小學生計劃表

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小學是打基礎的時候，所以在小學的時候把知識學好是很重

要的，小學生制定好每天的學習計劃也是很有必要的。以下是分

享給大家的小學生每天學習計劃，希望可以幫到你!

小學生每天學習計劃1每天早上6：20起床，用10分鐘將頭

天要背的課文溫習1—2遍，7：00從家出發。

2上課認真聽講，積極發言，做好筆記。

3認真仔細寫作業，不對答案，認真對待每一門課。

4寫完作業后，復第二天上課的內容。

5對于副課每學完一習當天的內容并預習課后，要用心去作自

己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自

己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，

要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。

6對于主課:數學、語文、英語，每學完一單元或一課時，要

對比計習題的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，并要做練

習題，寫時仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或對照答案，找

出錯誤及時糾正。

7遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。

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8每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。

9把所有課程學習鞏固好,達到能考個好初中的成績

制定計劃的注意事項1、要突出重點也就是說，要根據地自我

分析中提出的學習標點或比較薄弱的學科在時間上給予重點保證。

2、要有機動時間，計劃不要排太滿太緊，貪心的計劃是難以

做到的。

定了計劃，一定要實行，不按計劃辦事，計劃是沒有用的。

為了使計劃不落空，要對計劃的實行情況定期檢查。可以制定一

個計劃檢查表，把什么時間完成什么任務達到什么進度，列成表

格，完成一項，就打上"√"。根據檢查結果及時調整修改計劃，

使計劃越定越好，使自己制定計劃的能力越來越強。

小學生幾種高效的學習方法1、書寫整潔

通常，書寫整潔的解答比潦草亂畫的得分高。大家都有體會，

乳白的鮮牛奶裝在臟兮兮的杯子里，誰喜歡喝其實不是老師在試

卷評判過程中有多大的隨意性，工整地書寫便于讓老師判斷解題

的過程，也是培養一種很好的書寫習慣。尖子生作業規范，審題

認真，冷靜應答，把每次作業當作高考，作業工整，步驟齊全，

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術語規范，表述嚴謹。規范不僅訓練仔細認真品質，更能養成細

心用心習慣，從而激發學習潛能。

2、分秒必爭

尖十分自覺，有的在夜深人靜時勤奮學習;有的雞鳴即起刻苦

用功;有的放學回家就趁熱復習。能夠鬧中求靜，不會太多地受環

境干擾，他們堅持不懈，做事專一，始終如故。絕不把時間浪費

在無謂的事上，顯示出獨特的處事方法。善用零碎時間，每天在

晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，

背誦公式，破解疑難，調整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他

們是一致的：保證學習時間，學會見縫插針利用好空余時間，經

過日積月累，效果很可觀。

3、閱讀有方

學會了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初

步了解后再閱讀正文就能學到更多的知識。當積極的閱讀者，不

斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別是弄懂知識

的起點和終點，梳理好知識要點。一有空時間，就廣泛涉獵課外

其他領域的知識。

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4、合理安排

把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，做事有

主見、有策略，每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊

地做事，不一暴十寒。在合理的時候做合理的事情，該做啥時就

做啥，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理

解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂

清。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日

清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老

師步伐復習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的

東西多看，對未懂的內容能多問。總之做好學習、工作、生活的

“司令員”，從容做事。

5、勇于提問

課堂上勇于提問是尖子生渴望和追求知識的表現，他們知道

高分是來自對知識的透徹理解和掌握。在學習的過程中，把沒有

弄懂的問題通過提問，通過愛問，達到深入研究，仔細體會的目

的。所以在學生群體中間，好問的學生占有老師大量的資源，有

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一種得天獨厚的優勢，而不愛問的學生，就主動放棄了別人的幫

助，讓自己在困境中越陷越深。

6、善做筆記

尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，

特別善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西，特別是思維

方法更是認真記錄。老師在課堂上強調的重點，在他的筆記本里

都應該找到。有位尖子生在自己筆記中間畫一條線，一邊記老師

的重點，一邊寫課文里的注釋，復習一舉兩得。能及時整理自己

平時細心積累的筆記本和錯題集，特別注意讓知識系統化，積極

思考能解決什麼問題。

7、勤于思考

這一條貫穿于聽課、做作業、復習等各個階段。比如：做完

一道題后，要對答案，這里他們會有一個反思的過程，弄清這道

題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，做到舉一

反三、觸類旁通的效果。又如：學習時不僅將課本中各知識點記

住，還通過思考，抓住各知識點之間的內在聯系，甚至注意到不

同學科之間的滲透，以便形成清晰的知識網絡。

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