中二病是什么意思(中二病是什么意思簡單點)

撰稿丨Darker

編輯丨Gaga

審核老師丨曲曉艷

末將于禁，愿為曹家世代赴湯蹈火。

——《鎮魂街》

錯的不是我，是這個世界！

——《叛逆的魯路修》

今天的風兒甚是喧囂啊。

——《男子高中生的日?！?/p>

只要是活著的東西，就算是神我也殺給你看。

——《空之境界》

這是命運石之門的選擇。

——《命運石之門》

開篇這些來自動漫的臺詞，都被認為是極具中二色彩的話語。

當我們在日常生活中聽到某個人喊出類似的臺詞或句子時，我們常會說——

“這個人太中二了吧！”

“TA怎么跟個中二少年一樣！”

到底什么才是中二呢？你真的懂什么是中二少年嗎？

中二少年，是指患有“中二病”的青少年。

其實中二病并不是一種病，而是對青少年在叛逆時期自我意識過剩的一些行為的總稱，由于這種行為多發于初中二年級，因此被稱為中二病。

這一階段的青少年是矛盾的，以自我為中心，想要擺脫從前的自己，卻又不知道該變成怎樣的自己，這一整個階段他們都在尋找“我”。

這一年齡段，正是青少年們向成年人轉變的過渡期，TA們的思想、行動和價值觀等都在以自己的理解向成年人接近，對成為“大人”有著很深的向往，學習“大人們”的行為表現，還對自己年幼時期喜歡的“幼稚東西”表現出無意識的全盤否定。

青少年的個人主義迅速發展，他們極少站在別人的視角上去思考問題，往往也不會關注自己的行為會不會對身邊的人造成影響。

在他們的認知中，只有自己了解自己，其他人都不了解自己；他們不可能錯，錯的是其他人乃至整個世界。

這一階段的青少年有著極強的自尊心，對自己的隱私權和自尊心等會反復強調，并且喜歡做一些比較酷的舉動來吸引周圍人的注意。

在日常生活中喊著動漫里熱血臺詞的人不一定就是中二少年，他們可能只是對這些動漫人物比較喜愛，并且大多分得清虛擬與現實。

我們需要弄明白什么中二少年，清楚其中的含義，而不要把中二少年當作一個標簽去亂貼一通。

根據心理學家埃里克森 (E. H. Erikson) 的人格發展八階段理論，當個體發展到第五階段，即青春期時，會面臨自我同一性和角色混亂的沖突。

而這一階段，也正是自身尋找同一性的過程，埃里克森把這個時期稱為心理社會的合法延緩期。

那么什么是同一性呢？它是“一種熟悉自身的感覺，一種從他信賴的人們中獲得所期待的認可的內在自信”。

這個階段的青少年面臨著內部生理發育的革命，這些變化暗示著他們即將成為一個成年人，他們也開始思考自己如何成為一個大人以及要成為一個怎樣的大人。

他們所關心的是，如何將他人對自己的評價與自身的感覺相比較，如何將自己所學習的知識技能與未來的職業選擇聯系相聯系，當自我感覺與他人心目中的感覺相匹配時，自我的同一性也就會隨之發展。

如果青少年不能以同一性的狀態來離開這個階段，他們就會角色混亂，陷入對自身的懷疑與矛盾中，這對他們以后的成長與發展是不利的。

因此這個階段是青少年發展的重要階段，經過一系列的自我探索、自我斗爭去尋找自己，最終的結果會影響一生。

我們所說的中二，也是這個階段的一種特殊表現形式，青少年的中二并不是個人的問題，而是到了特定的發展階段，是每個人的必經之路。

青少年們會對成年人的世界產生好奇，會對性知識產生疑惑，會嘗試不同的體育運動，會開始聽不同風格的音樂，會信仰根本不了解的宗教，會想要走出去看看這個世界，會有自己的小團體和日記本，也會被家長說叛逆和不懂事。

那么，為什么會中二呢？

在我看來，這是因為在青少年們還沒做好準備時，身體生理的發展變化暗示著他們將是成年人了，許多成年世界的東西沖進他們的世界，他們慌張好奇，卻又不想被別人發現他們的不成熟與緊張，于是，有一些過分偽裝成熟的樣子反倒顯得中二了。

很多人回想起初中階段青少年時期的自己，回想起自己曾經的中二行為，會覺得很尷尬甚至羞恥，不愿再提及從前，逐漸否定那時的自己，甚至斥責這個年齡段青少年的一些中二舉動，覺得他們很幼稚。

其實仔細想想，相較于羞恥回避，我想，更多的該是感謝，感謝從前那個中二的自己。

個體的發展是循序漸進的，不僅僅是埃里克森提出的人格發展八階段理論，眾多研究畢生發展的心理學家們的研究結果都表明，個體發展是基于自然發展規律的，一環緊扣一環，很少出現跳躍式的發展，更沒有空中樓閣。

沒有前一個階段的成長與體悟，我們也就不可能發展成為現在的自己，人生最重要的就是經歷，無論是好還是沒有那么好的，都是我們生命不可缺失的部分。

我們不應該過度地否定自己，而是應該嘗試著接受，將不同階段的自己融合為一體。

我始終是“我”，完整的“我”，統一的“我”。

“人不中二枉少年”。

現在的我回想起自己初中時的一些中二行為，并不會覺得很可恥，反而會覺得很珍貴很難忘，甚至說起來會哈哈大笑。

因為那時的我就是那樣啊，父母、老師和同學都見證過，用班主任的話講，就是“踢死蛤蟆樂死猴兒”，每每想起都“思之令人發笑”。

當和朋友再談起來那段時光時，除了會感嘆時間過得真快以外，最重要的還是開心吧！初中畢業照上的每一個人都有著好玩的故事，我很慶幸，我們彼此見證了各自的中二時光。

我們不要只把目光放在中二上，那個時候的我們也是一群意氣風發的少年啊！

所以你看，這些中二的時光并沒有那么可恥或者不堪回首嘛，而且真的是一去不復返了。

如果我們沒有那段時間的青春期煩惱，沒有埃里克森老爺爺所說的自我同一性的斗爭，沒有尋找“我”的掙扎，也就不會找到我們自己，更沒有現在的我們。

希望給那時中二的我們多一些寬容，也給正在中二的青少年們多一些包容，正確地引導他們。

我們都會在未來的某天感謝從前如此中二的自己，因為那時的中二，成就了如今更好更具有同一性的我們。

「P＆P臨床心理實驗室」是武漢大學哲學學院心理學系為踐行知行合一的育人理念，搭建的一個服務型心理學平臺。

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