周記范文

語文周記范文六篇

語文周記篇1

語文，最主要的一部分是，漢字。中國的漢字，傳承著千百

年來的歷史。而如今，許多人都運用絡打字，常常忘了有些漢字

怎么寫，要不就是寫錯。那天，我叫上自己的好伙伴慧慧，同

自己去逛街。我們玩了好久，感到疲憊。便走到一家飲品店休息。

我拿起一旁的飲品單瀏覽，發現“大杯”的“杯”字，飲品單上

寫著“懷”。

我拿起飲品單走向店長：“店長，飲品單上的‘杯’字寫成

了‘懷’，希望您能改一下。”店長接過飲品單，看了看不在

意地說：“沒事，反正大家都看得懂。”我皺了皺眉頭，反駁道：

“怎么可以這么隨意，中國漢字博大精深，你們怎么可以這樣對

待?”“小朋友，如果你是在鬧事的話，請你趕緊出去。”店長

說道。“你!”我一氣之下拉著慧慧走出飲品店。“你怎么啦，

剛才還好好的。”慧慧關心的詢問道。

“那個店長真是的，我好心提醒他，飲品單上的字錯了。結

果他卻不領情。”我抱怨地朝慧慧說道。“別生氣啦，你也別跟

他們計較啦。”慧慧安慰道。這時，突然有人向我手中塞了一

張廣告單，原來是補習廣告單。我一看廣告單中的內容便笑了一

下。慧慧問道：“怎么了?”“你看，這固廣告單上面又有錯別

字了。”

我將廣告單遞給慧慧：“你看上面的‘初’字的偏旁部首少

了一點。”慧慧結果廣告單無奈地笑了笑。我們又繼續逛街，

同時也發現了好多錯別字，如：“泉州”寫成了“泉洲”;“折

扣”寫成了拆扣”等。漢字是語文中最主要的一部分，而現在

卻被我們摧殘、遺忘。我們應該提倡大家重新提起筆，寫屬于中

國的漢字，不應該讓漢字離我們漸行漸遠。

語文周記篇2

今天，我聽說爸爸又要去旺山練高爾夫。我馬上激動起來，

跑向爸爸問道：『我也可以去嗎?』『當然』爸爸回答：『我們

全家都要去。』『什么時候?地點?』『在旺山高爾夫球練習場，

吃完午飯，馬上出發!』

吃完午飯后，我們一家坐著車來到了練習場，一進練習場我

就看見一片大草平，牌子上有的寫著50、80、100、150……我

的左邊是吃甜點的店，右邊是買高爾夫用品的店。可能是我看呆

了，我馬上發現爸爸離我已經有5米了，我趕緊跑到他的后面。

又進了一扇門。只見上面寫著歡迎來到VIP會員。我們進了自己

的高爾夫房間。我開始寫作業，爸爸和媽媽開始練高爾夫了，而

妹妹開始打電動，寫完作業后，我也準備開始打高爾夫。

爸爸說，打高爾夫球要有自己的手套、球竿、帽子……爸爸

開始教我打高爾夫了，爸爸說真打球時，肩膀要與肩同寬。打球

時，手臂要伸直。經過這次學習，我知道了那些牌子是擊球的既

離，這一次我已經可以達到80碼了，希望下次能更上一層樓!

語文周記篇3

那雙眼睛有專注、有愛、還有過人的智慧。

語文課開始了，她照常地走進教室，步伐穩健，面帶最迷人

的的微笑。她微卷的長發自然垂在兩肩，脖子上系著一條藍格子

的方巾，黑色的長風衣和一雙黑色的低筒靴使她既親切又不失威

嚴。她熱愛那三尺講臺，而她的眼睛因為專注而大放異彩。

我最喜歡上的就是香香老師的課堂了……

聽，她在為我們作朗誦示范。全班人都凝神的豎起耳朵，感

受著春柳拂水、夏花綻放、秋夜作響、冬雪飛揚。突然地，她高

亢起來了，正如那萬里長城蜿蜒在群山之間，盡情地傾訴著對世

間的大愛。全班人為之鼓舞，竟忍不住跟著吟誦起來。那跌宕起

伏的旋律里盛滿了我們太多太多的情感。不禁地，我們想起了雷

鳴般的掌聲，久久不散。而她的眼睛里則溢滿了濃濃的愛。

香香老師地課堂永遠都是最生動有趣的。我們學的不僅是課

本上的知識，更有課外的大千語文世界。記得有一次，她跟我們

講起了《小石潭記》，她是這么說的：“柳宗元再一次被貶后，

閑余時發現了美麗的小石潭。其實，柳宗元這是告訴皇帝，我柳

宗元就是那小石潭，你什么時候能夠發現我呢？”香香老師模仿

的惟妙惟肖，逗得我們哈哈大笑。香香老師來勁了，只見她皺著

眉頭問道：“是風在動，還是云在動？”同學們一聽，立馬思考

了起來。有的咬緊筆頭，抓耳撓腮；有的頭靠手臂，當沉思者；

有的緊鎖眉頭，雙手握拳。十秒過后，全班人分成兩派，一派認

為風在動，一派認為云在動。大家不分勝負的唇槍舌劍，更激動

的要跳起來。老師嫣然一笑，說道：“是心在動”。這時，大家

才想起王國維大師的一句話來：“一切景語皆情語。”全班人在

一場熱淚的掌聲之后，無不對老師多了一份敬佩。此時，在老師

的眼睛里，我仿佛看見了那因閱世之深而沉淀下來的智慧。

雪，在窗外落白了一地，且，安靜；純潔。

這就是語文課上。

語文周記篇4

【周次：第一周】

充分利用輿論的力量，學生秀成績，有進步就要表揚、肯定。

有過錯，無論他以前成績優劣，品行好壞都要巧妙地指出。如果

忽略了這一點，就會導致品德教育的失敗。因為，善意的批評和

贊揚可以激發學生的榮譽感和責任感，學生就會力求用自我鼓勵

的方式來消除缺點和積極培養自己的優良品質，從而激起一種向

上的內在力量。

【周次：第二周】

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要

尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的

地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，

更不能濫利用教師的地位和權力;理解學生要從青少年的心理發

展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信

任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨

練中成長。

【周次：第三周】

讓學生了解自己的優缺點，抑缺揚優。啟發學生相互監督，

適時幫助他們克服困難。幫助學生制定目標和任務，鼓勵他們通

過自身的努力去實現目標，完成任務。對學生的努力無論成功與

失敗，都要幫助學生分析原因并鼓勵其繼續前進。不這樣做，就

會使學生因為失敗失去自信，放棄一切自學的嘗試，或者由于感

到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴

格要求。

【周次：第四周】

正確運用各種激發意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自

我誓約，自我禁止，自我監督等培養學生意志能力。要承認和允

許學生行為的反常，并認真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴，

否則會影響學生良好性格的形成，導致破罐子破摔的局面。

【周次：第五周】

要搞好學生思想教育，形成學生良好的品德，除營造良好的

外部環境外，更需要調動學生主觀能動性，充分運用培養學生自

學的能力，促進學生良好個性及優良品德的形成。要使學生明確

教師對他提出的教育要求，相信他的正確性，并且通過自己的努

力是可以達到這種要求的，在這種動機的支配下，學生會主動地

到處尋找榜樣。在教學過程中，要經常向學生介紹道德高尚的人

物的生活事例，有時從學生熟悉的人中去找，使他們了解自學的

意義和實現途徑。

【周次：第六周】

上課叫人感到累，累得要酸臂疼，聲嘶力竭。原因是教師講

得太多，太細。有一課堂卻是給了我很大的啟發：上課要不累，

話要講得少。只有講得少，講得精，學生才容易記住知識要點，

聽覺才不至于疲勞，他們才會有更多的時間去獨立思考，去探索

知識。不是說“實踐出真知”嗎?教師講的理論知識，學生要經

過課堂上的討論、思考、親手操作，才能獲得知識為己有。因此，

課堂上，教師要少講、精講。這就離不開課前的多讀、多想。

【周次：第七周】

愛學生就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其

缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感

色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，

更注重學生未來的發展和前途。教師要“豐富孩子們的精神生活，

培養他們那會有道德價值的需要、要求和興趣，揭開他們身上的

一切優點，弄清他們最強的才干。”教師在批評學生時要發現學

生的潛力和優點，這樣做才是最有效的。

【周次：第八周】

換個角度，根據學生的特點，采取合適的“懲罰”手段。我

曾遇到這樣一個學生，剛上課時，我在上面講，他在下面描摹山

水人物。我不動聲色，一連觀察了幾日。這是“你有千條妙計，

我有一定之規”那種學生。經過深思熟慮，有一天，我把他叫到

辦公室，請他當班上的義務辦報員，他先是驚訝，然后很爽快地

答應了。他辦報非常賣力，還受到了學校的表揚。趁熱打鐵，我

開導他，國內外著名畫家，他們不僅畫藝高，還文化素質也很高。

一個沒有一定文化素養的人，是很難在繪畫方面有所建樹的。經

過多次開導，他對其它文化課也漸重視了起來。

【周次：第九周】

教師承擔著培養人才的歷史重任，教育的本質就是“育人”。

因此，教師在教育教學活動中必須以育人為本，能夠根據學生的

情況制定教學計劃，采取靈活多樣的教育方法，以滿足不同知識

基礎和心理品質的學生的發展要求。我們要做到：制定教學計劃，

認真鉆研課程標準和教材，認真分析自己所教學生的實際，努力

采集和整合教育資源，制定出自己的具有個性化的教學工作計

劃，注重個性化發展和培養創新思維與創造能力，使每一個學生

都學有進步。

【周次：第十周】

讀得多了，才不會“大腦一片空白，茫然不知所措”，才能

做到“胸中有數”;想得周到、細致了，思路才清晰，語言才會

有所凝練，講起來才通暢。所以，備課是上好課的'關鍵，如何

備課就不容忽視了。備課沒有在腦子里，上課離開教案本就講得

混亂不清。想翻教案本又擔心聽課的教師對自己的評價不好，于

是就只有將亂就亂，誤人子弟。

【周次：第十一周】

教案的詳略要得當。備詳案時需要參照有關資料，略案就是

思路，非常概括的幾大步驟，用以防忘記。然后，每上完一節課

后，在教案最后寫上簡短的富有哲理的心得體會。這樣，看得多，

思得多，而寫得少，備課不因抄寫教案窮于應付而占去過多的時

間和精力，充分做到胸中有數，上課時才會得心應手，過后才會

有所感悟，使教學水平不斷進步，有效地提高教學質量。

【周次：第十二周】

在課堂上喜歡說話的學生，都被老師以影響他人學習加以否

定，輕則置之不理，重則罰其站立或掃地，或沖廁所，或掃清潔

區，因此，一部分學生為了討好老師在教室里爭做紀律的好學生，

靈活的同學，大腦隨著老師的講解、提問進行運動，部分學生就

無動于衷，在教學活動中，一直處于被動狀態，我們不能一概而

論地加以排斥，要學會運用肯定的語言，親切的目光善待學生，

這樣既能縮短師生的距離，又能調節課堂氣氛。

【周次：第十三周】

這些日子，抽空讀著蘇霍姆林斯基的《給教師建議》一書，

心里有許多想法，感覺到自己在平時的教學工作中的一些觀點是

存在問題和有待改進的。

其中印象最深的是第十九條——閱讀是對“學習困難”的學

生進行智育的重要手段。反反復復讀了多遍，并摘錄了一些自己

認為精辟的語句。同時，開始反思自己在日常教學工作中的行為，

慢慢地分析、思考

是的，大多數教師總認為，那些基礎差的學生，只要他們能

夠把課本上的知識弄懂就不錯了。“不是有‘笨鳥先飛’的說法

嗎?別人看一遍，你就看十遍。”老師們往往如此教育自己的學

生，讓學生一遍遍地去死記硬背課本上的詞匯、公式、定理等基

礎知識。有的學生記住了基礎知識，卻無法運用。于是教師們會

說：“沒辦法，太笨!”真是如此嗎?現在我開始懷疑自己，開始

反思，同時讓自己平心靜氣地回憶自己作為學生時的種種。我的

英語成績曾經很糟糕，在整個中學時代，最好的時候也僅僅是成

績平平，也許那個時候，我的老師也罵過我“太笨”!想想其中

的酸甜苦辣，想想自己是怎樣從一個英語成績平平甚至可以說糟

糕的學生到今天的高中英語教師的歷程。終于明白，其實，不是

我們的學生太笨，而是我們的教學存在很大的問題!

【周次：第十四周】

前幾天是期中考試，所以這個周末比較閑，老師也沒有布置

作業。于是便想上上，寫寫博客。已經有一個月沒寫博客了，再

不寫的話就說不過去了，寫博客在我看來還是一個不錯的習慣，

所以這是一個不能荒廢的事情。打開電腦之后，在“百度”上搜

了“小學日記”這四個字。結果令我非常的意外，我的博客竟然

排名第一，雖然我對“第一”沒什么興趣，但是心情還是不錯的。

這就像被別人夸，自己可能并不在意夸的對不對，即使你很煩夸

你的人，...

【周次：第十五周】

作為一名語文班主任，我教育學生的主要方法是談心。我認

為只要能把握學生的思想動態，那么我們的工作就會很順利的開

展。談心的方法很多，由于我近一年時間嗓子疼，所以我選擇了

寫反思日記的方法談心。每天晚自習時間，我到班級視察工作的

同時，深入每個小組詢問今天班級是否有事?他們就會把事情寫

在紙上，并加入自己的看法。誰有事誰就寫，時間長了，形成習

慣，每天我一進班級，有事的學生就會把反思日記拿出來。我看

了以后，做出回答或處理。假如有事的學生沒有寫，周日的時候，

我都要求學生寫周反思。有的學生除了寫自己之外還寫近一周班

級的大事小情。因為我把學生當朋友，學生有什么話都愿意對我

說，我對班級的動態就了如指掌了。

【周次：第十六周】

一看你就是小朋友，我剛教過我家孩子寫反思日記，順便也

幫助你一下。

寫反思日記，記住以下三步。

第一，先寫你這次考試情況，各科都得了多少分，你自己滿

意不滿意。哪些科目你非常滿意，哪些科目你不滿意。說說自己

的感想。

第二，說一說你出錯誤的題都是哪些，原因是什么，比如哪

些題目錯了是因為自己不會，哪些題目出錯誤是因為自己粗心大

意的等等。這些你自己一定很清楚。

第三，寫你以后的決心，你怎樣克服過去的錯誤，辦法是什

么，將來怎樣做。

切記，不要抄范文之類的，那些不能提高你自己的水平，也

沒有真情實感，不能打動人。

【周次：第十八周】

作為教師，應該知道，教學的目的不是單純地教給學生知識，

而是教會學生如何學習的方法，教，是教師運用多種的教學方法，

促使學生學得有序、有法，思維得到有效的發展。如果每一位教

師都能摘下傳統的有色眼鏡如：男生說話，教師可以默認，女生

說話，教師就說插嘴等等，如果真正把素質教育落到實處，用積

極的態度善待“插嘴”的學生，那么，就會有新的認識，新的發

現。其實，“插嘴”的學生，專心聽講，思維靈活，求知欲望強

烈，老師只要在學生“插嘴”時加以正確的引導，使學生在課堂

上得到人格的尊重，情感的釋放，同時要求他們兼顧全局，就能

使課堂充滿生命的活力。

【周次：第十九周】

作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺

性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新

問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成

我們肩負的神圣歷史使命。用我的心去教誨我的學生，我用我的

情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。通過幾

年來的不斷學習和總結，雖已具備點滴的經驗，但還覺得是那么

微不足道，感到自己生活在這個社會中就像一滴水在大海中一樣

的渺小，還需進一步提升自己的學歷，積極參加各種學習和培訓，

同時，也將更加充滿熱情地工作，不斷完善自己。

【周次：第二十周】

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就

是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚

的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。

這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種

巨大的力量。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;

活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛。

語文周記篇5

今天，我和媽媽去買視力保護器。出售視力架的地方就在姥

姥家附近。

中午，我們吃過午飯就出發了。路上我們有說有笑，沐浴在

春天的陽光里，雖然有風，但是沒覺得冷。我們很快就買到了視

力架，這種視力架比我們以前用的顯得結實，我要好好地使用、

保管好，讓它發揮好保護我視力的作用。

語文周記篇6

不知從何時起，她闖入了我那不加修飾的平靜世界，打破了

我對所有事物的單純與直接的認識。從此“語文”這兩個字便深

深地印入了我的腦海，剛開始的時候，我討厭她，想擺脫，他是

她卻教會了我中華民族幾千年來形成的最獨特的漢字。漸漸地，

我發現了，在我需要的時候，她總會幫助我。于是，在我的心里，

對“語文”的含義逐漸加深，慢慢透徹。對“語文”的情感也發

生了一系列的變化：討厭、喜歡、重視、依賴，直到現在密不可

分。同學們會說，我的語文學的不錯，真的是這樣嗎？我認真的

思索起來。

在我認為，學好語文，首先要朗讀。讀的過程就是一個感受

__的過程，那優美的語言，精煉的語句無不讓我陶醉，讓我沉迷。

“書讀百遍，其義自見”。只要認真地讀，有發掘性地讀，我們

就會漸漸地明白作者意圖，體會到作者所要表達的思想感情，有

了恰當的語感，也更容易明白句子的含義。

其次是筆寫。老師講的內容很多，不可能全部印在腦海中，

所以我們要勤動筆“好記性不如爛筆頭”。把老師的重點，以及

知識點記下來，使這些內容在腦海中有了一定的印象，勤做筆記，

也是一門學問。在短短的45分鐘內，老師不會空很多時間留給

我們去做筆記，所以我們要認真聽，把重要的內容記下，課后自

己再去鞏固。

然后是背誦。雖然這聽起來很簡單，可是真正做到背過后就

忘不了很難，在背的時候，不要死記硬背，而要理解地去記憶，

這樣印象反而會深刻。“溫故而知新”。我們還要不時地去復習，

每讀一次，每看一次，就可以記得更牢固一些。

接著是悟。“語文就像是一杯甘醇的美酒”，品過之后，依

然回味無窮。我們品讀__的時候，也要如此，有些語句看似平淡，

但其中包含著許許多多的含義，等著我們去挖掘，去細細品味。

“悟”不僅要悟得透徹，還要完整，說的簡單些，“悟”就是理

解句子的含義。我們要從簡單的開始入手，慢慢培養，相信有一

天，那看似深奧的句子，我們不會覺得她陌生，遙遠。

最后是“用”。把學過的東西靈活運用，這同樣是一種能力，

把別人的東西變為自己的，需要一定的技巧。把自己認為優美的

句子加上自己的看法與情感，加以運用在自己的東西當中，把以

前學過的方法運用在新的__中，這些都是靈活運用。

學好語文，在閱讀與作文方面還要加強閱讀，要認認真真地

去做，最主要的是學會方法。作文就要多寫，多練筆。把生活中

每一個精彩的瞬間，每一個感動的鏡頭記錄下來。久而久之，作

文一定會有所進步。我的性格比較內向，不善表達，所以我把自

己的情感都放在了作文當中。寫作文就是寫實話，我不喜歡空話

連篇，那樣人們讀了，體會不出要表達的情感，比較空虛，不如

實實在在地寫一件事，加上自己的見解，同樣是篇好的__。

在語文世界中遨游，我很快樂，因為我已經把她當做自己的

朋友，無話不說的好朋友。語文世界很寬廣，有許多未知等著我

們去探索，去學習。讓我們一起加油，我們相信：學好語文，不

只是一個夢。