風娃娃的故事

《風娃娃》說課稿

一、說教材

1.教材的地位及特點

《風娃娃》是小學語文二年級上冊的的最后一篇課文。課文以小學生喜愛的

故事形式出現(xiàn)，生動有趣，層次清楚。通過風娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，

生動形象地向學生介紹了風為人們帶來的好處和壞處，課文結尾留給孩子們一個

問題，讓孩子們通過討論、思考明白：做事情光有好的愿望不行，還要看是不是

真的對別人有用的道理。本文緊緊圍繞本組“怎樣看問題、想問題”這個專題，

讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。

2.教學重點和難點

重點：引導學生通過詞句的理解，體會風娃娃的好心和傻氣。

難點：懂得“做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對別人真的有用”

的道理。

3.學習目標：

（1）認識12個生字。會寫8個字。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

（3）懂得“做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對別人真的有用”

的道理。

4.教具準備

（1）、生字卡片（2）、圖片

5.課時安排

整課計劃2課時完成，第1課時初讀課文，認識生字，指導朗讀感悟文章內

涵，總結全文，激發(fā)學生閱讀課外讀物的興趣。

二、說學生

我班學生大多數(shù)活潑大膽且獨立，他們對童話故事特別感興趣，絕大多數(shù)的

學生識字速度較快，識字扎實有效，但在語言表達能力上還有待提高，在有感情

的朗讀上還有待提高。

三、說教法、學法：

對于二年級的課文，面對的學生已認識了許多生字，并能讀懂淺顯的童話、

寓言、故事等，并且能正確、流利地朗讀課文。在本課中我運用情境導入法、小

組合作討論法、讀思議結合等方法教學。學生的學法采用自讀自悟、合作探究進

行學習。

四、說教學程序：

（一）激趣導入，揭示課題

孩子們喜歡畫畫，所以我在黑板上畫出了風娃娃的圖像以及課文的插圖，因

此很自然地引出課題，導入新課。

（二）初讀感知，檢測生字、新詞

1.提出自讀要求：可以用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，標

出自然段。不認識的字求助于帶拼音的小樹葉或自查字典。明確了讀的要求，對

低年級的學生來說十分必要，使他們有事可做。這樣可認提高讀書的效率，有利

于養(yǎng)成良好的讀書習慣。

2.認讀課文中12個生字，先通過指名認讀、全班齊讀等方式加以檢查、正

音，接著讓學生說說自己是怎樣識記這些生字的，在此基礎上，我適時采用了玩

“給生字小朋友找伙伴”的游戲，讓學生主動參與，以比賽的形式認讀，讀得全

對的能得到老師的獎勵。然后老師也參與其中，學生學習的積極性大大提高，同

時也培養(yǎng)了學生的團結合作意識和競爭意識。

（三）合作探究，深入理解

新課標中指出，要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。教師提出幾個問

題，通過學生的合作探究，深入理解課文，突破重難點。

1.為了讓學生對課文內容建立“框架結構”的認識，訓練學生的整體思維能

力。從全局出發(fā)了解全貌，把握文章的脈絡，我首先就提出了2個主要問題：①、

風娃娃為人們做了哪幾件事情？②、這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他

做的壞事呢？這里我是采用小組合作探究的方法，讓學生自己學習討論總結，這

樣很快就把文章的脈絡梳理好了。

2.對于課文內容我是從三大板塊來教的：

第一板塊：品讀課文第二至八段：找出風娃娃一共為人們做了幾件事，這幾

件是不是都是好事呢？（把全班學生分為三小組來一起學習討論，并派一位代表

起來發(fā)言。）

第二板塊：研讀“做好事”板塊。這一板塊我是采用“導學”的方法，風娃

娃為什么要幫人們做好事？它是怎樣做的？結果怎樣？（選擇重點句子讀一讀，

想一想。）

提出問題：風娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心

里想的，你體會到了什么？感受怎么樣？（注重學生的情感體驗和自身感受。）

第三板塊：研讀“做壞事”板塊。這一板塊我是采用學生“自讀自悟”的方

法，先讓學生看課文插圖，創(chuàng)設情境：讓某個學生說說自己都看到了哪些糟糕的

現(xiàn)象，并問：當你碰到了風娃娃，你會怎樣責怪風娃娃呢？你會對它說些什么？

風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。由該句話引導學生去

幫風娃娃找尋答案，學生很自然地就總結出了課文想要說明的道理：幫別人做好

事，光有好的愿望還不行，還得看你做的事情是否對別人有用。因勢利導，從風

娃娃的故事中讓學生聯(lián)系生活實際談談自己的看法。

（四）總結全文，擴散思維。

（1）指著高興、傷心的兩個風娃娃問：你喜歡哪個風娃娃，說說理由，有

的說：喜歡高興的風娃娃是因為它很可愛，樂于助人。而有的說：喜歡傷心的風

娃娃是因為它有錯就改，是個好孩子。

（2）讓學生說說風對我們還有哪些好處和壞處？這樣的設計是為了促使學

生的學習延伸到課外，激活學生豐富的想象力，培養(yǎng)學生思維能力與語言表達能

力。

（五）板書設計

本課板書圖文結合，直觀形象，突出了重難點，是教學內容的高度濃縮，有

利于學生對課文的理解和記憶。

以下資料為班級建設資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每

個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：

“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處

可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能

為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩

下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，

很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪

費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個

電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙

三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：

“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把

水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪

一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個

廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再

見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道

了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物

共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比

珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用

水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每

個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：

“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處

可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能

為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩

下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，

很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪

費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個

電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙

三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：

“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把

水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪

一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個

廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再

見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道

了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物

共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比

珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用

水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵