蟬的幼蟲

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新人教部編版八年級語文上冊《蟬》教學設計

一、教學目標

（一）知識與能力目標：

1.理解課文介紹的關于蟬的鮮為人知的科學知識。

2.體會作者所說的“四年黑暗中的苦工，一月陽光下的享

樂”所包含的感情。

3.學習本文生動活潑、輕松詼諧、充滿情趣的語言。

（二）教學重點：

1.學習本文作者為了獲得第一手材料，鍥而不舍的工作精

神，以及全面、細致、深入的觀察方法。

2.學習作者用擬人化的手法生動地說明事物特征的寫作方

法。

（三）教學難點：

理解作者在對動物世界的描述中所寄寓的生活哲理。

（四）課時安排：

2課時

二、教學過程

第一課時

（一）導入新課：

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探索自然界的奧秘，認識生存和進化的規律，維護生態平

衡，建立與自然相和諧的新文明是我們的使命。今天我們來學

習法國昆蟲學家法布爾的《蟬》，試著對蟬這種昆蟲有個更加

全面的認識。

（二）作者介紹：

法布爾（1823-1915），法國生物學家、昆蟲學家、文學

家。身為現在昆蟲學與動物行為學的先驅，法布爾以膜翅目、

鞘翅目、直翅目的研究而聞名，雨果稱他為“昆蟲界的荷

馬”。作品有《昆蟲記》《阿維尼翁的動物》《橄欖樹上的傘

菌》等。

（三）寫作背景介紹：

法布爾買下了塞里尼昂的荒石園，并一直居住到逝世。這

是一塊不毛之地，但卻是昆蟲鐘愛的土地，除了可供家人居住

外，那兒還有他的書房、工作室和試驗場，能讓他安靜的集中

精力思考，全身心的投入到各種觀察與實驗中去，可以說這是

他一直以來夢寐以求的天地。就是在這兒，法布爾一邊進行觀

察和實驗，一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實驗記錄和

科學札記，完成了《昆蟲記》的后九卷。

（四）字詞積累：

1.語音

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金蜣巷道臃腫涂墁徘徊皮鞘纖維

喧囂媲美

2.語義

臃腫：形容身體或衣著過分肥大，轉動不靈。

小心謹慎：形容言行慎重，不敢疏忽。小心，留心。

龐然大物：指高達笨重的東西。現也用來形容表面上很強

大實際上很虛榮的事物。龐然，高達的樣子。

滅頂之災：指被水淹死。比喻毀滅性的災難。滅頂，水漫

過頭頂。

無動于衷：心里一點兒也沒有觸動。指對應該關心、注意

的事情毫不關心，置之不理。衷，內心。

胡作非為：不顧法紀或輿論，毫無顧忌的做壞事。胡，

亂；非，不對。

喧囂：叫嚷，喧鬧。囂，喧嘩。

媲美：美好的程度可以相比。

來之不易：得到它不容易。表示財物的取得或事物的成功

是不容易的。來之，使之來。

轉瞬即逝：形容一眨眼就消失了。瞬，一眨眼、轉眼；

即，就；逝，消失。

（五）通讀課文用簡介的語言列出一張蟬從產卵到成蟲的

生長過程表

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明確：成蟲產卵------蟬卵孵化-----幼蟲走出殼外-----

幼蟲落在地上-----到地下尋覓藏身之處-----幼蟲鉆進地里--

---幼蟲從地穴爬出-----幼蟲爬上灌木枝或草葉-----變為成

蟲------成蟲離枝飛去

（六）思考：作品是按照什么順序來寫蟬的生長過程的？

這樣寫有什么好處？

作者并沒有按昆蟲一般的生長過程：、“卵---幼蟲---成

蟲”的順序來介紹，而是從中間的一環“幼蟲”入手，介紹蟬

循環往復的生活史。這樣安排順序正是作者的匠心所在。

1.幼蟲建筑地穴，這比成蟲產卵要生動、豐富、有趣得

多，以此開頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進而跟隨作者去進

一步探究蟬的世界的奧妙；

2.使行文新穎活潑，不落俗套；

3.也是最重要的，是突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要

特點。

第二課時

（一）閱讀課文第一部分“蟬的地穴”思考回答問題

1.蟬的地穴的位置在哪里？

“在陽光曝曬、人來人往的小路上，出現了一些手指頭粗

的圓孔”“它們喜歡特別干燥、陽光充足的地方”

2.蟬的地穴的外部形態是怎樣的？

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“約兩厘米半口徑的圓孔，四周一點被清理出的雜物都沒

有，也沒有泥土堆積在外面”

3.這里作者為了說明地穴的外部形態，用到了什么說明方

法？

列數字（兩厘米半）、舉例子（金蜣的洞穴）、作比較

4．請概括蟬地穴的內部結構。

蟬的隧道大都深達四十厘米左右，圓柱形，根據土質而略

有彎曲，但總近于垂直，上下暢通無阻，底端卻是完全封閉

的，形成了略為寬敞的地穴。

5.蟬在建筑隧道時，泥土都搬到哪里去了呢？對這個問

題，作者在文本中有交代嗎？

在幼蟲臃腫的身體里儲存有一種粘液，當它掘土的時候，

將黏液噴涂在泥土上，使你不成為泥漿，于是墻壁就更加柔軟

了。它再用肥重的身體壓上去，便把泥漿擠進干土的縫隙里，

這樣就建成了以泥漿涂墁的、不易崩塌的墻壁。

6.根據課文內容說說蟬是怎樣蛻皮的。

學生自己概括，老師點撥。

（二）閱讀課文第二部分，思考回答問題

1.概括說說蟬的產卵的地點、數量

2.蟬卵會遇到怎樣的敵害，對于這個敵害，蟬是怎樣面對

的？從課文中能體會到作者對這種生命怎樣的感情？

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3.蟬卵孵化后，幼蟲會遇到哪些危險？

4.請用一句話概括蟬的一生。

（三）聯系文本，閱讀下列句子，回答問題。

1.它要踏扁這些家伙是非常容易的，不過它竟不能改變它

的本能來拯救自己的家族。

那么，蟬是用什么辦法來拯救自己的家族的？

2.未長成的蟬的地下生活，至今還是偉被發現的秘密。對

于這個秘密，作者真的是一無所知嗎？

（四）分析下列語句中加點詞語的作用，體會說明文的語

言表達要求。

1.蟬的幼蟲就通過這些圓孔從地下爬出，來到地面，蛻變

成了完全的蟬。

2.它那柔軟的身體，在還不具有足夠的力氣和漂亮的顏色

以前，必須好好的沐浴空氣和陽光。

3.但這可憐的母親一直一無所知。

4.這個脆弱的小生命現在迫切的需要隱蔽，所以必須立刻

鉆到地下去尋覓藏身之所。

（五）法國劇作家羅斯丹評價法布爾說：“這個大學者像

哲學家一般的去思考，像藝術家一般的去觀察，像詩人一般的

去感受和表達。”請你結合文本，分別舉例說說你對法布爾這

些特點的理解。

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三、總結提升

1.主題思想：

課文通過對蟬的諸多習性的介紹，使我們了解了蟬的生長

過程。文章中不僅僅浸溢著對生命的敬畏之情，更蘊含著追求

真理，探求真相的精神。

2.總體特色

觀察細致準確，語言詳細科學。

文藝筆調

生動傳神的語言。

擬人手法的運用。侯曉旭