高考作文評分標準

一、等級評分標準寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是人們認

識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。以表達為其本質的寫作能力是語文素

質中最重要、最核心的部分,也是高考語文重點考核的內容。教育部頒布的高考語

文《考試大綱》明確規定：考生要"能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁

的文章。

在評閱中，閱卷教師將重點關注以下幾個方面：內容方面：審題、立意是根

本，材料是否充實，視角是否獨特，情感表達是否真切是欣賞點。審題、立意的關

鍵是對題目或材料中心的把握是否準確，不偏離題旨。表達方面：文體、語言是根

本，結構是其欣賞點。

"符合文體要求"是指寫作符合所選文體特點，且特征明顯，不要寫成"四不像"

文章;語言表達順暢，不能生澀難懂，也不提倡文白相雜或亂用網絡語言;"結構"要

做到有頭有尾，有分段，有過渡，沒有大的漏洞。

發展等級：深刻：透過現象深入本質，提示事物內在的因果關系，觀點具有啟

發性。深刻，是指作文的見解深刻。高考作文對"深刻"這一發展等級的認同是包含

社會流行的正確觀點與自己深切體會這兩個方面的。

議論性文章是說理透切，論點深刻;記敘性文章是形象生動，思想深刻。高考

作文鼓勵見解深刻，并且是鼓勵多種多樣，或是深入本質，或是提示原因，或是說

明結果，或是指出規律，或是預見發展，或是抓住要害，或是給人啟發，等等。豐

富：材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。材料豐富，是指內容豐富，是在

基礎等級"內容充實"基礎上的更高一級的評價標準。

高考作文存在的一個普遍問題是內容單薄，內容單薄的主要原因是平時缺少甚

至沒有積累。這個積累應當包括閱讀積累、生活積累、審美積累等多個方面。有文

采：用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。這是在語言通順的

基礎上提出的高一層次的語言標準。或是用詞貼切，或是句式靈活，或是善于運用

修辭手法，或是文句有表現力，這些也都是有文采的表現。有創新：見解新穎，材

料新鮮，構思精巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。培養學生的創新精神和創

新能力，在新的教育觀念之下，已成為語文科必須參與完成的任務。

高考作文在發展等級中設立"有創新"的條目，目的正是想通過一個側面鼓勵學

生培養創造性思維。需要說明的是發展等級采用一點評分法，所謂一點評分法，就

是依據12個評分點,不求全面,以一點突出者按等評分,直至滿分。也就是說，有一

點突出就可以得到滿分20分。

高考和各地的期末考試均采用網上閱卷，掃描出來比紙質試卷略顯模糊，因

此，考生的字一定要寫在答題卡規定的范圍內，字跡要工整，書寫要規范，避免寫

錯別字。

高考語文《考試大綱》明確要求，高考作文"一個錯別字扣一分，重復的不計

"，在閱卷中這一點備受重視，希望引起廣大考生的注意。

二、關于亮點總體來說，與過去幾年作文閱卷相同，語言仍是本次作文判分的

主要依據之一。低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分之

下。語言形象生動，富有包孕，意味深長，很有文化底蘊一類的文章賦分應當上

浮。

具體說：

記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：

①有相當精巧的構思;

②有鮮明的人物形象;

③有真實感人的生活故事;

④有鮮明的個性特點;⑤有深遠的意境;⑥有相當的語言表達智慧。

議論類文章在如下方面的亮點要予以特別關注：

①有較高的立意;

②能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據;

③論證有層次感、立體感;

④議論語言有邏輯性和文化底蘊。三、關于賦分1.切入分(09年取消了切入分

的說法，但可以作為合格線的參考)文章在基本切題的前提下，達到"三基本"(中心

基本明確，結構基本完整，語言基本通順)要求的，切入分為52分。在此基礎上，

只要發現有"亮點"，就應該將分數上浮到64~70分。

3.特殊賦分

①如果只是根據提示語的內容，簡單演繹，且缺少語言表達功夫的，原則上不

超過48分。

②確認抄襲，需經復查組審定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超過

15分;內容基本相同的不超過5分。

③文體寫成詩歌的'，上限不超過5分。

④完篇而字數不足，正常打分之后，再扣字數不足分，每少50字扣1分。扣

滿3分為止。明顯未完篇的文章，視篇幅和內容的實際情況而定，但最高分不能超

過40分。未完篇的文章不再扣字數不足分。

⑤對題目視而不見，另寫其它題目，扣2分。⑥卷面、錯別字扣分，每錯(別)

一字扣1分，扣滿5分為止。采用"得分數-錯別字分=實得分"的計分方式;無錯別

字者一次性打上得分數。