?。ㄒ唬┱n文原句:同上(四年級上冊第24課后)
(二)文化因素:出自《韓非子·外儲說左下》:“桓公問置吏于管仲,管仲曰:‘辨查于辭,清潔于貨,習人情,夷吾不如弦商,請立以為大理。登降肅讓,以明理待賓,臣不如隰朋,請立以為大行。墾草仞邑,辟地生粟,臣不如寧武,請以為大田。三軍既成陣,使士視死如歸臣不如公子成父,請以為大司馬。犯顏極諫,臣不如東郭牙,請立以為諫臣。治齊,此五子足矣。將欲霸王,夷吾在此?!?/p>
(三)文化內涵:“視死如歸”的意思是:把死看成是回家似的,形容不怕死。多指為了正義的事業,不怕犧牲。引文中的“桓公”是齊桓公。“夷吾”是管仲的字。
引文的內涵是:齊桓公問管仲如何安排人事。管仲說:“對言詞能辨別清楚,對財務能清正廉潔,熟悉人們的真實情況,這方面我不如弦商,請立他為掌管刑獄的職務。用莊嚴的禮儀上下廟堂,用恭謹的方式對待君臣,用明確的禮節對待外賓,在這方面我不如隰朋,請任命他為掌管禮儀的職務。開墾荒地,納入稅賦開辟土地,生產糧食,這方面我不如寧武,請任用他掌管農業的官職。軍隊布好陣勢,面臨戰斗的時候,能使士兵視死如歸,這方面我不如成父,請任用他擔任大司馬的職務。敢于當面冒犯君主,竭力提出規勸,這方面我不如東郭牙,請任命他為君主身邊的諫臣。如果只想把齊國治理好,有他們這五位能臣就夠了。如果還想成就霸王大業,那么有我管仲在這里。”
這段引文可以讓我們認識這樣幾個問題:
1,“人無完人。人都是各有所長,各有所短。在任命人的工作的時候一定要取其所長,棄其所短?!?/p>
?。?正因為“人都是各有所長”,所以作為領導人“一定要了解自己的部下,了解自己的部下才能做到‘知人善任’”“知人善任”才能搞好工作。
?。常?火車跑得快,全憑車頭帶。你手下的各個部門的領導全是能兵強將,那么各個部門就會擰成一股繩通力協作,積極進取。
說明:為了幫助小學生家長順利地為自己的孩子答疑,幫助小學新入職的教師查找資料,幫助高年級學生順利自讀,本《隨筆》將對這些含傳統文化因素的名言警句做一些講解。敬請閱讀。
本文發布于:2023-02-28 21:22:00,感謝您對本站的認可!
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