捏組詞和拼音(捏組詞和拼音和部首)

課文知識點

一、學習目標

1.會認本課7個生字，會寫15個生字，理解生字組成的詞語。

2.默讀課文，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時的風采。

3.能抓住重點語句體會文章是怎樣表現“刷子李”的技藝高超的，感受獨特的語言韻味。

4.學習作者抓住細節等描寫人物的方法，把一個人的特點寫具體。

二、作者簡介

馮驥才：浙江寧波人，1942年生于天津，當代作家、畫家。主要作品：《雕花煙斗》《高女人和她的矮丈夫》《神鞭》《三寸金蓮》《俗世奇人》等。

三、我會寫注音及組詞

漿：jiāng（豆漿、紙漿、刷漿）

傅：fù（師傅、太傅、傅立德義）

袱：fú（包袱）

桶：tǒng（一桶、鐵桶、馬桶）

障：zhàng（屏障、障礙、故障）

芝：zhī（芝麻、芝林、靈芝）

圣：shèng（神圣、圣人、圣潔）

犯：fàn（犯人、進犯、侵犯）

餡：xiàn（肉餡、餡餅、露餡兒）

轟：hōng（轟動共、轟鳴、轟炸）

堪：kān（難堪、不堪一擊、疲憊不堪）

詐：zhà（欺詐、詐騙、詐取）

傻：shǎ（傻瓜、傻子、傻笑）

捏：niē（捏合、捏造、捏一把汗）

怔：zhèng（發怔、愣怔、迷迷怔怔）

四、我會認注音及組詞

蘸：zhàn（蘸滿、蘸水、蘸粉漿）

五、多音字

縫：fèng（縫隙）féng（縫補）

模：mó（模仿）mú（模樣）

行：háng（銀行）xíng（自行車）

六、近義詞

規矩——規則 絕活——絕招 銜接——連接

能耐——本事 包袱——包裹 神圣——莊嚴

搜索——搜尋 侵犯——侵擾

半信半疑—將信將疑　

七、反義詞

雪白——烏黑 侵犯——保衛 清脆——沙啞

明白——糊涂 稀溜溜——干巴巴

天衣無縫——漏洞百出

半信半疑——深信不疑

平平整整——坑坑洼洼　　

八、理解詞語

刷漿：用刷子在墻壁上刷石灰漿。

規矩：一定的標準、法則或習慣。

半信半疑：有點兒相信又有點兒懷疑。

派頭：氣派。

稀溜溜：粉漿稀的樣子。

悠然：悠閑的樣子。

鼓點：打鼓時的音響節奏。

銜接：事物相連接。

天衣無縫：比喻事物沒有一點兒破綻。

侵犯：非法干涉別人，損壞其利益。

威嚴：有威力而又嚴肅的樣子。

露餡：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來了。

詐：欺騙。

難堪：難為情。

發怔：發呆

九、課文分段

第一部分(1-2)：寫“刷子李”有高超的粉刷技藝，讓人難以置信。

第二部分(3-11)：通過曹小三親眼所見，從正面和側面兩個方面印證了“刷子李”的高超技藝名不虛傳。

十、句子解析

1.只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

這一段話描寫了“刷子李”刷墻的情景，包括他刷墻的動作和刷后的效果。“刷子李”刷墻的動作是那樣的嫻熟，嫻熟得已進入一種出神入化的境界，給人的感覺，他不是在做一項又臟又累的活兒，而是在進行一項藝術創作。刷后的效果，作者主要言其平整和雪白，一道道漿，銜接得天衣無縫。他刷墻的動作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技藝高超。

2.此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，那目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現。

這句話是側面描寫，曹小三仔細搜索后，發現師傅身上確實無白點，表現了刷子李的技藝高超，令人難以置信。

3.刷子李看著曹小三發怔發傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”

“刷子李”對徒弟說的這句話是意味深長的。他告訴徒弟曹小三，不要以為別人的名氣都是虛的，那可是名副其實的。他教育徒弟要好好學本事。手藝人必須有本事，本事是勤學苦練出來的，有了本事才能有自己的尊嚴。這句話貌似一般，但是在課文里有很深的含義。

4.完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。

這句話用比喻的修辭手法，傳神地寫出了曹小三看到白點后的極度失望之情。這樣寫使表現刷子李的“奇”再起波折，達到欲揚先抑的效果，能又一次使刷子李的“奇”得到渲染。

5.曹小三學徒的頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢。

有三層含義：一是“刷子李”確有絕活，這一絕活，若沒有親眼目睹，怎么也不會相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。二是“刷子李”有此絕活是其自我挑戰、不斷磨練的結果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感觸很深，獲益甚多。

十一、問題歸納

1.為什么說“刷子李”是個“奇人”？舉例說明。

①規矩奇特。a.刷墻時必穿一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。b.刷完之后，只要身上有白點，白刷不要錢。c.一天只刷一間屋子。d.每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。②動作嫻熟。手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。③效果非凡。刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。

2.“刷子李”高超的技藝表現在什么地方？

刷墻時穿一身黑衣褲，一雙黑鞋，身上卻一個粉點也沒有；刷出的墻均勻平實，坐在他刷過的屋子里如同升天般美。

3.作者為什么要塑造曹小三這個人物？

“刷子李”收曹小三為徒，為下文故事的展開做了鋪墊。下文以曹小三的所見、所聞、所思、所感為線索，具體描寫“刷子李”是怎樣粉刷墻壁的，增強了說服力，使人物形象更加飽滿。

4.他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。曹小三只是對師傅的黑衣服感到敬佩嗎？為什么？

不是，因為他親眼見到師傅真有如此高超的技藝，他感到驚愕，內心受到震撼，雖是事實，但他不敢相信這是事實，可又不得不承認這是事實。這身黑衣服上無一個粉點，就是師傅高超技藝的見證。因而，他覺得那件“黑衣服”具有一種威懾力量。實際上，是師傅憑著高超的技藝在徒弟心中樹立了權威。

5.從這篇課文中，你明白了什么道理？

手藝人必須有真本事，真本事是勤學苦練出來的，有了真本事才能有自己的尊嚴。

十二、課文主題

這篇課文以刷子李刷墻的高超技藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領、大智慧，表達了作者對奇人刷子李的肯定和由衷的贊嘆。

教材課后習題參考答案

1.默讀課文。結合課文內容,說說刷子李這個人物的特點。

“刷子李一舉刷子, 就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂,立時勻勻實實一道白,白得透亮,白得清爽。”從中可以看出刷子李的技藝高超;“包袱打開,果然一身黑衣黑褲,一雙黑布鞋。穿上這身黑,就好像跟地上一桶白漿較上了勁。”從中可以看出他的自信;“這時候,刷子李忽然朝他說話:‘小三,你瞧見我褲子上的白點了吧?你以為師傅的能耐有假,名氣有詐,是吧。’”從中可以看出刷子李的心細如發。

2.畫出描寫刷子李和曹小三的語句,體會課文是怎么寫出刷子李的特點的。

作者寫刷子李的奇妙絕活時,首先極力寫他手藝之高,“他要是給您刷好一間屋子,屋里什么都不用放,單坐著,就如同升天一般美。最讓人叫絕的是,他刷漿時必穿一身黑,干完活,身上絕沒有一個白點。”這是在與自己挑戰?還是以特立獨行顯示自己的超凡出眾?但不管怎么寫,這樣寫卻吊起了讀者的胃口。然后作者從一個小徒弟的視角印證了刷子李的真功夫:起初,徒弟是“半信半疑”,但大半天下來,居然連一個芝麻大的粉點也沒發現。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。正當徒弟對師傅佩服得五體投地時,卻突然看見刷子李褲子上出現一個白點:師傅那如山般的形象轟然倒去。不料刷子李最后揭開謎底:那白點原來是一個小洞!剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來,看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣!一波三折的敘事,使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染,緊緊抓住了讀者,起到了引人入勝的藝術效果。

圖文解讀