小白兔跳跳〞的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故

事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。

延伸活動：學唱“小兔子乖乖〞這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并

知道小兔子的答復，讓幼兒感受到快樂。

教學反思

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征〔2--3)歲。

大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多

的詞句。

2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩

種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓

孩子們非常的興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故

事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比方說房子

顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這

樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的

豐富多彩。

《小兔乖乖》教案4

一、設計思路

喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，幼兒園飼養的小兔深深地吸

引了孩子們的注意力。在平時的戶外活動時、散步時，孩子們都喜歡圍著小兔玩，

還從家中帶來小兔喜歡吃的食物來喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據

教材及幼兒興趣，我設計了有關小兔的系列活動，使孩子們對小兔的外形特征及生

活習性有了進一步的了解。與此同時，孩子們經常模仿小兔蹦蹦跳跳的動作以及小

兔吃東西的樣子，我發現，孩子們對扮演小兔也有著濃厚的興趣，因此我把這一學

習內容放在集體活動中，讓幼兒在裝扮活動中感受樂趣，結合游戲進一步表達對小

兔的喜愛。

二、活動目標

1、喜歡裝扮小兔，體驗裝扮的樂趣。

2、樂意表達對小兔的喜愛。

三、活動準備

活動前已組織幼兒觀察小兔、喂養小兔；小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物

假設干、和幼兒人數相等的圈、音樂磁帶。

四、活動過程

1、激發興趣，觀看課件

〔1〕剛剛，我們和那個小動物在一起啊？〔小兔〕

〔2〕你們喜歡小兔嗎？〔喜歡〕

〔展示課件〕

〔3〕你們喜歡小兔的什么地方？為什么？

〔引導幼兒自由講述：我喜歡小兔的------〕

〔4〕你們都那么喜歡小兔，那我們來打扮打扮，做可愛的小兔好嗎？

〔5〕我來做你們的兔媽媽，你們是誰呀？〔兔寶寶〕

2、裝扮小兔

〔1〕小兔有長長的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路來蹦蹦跳

〔老師用語言、動作引導幼兒一起講述〕

〔2〕老師準備了許多可以用來打扮成小兔的東

西：有長耳朵、紅眼睛、短尾巴------〔教師出示幾種〕

你們可以用這些東西來打扮自己，使自己變成我的兔寶寶。你愿意怎么打扮就

怎么打扮。

〔提醒：去打扮的時候，把坐的小凳子放在這兒〕

〔3〕幼兒自由選擇各種材料進行裝扮。

〔放背景音樂，老師個別指導，幫助有困難的幼兒完成裝扮〕

〔4〕對有創意的裝扮及時表揚、鼓勵

〔5〕我們不僅打扮要像兔寶寶，動作也要像兔寶寶

〔引導裝扮完成的幼兒聽音樂作小兔的各種動作：跳、吃食物、睡覺------〕

〔6〕老師集體講評

〔7〕我的兔寶寶們都打扮好了，真可愛！媽媽真喜歡你們！你們愿意跟媽媽到草

地上做游戲嗎？

3、游戲：小兔找山洞

〔1〕兔寶寶們，你們看，那邊有許多山洞，我們一起來玩“找山洞〞的游戲好嗎？

這個山洞很小，只能住一只小兔。知道了嗎？

〔2〕幼兒邊念兒歌邊做動作

小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。

當兔媽媽說：“天黑了，快回家吧！〞幼兒趕快進入圈內。

〔3〕現在，每個山洞里有幾只兔寶寶啊？

〔4〕哎呀！怎么有一只兔寶寶沒找到山洞？〔幼兒自由講述〕

〔5〕是小兔多還是山洞多？多幾只？

〔6〕有一只小兔沒山洞怎么辦？〔幼兒自由討論〕

〔7〕根據幼兒的答復，增加圈的數量，再次游戲。

〔8〕這次，每個兔寶寶都找到山洞了，兔媽媽真快樂！

〔9〕我們已經玩了很長時間了，自然角的小兔一定想我們了。我們趕快去讓好朋

友小兔看看，我們和它打扮得像不像。

《小兔乖乖》教案5

活動目標：

1、在游戲情境中，聽辨大灰狼的音樂，并做出相應的靜止動作。

2、大膽表現自己的動作，體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備：

1、音樂：小兔子歡快的音樂、大灰狼音樂、完整音樂一遍。

2、三幅背景圖〔蘑菇、小花、大樹〕。

3、大灰狼頭飾

活動過程：

導入：今天老師要帶你們去一片森林里，我們一起來看看森林里有些什么？

(一)初步感知完整的音樂

1、聽音樂講述故事，通過故事了解音樂結構。

老師給你們帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽聽看。

故事：

在一個大森林，長著滿地的蘑菇和美麗的花兒，還有高高的樹上還結滿了紅紅

的果子。一天一群可愛的小兔子到森林里去采蘑菇了。

2、感受大灰狼音樂。

讓幼兒大膽猜想，誰來了？會發生什么?

原來一直大灰狼出來尋找食物了！

〔二〕拯救小兔子

1、請你快帶來幫幫小兔子們，怎么樣才不會被大灰狼發現呢？

2、聰明的小兔子們想出了個好方法。想出了什么好方法呢，小兔子們馬上兩

手一舉變成了蘑菇，一動不動，藏在蘑菇堆里。

〔三〕游戲：對抗大灰狼

兔媽媽準備帶著可愛的兔寶寶去采蘑菇了，你們注意哦，聽到大灰狼的聲音你

們要變成一朵小蘑菇，千萬不能動哦。

教師扮演兔媽媽

1、播放第一段音樂〔小白兔歡快〕，幼兒開心的去采蘑菇。

2、播放大二段音樂〔大灰狼〕，聽辨大灰狼馬上做造型。

教師扮演大灰狼

3、完整播放音樂，幼兒大膽做造型。

幼兒扮演大灰狼

〔四〕我要變變變

你為了不讓大灰狼發現，你還會變成什么呢？

1、播放音樂，幼兒自主想象，大膽變造型。

2．小兔子們回家采蘑菇了。

《小兔乖乖》教案6

活動目標：

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識

3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動過程：

一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。

師：今天班上來了一只小動物，它有長長地耳朵，愛吃蘿卜和青菜，它是誰啊？

二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

〔一〕完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段欣賞，理解內容，學習對話。

1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？

教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什

么？

幼兒一起學唱：小兔乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言

2、第二天發生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏著鼻子唱〕

小兔們又是怎么說的？想到了什么方法對付大灰狼？

三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護教師：當媽媽

外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？

教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

教學反思：

這次游戲活動，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節來開展的。《小兔乖

乖》是孩子們十分熟悉的經典童話故事，大局部孩子不僅在家里聽過，平時，老師

也經常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節，很容易吸引幼兒的

注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為:孩子一個人再家，不要

給陌生人開門，碰到困難要開動腦筋想方法。

缺乏之處:幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在游戲環節中，角色扮演，老師沒有

顧及到全體幼兒，只是請了小局部能力強的幼兒進行角色游戲，能力較弱的幼兒缺

失了表演的時機，個體差異照顧不到位。

《小兔乖乖》教案7

游戲目標：

1、喜歡唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色來表現歌曲

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

重點與難點：

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的根底上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并

且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

游戲準備：

1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

游戲過程：

欣賞――創造――表現

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其

中在指導音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的根底上熟悉旋律。

2、創造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

說明：小班幼兒較善于單獨一個人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參

與他們的角落活動，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。

同時，教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他

們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真

好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創造活動可在角落活動中按排二周左右，引導每一位幼兒都來嘗試與同伴

合作，都要嘗試表演。

3、表現

〔1〕教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現的舞臺，讓參與表演的孩

子有表現的時機，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的時機。

〔2〕利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這

一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不

同的形象，如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

〔3〕教師即興表現歌詞，利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現歌曲，讓幼兒進

一步體會，激發再嘗試的欲望。

教學反思

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征〔2――3〕

歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習

更多的詞句。

2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩

種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓

孩子們非常的興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故

事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比方說房子

顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。

小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后

的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

《小兔乖乖》教案8

活動目標：

1、引導幼兒練習挺胸、雙肩翻開，兩臂上舉的動作。

2、能根據音樂的提示，來表現小兔跳、采蘑菇、筆直的'松樹等情節。

3、通過活動，引導幼兒感受參與游戲活動的樂趣。

活動準備：

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音樂磁帶。

3、蘑菇假設干個。

4、松樹林場景。

活動過程：

一、開始局部：

1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂，活動活動身體吧!〞

“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好!點點

頭、點點頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉一圈、轉一

圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚

啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶。〞

2、聽音樂做動作。

二、根本局部

1、兔媽媽帶著兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇，

這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去?〞“松樹林里到處都是松樹〞“可是我聽說最

近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經常去吃小白兔，你們有什么好方法，不被大灰

狼發現?〞

2、練習動作

“在松樹林，當大灰狼來的時候我們可以學做一棵小松樹來保護自己，不被大

灰狼發現。

小班體育活動小兔乖乖的教案5

活動目標：

1.學習用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。

2.懂得遵守游戲規那么，感受參加集體活動的樂趣。

活動準備：

1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾假設干、筐4個。

2.錄音機、磁帶。

3.布置好場地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

活動過程：

一.師以“兔媽媽〞的身份談話引入，激發幼兒的興趣。

師：“兔寶寶們，最近你們在家表現真不錯，為了表揚你們，媽媽決定到蘿卜

地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，

跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?〞

二.準備運動

1.師：“出發之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧。〞

做準備活動《兔子舞》。

2.師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧，走――〞

三.幼兒探索拔蘿卜的方法，學習新動作：兔跳。

1.師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?〞2.探索拔蘿卜的方法。

小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請3、4名幼兒做

一做動作)請小兔們仔細看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、

有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學一學。

3.發現兔跳的動作，提問兔跳動作的要領，請幼兒邊學邊講。

師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來把這個

本領學學好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這

時候腿要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地。〞

4.幼兒在原地跳一跳。

5.剛剛我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。

跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學的最認真，跳得

6.分角色練習。

師：“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來。〞

四.游戲“拔蘿卜〞。

1.交待游戲要求。

師：“小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜

了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有一條路，呆會你們就用媽媽教的本領‘雙

腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個，然后從

小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里。〞

2.幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協調的幼兒指導。

(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

師：好了，小兔們可以出發了。

(3)教師指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的根本動作要領。如：人擠的時候，

要注意什么?跳的時候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。

師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?

五.放松、結束。

師：“小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真快樂，

我們一起來跳一個舞吧。現在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!

《小兔乖乖》教案9

設計意圖

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象

已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼那么是幼兒心中“壞蛋〞的代名詞。結合小班

幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕

松快樂的游戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護〞的

意識。

活動目標

1.理解故事內容。

2.能學說相應的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來。〞

3.感受游戲樂趣，初步形成自我保護意識。

重點難點

重點：理解故事內容，感受游戲的樂趣。

難點：能學說相應的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不

開。〞

活動準備

音頻：小兔游戲背景音樂、敲門聲，故事旁白錄音，音響。

頭飾：小兔子，兔媽媽，大老虎，大灰狼頭飾、森林，屋子里，屋子外布景等。

ppt：

1、小兔子兔媽媽說話的圖片。

2、敲門聲，大灰狼聲音。

3、敲門聲，兔媽媽聲音。

活動過程

一、《小兔乖乖》手指游戲導入，激發幼兒興趣，引出主題。

師：今天，我們來當小兔子一起做游戲，我來問，你來答。兒歌：小兔乖乖，

把門開開，我要進來。

不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。小兔乖乖，把門開開，我要進來。

就來就開我就開，媽媽回來了，我來把門開。

二、重點：播放ppt2，理解故事內容，學說短句。

師：今天，兔媽媽又去采蘑菇了，兔媽媽出門前告訴我們要把門關的緊緊的，

誰來也不能開。‘’〔播放圖片〕

〔播放大灰狼的聲音〕

師：“大灰狼來敲門了，我們應該怎么辦呀？〞

教師引導幼兒說出“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。〞

〔播放兔媽媽的聲音〕

師：“兔媽媽回來了我們應該怎么說呀？〞

教師引導幼兒說出“就開就開我就開，媽媽回來了，我來把門開。〞

〔三〕難點：游戲體驗，在游戲中自己練習說短句。師：“如果是真的大灰狼來敲

門，我們應該怎么說呀？〞師：“你們聽，兔媽媽有話和我們說呢。〞

教師播放兔媽媽錄音，引出下一環節。請一名教師分別扮演大灰狼和兔媽媽。

情境一：大灰狼出現，播放錄音

師：“咦，是誰在敲門？〞〔請幼兒猜〕

大灰狼說“小兔乖乖，把門開開，快點開開，我要進來。〞幼兒說：“不開不開

我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。！〞

師：“看，大灰狼看見我們把門關得緊緊的，進不來，只能灰溜溜地走了〞。

〔過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。〕

情境二：兔媽媽回家，傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門

呢？〞〔引導幼兒猜〕

師：“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，媽媽回來了。‘’

幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，我來把門兒開。〞〕師：

“小兔子，媽媽不在家你們有沒有給陌生人開門呀？。〞

四、結束局部

師：小兔子，你們做到了媽媽不在家誰也不給開門，每個小兔子獎勵一個胡蘿

卜，我們一起做游戲去吧，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。

活動總結

《小兔乖乖》是傳統的民間故事，我們班的大局部幼兒都熟悉這個故事中的內

容，對于故事的內容也有大致的了解。所以，在這個活動中，我們更注重的是通過

對兩個片段的提問讓幼兒更加熟悉這個故事，從而在這個故事中得到啟發。

本次活動在鍛煉小朋友根本講述能力的根底上，我也通過融合表演游戲，提高

小朋友表演能力。我利用很多材料給幼兒創設一個活動場景，美麗的森林，漂亮的

小兔家，包括兇狠的大灰狼，讓幼兒和活動場景能有一個表演上的交流，也能更加

容易融入到表演中去。

在活動中，我發現小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌，有的時候連大灰狼都會情不

自禁的一起唱。參加了音樂元素之后，游戲變得更加豐富活潑。在優美的音樂熏脫

下，幼兒更加心情愉快的投入游戲，提高游戲品質。

反思本次活動，既有優點存在，也有缺乏之處，小朋友年紀小，表演游戲經驗

不豐富，語言表達能力也不是很強，如果老師不參加表演，游戲會非常單調。總之，

不斷吸取經驗是我們不斷學習的目標。

《小兔乖乖》教案10

目標：

1.掌握屈漆團身走路的技能。

2.練習在15cm―20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3.會雙腳向前行進跳。

準備：

1.紅。黃。綠三色紙，布置好場地。

2.小圖的頭飾假設干。

過程：

一.老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。

1.“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?

(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)

2.你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽

做事情媽媽才放心。

二.做運動，幼兒分散站立。

1.孩子們，找一個位置站站好。

2.握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最后輕輕跳一跳。(兩遍)

三.預備練習。

1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領，你們知道是什么嗎?

(分別請幼兒說一說)

2.看媽媽怎么跳的?

教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩)

3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，

雙

放在體前。)

4.媽媽帶著小兔做矮人走。

四.游戲局部。

1.媽媽帶著寶寶跳進家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回

來才可以開門。

a.媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。

b.走過土坡，繼續向前跳。

c.剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，

躲在下面。

(大灰狼轉了一圈走了。)

d.媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續前進，團身走回土坡處，站起來，

雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。。(幼兒分別容許)看，媽媽采了

個大蘑菇，快樂嗎?(歡呼)

3.媽媽向小兔簡單描述路上的經過，重點描述遇到狼的過程，并鼓勵小兔遇到

大灰狼要機智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們

了，然后學矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)

三.游戲。

1.教師帶著幼兒跳至土破前，依次走過。

2.教師根據幼兒的游戲情況進行總結。

3.再次游戲。

“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇。可是剛剛牛伯伯打來說明

天還有許多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢?我們再出去采點蘑菇回來，明

天好招待它們，你們愿意嗎?

四.放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。

“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。

《小兔乖乖》教案11

活動設計背景

小班幼兒剛入園，平安意識比較淡薄，要提高幼兒的平安意識，加強自我保護

意識，所以設計了本次活動。

活動目標

1、喜歡唱歌。

2、愿意和同伴分角色來表現歌曲。

3、在表現歌曲的同時，知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開門。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強幼兒的平安意識。

教學重點、難點

重點是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。

難點是分角色表現歌曲。

活動準備

1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。

2、小兔乖乖的磁帶。

活動過程

〔一〕出示小兔子頭飾，引發幼兒興趣

1、今天老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎？

〔播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽。〕

〔二〕學習歌曲

1、幼兒跟著老師一起唱

2、播放錄音磁帶，老師配上動作，小朋友一起做。

〔三〕讓幼兒扮演角色

1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。

2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。

〔四〕小結

大灰狼是好人嗎？你一個人在家的時候給陌生人開門嗎？

教學反思

在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神

情、語氣上都沒有表現出來。如果讓我重新上這節課，我會先引導幼兒做做不同的

表情。

《小兔乖乖》教案12

設計意圖

幼兒年齡小，無區分是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，

我決定培養幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易于

幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點。

活動目標

1、能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱，并能通過動作隨樂動作。

2、能較完整的根據游戲隨樂游戲，體驗游戲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，開展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

經驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節

物質準備：(1)狼、兔子頭飾假設干(2)音樂《小兔子乖乖》

活動過程

1、以談話的形式，引導幼兒回憶故事的內容，激發幼兒活動的興趣。

引導語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天，我們一起來玩

一個好玩的音樂游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。

2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?

再次欣賞，引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同，并嘗試模仿

粗、細和可愛的聲音。

3、介紹玩法引導語：請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家，圈上空一個缺口

做小兔的家門。現在，小朋友來當小兔子，面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽，

再請一個小朋友來當狼在兔屋子后面躲好。

介紹玩法：

1、游戲開始時，兔媽媽說："孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一

會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開)。你們聽

見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進來。"說完

兔媽媽和小兔們辭別而去。

2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學兔媽媽

的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱

狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就答復狼(唱小兔的那一段"不開不開我

不開")表示不開門。

3、就在這時，兔媽媽拔了很多蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔

媽媽邊敲門邊快樂地唱歌(媽媽的那一段)，小兔子聽見是媽媽的聲音，就快樂的站

起來(唱小兔的第二段)，同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋，告訴媽媽狼來過，

他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀!"。

4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲。

活動延伸把狼、兔子頭飾放到表演區讓小朋友可以自由表演。

《小兔乖乖》教案13

活動目標

1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！〞

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備

小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

活動過程

〔一〕教師和幼兒回憶故事，引出活動

師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？〞〔幼兒回憶

故事中的角色〕。

師：“今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀？〞〔幼兒答復：紅眼睛、長耳

朵、短尾巴。〕

出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。

〔二〕出現大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？〞〔請幼兒猜〕

2、引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！〞

〔出現門慢慢翻開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。〕

3、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？〞〔出現大灰狼的頭。〕

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？〞〔引導幼兒學說相應的短句，如：“你是

×××，我就不開門！〞〕

5、〔出現大灰狼不見了。〕

師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了〞。

〔過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。〕

〔三〕出現大老虎

1、傳來敲門聲。

師：“又是誰在敲門？〞〔引導幼兒猜。〕

“我們問問它。〞〔幼兒集體問：“誰呀？〞〕

2、傳來老虎的答復聲：“我是你們的媽媽〞。

師：“是我們的媽媽嗎？〞〔請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。〕

〔出現門慢慢地翻開，一條大老虎的尾巴伸了進來。〕

3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。

4、師：“到底是誰呢？〞〔出現大老虎的頭。〕

5、師：“真的是大老虎，開不開門？〞

引導幼兒學說相應的短句。

6、引導幼兒想出對付大老虎的方法。

〔過渡：小兔子本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息

一會兒，睡覺吧。〕

〔四〕兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？〞〔引導幼兒猜〕

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。〞〔出現門慢慢翻開，兔媽媽出現了。〕

2、師：“真的是媽媽呀！〞〔幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回

來了，就把門兒開。〞〕

3、在幼兒唱的過程中，出現兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發生過什么事嗎？〞〔幼兒講述

先前發生的事。〕

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。〞〔教師給幼兒每人一根，

幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。〕

活動反思

今天我教學的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，

以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒

語言表達是初步階段，當我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告訴我

三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一

句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續講故事，當講到兔媽媽出去

采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡單的幾個字

句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領和補充，幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感

興趣的局部還是大灰狼來了，學兔媽媽唱歌的局部，“小兔子乖乖，把門兒開開

〞由于前面兔媽媽唱過，孩子們這時候已經會唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來。

當我問能不能開門時，孩子們都說：“不能！〞“開了門會怎樣？〞孩子們都說：

“會被大灰狼吃掉。〞有些幼兒把自己當成了兔寶寶，縮著身子，做出害怕樣來。

當講到三個兔寶寶齊心協力打走大灰狼時，寶寶們快樂的拍起了手。

然后我讓幼兒跟著錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進行表演，雖然

幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最后我

教育寶寶們在家時不能隨便給不認識的人開門，讓幼兒有了點自我保護意識。

《小兔乖乖》教案14

《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、

物，豐富幼兒的感性經驗和審美情趣，激發他們感受美、表現美、創造美的情趣。

幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動內

容時要以孩子熟悉的已有生活經驗為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼

兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個動物形象感興趣，因此我選擇了《小

兔子乖乖》這個活動內容來讓幼兒欣賞。

根據小班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際開展情況、經驗、需要為依據，我為

本次活動設計了以下幾個目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導。

1、在游戲中輕松愉快的學唱歌曲。

2、能聯想音樂情境，嘗試創編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。

3、培養遇到困難不害怕，主動想方法。根據目標，我將活動的重點放在在游

戲中輕松愉快的學唱歌曲。難點是能聯想音樂情境，嘗試創編簡單音樂游戲，體驗

游戲的樂趣。

圍繞著目標，我設計了五個教學環節：1、以律動形式進入教室導入活動。活

動一開始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說："兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到

樹林里玩？快樂嗎？〔快樂〕好，那么我們現在就出發吧！"我首先利用小朋友喜

歡的兔子身份幫助幼兒導入到輕松愉悅的氣氛中，同時我還考慮到以兔子媽媽身份

可以提醒幼兒在活動中要跟好我，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工

作。接著，我又說："你們要跟好哦，不要離開兔子媽媽，我們念著兒歌出發吧！"

在這一環節中，我利用幼兒日常生活中的經驗：跟著媽媽，再配以幼兒感興趣

的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進入活動室，這

樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學習音樂埋下伏筆。

2、在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學唱歌曲。〔1〕請幼兒

聽音樂做游戲。我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過程中，不知不覺的反復傾聽音

樂，進一步熟悉音樂旋律，歌詞內容，既防止生硬教唱的教學方式，讓孩子在輕松

愉快的氣氛中學習，又滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發幼兒參與活動的興趣與

樂趣。這也是本次活動的重點〔2〕請幼兒第二次聽樂曲學唱歌曲。由于小班幼兒

年齡小，對欣賞音樂的方法運用還較匱乏，為了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此

我在這里就提醒幼兒在聽的時候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養了

對樂曲節奏的了解，同時我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒

輕松學唱。

3、傾聽音樂，聯想音樂情景。

〔1〕請幼兒討論:風兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來?

〔2〕請幼兒聽歌曲和狼的音樂進行聯想。

為激發幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運用啟發聯想法讓幼兒猜猜"是誰

來了?"來吸引幼兒的注意力，使他們能認真傾聽有關狼的音樂并進行聯想為接下來

的游戲創造條件。

4、嘗試創編簡單音樂游戲。

這兩個環節是本次活動的難點，主要是引導幼兒聯想音樂情景，自編、自創游

戲按自己的意愿游戲，大膽想象，表達幼兒的主體地位，讓幼兒充分體驗游戲的快

樂

活動反思：

如今，倡導"讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人"，因此本次活動意在打

破傳統單一的教學模式，以幼兒的自主學習為活動設計的主導思想，創設自主的學

習環境，重視幼兒的快樂體驗，通過在游戲中學習音樂、師幼互動，運用形象生動

的角色形象和肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，

主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中，激發幼兒的快樂情感體驗，讓幼

兒真正自主快樂地參與到音樂中。

歌曲《小兔子乖乖》簡單活潑、形象鮮明、故事性強,在旋律和歌詞中蘊含著

豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們在參與歌曲表演和游戲

的過程中不知不覺地學會感受音樂、表現音樂。整個活動以形象的、游戲的、律動

的方式幫助幼兒理解音樂。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動

內容，同時在游戲中學習音樂,使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、

輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得開展。

《小兔乖乖》教案15

活動要求：

1、學習短句：“你是***，我就不開門！〞

2、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

教案準備：小兔跳的律動音樂、小道具―兔媽媽的頭巾、頭飾、裝有煮熟蘿卜

的籃子。

教案過程：

一、教師和幼兒回憶，引出活動。

師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的嗎？〞里面有些誰？

師：“今天我們就來做小兔子的一家，我做兔姐姐，你們想做誰呀？〞

師：“兔媽媽出去拔蘿卜了，我們來聽聽媽媽走的時候對我們說了些什么呢？〞

請幼兒集體重復媽媽的話。

二、出現大灰狼

1、傳來敲門聲

師：“咦，是誰在敲門？〞

2、引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！〞

3、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？〞

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？那時對大灰狼怎么說呢？〞

5、教師操作，大灰狼不見了。

師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了〞。

三、出現大老虎

1、傳來敲門聲

師：“又是誰在敲門？〞

“我們問問它。〞

2、傳來老虎的答復聲：“我是你們的媽媽〞。

師：“是我們的媽媽嗎？〞

3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。

4、師：“到底是誰呢？〞

5、師：“真的是大老虎，開不開門，怎么說呢？〞

重點：學說短句：“你是大老虎，我就不開門！〞

6、師：“大老虎聽了以后，又進不來，它走了嗎？〞

師：“大老虎走啦，它跑不進來，只能走了，你們的本領真大！〞

四、出現大獅子。

此局部環節與前根本一致，幼兒其中練習短句，主要以集體為主，教師邊說邊

操作電腦。

過渡：小兔子本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎、大獅子都進不來。

我們休息一會兒，睡覺吧。

五、兔媽媽回家。

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

2、師：“咦，是誰在敲門呢？〞

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。〞

3、師：“真的是媽媽呀！〞

4、教師在幼兒唱的過程中，打扮成兔媽媽的樣子，拎著籃子出現在幼兒面前。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發生過什么事嗎？

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你吃。〞