日本教科書事件(日本教科書事件的啟示)

據日本媒體近日報道，日本政府文部省公布了將從2022年度開始在全國范圍內使用的高中教科書檢定結果。在歷史綜合教科書相關規定中，文部省提到了二戰時期沖繩戰役中慰安婦苦難的表述以及判定被日本強擄勞工人數約為80萬。但日本政府仍然利用教科書相當程度上歪曲歷史，例如將日韓爭議島嶼竹島（韓國稱“獨島“）表示為“日本固有領土”，于是韓國外交部召見了日本駐韓大使館公使提出了抗議。

日本文部省從2014年開始就在教科書的指導要領解說書中稱，要將與中、韓兩國分別存在爭議的島嶼都明確描述為日本的“固有領土”。指導要領規定，“須提及釣魚島不存在主權問題”，而教科書中表述為“釣魚島為日本實際控制，不存在主權問題”。而右翼媒體如《產經新聞》等認為“實際控制”的表述還不夠明確，應該提及近年來中國頻繁派遣公務船“巡航釣魚島”，屬于所謂的“入侵”，并讓“全國小孩都知道這個事實”。

日本的歷史教科書問題最直接的反映出日本對于過去罪惡歷史反省的不徹底，在過去幾十年中時常引發與二戰受害國家的外交糾紛。雖然歷史教科書主要是由過去發生過的歷史事件所構成的，但是如何描述和評價史實其實是教科書編寫者以及負責審定的政府的歷史觀的投射。從日本在戰后重建以來至今，就爆發過三次歷史教科書爭論事件。

1958年右翼勢力抬頭，日本政府大幅修改歷史教科書內容，將家永三郎編撰的教科書審定為不合格，改換了中日甲午戰爭的性質，并刪去了所有反省戰爭的內容，從而引發家永三郎與日本政府長達40年的訴訟；上世紀80年代初，日本又篡改歷史教科書，大量掩蓋侵略中國等周邊國家的歷史，引發中國、韓國等亞洲國家不滿，最后在國內外不滿的聲浪下，日本首相和文部大臣表態、訂立“近鄰諸國條款”才使風波平息。

1996~2001年，文部省通過了右翼勢力“新歷史教科書編纂會”的《新編歷史教科書》，宣揚“戰爭沒有對錯之分”，為日本的侵略歷史辯解，這一次的歷史教科書事件造成的反響較前兩次最為強烈，引發了周邊國家震怒和反日游行。對于這一次日本歷史教科書審定，韓國外交部指出，日本政府審定的是基于本國中心史觀、不如實記錄歷史的教材。文/PY