小學(xué)美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)教案(集合15篇)

小學(xué)美術(shù)教案1

第五課《漂亮的小鐘表》是一節(jié)手工課。屬于“設(shè)計、應(yīng)用”

的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。鐘表是與人們朝夕相處的日常生活物品，不僅能讓

人準(zhǔn)確掌握時間，還可以美化居室、環(huán)境，另外它還是人類歷史

發(fā)展，文明進(jìn)化的足跡。本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所

喜愛。通過這節(jié)“設(shè)計、應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大

的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材中選擇了中外不同形式

的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。

教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的廢舊材料設(shè)計、制作的鐘表

作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計、

制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計制作的過程中開闊思路。同時也讓

學(xué)生感受到時間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時、守時、不虛度時光的好

習(xí)慣，二年級的數(shù)學(xué)課還有認(rèn)識鐘表的內(nèi)容，本課進(jìn)行了跨學(xué)科

的綜合教學(xué)。教學(xué)有一個發(fā)現(xiàn)美，感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的過

程。學(xué)生通過在小組中參與觀察、交流等活動，培養(yǎng)了相互交流、

相互學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高了觀察、感受、探究和聯(lián)想等綜合能

力。本節(jié)課快結(jié)束時有些同學(xué)拿著自己的作品進(jìn)行展示，講解了

自己的設(shè)計意圖，自信滿滿地神情，充分感受到了他們在美術(shù)創(chuàng)

作活動中的快樂。看到學(xué)生根據(jù)自己所帶來的廢舊材料創(chuàng)作出的

不錯的作品，我也很開心，但由于二年級學(xué)生處于從幼兒期向兒

童期發(fā)展中，有部分能力較弱的學(xué)生沒有及時完成作品，在制作

過程中要引導(dǎo)幫助鼓勵他們大膽創(chuàng)作，感受手工帶來的樂趣，激

發(fā)學(xué)生對手工課的熱情。

小學(xué)美術(shù)教案2

教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解立體造型設(shè)計的意義及設(shè)計要領(lǐng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)圖騰柱。

3、要求創(chuàng)作有民族特色的造型藝術(shù)。

教學(xué)實(shí)施建議:

(一)課前準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備各種關(guān)于圖騰柱設(shè)計的書籍、圖片、資料。

2、學(xué)生收集有關(guān)民族特色圖騰柱的圖片、資料。

(二)課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中所看到的有關(guān)民族特色圖騰柱設(shè)計的

資料、圖片等,讓學(xué)生互相討論交流民族特色圖騰柱設(shè)計所具有

的時代意義,同時啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感。

讓學(xué)生說說所了解的民族特色的圖騰柱在哪些地方?

2、發(fā)展階段

教師讓學(xué)生根據(jù)列舉出的圖騰柱,說說一個完整的圖騰柱是

由哪些地方組成的?教師出示有關(guān)民族特色的圖騰柱進(jìn)行講解。

總結(jié)圖騰柱可以放在什么地方?設(shè)計時可以添加那些裝飾圖樣?

讓學(xué)生嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)。

學(xué)生按要求完成作業(yè)。

3、教學(xué)拓展

鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所設(shè)計的圖騰柱,用品鐵、半立體、立體

等形式,制作出有民族特色,個性鮮明的圖騰柱。

小學(xué)美術(shù)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考

2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。

課前準(zhǔn)備：

1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒

乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠

水等。

2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等

教時數(shù)：

1教時

授課人：

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上學(xué)期我們一起學(xué)過了“會動的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記

得會動的小紙人是那一部分會動啊!是紙彈簧會動(復(fù)習(xí)紙彈簧制

作方法)

二、新授

今天我們又要來為自己設(shè)計一個有趣的玩具了，師出示玩具

請小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化?這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖

起來的，為什么會搖呢?

欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜

歡哪一個?請你自學(xué)，看看這些玩具你都會做嗎?

書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己

設(shè)計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。

1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物。

2、用彩色紙剪貼和畫

3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管。

三、布置作業(yè)

動手來制作一個會搖的玩具

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

五、評一評、議一議

六、小結(jié)

教后隨感：

小學(xué)美術(shù)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子

設(shè)計出有趣的建筑；

2、通過觀察、比較感受建筑物的美，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和

創(chuàng)造的樂趣；

3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計奇妙的建筑。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何設(shè)計出奇妙的建筑，讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地

結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、引入課題

1、將準(zhǔn)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂，然后

開始組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。

課堂用語：老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什

么東西？”你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常

著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計出來的呢！

2、拿一種實(shí)物出來提問，了解模仿它的原因（從實(shí)物的外

形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析）。

提問：你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計嗎？

學(xué)生：因?yàn)樗男螤钍菆A的，表面長著很多刺，外形既特別

又有趣。

問：那么有趣設(shè)計，你們覺得奇妙嗎？

好！那我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”，好嗎？

幻燈出示課題

（板書：奇妙的建筑）

二、探討與想像

1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是

動物的樣子來設(shè)計的，那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計建筑前先來觀看一些圖

片，進(jìn)一步了解建筑。

2、幻燈演示圖片：

（1）提問：看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西？好像是模仿

什么東西的樣子來設(shè)計的呢？你覺得它哪里最奇妙，最獨(dú)特？

（2）除了剛才看到的這些奇妙的建筑，在生活和我們的周

圍里，你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎？

（3）同桌討論

小結(jié)：從剛才看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個共

同的特點(diǎn)呢？是什么呢？

回答：他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨(dú)特，很奇妙。

（4）通過上面的探討，我們了解到這么美觀、奇妙的建筑

物都是設(shè)計師設(shè)計出來的，你們想不想也來當(dāng)一名設(shè)計師？

提問：誰來說說你準(zhǔn)備設(shè)計一組怎么樣的奇妙建筑？

三、引導(dǎo)設(shè)計

我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計一組奇妙的建筑呢？

想一想：

模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計出來呢？

步驟：

1、構(gòu)思（模仿什么東西來設(shè)計？）

2、起稿（畫出建筑的形狀）

3、上顏色（注意色彩的搭配）

4、調(diào)整畫面

四、同桌討論后作畫。

五、評一評，比一比

1、作品展示：畫好的作品拿上展板展示。

2、自我評價：作者發(fā)言，你設(shè)計了什么樣的建筑物？是怎

樣想出來的呢？

3、他人評價：你最喜歡誰的作品？為什么？（可以從建筑

的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和色彩去評價）

小學(xué)美術(shù)教案5

《我們身邊的線條》

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培

養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審

美能力。

2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)

造性思維能力。

3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激

發(fā)他們對美術(shù)活動

教學(xué)重點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

線的組織及變化

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識線的種類

1、折線，反應(yīng)心情，吸引孩子興趣。

2、做找線游戲并揭題

二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力

1、感受生活中的線

2、看課件：自然物和人造物中的線

3、線的情感性

小組討論、記錄，回答。

4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)

(1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感

(2)賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>

(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

(4)賞析李公麟白描人物畫

三、課堂作業(yè)

1、講述“我的夢”(語言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢，請一

位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。

2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的

想象。

3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇

適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同

疏密變化的線表現(xiàn)出來。

四、學(xué)生作畫

五、作品評價，課外延伸

作業(yè)布置

用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，

要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。

小學(xué)美術(shù)教案6

一、手指游戲《毛毛蟲》，進(jìn)入主題。

二、出示小汽車，引起幼兒的興趣——問：“朋友你看這是什

么？”

三、出示范畫

讓幼兒觀察范畫里的小汽車。提問“你們想不想也做這樣的

一輛小汽車呢？”告訴幼兒這是用什么制作的。

四、教師示范粘貼。

——拿出一張畫好的小汽車畫紙，請幼兒認(rèn)真觀看。——

把小汽車畫紙固定好，將白乳膠均勻涂抹到畫紙上（提醒幼兒不

要涂抹太多）再把海綿碎塊一個一個粘到畫紙上。

五、幼兒操作

——請幼兒回位置坐好，將準(zhǔn)備好的白乳膠、海綿碎塊放到

桌子上，供幼兒使用。

——發(fā)放畫紙，請幼兒動手操作。

——幼兒動手操作期間，教師巡回指導(dǎo)。

六、活動結(jié)束

請幼兒把粘貼好的畫，送給爸爸、媽媽或爺爺奶奶。

小學(xué)美術(shù)教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本

知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。

2、運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有

意識地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解靜物的分類組合特點(diǎn)，及基本的構(gòu)圖關(guān)系。難點(diǎn)：用線

描來寫生靜物

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件

教學(xué)時數(shù)：

二課時

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

課件出示靜物畫，欣賞，問：你喜歡哪一幅作品？你有什么

發(fā)現(xiàn)？

二、認(rèn)識靜物和靜物畫

1、什么是靜物？

2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對靜物的情感

（1）。靜物是個大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的

成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類

靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學(xué)校籃球場上的、路邊的。

（2）。(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?

（3）。老師出示幾個小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。

錄像資料或圖片、實(shí)物

三、學(xué)習(xí)靜物分類

1、游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)

靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。

2、老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)

生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。

3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)

4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。

四、學(xué)習(xí)理解靜物擺放的主次

老師：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置

能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫

面更加生動、美觀。

學(xué)生利用靜物在桌子上進(jìn)行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，

不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫

面帶來的美感。教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前

后的關(guān)系。

在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。

五、師生評價，教師及時予以指導(dǎo)調(diào)整。

六、作品賞析

1、欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體

會作者表達(dá)的情意。

2、教材中的學(xué)生作品。

七、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物

品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。

八、交流評價

1、小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線

條表現(xiàn)的角度交流。

2、小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交

流。

3、教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的

表現(xiàn)等。

九、課后延伸

運(yùn)用線描的工具，有意識地表現(xiàn)自己所見所感的物品，嘗試

找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。

小學(xué)美術(shù)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己

喜歡的立體面具。

教學(xué)難點(diǎn)：

五官的粘貼。

課時安排：

一課時

課前準(zhǔn)備：

教師：不同形象的面積眼范作若干。

學(xué)生：對開的報紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作出

的面具無法戴），16開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾

用），剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

（一）上課，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題—

—《面具》，教師作啟發(fā)性談話：

教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂，

挑選幾個學(xué)生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，

以激起學(xué)生的興趣。如果簡單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教

師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。

（二）介紹制作步驟

1、制作面具底坯。

用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的

底坯。

2、想好做成什么樣的面具。

3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。

4、粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。可

線戴在頭上做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不

會妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼

眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。

（三）教師示范做一個面具，同時學(xué)生也跟著教師一步一步

地做。要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜歡又

與眾不同的面具來。

（四）展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評。

1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，

然后呼喚位置評判。

2、請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的

面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。

3、請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興

表演一番或說上幾句話。

（五）下課，清潔教室。

（六）課后小結(jié)。

札記：用廢舊購物紙袋做面具最容易找到材料，也容易在上

面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣，制作出

的效果也是較為豐富的。

小學(xué)美術(shù)教案9

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)表現(xiàn)能力。

學(xué)習(xí)冷、暖色調(diào)的基本知識。

掌握冷、暖色調(diào)的配色方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

冷、暖色調(diào)的基本知識。

教學(xué)難點(diǎn)：

冷、暖色的配色法。

教具準(zhǔn)備：

水粉畫工具一套、范圖。

教學(xué)過程：

一、現(xiàn)在很多同學(xué)家里裝修，同學(xué)們肯定聽到大人在商量時

提到把這個房間布置成冷色調(diào)、暖色調(diào)，是什么意思呢?(色彩給

人的感覺)。

對，給人熱的感覺稱暖色，給人冷的感覺稱冷色今天，我們

就來學(xué)習(xí)冷色和暖色(板書)。

二、1、冷色棗紫、藍(lán)、綠(包括以這種為主的深、淺色)

2、暖色棗紅、橙、黃。

3、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構(gòu)成“冷色調(diào)”，把

各種深淺不同的暖顏色配在一起就構(gòu)成“暖色調(diào)”在冷色調(diào)中可

能會有面積很小的一點(diǎn)暖色，這也不影響總的色調(diào)。在暖色調(diào)中

也可有一些冷色調(diào)。。

4、出示各種物品，讓學(xué)生說說是什么色調(diào)的?

5、現(xiàn)在說說你家里哪個東西是暖色調(diào)的?有些什么顏色?你

們家又有什么物體是冷色調(diào)的?有些什么顏色?

三、今天，我們變來畫一畫冷、暖色調(diào)的圖案。

1、選好一組暖色調(diào)的顏色。

2、一組冷色調(diào)的顏色。

四、學(xué)生作業(yè)：

1、注意塊面之間的顏色搭配。

2、涂色要均勻、仔細(xì)。

3、注意作業(yè)本的整潔。

五、展示：

欣賞一些優(yōu)秀的作業(yè)。

提出一些存在的問題。

小學(xué)美術(shù)教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察會議，抓住洗澡時的動態(tài)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活

中有相同特點(diǎn)的場景。

2、讓學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。

3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

4．培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

重點(diǎn)：

抓住洗澡的特點(diǎn)，大膽地想象。

難點(diǎn)：

用各種繪畫形式，突出洗澡的趣味性。

教學(xué)內(nèi)容：

一、激情導(dǎo)入：

1、教師用動作謎語（做洗澡的動作）

以開火車的形式讓學(xué)生表演洗澡的動作，最后一位同學(xué)說出

他們在做什么？

看來呀！你是個愛干凈的好孩子，如果我們能把“洗澡”畫下

了一定很有趣。

板書課題：洗澡

二、授新課：

1、提問：剛剛我們這一組的幾個同學(xué)都持續(xù)表演了那些動

作呢？請幾位同學(xué)上臺來說說。

2、播放《我愛洗澡》的音樂學(xué)生上講臺表演洗澡時不同的

形態(tài)

3、欣賞多幅洗澡的范畫（出示課件）

同學(xué)們想一想還有哪此動物,植物······也需要洗澡（啟發(fā)學(xué)生

多角度的表現(xiàn)洗澡的情節(jié)）

欣賞表現(xiàn)各種事物洗澡的作品

（小結(jié)：我們愛清潔，愛洗澡，還有我們的動物、花草、房

子和地球他們也愛清潔，愛洗澡。）

三、教師繪圖示范：（本節(jié)課重要環(huán)節(jié)）大家仔細(xì)看，老師畫

誰在洗澡呢？

繪圖步驟：

1、構(gòu)思，構(gòu)圖，勾線條

2、上色

3、調(diào)整

四、作業(yè)要求

同學(xué)們，想一想你們準(zhǔn)備給誰洗澡呀？同桌相互討論。

PPT出示作業(yè)要求

學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵大膽創(chuàng)作

五、作業(yè)展評：

1、學(xué)生展示作品。

2、學(xué)生互評。

畫面和諧，具有表現(xiàn)力構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩三方面進(jìn)行講評

六、教師小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了。

七、課后擴(kuò)展：

同學(xué)們都是個愛洗澡、愛干凈的好孩子，想一想，在我們的

生活中還應(yīng)該具有哪些好習(xí)慣呢？

（老師引導(dǎo)：如飯前洗手，睡覺前刷牙等）

小學(xué)美術(shù)教案11

活動設(shè)想：

本班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在

五線譜表上的位置，對聽音辨音的系列活動產(chǎn)生了較為濃厚的興

趣。

本次活動是在此基礎(chǔ)上，嘗試讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識音符5在五

線譜表上的位置，通過創(chuàng)設(shè)音樂王國情境和各種有趣的聽音辨音

游戲，在學(xué)中玩，玩中學(xué)的過程中，提高幼兒的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)

幼兒在音樂活動中自信、大膽地表現(xiàn)自我的能力，體驗(yàn)聽音辨音

這種音樂活動的快樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音符的高低，培養(yǎng)幼兒聽

辯不同音高的能力和動作表征能力。

2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲、分享合作的快樂。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位

置，體驗(yàn)聽音辯音活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：

認(rèn)識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位

置。

2、情景設(shè)置—音樂王國。

3、教具準(zhǔn)備：

掛圖一張，高音譜表、人手一個小音符的掛飾、錄音機(jī)、磁

帶、地譜（在地板上畫五線譜）若干個。

活動過程：

一、感受音符不同的音高

1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進(jìn)場，參觀音樂王國。

2、引導(dǎo)幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。1雙手

在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉

抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。

二、辨別音符不同的位置：

游戲《朋友在那里》啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么？（音

符、五線譜等）并找個音符做朋友。

幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找

到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。

三、認(rèn)識5在五線譜上的位置。

1.出示掛圖以講故事的形式，復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表

上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線譜上的位置。

整體認(rèn)識：

在音樂王國里有許多會唱歌的房子，房子里住著高音譜表，

高音譜表有幾條線？（請小朋友拿出手指數(shù)一數(shù)）還有什么譜號？

（高音譜號）這時候，來了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下

加一線，唱歌的房子就唱起來了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了

第一線，唱歌的房子又唱起來了：“3——”，（可以提問幼兒唱什

么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來了：

“2——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線，

唱歌的房子就唱起來了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子

里，它們唱啊，跳啊，高興極了。

2.老師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱。

四、聽音辨音游戲：

1、《音符找家》游戲：聽琴聲辨別是那個音符，跳到這個音

符在地譜上的相應(yīng)位置，并隨著音樂的節(jié)奏學(xué)著各種動物唱出這

個音符。音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏

在地譜上跳一跳。

2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、

剪刀、布的游戲，贏的小朋友唱音符，輸?shù)男∨笥丫驮谖寰€譜上

跳出這個音符的位置。

五、聽音樂自由表演“哆來咪”結(jié)束。

小學(xué)美術(shù)教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，感受聲音的獨(dú)特魅力，對

自身的聽覺進(jìn)行初步的關(guān)注和了解。

2、能用水彩筆和油畫棒，以不同的點(diǎn)、線、面、色彩表達(dá)不

同的聲音。

3、激發(fā)熱愛生活、關(guān)注自我的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

使用繪畫工具，利用不同的點(diǎn)、線、面，描繪聽到的各種聲

音。

教學(xué)難點(diǎn)：

聲音的表現(xiàn)和自我感覺、自我意識相聯(lián)系。

教師準(zhǔn)備：

1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫、繪畫工具

學(xué)生準(zhǔn)備：

水彩筆、油畫棒

教和學(xué)的過程

一、導(dǎo)入新課

1、今天的美術(shù)課先請小朋友們閉上眼睛，用你的耳朵仔細(xì)

聽。（教師拍手）你聽到了什么聲音？

2、邀請學(xué)生一起開展拍手游戲。

⑴模仿教師的拍手節(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲

音，感受掌聲的節(jié)奏，體驗(yàn)快樂。

⑵學(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲，增強(qiáng)趣味，加強(qiáng)對聲音的感受。

3、大家拍手的聲音真好聽，但是拍過了就沒了，你有沒有

辦法把掌聲留住？

我們可以把掌聲畫下來，激勵學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線、面描繪聲

音，進(jìn)行第一次作業(yè)。

4、展示并講評作品，出聲音是可以畫出來的。

揭示課題——畫聲音

二、講授新課

1、通過比較，真實(shí)感受聽清脆的鈴聲，感受和掌聲的不同，

你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來畫呢？試一試，第二次作業(yè)。

講評作業(yè)，從作業(yè)中反映出聲音的.顏色。并體會出聲音不同色彩

也會不同，原來聲音是有顏色的。

2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽

到的聲音，通過回憶、模仿，再一次感受豐富的聲音。

3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中

學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的靈活運(yùn)用。

4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈，能不能聽出聲音的變化。媒

體播放風(fēng)聲，感受高低不同的風(fēng)聲變化。進(jìn)行第三次作業(yè)：畫出

聲音的變化

5、展示講評作業(yè)

6、考考你的眼力展示德庫寧的《喧鬧聲》你可以從圖畫中

聽到什么聲音？：原來畫中就有聲音。

7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音，進(jìn)行比較，從中體會不同

聲音的不同之處并感受畫面的不同。

8、欣賞范圖

三、布置作業(yè)

1、聽不同的聲音嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、汽車的

聲音、直升機(jī)等等，讓學(xué)生感受不同的聲音。

2、利用學(xué)習(xí)過的點(diǎn)、線、面的知識，來畫一種奇特的聲音。

要學(xué)會找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。

四、巡回輔導(dǎo)

輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同種類的點(diǎn)、線及色彩來表現(xiàn)聲音

五、課堂

1、展示作業(yè)，學(xué)生自己講解

2、本課內(nèi)容

18、卡通

教學(xué)目的：

提高學(xué)生審美能力。

—、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊

密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式。卡通畫

常常與“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的

時候也很多。卡通作品，有時可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種

讀物上，有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈?/p>

品中．于是，不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家

萬戶，深入人心。

2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡

通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米

老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景

←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的

身上，就濃縮著廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、

忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

小學(xué)美術(shù)教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、設(shè)計具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教具學(xué)具：

變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光

材料、白紙。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)

生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特

色、。

師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看

得清、認(rèn)得懂你的名字，(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評價，對明

星藝術(shù)簽名的看法、評價。(出示課題)

二、講授新課

1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名

字?

對自己的名字有何看法

2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你

做、你有什么法。

3、教師展示(實(shí)物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字

作品欣賞。

4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師

出主意，共同設(shè)計名字。

5、設(shè)計法

(1)筆劃雙勾法，后上彩色。

(2)筆劃用實(shí)物代替法。

(3)部首實(shí)意，實(shí)物替代法

(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、制作法

金色材料的運(yùn)用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡些材

料均勻撒上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，

抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法(繪畫、

剪貼、撕貼)進(jìn)行制作

8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè)

教師巡視輔導(dǎo)，及時點(diǎn)評作業(yè)。

四、課后拓展

將它制作成特色的胸卡，實(shí)物(例：葉子、布、泡沫等)厚實(shí)

材料拼貼，讓自己的名字站起來。

第二課時

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自

由討論：找找名字設(shè)計變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)

任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識

(1)筆劃雙勾法，后上彩色。

(2)筆劃用實(shí)物代替法。

(3)部首實(shí)意，實(shí)物替代法。

(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法(制作

法)

金色材料的運(yùn)用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等)

先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，

最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，

將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

三、布置作業(yè)

1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計方法，展開想象，用新學(xué)的制作

方法想想創(chuàng)作。

2、比一比，誰做的精致，設(shè)計的新穎。

四、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。

五、小結(jié)

學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的地方。

教學(xué)反思：

本課教學(xué)通過課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究

和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力，通

過體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用，讓學(xué)生在采取夸張、

變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時，體驗(yàn)

和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、

意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。

小學(xué)美術(shù)教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)

慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

2、感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱

愛勞動。

3、感受各種材料特性，進(jìn)人“神氣的小廚師”的角色，探討巧

妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。

每個同學(xué)都準(zhǔn)備一到兩個與食物相關(guān)的故事或傳說，或?qū)δ?/p>

一種食物的食法的資料。

2、查找了解廣東有哪些特色的美食。

媒材工具的準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。

2、各種用以制作“食物”的材料和工具。

3、制作好的“食物”。

4、食物欣賞圖片。

教學(xué)過程

1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。

（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引

導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特

征，了解食品的寓意。

（2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的

方法。

（3）回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。

2、進(jìn)入角色，探索思考：

（1）展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、

擺放的美感。

（2）展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用

廢舊材料去制作各式美食。

（3）引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？

（4）師生總結(jié)制作“食品”的方法：

1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。

2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。

3、明確《神氣的小廚師》主題，交流合作：

（1）了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化。回憶思考：

春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

（2）各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進(jìn)行構(gòu)思

設(shè)計，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動。

（3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論：

1、本組要制作什么食品？2、如何分工合作。3、用什么材

料？（小組長匯報討論結(jié)果。）

（4）作業(yè)要求。

4、展示表演（人美版小學(xué)美術(shù)教案）

（1）各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針

對各小組的“食品”的情況進(jìn)行小組自評互評。評價引導(dǎo)：形似、

色美、食物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？

（2）思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了

哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

（3）課后延伸：

1、你還知道其它關(guān)于食物的更多知識嗎？

2、你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳

說？

小學(xué)美術(shù)教案15

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全的使用剪刀等工具。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、

水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

三、教學(xué)活動過程

（一）引導(dǎo)階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。

（同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）

（二）掌握、創(chuàng)作階段；

1、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？

2、請幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙

花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫的煙花

上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一

密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以

讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五

彩斑斕的效果。鼓勵學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，

如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

5、每兩個人合作完成一幅作品，要求設(shè)計的煙花與眾不同，

可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。

作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。