幼兒園教學活動

幼兒園教學活動設計

幼兒園教學活動設計范文（通用6篇）

作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，

教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教

學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過教學設計

嗎？以下是小編整理的幼兒園教學活動設計范文（通用6篇），僅供

參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教學活動設計1

小小螃蟹運球

【活動目標】

1、鍛煉幼兒身體的協調本事，培養幼兒的規則意識、合作意識以

及競爭意識。

2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的歡樂。

【活動準備】

螃蟹頭飾若干，皮球若干。

活動玩法：

男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學小螃蟹的姿勢，

背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標志處再

走回來，把球放入筐內，然后排在隊尾等待下次繼續玩。下一組小朋

友只要前一組的把球放入筐內就能夠出發。兩只"小螃蟹"必須要注意

團結協作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時必須要注意

安全。

中班游戲教案：網小魚

【活動目標】

1、發展幼兒動作的靈敏性和反應本事，學會躲閃。

2、培養幼兒合作本事

【活動預備】

1、小魚頭飾若干，魚網頭飾兩個。

2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

3、音樂CD《很多小魚游來了》

【活動玩法】

一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網，其余的幼兒做成

群結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚

網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。

二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，

很多小魚游來了，游來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快

速從魚網下部經過，扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把

魚網放下，捉住沒來得及經過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有

捉到的魚兒繼續參加游戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚團體

表演一個節目。

三、第二次游戲讓幼兒換主角進行。

【活動反思】

很多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒

不要提早放下魚網，當聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網放下。扮小

魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。

幼兒園教學活動設計2

切西瓜

活動目標：

1、學習圍圓圈追逐跑。

2、能在教師的幫忙下，進行自主游戲。

3、在游戲中學習輪流與等待，和同伴合作游戲。

活動準備：

能四散跑開的場地。

活動過程：

1、準備活動。

在教師的帶領下，學做植物模仿操。

第1~2個八拍：春天到，柳樹發牙微微笑(上肢運動);

第3~4個八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動);

第5~6個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運動);

第7~8個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運動)。

(這些動作能夠重復3~4遍)

2、基本活動。

(1)和幼兒簡單談論植物與水果，進行本課游戲。

教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

幼兒回答

教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節課所要玩的游戲名稱)

幼兒回答

教師：西瓜是怎樣吃的呀?

(2)引導孩子了解游戲規則，學習玩游戲。

教師交代游戲規則：今日我們玩一個叫“切西瓜”的游戲。游戲

的規則是這樣的：小朋友圍成一個大圓圈，請一個幼兒當切西瓜的人，

邊念兒歌邊在幼兒挽起的'兩手中做切的樣貌，大家一齊念“切西瓜，

切西瓜，切了一個大西瓜，我把西瓜切兩半”，當念到“半”字時，

切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”，然后這來年兩個小朋友迅

速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住

剛才的位置，誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開

始。

(3)教師的指導下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。

(4)幼兒團體游戲2~3詞，期間教師用語言進行指導，提醒暫時沒

有玩到的小朋友耐心等待。

(5)分組進行游戲。

教師：此刻我們把西瓜變成兩個小西瓜，繼續玩“切西瓜“的游

戲。

幼兒分組玩切西瓜的游戲時，教師能夠在傍邊指導或者進入他們

的游戲中去。

繼續分組，兩個西瓜變成四個小西瓜，幼兒自我選切西瓜人，自

主游戲。

3、放松活動。

能夠做前面的植物模仿操。

幼兒園教學活動設計3

1232木頭人

一、教學背景

學習對學生是一件任重而道遠的事情，如果長期處于這種狀態，

會給學生產生一種極大的壓力，以至于學生會厭學、怕學。對于這種

情景，我們覺得把游戲帶入課堂，讓學生在玩中受教育，同時也能夠

放松心境，這樣學生或許更能吸收知識。所以，我們從眾多的游戲中

選出了“123木頭人”的游戲。經過這個游戲，我們主要傳達的是讓

學生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學生們所欠缺的。同時也鍛煉

了學生的反應本事還有身體調節度，讓學生更能健康的成長。

二、教學目標

1、經過讓學生在游戲中學著聽口令，提高自控本事。

2、培養學生的快速反應本事和肌肉控制本事。

3、培養學生對體育活動的興趣，初步培養學生的競爭意識。

三、教學重難點

1、重點：培養學生的快速反應本事和肌肉控制本事。

2、難點：體驗游戲的歡樂，學會游戲的規則。

四、教學方法：課堂體驗、自主探究、討論交流

五、教學課時：一課時

六、教師課前準備：照相機

七、學生課前準備

1、上網查閱游戲規則和相關的故事

2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領域中能夠用到“123木頭人”

游戲規則。

八、教學過程設計

(一)游戲引入

1、我們小朋友很喜歡照相，對嗎?

2、在照相的時候我們要怎樣樣呢?(盡量堅持最好的造型，站在原

地不動)

3、等一下我就要請小朋友來和我一齊來玩這個照相的游戲，好嗎?

(二)游戲體驗

1、教師講解游戲規則

(1)請拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”

(2)口令完畢，不許說話不許動，不許走路不許笑，立即堅持靜止

狀態，無論本來是什么姿勢，都必須堅持不動。

情景一：如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個

人是這一輪的游戲失敗者。這個人必須上去和拍照人“手牽手”(各自

牽著繩子的一端)，然后再開始下一輪木頭人游戲，直到有一個“勇士”

上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復自由

身，跟著隊友一齊跑向安全地帶。

情景二：如果沒有被抓到的失敗者，那么任意一名木頭人上前拍

到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉身去抓木頭人，被抓到者成為新一

輪游戲的拍照人，若沒有人被抓到，拍照人不變，進行再一輪的游戲。

2、學生分組(分成兩大組)，各自玩游戲，教師巡視指導。

(三)討論交流

1、請獲勝的同學說一說游戲時自我注意了什么?

2、請失敗的同學說一說失敗的原因是什么?

(四)游戲總結

同學們你們今日學到了些什么?

1、堅持。在游戲中，每個人必須學會堅持。在別人沒有動之前的

最好選擇就是不動。那里的不動就好比我們的成功，只要你多堅持會

不動你就成功了。學會堅持，讓我們與成功不僅僅是應對面，而是讓

成功與我們融為一體。

2、學會令行禁止。在游戲中，當口令喊完之后，大家必須靜止，

這就是命令的作用。學會令行禁止，這個游戲的另一心理學意義。俗

話說“一切行動聽指揮”，當命令下達之后，自我的一切都必須以命

令為重。

3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游

戲中，想讓自我不動就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制，

一個人從小到大，首先學會的是被控制其次才是自我的控制，所以在

游戲中學會被控制和自我控制同等重要。

幼兒園教學活動設計4

螞蟻螞蟻排隊走

一、活動目標：

1.練習排隊齊步走。

2.經過互相配合，協作完成游戲

二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子

三、活動過程：

1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手

作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)

2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩

到別人。

3.設置必須的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起

點到終點，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。

幼兒園教學活動設計5

中班體育游戲教案：兩人結冰

一、活動目標：

1.鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。

2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應本事。

二、活動準備：檢查幼兒的穿戴

三、活動過程：

1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師

數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。

2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結

冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一齊

了。

規則：

教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫

停游戲一次。

幼兒園教學活動設計6

傳帽游戲舞

一、活動目標：

1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受24音樂的漸

慢與漸快。

2、學習傳帽游戲，根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。

3、會互相合作及配合游戲，體現群眾游戲的歡樂。

二、活動準備：1音樂帽子若干2大鼓

三、活動過程：

(一)幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節奏。

1、向教師問好。

導語：這天，來了許多教師，都想看到你最棒的一面，那此刻請

你們想一個最有創意的造型向在座的教師問個好。(教師好)真實無聲勝

有聲。

2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節奏。

導語：這天我想和你們玩帽子的游戲，此刻帽子在我手里，一會

你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有

創意就送他一頂帽子。

3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。

導語：都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看，戴上帽子的樣貌真漂亮。

你們明白剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜

歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是

怎樣的?(歡快，跳躍，激烈)此刻我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段

音樂在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰長著一雙會聽音

樂的耳朵。(前面是越來越慢，后面是越來越快)對拉，越來越慢我們叫

漸慢，越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

4、聽兒歌玩游戲，學習圍親密的小圓圈。

導語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大

圓圈，圍好了嗎?此刻我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦，不用太擁

擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個

舞，真呀真歡樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。(反復做幾次)

5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。

導語：此刻我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個

親密的小圓圈，會不會啊?

6、學習玩傳帽游戲

導語：此刻我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又

要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到

了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿

起來，戴在自我的頭上，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦，再

來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發現

此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽

子就會向順時針方向走，原先我們正在玩傳帽子的游戲呀，好玩嗎?那

一齊聽我讀兒歌玩傳帽子的游戲吧。(傳帽子，戴帽子````````越讀越快)

7、聽漸快的音樂節奏玩傳帽游戲。

導語：此刻我們一齊來聽著漸快的音樂節奏玩傳帽游戲吧，注意

要聽準漸快的音樂。(玩兩次，增加幾頂帽子)

8、完整的做傳帽游戲。

導語：想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽

到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最終聽漸快的音樂玩傳帽游戲，會

不會玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請教師玩傳帽游戲。

導語：這么好玩的游戲邀請教師一齊玩好嗎?注意要聽準漸快的音

樂節奏傳帽子啊。(邀請教師玩兩次，不斷增加帽子)

10、小結：今這天我們學了一個什么游戲啊?回去能夠教你的爸媽，

弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和教師再見。