初中英語教學總結

初中英語老師教學工作總結

初中英語老師教學工作總結1

歲月如梭，一學期的教育教學工作已經結束，本期擔任初

168班和162班的英語教學任務，留給我的將是新的思考和更大

的努力。在這一學期的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，

努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。我在教育教學的

各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現對一學年

以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。

1、本人較注意抓常規教學，注意培養學生的聽說讀寫的能

力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文并帶讀；

2、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記

憶單詞和句型的能力；

3、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，

這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用

所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以

結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養學生的語感；

4、抓小測驗、單元測試過關；

充分發揮學生的主體作用。上課時千方百計令學生投入，不

讓其分心，充分發揮他們的主體作用，使他們能在輕松、愉快、

合作、交流中學到知識。

教學方面的經驗、存在問題及今后的做法：

（1）、教的方面：

深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的

單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以第二卷的得分率比第一卷

高。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不

大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操

練其他項目得分率就較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解

和綜合填空的訓練。

（2）、學的方面

只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺得、隨

時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。

如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付

一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。

總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡

責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。

但由于經驗不足，，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，

我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育

教學水平。

初中英語老師教學工作總結2

不知不覺，本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的學期

中，我擔任英語教學工作。在教學工作中我深深明白自己肩負的

重任，認真學習新的教育理念，深入研究新的教學方法，時刻以

提高學生的語言運用潛力和為學生今后語言發展奠定基礎作為

目標。一個學期的努力，我在獲取了一些教學經驗的同時，也深

刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和改善的地方。

教學相長就是說教與學是相互聯系，密不可分的。眾所周知，

要想切實貫徹素質教育的要求，教師務必要開展以學生為主體的

課堂教學，為學生語言的運用帶給真實的語境和創造機會。因此，

了解并認真分析學生狀況，有針對地開展英語教學對教學成功與

否至關重要。所以，在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際

結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。農村的學生英語

聽、說的潛力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯

燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在教學實踐中

大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要。了解及分析學

生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，能否做到因材施教，

對課堂教學效果有直接影響，這就是教育學中提到的“備教法的

同時要備學生”。我在自己教學實踐中親身體會到了這一點。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和

用心性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，

否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每一天我

都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿

意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

實踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調動學生的用心

性，同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動

都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入，不讓

其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富現實、教態自然，講

課生動、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學生。英語是

一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣的大環境下，要

教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此，

我采取了一些方法，如盡量多講一些有關英美國家的文化知識、

生活故事，幫忙同學透過使用互聯來學習英語，為他們學習英語

帶給動力和激情。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我

沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比

可見，認真備課對教學十分重要。個性是對英語這門學生不甚熟

悉并感到困難的外語來說至關重要。

初中英語老師教學工作總結3

作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教

法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，

真是苦在其身，樂在其心！為使今后的教學工作取得更大進步，

現對本學期的教學工作作一總結。

一，學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的

育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行

了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革

的重點，明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標，理

解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的

教學提供了充分的依據，奠定了的扎實的基礎，保證了教學的順

利進行。

二，扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

1，課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，

既備教材，教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既

要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重

點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各

環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片，實

物（圖片），頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2，課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游

戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的

時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容

層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣快樂堡，讓他們在快

樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱，演，

玩，畫，涂色，做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生

們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積

極性得到了充分發揮，教學效果良好。

3，課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對

該單元作出總結和反思，寫出教學后記，肯定本節課成功的地方，

探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三，認真上課，體現以人為本。

《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下，通過感知，

體驗，實踐，參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興

趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。

為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1，巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲，

唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍

內。

2，圖文結合，掌握新知。根據教材圖文并茂的特點，充分

運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學

生帶著明確的任務目標，并借助圖片，動作，表情等手段掌握其

義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語

的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學

生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。

在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3，游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，

抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動，生生互動的游戲活動

將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學

習環境，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學，

讓學生進行反復模仿，認讀，玩演，視聽，從而給他們提供充分

的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語

言的運用能力，培養他們的學習興趣。

4，通過聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，

讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第

二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言

或動作入情入境的來模仿，表演對話。在學生進行合作學習，表

演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會

到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點，又提高了

同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到，

口到，心到，手到。

四，加強自學，不斷積累知識。

由于本人在英語教學方面經驗不足，自己的知識又有限，在

教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同

事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習，擴

大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽

錄音糾正自己的語音語調。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不

少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；

學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，

不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動，游戲來

輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好

的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成

績。我相信有耕耘總會有收獲。

初中英語老師教學工作總結4

我將從以下幾個方面來總結自己這一年的英語教學工作。

一、充分認識教材的特點，了解學生的特性。

這屆學生用的是人教版的goforit。這套教材資料豐富，理

念新穎，針對的是有必須英語基礎的學生，同時這套教材營造了

一個傾向本土化語言的環境。和以前的教材相比，goforit的起

點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用

到即學”，很多資料對于大多數學生理解起來是有難度的。而我

們作為農村地區的學生本來基礎就差，在這種狀況下，我感覺上

課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥

的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。

如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識

點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲

等。

二、注重因材施教，準確把握難易度。

我們都明白，了解和分析學生狀況，有針對性地教學對教學

成功與否至關重要。在這套教材的設計中，可能經常會遇到這樣

的問題：在一節課上，既有超多的單詞呈現，又有句子、篇章的

理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有

一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就

會根據學生的實際狀況把教材資料進行適當的改編、整理，每節

課確定一個重點資料，對于那些難度較大的資料我先適當降低難

度再逐步增加，這樣學生更容易理解。

同時根據不同的班級學生的整體素質，性格特點等，我也采

取了不同的策略。

三、認真完成各項常規教學環節，力求落到實處。

教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體此刻落

實好常規教學環節上。這一年來，我仍然堅持認真備好每節課，

做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的

準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學資

料采取不同的教學方法和教學手段，力爭給學生呈現通俗易懂又

趣味易記的教學資料。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳

細地批改每份作業。堅持單元檢測，及時發現并提醒學習出現問

題的學生，幫忙他們把成績趕上來。

四、加強知識點的鞏固和落實，分批對待不同的學生。

我們明白英語作為一種語言的特殊性，需要所學者反復記

憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每一天上課前總

會先給學生報聽寫，并當天批改后發給學生改正，第二天又聽寫，

這樣一個單元的資料學完，單詞也能寫上三到五遍以上，學生掌

握的狀況就比較好。我也有選取性地指導學生背一些課文、段落，

或者叫學生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于

一些聽寫背書不理想的學生，我會在課后讓他們重新聽寫和背

誦。

而英語學科的特殊性也會導致兩極分化現象的出現，但差生

面擴大會嚴重影響班級的學風和班風。若是只用一個統一的標準

去要求所有的學生，就會使那些基礎較差的學生覺得自己永遠也

達不到要求而產生抵觸情緒，甚至放下這門學科。所以，我對于

一些基礎較差的學生適當地降低必須的標準，使他們感到透過自

己的努力能夠到達老師的要求，以此也能享受學習的快樂，增加

自信，不至于過早地產生厭學情緒。

五、努力完成其他方面的工作。

在完成教學工作的同時，我還用心參加教研活動，并虛心向

其他同事請教多媒體教學的方法，初步掌握了下載、制作課件并

利用課件來輔助教學的教學手段。

總的來說，這一年的工作我取得了必須的進步，但也還有許

多不足之處。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，爭取

百尺竿頭，更進一步。

初中英語老師教學工作總結5

本學期我擔任初三兩個班級的英語課，面對兩個畢業班的教

學情況，本人感到責任的重大，因此做了大量的工作，使部分學

生的成績有所提高。后來通過和上海共康中學及常州西藏民族中

學的老師交流中，又得知今年中考的教材與我們所教的教材不一

致，本人也曾經由于壓力太大而失去信心，但是看到學生們被提

高起來的學習積極性和領導對我的信任，深深感到肩上責任的重

大，于是工作上更加盡心盡力，首先想方設法托學生家長從河北

買來河北專供西藏的教材，認真分析，對比了和原來教材的不同

之處，作好知識的歸納總結，除了課堂時間外，有時還利用中午、

晚上、以及星期天的時間和學生一起作好詞匯及知識點的過關工

作。總之，本學期主要做了以下工作。

一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎

1.創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習

過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

2.為學生提供自主學習和直接交流的機會，為學生創造了學

生充分表現自我的條件。

3.鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、

說、讀、寫的綜合能力。

4.創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解

決問題。

二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持

英語學習的動力并取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習

的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此

我努力創造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

1.尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們

的自尊心和積極性。

2.把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的

活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精

神。

3.關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創

造語言的機會。

4.建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學

習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過

程中逐步學會如何學習做到：

1.積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現

目標的方法。

2.引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學

習。

3.引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整

自己的學習目標和學習策略。

四、對學生進行有效的評價。

評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自

己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性

評價，對學生回答學習過程中的表現所改進的誠績，及反映的情

感、態度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評

價、學生之間互相評價等方法，充分發覺學生的進步，鼓勵學生

自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重于

學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價

學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。

初中英語老師教學工作總結6

去年我擔任初三級（4）班、（10）班的英語教學。由于教

學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，

虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。

以下是我在本學期的教學情況。

一、備好課，備好學生，上好課

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就

必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，

有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的

重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生

易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際

情況：

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用

較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（10）班的同學

比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較

少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（4）班的同學比較

沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注

意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析

學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，

對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時

要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和

積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真

鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值

得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研

究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生

動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。

相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，

與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學

生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又

要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影

響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這

就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，

難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都

要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事

半功倍。

二、激發學生學習興趣

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種

大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語

產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法

學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美

國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。

因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時

也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好

處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化

現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不

能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行

有計劃的輔導。

三、注重聽、說、讀、寫全面發展

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現

問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，

讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等

方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學

期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，

考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中

在兩班的差生輔導上，特別是（4）班，以縮短差距。另外，還

發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的

訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后

進生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的`，

重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水

平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向

前輩學習，爭取進步。